總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

疫情防控工作學(xué)校開(kāi)展情況總結(jié)篇一

疫情過(guò)后,，我們需關(guān)注幼兒“樂(lè)觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼,。另一方面,，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力,。我從事幼教工作十幾年來(lái),，一直擔(dān)任幼兒園的班長(zhǎng)工作,，相對(duì)于中小學(xué)的班主任，我這個(gè)幼兒園的老班長(zhǎng)體會(huì)到了更多的瑣碎,、責(zé)任和酸甜,，同時(shí)也深知要當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)必須處理好與幼兒、共班教師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí),、共教的積極性,，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。

教師的情感對(duì)幼兒有感染作用,，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求,。

學(xué)前幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,，是非觀念差，獨(dú)立生活能力缺乏,，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的細(xì)心照料,，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),，尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師的身邊,，從熟悉的家庭來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣,，渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫,，對(duì)教師有一種特殊的依戀心理,。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”,，教師只有關(guān)心,、愛(ài)護(hù)兒童，才能得到孩子對(duì)他的信任,，才能取得良好的教育效果,。

因此，每當(dāng)我接手一個(gè)新班,。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況,，幼兒的個(gè)性特征，身體狀況等等,。并建立幼兒個(gè)人檔案,，以方便隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，同時(shí)用真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖每一個(gè)幼兒，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言去感染幼兒，與幼兒融為一體,，以保證教育過(guò)程的有效性,。當(dāng)然，作為教師對(duì)幼兒表達(dá)愛(ài)的方式應(yīng)在小,、中,、大三個(gè)層次略有不同，比如說(shuō)對(duì)于小班幼兒,，教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語(yǔ)言(如撫摸,、擁抱、牽手等)來(lái)傳達(dá)愛(ài)意,，以消除幼兒對(duì)一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感,，盡快擺脫對(duì)父母的過(guò)度依戀，早日適應(yīng)集體生活,，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，到了中班、大班,、教師應(yīng)多用聲音語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言去感染孩子，在日?；顒?dòng)的不經(jīng)意間,，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語(yǔ)，一個(gè)親切鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)甜蜜會(huì)心的微笑,，都會(huì)使幼兒感到濃濃的愛(ài)心，純純的情意,，從而不自覺(jué)地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中,。

總之，教師對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛(ài),。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格,，保護(hù)他們的自尊心,，對(duì)他們提出合理而嚴(yán)格的要求，只有這樣,，才能真正成為兒童知識(shí),，智慧的啟蒙者,，更是幼兒情感、意志,、個(gè)性的塑造者,。從而保證了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分,。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活,，教師就好象從家長(zhǎng)手中接過(guò)了孩子成長(zhǎng)的“接力棒”，那么,，教師與家長(zhǎng)之間的溝通就顯得尤為重要,，作為一個(gè)班長(zhǎng)，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí),，我的感受就是：采取多種形式讓家長(zhǎng)積極參與教育的全過(guò)程,，成為班務(wù)工作的合作者，形成教育的合力.

1,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期召開(kāi)一至二次全班性的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動(dòng)安排,，并真實(shí)地向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn),，談自己的想法,，并對(duì)班務(wù)工作提出合理化的建議，使家園共教達(dá)到理念上的一致化,，從而相得益彰

2,、家訪

針對(duì)幼兒存在的個(gè)性差異，以及一些問(wèn)題兒童的產(chǎn)生,。家訪工作可以更全面,，更深入地了解幼兒的個(gè)性特征、飲食喜好,、成長(zhǎng)環(huán)境,，也可以通過(guò)家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通,，互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現(xiàn),，以便教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中更好地因材施教。

3,、開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)

為了使家長(zhǎng)更全面地了解孩子的在園情況,，同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，我在教室門口開(kāi)辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”,，及時(shí)地向家長(zhǎng)介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，需要家長(zhǎng)共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo),，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一些認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)等,。另外,，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長(zhǎng)推薦閱讀，大大提高了家長(zhǎng)參與共教的意識(shí),。同時(shí),，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)為孩子營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述,，我都要求幼兒回家口述給父母聽(tīng),，然后由家長(zhǎng)用筆記錄下來(lái)，再反饋給老師看,。教給幼兒的英語(yǔ)單詞或是短句,，讓家長(zhǎng)聽(tīng)磁帶配合進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，接送孩子時(shí)引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)同老師打招呼,、問(wèn)好等,。在我所帶的班級(jí)中，曾經(jīng)就有很多家長(zhǎng)有感于孩子的教育,。平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記,，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法,，我認(rèn)為,，這一本本記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂(lè)足跡、育兒經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是給孩子留下的一筆珍貴的財(cái)富,。

另外,，每學(xué)期還對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng),，了解幼兒園的一日常規(guī),，親身感受孩子在園的快樂(lè)生活，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面,，成為老師的得力助教,。

作為班長(zhǎng)，無(wú)疑是一個(gè)班級(jí)的主心骨,，除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外,，還應(yīng)有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的責(zé)任心，用愛(ài)心感染共班教師,，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外,，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用，如何把園務(wù)安排的活動(dòng)計(jì)劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來(lái),，班長(zhǎng)可謂是煞費(fèi)苦心,。每學(xué)期之初,，我都認(rèn)真按照?qǐng)@教研組的計(jì)劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù),，根據(jù)本班的實(shí)際情況,，孩子的個(gè)性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，活動(dòng)的實(shí)施方案,。在教學(xué)理念上，三位老師要達(dá)成共識(shí),，群策群力,，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。

幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜,，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求,，這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)，幼兒的一日活動(dòng)不是單純地靠幾節(jié)課來(lái)完成的,，它需要保教人員共同配合,，用真誠(chéng)的愛(ài)心形影不離地給予他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，幼兒的一日活動(dòng)始終在保教人員的視線之內(nèi)完成,。作為班長(zhǎng),，既要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛(ài),，如老師有身體不適,，班長(zhǎng)應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作，讓老師能始終體會(huì)到集體的溫暖,，同事的關(guān)愛(ài),。

總之，班長(zhǎng)既要有組織幼兒一日活動(dòng)的能力,，如能否合理地制訂教育工作計(jì)劃,，學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外,，還應(yīng)具備對(duì)兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的能力,，與社會(huì)溝通的能力等，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的,。

疫情防控工作學(xué)校開(kāi)展情況總結(jié)篇二

為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神,，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開(kāi)學(xué)前的工作,、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障,，20xx年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下,，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),，對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：

校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作,，統(tǒng)一思想,，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一,。他加大管理力度,，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度,，掌握,、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施,。

學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳,，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教,，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí),，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為,，提高廣大學(xué)生,、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育,，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早隔離,、早治療,，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散,。

嚴(yán)格考勤制度,，建立晨檢、午檢制度,，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況,。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛,、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī),，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào),，做到早發(fā)現(xiàn),、早隔離、早上報(bào),、早治療,。

學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室,、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒,，注意通風(fēng)，保持空氣流通,，杜絕疫情發(fā)生,。

一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員,、學(xué)校與家長(zhǎng),、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道,，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度,。加強(qiáng)校內(nèi)值班,，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門,、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警,。

“停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā),，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表,，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群,，供教師參考,。在教學(xué)匯報(bào)工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課,，家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便,，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題,，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問(wèn)題進(jìn)行討論,，并提出了整改措施,。

各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后，就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議,。接下來(lái),，我校將進(jìn)一步加大工作力度,，將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入,，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

疫情防控工作學(xué)校開(kāi)展情況總結(jié)篇三

根據(jù)教文體局的要求,，我們從今天開(kāi)始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí)，課下與孩子們交流,，布置作業(yè),，嘗試著用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。

1,、孩子們的學(xué)習(xí)熱情還是非常高的,，都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法。課后,，不論用哪種方式,，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來(lái)學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí),，便于教師結(jié)合自己班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo),。

3、授課的老師相對(duì)來(lái)說(shuō)都是教學(xué)水平比較高超的,，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機(jī)會(huì),，特別是對(duì)口班級(jí)，對(duì)口學(xué)科的學(xué)習(xí),，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),，以及對(duì)于課文的把握。

4,、在課后,，我們都會(huì)用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè),，這樣一種新的辦公,，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

5、在教學(xué)方面,，平時(shí)上課的時(shí)候,，沒(méi)有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽(tīng)的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)把每一位的朗讀提交上去,，我一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)過(guò)去，能準(zhǔn)確的把握朗讀課文的能力,。在平時(shí)上課的時(shí)候,，很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題有一定的幫助,。

1,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著,。但是仍然出現(xiàn)了因?yàn)榫W(wǎng)速問(wèn)題孩子們沒(méi)有辦法觀看的情形,。家長(zhǎng)著急，老師也是慌亂,。

2,、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(zhǎng)培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)行打卡，提交作業(yè),。但是,，從今天的情況來(lái)看，仍有許多問(wèn)題：部分家長(zhǎng)不知道如何提交作業(yè),，不知道如何打卡,，這些問(wèn)題還需要在以后的工作中慢慢練習(xí)使用。

3,、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級(jí)的孩子們沒(méi)有課本,，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候,，就沒(méi)有辦法打開(kāi)課本,，這給語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。

疫情防控工作學(xué)校開(kāi)展情況總結(jié)篇四

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái),，我校深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央,、國(guó)務(wù)院決策部署，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作抓實(shí)抓好,，強(qiáng)落實(shí),、重督導(dǎo)，以有力的監(jiān)督保障執(zhí)行,，牢牢守住校園疫情防控安全線,，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量,。

督查督導(dǎo)工作人員深入疫情防控一線，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié),，開(kāi)展全天候監(jiān)督檢查,，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責(zé)情況,，確保各項(xiàng)防控措施嚴(yán)格落實(shí),，為學(xué)校堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障。

提高政治站位,，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),。進(jìn)一步提高政治站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院和省委,、省政府決策部署,，把做好學(xué)校疫情防控工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重大實(shí)踐檢驗(yàn),，切實(shí)履行職責(zé),，強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)督，堅(jiān)決落實(shí)疫情防控工作督查督導(dǎo)責(zé)任,，全面監(jiān)督檢查學(xué)校疫情防控工作,，以精準(zhǔn)、有力,、有效的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，督促相關(guān)部門做到守土有責(zé),、守土擔(dān)責(zé),、守土盡責(zé)。

突出工作重點(diǎn),，強(qiáng)化監(jiān)督檢查,。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，高效履行監(jiān)督職能職責(zé),，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門和校黨委對(duì)疫情防控工作的指示要求,，切實(shí)盯緊抓好防控工作中的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)部位,、重點(diǎn)環(huán)節(jié),。通過(guò)電話詢問(wèn)情況、查閱工作動(dòng)態(tài),、實(shí)地監(jiān)督查看等手段,，對(duì)學(xué)生防控,、校園管制、宣傳引導(dǎo),、物資保障,、衛(wèi)生整治、師生返校等工作責(zé)任落實(shí)情況和防控措施執(zhí)行情況開(kāi)展“下沉式”監(jiān)督檢查,，督促各單位和職能部門切實(shí)履行工作職責(zé),，確保責(zé)任到位、人員到位,、防控到位,。

注重問(wèn)題解決，強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé),。第一時(shí)間向?qū)W校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問(wèn)題,，加強(qiáng)與指揮部各工作組之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確保責(zé)任到人,、措施到位,、快速整改。充分發(fā)揮督導(dǎo)引導(dǎo)作用,，面向相關(guān)責(zé)任部門發(fā)布抗擊疫情先進(jìn)典型和防控不力受到組織處分的事例,，引導(dǎo)黨員聽(tīng)從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導(dǎo)廣大干部職工主動(dòng)對(duì)標(biāo)檢視,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。對(duì)疫情防控工作中執(zhí)行不力、造成嚴(yán)重后果者追究責(zé)任人責(zé)任;對(duì)因責(zé)任落實(shí)不到位,、防控不力,、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)等造成嚴(yán)重后果的,，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),。

疫情防控工作責(zé)任重如泰山，學(xué)校將堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)決策部署和工作要求,，強(qiáng)化督查督導(dǎo),，堅(jiān)持底線思維，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施,，把好關(guān)口,，守住防線，堅(jiān)決打贏疫情防控這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,。