總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級數學教學工作總結與反思篇一

這一學期擔任四年級（3）班數學等科教學工作,。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假,，沒課時也盡量早到學校寫教案,、批改作業(yè)。通過上一學期的教學,，學生們也應該了解了我的性格及上課方法,，這一學期下來，上課紀律比較良好,，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習,。

教學中，學生雖然是分層次的學生,，但是有10多人是另外進來的,，因此在教學簡單的內容時，也得照顧他們,，教學進度也不能太快,，這樣就使得已經明白了的學生覺得浪費時間，這部分學生感覺是重復教學,，就產生了厭惡的情緒，上課就會開小差,，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用,，可能是自己教學水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位,。

第一,、二次月考,，成績不太理想，我自己研究了每一個學生的試卷,，找出錯誤嚴重的題目,，特別是大分題目，進行了深思,，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結,，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調查并查看了試卷,，并對我做出了建議,，感謝瓦校的關心與指導。經過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流,；我們幾位老師積極上公開課,，互相取長補短，特別是期末沖刺階段,，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡,，并從網上找了一些試卷，對學生們進行復習鞏固,，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績,。

人非草木，孰能無過,。教學中課多的那一天,，不注意會把字看錯、講錯,。缺乏克制脾氣的耐心,，看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生,。

今后多向其他老師學習新課教學,，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備,，努力提升自身教學水平,，激發(fā)學生學習的興趣。時刻提醒自己做得還不到位,，努力認真履行本職工作,，為教育事業(yè)貢獻一份力量！

四年級數學教學工作總結與反思篇二

時間過的真快,。不知不覺一學期又要結束了,。這半年，我擔任的是四年級的數學課,。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現對本學期教學工作作出總結,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作。

1,、能認真?zhèn)湔n,。

學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現象納入課堂,，這是當今教師能力的體現。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

例如四年二班有個學生叫李xx,，他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們，視為重點內容之一,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

2,、提高課堂學習效率。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。

總之，在本學年中,，我經過努力工作得到了許多經驗,，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足,，這還需在以后的教學中加以改進和反思,，爭取更大的進步。

四年級數學教學工作總結與反思篇三

本學期我擔任四年級5班和6班的數學教學工作,，回顧一學期來的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期，我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的'全過程,，通過一學期的努力，取得了一定效果?，F將一學期的工作總結如下：

在教學中我認真學習課標，通過對課標的研讀,，對本冊教材的知識結構有了更準確的認識,。認真鉆研教材、教參,，對本學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。具體如下：

1）創(chuàng)設各種情境,，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識,。

2）在課堂教學中正確處理了"教"與"學",，"學"與"導"的關系。

把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學,、會學,、學會。

3）及時復習,。

新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合中低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

4）努力構建知識網絡,。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

5）注重與學生的交流,。

"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給他們鼓勵，勇氣,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，補給優(yōu)秀，建立學好數學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略,；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生通過各項基本能力考核,，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。

本學期,，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成,；做作業(yè)只講數量,、不講質量，書寫較差,，正確率較低,；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。據此，在今后的教學工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,，對學生進行強化訓練,，經常與家長聯(lián)系，共同教育,，爭取教出更好的成績,。

四年級數學教學工作總結與反思篇四

本學期，我擔任四（1）班的數學教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。回想這一學期的教學工作,，現從以下幾個方面加以總結,。

本班共有學生18人，男生有9人,，女生9人,，他們中3人成績較好，基礎知識比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真，積極回答問題,，有著較好的學習習慣,。另6人的基礎相對較差，成績有待于提高,。他們沒有良好的學習習慣，家長也不大關心,、不夠重視孩子的學習情況,，因此情況不容樂觀。

（一）,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

（二）、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各書店去搜集資料,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

（三）,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進自己的教學工作,。

（四）,、抓學風。班里面成績好的學生比較認真,，一小部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

1、幾個基礎相對較差的學生,，雖然在教學工作中很關注他們,，指導他們，但是收效不大,，成績總是提高不了,。雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2、注意對不同學生要有不同的教學方法,，努力縮小學生間的成績的差異,，但是或多或少又影響了成績好的同學的發(fā)展，這真是兩難全,。

今后,，我將在教學中不斷改進，希望在下學期能夠取得更大的進步,。

四年級數學教學工作總結與反思篇五

在本學期四年級數學的教學工作中,，根據新大綱的教學要求,，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

為了上好課,，做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質（不錯哦歡迎您）量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識,。

本班的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，還要做（不錯哦歡迎您）好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網上查閱資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。在學校組織的優(yōu)質課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數組一等獎,。在期末考試中,，平均分為86.2分，及格率為97.6%,，優(yōu)秀率為85.4%,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,。沒能做好后進生的轉化工作,。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。