總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，做了很多的學(xué)習(xí)筆記,，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中,，我不但做到了備學(xué)生,，并且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思體會(huì),。
二、增強(qiáng)技能,，提高質(zhì)量。
在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動(dòng)學(xué)習(xí),，開辟學(xué)習(xí)空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量,。
三,、作業(yè)批改，及時(shí)認(rèn)真,。
認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。
四,、了解學(xué)生,，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情景,，注意分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。
為此,，我在教學(xué)工作中注意了本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)工作力爭(zhēng)有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一,、在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊(cè)教材的教學(xué),、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：
教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音,、語調(diào),、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，提供多媒體的配套材料,，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感,、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過這一系列分析后,，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃,，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過程中,，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法,、游戲法,、歌曲法、表演法,、交際法等等,，收到了良好的教學(xué)效果。
二,、虛心請(qǐng)教其他老師,。
在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。特別是這個(gè)學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”的教研活動(dòng)，從中我收獲不淺,，教學(xué)能力有所提升,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪,，曾海強(qiáng)等,，對(duì)于這些同學(xué)我及時(shí)檢查，適當(dāng)講評(píng)，效果不錯(cuò),。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。
在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五,、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,，擬定好了課時(shí)分配情況,。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用,，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí),，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí),，力爭(zhēng)人人掌握，做到了一課一得,，個(gè)個(gè)過關(guān),。
六、取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期,，期末考試六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良,，合格率達(dá)到了70%的好成績(jī)。尖子生參加中心校舉行的.學(xué)科比賽,，也取得了不錯(cuò)成績(jī),，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)。存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進(jìn),。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一定的成績(jī),。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
伴著新年的腳步,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作事情已完滿竣事,。在本學(xué)期中，我能當(dāng)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，實(shí)時(shí)修正功課,、講評(píng)功課，做好課后向?qū)虑?。并普及賞識(shí)各類常識(shí),，組成較量完全的常識(shí)布局,，嚴(yán)酷要修業(yè)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)工作民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕前進(jìn)自己的工作程度和頭腦覺悟,。駐足此刻,，放眼將來，為使此后的事情取得更大的前進(jìn),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作事情作出總結(jié),，但愿能發(fā)揚(yáng)利益，降服不敷,，總結(jié)履歷教導(dǎo),，繼往開來，以增長(zhǎng)教誨事情更上一層樓,。
一,、前進(jìn)工作質(zhì)量，上好每節(jié)課,。
為了上好課,，我做了下面的事情：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①當(dāng)真研究課本,，對(duì)課本的根基頭腦,、根基觀念，每句話,、每個(gè)字都弄清晰,，相同課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握常識(shí)的邏輯,，能利用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些材料,，如何才能教好,。
②相同學(xué)生原來的常識(shí)手藝的質(zhì)量，他們的喜愛,、需要,、要領(lǐng)、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新常識(shí)也許會(huì)有哪些堅(jiān)苦,，采納響應(yīng)的提防法子。
③思量教法,，管理怎樣把已掌握的課本教授給學(xué)生,，包括怎樣組織課本,、怎樣布置每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵教室上的狀況,。
組織好教室工作，存眷全體學(xué)生,，寄望信息反應(yīng),，替換學(xué)生的存心寄望，使其堅(jiān)持相對(duì)不變性,，同時(shí),，激起學(xué)生的情緒，使他們產(chǎn)生愉悅的神色,，締造精采的教室空氣,，教室說話簡(jiǎn)捷明確，降服了之后一再的短處,，教室提問面向全體學(xué)生,，寄望激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的喜愛，教室上講練團(tuán)結(jié),，部署好家庭功課,，功課少而精，減輕學(xué)生的承擔(dān),。
二,、當(dāng)真做好落伍行轉(zhuǎn)化事情，增長(zhǎng)全班配合前進(jìn),。
小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，窮乏自控手段,，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成功課,，有的學(xué)生剽竊功課。針對(duì)這類標(biāo)題,，抓勤學(xué)生的頭腦教誨,，并使這一事情貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш洼o佐事情,，出格在落伍生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)落伍生全力做到從和睦開始，好比,，握握他的手,，摸摸他的頭，或輔佐清算衣服,。從歌詠著手,，全部的人都盼愿獲得他人的領(lǐng)略和尊重,，以是，和差生攀談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法暗示深入的領(lǐng)略和尊重，尚有在品評(píng)學(xué)生之后,，先談?wù)勛约菏虑榈牟环蟆?/p>
三,、起勁參加聽課、評(píng)課,，客氣向偕行習(xí)工作要領(lǐng),，博采眾長(zhǎng)，前進(jìn)工作程度,。
在本學(xué)期中,，我起勁介入校內(nèi)、外聽課,、評(píng)課活動(dòng),，前進(jìn)自己手段。學(xué)甚至用,，我在工作事情中也寄望了學(xué)外行段的作育,，把教授手藝和成長(zhǎng)智力、手段團(tuán)結(jié)起來,，在常識(shí)層面上注入了頭腦情緒教誨的身分,，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新手段，讓學(xué)生的各類素質(zhì)都獲得有用的成長(zhǎng)和作育,。
四,、喜愛普及，博學(xué)多才,，拓寬常識(shí)面,，為工作內(nèi)容注入奇怪血液。
全力前進(jìn)專業(yè)技術(shù)程度,，前進(jìn)工作質(zhì)量,，使教學(xué)清晰化，層次化,，正確化,，情作用，活躍化,，做到線索清晰,，條理理解，三言兩語,，深入淺出,。在教室上出格寄望替換學(xué)生的起勁性,，增強(qiáng)師生互換，充實(shí)浮現(xiàn)學(xué)生的主體浸染,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;寄望精講精,，在教室上大學(xué)講得盡也許少,，學(xué)活躍口下手動(dòng)腦盡也很多;同時(shí)在每堂課上都充實(shí)思量每個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)手段,，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得前進(jìn),。
作為畢業(yè)班的科任教師，和學(xué)生們相處了幾個(gè)月的時(shí)間,，一百多個(gè)日子,，看似漫長(zhǎng)，其實(shí)很短暫,，因?yàn)槊β嫡紦?jù)了大部分的時(shí)間,。在這期間，有高興的事,，也有傷心的事,。學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步，就能讓我快樂半天,，但看到還有學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上存在的懶性,，也讓我感到傷心難過，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來,?？傊o張忙碌而收獲多多的這個(gè)學(xué)期即將過去,，下面是本人對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一,、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。
本學(xué)期我們學(xué)校按照不同的科目進(jìn)行教研組分配,，制定教研計(jì)劃,，在固定的時(shí)間開展教研活動(dòng)。而我們的教研活動(dòng)主要是觀看教學(xué)錄像和教學(xué)講座,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，探討、交流,、總結(jié)出適合本地區(qū)的教學(xué)方法,。這樣的安排有利于同科目、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中存在的問題,，可以在交流、探討中找到的解決途徑,。對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,，使教學(xué)更加有序。
二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
觀看了那么多好的教學(xué)錄像，許多優(yōu)秀教師的共同之處是,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。而教師只是從旁引導(dǎo),。當(dāng)然,，一堂好課，離不開課前充分的準(zhǔn)備和深厚的功底,。本學(xué)期在課堂上我注重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力,。主要從聽數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn),。由于受方言的限制，許多學(xué)生對(duì)于說話總感到有壓力,，能清楚地把自己的想法清晰地表達(dá)出來的學(xué)生不多,，數(shù)學(xué)課就不用說了，他們認(rèn)為只要會(huì)做就行了,。其實(shí)說數(shù)學(xué)很重要,，因?yàn)檎f的過程中不僅說明了學(xué)生對(duì)解題方法、策略的掌握,，而且數(shù)學(xué)思維能力也進(jìn)一步得到提升,。對(duì)于不會(huì)說的學(xué)生，我先讓他認(rèn)真聽其它同學(xué)或老師講,，然后叫他們重復(fù)一遍,，甚至是原話也行。最后在聽和說的基礎(chǔ)上做數(shù)學(xué),，如果學(xué)生對(duì)于方法,，步驟都掌握了，做數(shù)學(xué)就不再是難題了。所以,，課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，提高他們對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三,、尋找更簡(jiǎn)單,、通俗的教學(xué)方法。
作為一名教師,，每個(gè)人手上都有一,、兩本教案和參考書，如果全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學(xué)生基礎(chǔ)情況,，收到的教學(xué)效果肯定令人大失所望,。那只能做為參考，而不是全搬,，方法可以借用,。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問題：
求甲比乙多百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷乙=百分之幾
求乙比甲少百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷甲=百分之幾
理解能力差一些的學(xué)生有時(shí)就懵了，我在教學(xué)時(shí)總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應(yīng)用題,，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”就可以：(大-小)÷單位“1”=百分之幾。而單位“1”就藏在“比”的后面,，抓住重點(diǎn)字找單位“1”,。有時(shí)問題并沒有給出誰比誰多或少百分之幾，只是說到增加或是下降了百分之幾,，這時(shí)還得教學(xué)生利用語文知識(shí)上擴(kuò)句和縮句的方法找到,，還原問題，找到“比”,。方法雖然通俗,，但既簡(jiǎn)單又好理解，適合本地區(qū)的學(xué)生情況,。
四,、認(rèn)真對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思。
教學(xué)不可能是完美的藝術(shù),，而是有遺憾,、有缺陷的藝術(shù),，同時(shí)也是需要不斷改進(jìn)的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù),。因此,，新課程背景下，教師要勤于反,，善于反思，在反思中讓自己漸漸成長(zhǎng)。只有學(xué)會(huì)反思,，一個(gè)人才能不斷矯正錯(cuò)誤,，不斷發(fā)展自我,，在不懈的追求和探索中走向新的境界。
五,、注重學(xué)生以往知識(shí)的復(fù)習(xí)恐固,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多數(shù)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的,。但部分基礎(chǔ)差的學(xué)生存在很多知識(shí)斷層,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程中倍感吃力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然不高，甚至對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心,。面對(duì)這一種情況,，教師應(yīng)利用課余時(shí)間幫助學(xué)生把以前的知識(shí)補(bǔ)上來，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容扎下夯實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這并一朝一夕的事,，需要教師持之以恒地，有耐心地進(jìn)行,。
六,、充分利用教研平臺(tái)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。
教研平臺(tái)的利用,，對(duì)我們廣大教師來說，真是如虎添翼,。我們應(yīng)利用好這個(gè)平臺(tái),，多觀看一些專家講座，多與專家,、有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，用心揣摩,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
