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觀嗝嗝老師有感400字篇一

話說,，星期四晚上,，我們?nèi)w老師和學(xué)生都觀看了一部非常引人深思的電影《嗝嗝老師》。

這部電影為什么引人深思呢,？因?yàn)猷绵美蠋熥詈蟪蔀榱诵ｉL(zhǎng),，也教出了一批能為世界造謠的學(xué)生。其實(shí),，那群孩子一開始都是一群猴子,，沒有嗝嗝老師，她們也成為不了那么厲害的人物,。

一開始,，她們是學(xué)校里最爛的學(xué)生，是很快就要被踢出學(xué)校的最窮,、最弱,、學(xué)習(xí)最不用心的低等生。但是有了嗝嗝老師,，她們就開始有了一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,。

嗝嗝老師，是一個(gè)殘疾病人,，有神經(jīng)性疾病圖雷特綜合癥,，不時(shí)會(huì)打嗝，但她的心里卻沒有得病,。

這部電影向我們揭示了一個(gè)道理：有志者,，事竟成！人不能沒有夢(mèng)想,！

觀嗝嗝老師有感400字篇二

前幾天看到我們?nèi)谌说募s定有了進(jìn)展,，孩子和老公的觀后感已經(jīng)發(fā)表,，而我的文字卻還在頭腦里徘徊，一種沖擊波襲上心頭,，我是不是有點(diǎn)兒耍賴,，不勤奮啊?嘻嘻!

說句真心話，隨著年齡的增加,，歲月的磨蝕,，漸漸內(nèi)心的喜悅或者悲傷不愿表露出來，尤其是20xx年的波折不斷,，對(duì)我來說,，雖不是生死抉擇，但對(duì)生命有了敬畏,，對(duì)生命有了新的認(rèn)知,。在親人朋友的幫助下，我不斷學(xué)習(xí)高人的人生感悟,，不斷轉(zhuǎn)載心靈雞湯從而不斷勸服自己,，內(nèi)心慢慢發(fā)生了變化,，想明白了很多,。由最初的沮喪落寞,，漸漸走出了陰霾，生活畢竟還要繼續(xù),。不是說誰(shuí)堅(jiān)強(qiáng)或者懦弱，遇到事情的時(shí)候,，邁過那道坎兒真的需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的煎熬,。

受領(lǐng)導(dǎo)和同事朋友的推動(dòng)，孩子和老公的刺激,，我也決定用我的不夠成熟的筆觸表達(dá)一點(diǎn)兒自己的想法，以此兌現(xiàn)承諾,。

第一,，是熱愛，納娜老師在幾年期間被十幾所學(xué)校無情拒絕以后,，還是依然保持自己的初衷，就是想當(dāng)老師,，其他職業(yè)一概不理睬,，可見她對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著,，尤其是遭到同事瓦迪亞先生的冷嘲熱諷無情打壓,，在14個(gè)孩子大小惡作劇趕她離開的時(shí)候，依然保持自己的初心,，絲毫沒有動(dòng)搖自己的決心，直到孩子們?nèi)客ㄟ^考試,，其中一個(gè)孩子得到了級(jí)長(zhǎng)徽章,，她含著淚笑了,。

第二,，是信任,。納娜老師充分信任自己能幫助孩子走出心里的陰影,。社會(huì)階層不同、貧富差距是現(xiàn)實(shí),，不可避免的讓孩子們非常自卑,，處處感覺低人一等。老師用在紙飛機(jī)上寫上自己害怕什么,，并且放飛他們,，讓孩子們忘掉那些差別，心里有陽(yáng)光照入;并且在孩子們犯錯(cuò),，瓦迪亞慫恿校長(zhǎng)開除孩子們的情況下,，納娜老師簽了兩次軍令狀，并用自己的信任去鼓勵(lì)孩子們,，用愛心真心熱心感化孩子們,，最后奇跡出現(xiàn)啦!

第三,，功德圓滿,。納娜老師在14個(gè)孩子順利畢業(yè)后，繼續(xù)留在了圣蒂克學(xué)校,，繼續(xù)用自己的熱情與愛心教育她的學(xué)生們,，雖然她的圖雷特氏綜合征沒有治好，但這并不影響她的教學(xué),，相反她更能理解有困難的學(xué)生,，在她退休的時(shí)候，來自四面八方的學(xué)生們?yōu)槔蠋焷淼蕾R,，跟老師擁抱,，那一刻我想是作為老師最光榮的時(shí)刻，最幸福的時(shí)刻,，初心未負(fù),，功德圓滿!

電影感動(dòng)得我?guī)锥嚷錅I，拋開納娜老師再想想作為老師的自己,。畢業(yè)至今已經(jīng)17年有余,，教過的學(xué)生也有很多了，也可以說桃李滿天下了吧,?？赡苡X得教師這個(gè)職業(yè)覺得缺乏激情，缺乏靈活性,，更缺乏個(gè)人的主宰力,。我的好多大學(xué)同學(xué)沒有從事教師這一行業(yè)，或者從政或者去報(bào)社或者自主創(chuàng)業(yè),。我當(dāng)年也沒有什么格局意識(shí),，自然順理成章當(dāng)了一名高中語(yǔ)文老師,。

從教生涯，有歡樂也有淚水,，看到學(xué)生的成績(jī)提高了,，我講課的時(shí)候，學(xué)生們眼神放光,，頻繁點(diǎn)頭回應(yīng),，我的心是歡喜的。個(gè)別學(xué)生或許是各種原因,，不服教育,，自然作為教師內(nèi)心是挫敗的。

至今記得20xx年,，一個(gè)原來教過的學(xué)生回來到我家看我,，說老師你是我遇到的第一個(gè)用平等心來看待學(xué)生的老師，原來我學(xué)習(xí)不好,，父母也不在身邊,，我作為一個(gè)男生個(gè)頭又小，他們都不喜歡我,，是你一直鼓勵(lì)我,，我現(xiàn)在找到工作了，我能養(yǎng)活我自己了,，給你買兩箱牛奶,，這是我用我的第一個(gè)月工資里的錢做到的,，我很驕傲!……當(dāng)時(shí)我淚奔了!教書育人,，能幫助內(nèi)心處于迷茫狀態(tài)的孩子，何嘗不是最大的成功?

20xx年,，我的渡劫之年,。我的學(xué)生們?cè)谖易≡汉宛B(yǎng)病期間,，不斷發(fā)來消息，鼓勵(lì)我,，逗我笑,，幫我調(diào)整狀態(tài)，不斷調(diào)好信心!尤其是今年年初我回學(xué)校上課,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生比原來懂事了好多,，學(xué)習(xí)的積極性很高，不讓我操心上火,，高考成績(jī)令我滿意,。分別時(shí)，百感交集,，他們畢業(yè)了,，我們的師生情卻是一生的,。當(dāng)時(shí)，只有感動(dòng)和淚水,，其他的什么也說不出來?，F(xiàn)在沉淀下來，我想告訴我所有的學(xué)生：有幸遇到你們,，是你們讓我的熱情不減,，是你們激勵(lì)和助推我又回到教育一線的崗位，讓我看清楚了自己的內(nèi)心,，明了自己對(duì)教育的熱愛!

一滴水也可以反射太陽(yáng)的光輝,，我想我就是那滴水，我愿意用自己微薄的光芒去照亮孩子的內(nèi)心,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣,，有創(chuàng)作的欲望，有生活的信心,，把感恩之心化作前行的動(dòng)力,，我想他們會(huì)有收獲的!

青春只有一次，我有幸遇到還將遇到一批批的青年人,，我愿與他們同行,，見證他們的壯志豪情昂揚(yáng)斗志勤奮刻苦無悔青春!

生活是一本書,，無論你喜歡還是厭倦,，都要繼續(xù)讀下去，人生沒有彩排,，所以不必為過去煩惱,，不必替未來過度憂慮，踏踏實(shí)實(shí)把握眼前,，走好腳下的路,，用欣賞的眼光看待周遭的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的路上有那么多美好,，怨恨惱怒煩為什么不換成感激感恩感動(dòng)而生發(fā)的歡喜呢?

感恩遇見,，感恩所有!

觀嗝嗝老師有感400字篇三

《嗝嗝老師》講的是奈娜瑪瑟從小患有圖雷特綜合癥，會(huì)發(fā)出類似打嗝的怪聲,。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑,，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外。最終,，一位校長(zhǎng)的一句我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇,，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想。

9f班的14名貧困生原本在免費(fèi)的公立學(xué)校上學(xué),，但因?yàn)橥恋刈庥玫纫恍┱c學(xué)校之間的合作關(guān)系,，圣蒂克學(xué)校才接收了這批貧困生,。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥,，那些中上層階級(jí)的學(xué)生完全不接納他們,，老師們也心懷偏見，將他們編為9f班,。所以這14個(gè)貧困生才會(huì)自暴自棄,，抽煙、打牌,、上課捉弄老師,，于是接連氣走了7位老師 。

奈娜瑪瑟經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后,，終于收到來自母校圣蒂克學(xué)校的聘用通知,，然而等待著她的卻是全校最難搞、成績(jī)最差的9f班 ,。最終患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9f班學(xué)生逆風(fēng)翻盤,。

感動(dòng)她雖然在經(jīng)歷了數(shù)度挫折，當(dāng)分配到了最差的班級(jí)9f任教,。面對(duì)一群來自貧民窟的差生,，奈娜并沒有如其他同事那樣選擇放棄，而面對(duì)學(xué)生們對(duì)其缺陷的嘲笑做弄,，從小就性格堅(jiān)強(qiáng)的她卻用自己寓教于樂的方式,，竭盡全力的去引領(lǐng)學(xué)生們走出了迷茫。

看到師生互相扶持,，共同成長(zhǎng)的教育之路,，也由此拋出了沒有差學(xué)生，只有差老師的重點(diǎn),，雖然這一說法或許過于偏激,，但一位真正的良師從來都不僅在于自己擁有多么淵博的知識(shí)，而是其能言傳身教的為學(xué)生指引正確前進(jìn)的方向,。

書記說：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。確實(shí)如此,，著名數(shù)學(xué)家華羅庚，正是小學(xué)時(shí)遇到了一個(gè)好教師,，培養(yǎng)了他對(duì)數(shù)學(xué)的深厚興趣,，才有他后來的成就。北京大學(xué)正是因?yàn)橛嘘惇?dú)秀,、李大釗,、魯訊,、胡適等一代又一代名師，才奠定了它在中國(guó)乃至世界厚重的歷史,、文化與科學(xué)的'底蘊(yùn),。

不忘初心，首先,，以德施教,，以德立身。師者,，人之模范也,。一個(gè)合格的老師首先是道德上的合格者，這才是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育。課堂上不忘立德樹人的教學(xué)理念,，樹立榜樣,，注意自己的一言一行。

其次,，積累學(xué)習(xí),，及時(shí)更新教育理念。努力做一個(gè)有現(xiàn)代教育思想的教師,，將新的研究成果融入到課程教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，努力上好每一節(jié)課,，保育好每一位幼兒,。同時(shí)，要因材施教,，鼓勵(lì)幼兒做最好的自己,。同時(shí),，保持陽(yáng)光、善意的心態(tài),，給幼兒樹立一個(gè)無聲的榜樣,，更成為一名幼兒家長(zhǎng)滿意的教師。

觀嗝嗝老師有感400字篇四

影片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜帶領(lǐng)全校墊底的9f班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵(lì)志故事,。9f班的同學(xué)出身一般,，由于在學(xué)校無法得到老師和尖子班級(jí)同學(xué)的肯定，他們各自養(yǎng)成了反叛的性格,，刁難上課的老師,。嗝嗝老師在家訪的過程中發(fā)現(xiàn)了他們身上的天賦，為了為大家爭(zhēng)取年級(jí)長(zhǎng)的資格,，老師讓大家在紙上寫出最恐懼和討厭的東西。

你的生活停留在寫滿你恐懼的這一頁(yè),，但如果能忍受他們,，這些現(xiàn)實(shí)會(huì)成為你飛翔的翅膀。

于是老師帶學(xué)生放飛了恐懼的紙飛機(jī),。

這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之后學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了本質(zhì)改變,， 努力學(xué)習(xí),，配合老師完成作業(yè)，等等,。

具體故事情節(jié)大家可以觀看電影,，目前貓眼評(píng)分9分以上。

恐懼原因有兩點(diǎn)：一是擔(dān)不起,，二是未知。

恐懼是人的一種情緒反應(yīng),，常常伴隨害怕和擔(dān)心事情負(fù)面結(jié)果超出自己的承受能力,。也可以說恐懼其實(shí)就是安全(個(gè)體有能力承擔(dān)某事所產(chǎn)生的負(fù)面后果)的反義詞。那么,，同樣一件事,，對(duì)于不同的個(gè)體其反應(yīng)是不同的。開車這件事對(duì)老司機(jī)來說就不會(huì)恐懼,，對(duì)于剛剛拿到駕照的馬路殺手來說就是可怕的;公開演講對(duì)老師和公眾人物來說就是安全的,，對(duì)沒有發(fā)過言的人來說就是恐懼的;跳傘對(duì)飛行員來說就是安全的，對(duì)飛機(jī)乘客來說就是危險(xiǎn)的;電影中f9班的同學(xué)如果考試不及格,，等待他們的可能就是退學(xué),，嘲笑，批評(píng),，這是青春起得孩子無法承受的,，所以他們害怕，叛逆。一句話總結(jié)就是：恐懼是因?yàn)闊o法承擔(dān)后果,。

人們的恐懼還來自未知和死亡,。其實(shí)對(duì)死亡的恐懼，其本質(zhì)也是未知,，因?yàn)槟悴恢浪篮蟮降讜?huì)發(fā)生什么,，親人怎么過，自己怎么過,，只有等死了之后才知道,。對(duì)于未知的恐懼，是每一個(gè)人都會(huì)遇到的,?？纯淳W(wǎng)上大家普遍關(guān)注的問題：房?jī)r(jià)還會(huì)跌么?房?jī)r(jià)還會(huì)漲么?某某股票怎么樣呀?要不要考研?要不要結(jié)婚?背后的邏輯大概是這樣：由于自己無法確定房?jī)r(jià)，股票是漲還是跌,，考研結(jié)果會(huì)怎樣,，結(jié)婚之后會(huì)怎樣，所以恐懼,，所以難受,，最后只能問別人，通過外部給出一個(gè)確定交付,。

這是事實(shí),。但是有趣的是面對(duì)恐懼，大家的態(tài)度有所不同,。反正不知道學(xué)習(xí)有什么用,，那就先學(xué)了再說吧;反正不知道房?jī)r(jià)是漲是跌，那就先買了吧;反正不知道能不能做好,，那就先做了再說吧;影片中,，在大家都不相信他，都沒有信心的時(shí)候,，嗝嗝老師提醒大家：現(xiàn)在重要的不是為什么做,，而是為什么不做。因此,，我們才看到了之后的大逆轉(zhuǎn),。

恐懼本身沒有對(duì)錯(cuò)的，重要的是我們的面對(duì)方式,。

當(dāng)我們想要追求百分之百安全感時(shí)，潛意識(shí)里是不允許哪怕一絲不安全的存在的,，我們最寶貴的注意力也會(huì)百分之百聚焦在恐懼上,，那么后果就是鎖住我們的行動(dòng)，問題永遠(yuǎn)在那里，我們能做的就只剩下逃避和抱怨,。

相反,，只要我們不過分追求安全感，也就表明我們是允許問題存在的,，此時(shí),，我們心里已經(jīng)接受了現(xiàn)在的自己和環(huán)境。接下來,，我們的注意力就會(huì)放在如何改善現(xiàn)狀上,，因此就有了行動(dòng)。

當(dāng)然,，這里并不是要讓大家去冒險(xiǎn),。成功其實(shí)不一定非要冒險(xiǎn)，甚至更多的成功都不是冒險(xiǎn),，只不過在大多數(shù)人看來那時(shí)冒險(xiǎn)罷了,。

李笑來老師在《通往財(cái)富自由之路》中提到了一個(gè)例子：幾乎所有的低級(jí)動(dòng)物的雙眼都是長(zhǎng)在兩側(cè)的，這樣的好處是他們沒有視覺盲區(qū),，是極其安全的一種配置,。但事物都具有兩面性，這樣的配置使他們無法將自己的目光集中在一處,，沒有辦法仔細(xì),，長(zhǎng)期觀察一個(gè)點(diǎn)，于是他們不可能有深入的,，長(zhǎng)期的思考,，于是它們?cè)谶M(jìn)化過程中從未有機(jī)會(huì)發(fā)展處大腦皮層。其實(shí)也不需要,，因?yàn)閷?duì)他們來說最重要的生存,，他們發(fā)展起來的強(qiáng)大的繁殖能力。

更進(jìn)一步來說,，由于它們的注意力只能時(shí)時(shí)刻刻消耗在當(dāng)下,，所以他們沒有過去和將來，只有當(dāng)下,，一個(gè)沒有前后對(duì)比的現(xiàn)在,。于是只能開在永恒的當(dāng)下。

而我們?nèi)司褪欠艞壛瞬糠职踩?，雙眼長(zhǎng)在前方,，放棄了部分安全感，于是進(jìn)化出了大腦皮層,，于是有了長(zhǎng)期深入的思考,，于是成了萬物之王。

提醒大家一句，很多時(shí)候當(dāng)你恐懼,，困惑的時(shí)候不防給自己一個(gè)新的維度——時(shí)間,。放在時(shí)間的長(zhǎng)河里，看看自己現(xiàn)在面臨的問題有沒有價(jià)值,，值不值得做或者不做,。

前文主要分析了恐懼來源和自己面對(duì)恐懼應(yīng)有的態(tài)度。但是,，面對(duì)別人的恐懼,，我們?cè)撊绾翁幚砘蛘呷绾卫媚?分享一下自己的思考

作為下屬，應(yīng)該及時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進(jìn)度,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不知道項(xiàng)目情況會(huì)擔(dān)心,，恐懼呀。

作為供應(yīng)商,，應(yīng)該不遺余力的確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定,，因?yàn)榭蛻魮?dān)心質(zhì)量波動(dòng)啊。

作為老師,，應(yīng)該努力提高交流水平,，因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心孩子聽不懂啊。

作為老板,，應(yīng)該及時(shí)給員工發(fā)工資,，因?yàn)閱T工害怕公司欠賬啊。

讀到這里請(qǐng)閉上眼睛想一下,，我們還可以做什么來消除別人的恐懼?不防分享出來,，我們一起討論。

觀嗝嗝老師有感400字篇五

星期五,，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎脆绵美蠋?，這是一部出于印度的電影，看得我淚流滿面,。

主要內(nèi)容是這樣的,，嗝嗝老師，原名奈娜,，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥,，不能控制自己，總發(fā)出怪叫周圍人都嘲笑她,，在這樣的環(huán)境下,，奈娜通過自己的堅(jiān)持不懈，最后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

奈娜有個(gè)好媽媽,，由于那會(huì)發(fā)出亂叫,，被12家學(xué)校拒絕,，但娜娜遇到了可汗校長(zhǎng),，可漢校長(zhǎng)對(duì)她說：我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你。

不久奈娜長(zhǎng)大了,，她有一個(gè)樂觀的心態(tài),，他想當(dāng)老師在他被許多家老師拒絕后他不去氣餒，在面試中,，她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥,。

她的教育方法不同，哪一個(gè)老師會(huì)在數(shù)學(xué)課上在操場(chǎng)上雞蛋,，上數(shù)學(xué)課打籃球,，物理課上完膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級(jí)到學(xué)校第1名,。

奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì),，就是堅(jiān)持堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師,，傳承可漢校長(zhǎng)的理念和美德,，奈娜的成功在于他心中有一個(gè)目標(biāo)桿，榜樣的力量,；他有一個(gè)夢(mèng)想回報(bào)社會(huì),；她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式,，她有一顆寬容的心,。

最后奈娜終于當(dāng)上了校長(zhǎng)，繼承了可漢校長(zhǎng)的理念美德,。

觀嗝嗝老師有感400字篇六

剛聽到說觀看《嗝嗝老師》的時(shí)候,，我挺好奇，嗝嗝老師是什么意思,？推掉一切忙亂的雜事,，靜下心來，打開《嗝嗝老師》觀看起來,?？粗粗唤两渲?，原來嗝嗝老師,，是一位總是打嗝的老師，并且因此受到歧視的老師,，但是,，她內(nèi)心很強(qiáng)大,，沒有因此改變自己的初衷——想當(dāng)一位老師，在持之以恒的堅(jiān)持下,，終于因?yàn)樘钛a(bǔ)空缺的原因,，成了一名代課老師。

她帶的班級(jí)的學(xué)生都是來自于貧困家庭的學(xué)生,，家長(zhǎng)有的是賣菜的,，有的是維修自行車輪胎的，這些家長(zhǎng)每日里都為一日三餐而奔波,，就連家庭用水還要排隊(duì)接水,，上衛(wèi)生間也要排隊(duì)，可見,，這些孩子的生活環(huán)境和家庭環(huán)境都是很差的,。這些孩子不僅遭受到學(xué)校富裕家庭孩子的排擠，還遭受到部分老師的歧視,，這些敏感的孩子也變得敏感,、自暴自棄?！拔液ε伦霾坏较?a班那么優(yōu)秀,，但更害怕的是我信任的某一個(gè)人，任何一個(gè)人,，會(huì)有一天離開我們,。”這是其中一個(gè)孩子向嗝嗝老師吐露的心聲,，也是他們另類的原因,，其實(shí)，他們挺可憐的,，他們只不過在用叛逆的方式,，保護(hù)他們自己內(nèi)心的軟弱。

嗝嗝老師從心里熱愛這些孩子,，尊重這些孩子,，理解這些孩子，反復(fù)的教育這些孩子,，在她心里認(rèn)為“沒有壞學(xué)生,，只有壞老師?！彼秊榱诉@些學(xué)生費(fèi)心費(fèi)力,。容忍孩子開始的時(shí)候?qū)ψ约旱某靶Α⒌綄W(xué)生家里去了解情況,，給學(xué)生心理輔導(dǎo),，用放飛紙飛機(jī)的方式帶領(lǐng)他們克服困難,。“從今天起,，這些恐懼將成為你的力量,，而并不是弱點(diǎn)，讓他們?nèi)グ?，隨著它們自由飛翔,。”嗝嗝老師還采用寓教于樂,、通俗易懂的方式帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生在操場(chǎng)上課,，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量籃球質(zhì)量,，采用接住扔來的雞蛋的點(diǎn)名方式，讓學(xué)生體會(huì)拋物線,，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的興趣……孩子們都進(jìn)步迅速,，不管是精神狀態(tài)上，還是學(xué)習(xí)上,，都讓人刮目相看,。但是嗝嗝老師的學(xué)生阿提什因?yàn)槭艿狡渌嗉?jí)學(xué)生的侮辱，故意找茬和那個(gè)侮辱自己的學(xué)生打架,，還和全班學(xué)生一起故意毀壞那個(gè)學(xué)生的作品,，從而影響到學(xué)校的榮譽(yù)。校長(zhǎng)勒令這些學(xué)生退學(xué),，嗝嗝老師盡力爭(zhēng)取,，也無濟(jì)于事。嗝嗝老師覺得非常難過,，感到了身心俱疲,。

阿提什在同學(xué)的指責(zé)和自己的反省下,，最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，他和全班同學(xué)一起找到嗝嗝老師，向她承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師,，您告訴我們,，北極星懸掛在星空，指引來往的船只,。老師,，我不知道那片星空在哪，但在地球上,，您便是我的‘北極星’,，老師,，您就是我人生的燈塔?！边@句話讓嗝嗝老師一掃陰霾,，展露笑顏！所有學(xué)生都圍住了嗝嗝老師,，擁抱在一起,！這些孩子仿佛獲得了新生，以前所未有的毅力和決心開始了自學(xué)生涯,，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力終于引爆,，并且一發(fā)不可收拾，學(xué)生最終都獲得了驕人的成績(jī),。最初抱有歧視心態(tài)的老師也公開承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，“瑪圖爾老師，你是對(duì)的,，沒有壞學(xué)生,，只有壞老師！”在大會(huì)上并給嗝嗝老師班里的優(yōu)秀學(xué)生帶上了榮譽(yù)勛章,，

最感動(dòng)的是,，影片最后，嗝嗝老師即將退休,，這些曾經(jīng)搗亂的孩子都回來看望嗝嗝老師,，這些孩子都長(zhǎng)大了，懂事了,，但他們?cè)卩绵美蠋熋媲?，就像以前一樣，露出羞澀的,，開心的,，愛戴的眼神，都簇?fù)碇绵美蠋?。我覺得這一刻,，嗝嗝老師真是幸福的人！

我覺得嗝嗝老師是把教育工作做到了卓越,，用真心,、真情對(duì)待學(xué)生，就像對(duì)待自己的親人一樣,。我們身邊也有這樣的老師,，她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我覺得不管用什么方式,，只要心里裝著學(xué)生,，為學(xué)生著想,，就會(huì)找到成功教育的途徑，希望我們都能為學(xué)生的未來,，貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

觀嗝嗝老師有感400字篇七

這句話是我在電影里比較深刻的一句話，但是他也許看起來非常像一句口號(hào),，老師,，可以用來勉勵(lì)自己，但是學(xué)生也可以用這句話推卸自己不努力的責(zé)任,，也可以看出來教育不只是單方面,，而是學(xué)生與老師共同的結(jié)果。

一張紙上面充滿了學(xué)生們畏懼與害怕的東西,，折紙飛機(jī)乘著夢(mèng)想,，一路飛揚(yáng)。

在人們沒有指南針的時(shí)候,，航海家是通過北極星來辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位這樣的北極星,，生活中也充滿了許多像這種抽搐一樣的事情,，他是你無法控制無法避免，但是需要你去勇敢面對(duì)的事情,。

同樣從這部電影里也看到了一些社會(huì)的陰暗面,，例如大家對(duì)于殘疾人以及的窮人的歧視，就例如,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活大家也都知道,，看到自己拼盡了全力，努力了半個(gè)學(xué)期的年級(jí)或者單科,，只是在前三實(shí)驗(yàn)班的比較后,，也不禁會(huì)讓人產(chǎn)生那種抽搐的感覺，并且事實(shí)上貧窮和富有的差距在現(xiàn)代社會(huì)中是非常大的,，在電影里有一幕畫面,，老師去家訪一位女孩的時(shí)候，老師,，還沒有說出口的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活,，就被一句“老師你家也缺水嗎”打斷了，看起來多少有些諷刺,。一個(gè)人他連正常的吃喝飲食飲水都無法解決的時(shí)候,，哪有心思去照顧自己的孩子，甚至他孩子的學(xué)習(xí),，但是我也不像魯迅那樣認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不可改變的鐵牢籠,，但是我認(rèn)為這個(gè)社會(huì)上還是多多少少有這樣的鐵牢籠的存在,，在比較后我們看到的是希望通過電影美化的希望，但事實(shí)上很多孩子會(huì)在學(xué)習(xí)的途中找不到這顆北極星或者明燈而迷失了航海的方向,，更多時(shí)候是靠著那一份努力,，一份熱情，但是這部電影讓我想起了一段話：

愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,，只是向上走,，不必聽自暴自棄者流的話。

能做事的做事,，能發(fā)聲的發(fā)聲,。

有一分熱，發(fā)一分光,。

就令螢火一般,，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。