無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

觀嗝嗝老師有感篇一

近期看了一部推薦的印度電影——《嗝嗝老師》,，說(shuō)起印度可能很多人第一印象就是“印度阿三”,，這一詞對(duì)于印度人民帶有很大的貶義。但是從電影的角度來(lái)看,，不過(guò)短短的幾年時(shí)間,，相繼出品的《我的名字叫可汗》《三傻大鬧寶萊塢》和《摔跤吧,！爸爸》可以說(shuō)是風(fēng)靡全球,，部部影片都值得讓人回味,，成功地掀起了在世界影壇的一股“印度熱”，只能說(shuō)明印度做電影他們是認(rèn)真的,。

談了一點(diǎn)對(duì)于印度電影的感受,，回歸到今天要說(shuō)的主題上來(lái)?！多绵美蠋煛分饕v了一個(gè)有著無(wú)法治愈疾病缺陷的老師,，以執(zhí)著的信念，成為了一名老師,，并以真情和執(zhí)著,，得到了9f班14個(gè)差生的認(rèn)可，她用特立獨(dú)行的教學(xué)方式,，讓學(xué)生考出了好成績(jī),。可以說(shuō)劇情很簡(jiǎn)單,，可能很多人在看的時(shí)候就能猜到接下來(lái)發(fā)展的劇情,，但是要說(shuō)的是這部電影無(wú)疑是傳播著一種正能量。

首先我感受到的一種精神就是堅(jiān)持的信念,，常說(shuō)一個(gè)人能長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事是非常不容易的,。影片女主人公患有圖雷特綜合癥，一種抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征,，這一罕見(jiàn)病讓她說(shuō)話時(shí)不停發(fā)出“哇哇哇”的聲音,，這也是片名“嗝嗝老師”的由來(lái)。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑,，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外,。后因校長(zhǎng)在全校師生面前給予的尊重便勵(lì)志要當(dāng)老師，女主人公堅(jiān)持了5年,，一直應(yīng)聘做老師,，一直被拒絕，學(xué)校的面試官都直接表示這種情況就不適合做老師了,，不過(guò)奈娜也是反擊得漂亮：如果你們之前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病,，如果我剛才的解釋有讓你們認(rèn)識(shí)到這種病，那么我相信也能教學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物,。正是她的這種堅(jiān)持的信念,，才讓她有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原力。

這就告訴我們一個(gè)堅(jiān)持的道理,，當(dāng)一件事開(kāi)始做的時(shí)候不知道是行還是不行時(shí),，隨著客觀規(guī)律發(fā)展變化，可能就不行了，不能做了,，這時(shí)候放棄,，這件事失敗了。堅(jiān)持做一件事,，堅(jiān)持往前走是對(duì)的,，隨著變化而采取不同的應(yīng)對(duì)方法，只要這件事認(rèn)真分析過(guò)后是正確的,、可行的,，便成功了,。

其次,，對(duì)待弱勢(shì)群體需要深刻反思。影片中的女主人公和f班的“壞”學(xué)生都可以說(shuō)是弱勢(shì)的一方,。一個(gè)是因?yàn)榛疾?，造成的終生缺陷；一個(gè)是一群受到老師和學(xué)生共同抵觸和排擠的來(lái)自貧民窟的學(xué)生,。影片中不管是女主人公從小就受到嘲笑,，還是作為對(duì)立面的a班，優(yōu)等生們表現(xiàn)出來(lái)的高傲和鄙視,，以將f班趕出學(xué)校為己任,，都體現(xiàn)出了一種對(duì)弱勢(shì)群體的輕視。

這就是現(xiàn)在我們說(shuō)的“冷漠綜合征”,，冷漠像是冰冷的水,，澆滅公平與正義的火種；冷漠像是源源不斷汽油,，讓無(wú)恥者無(wú)畏愈演愈烈,。冷漠，讓好心人扶起摔倒的老人而惹上官司,，卻無(wú)人愿意作證和聲援,；冷漠，讓那些本就是弱者在公交車上沒(méi)有讓座而遭受欺負(fù),，讓倚老賣老更加橫行,；冷漠，讓家長(zhǎng)不敢灌輸善良給孩子,，老實(shí)人吃虧已然成為社會(huì)的共識(shí),。冷漠，就讓黑白顛倒,、是非不分任由發(fā)展,，成為狂妄之徒無(wú)所顧忌，卻讓受欺者欲訴無(wú)門。冷漠讓各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜,，發(fā)揮到了極致，誓要消滅善良和正義的聲音,！冷漠,，讓正義的聲音感到凄涼和后怕，一次次地暗下決心,，不再捧著正義而形影單獨(dú),、孤寂！

觀嗝嗝老師有感篇二

好的習(xí)慣要堅(jiān)持,，壞的毛病要改掉,，生活本就如此簡(jiǎn)單。

前段時(shí)間觀看了電影《嗝嗝老師》,。該電影講述了一個(gè)患有圖雷特氏綜合癥的奈娜,，因?yàn)樾r(shí)候校長(zhǎng)的一句話，立志要做一名教師,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，她如愿以償，被安排到教育全校最差的學(xué)生,，但她沒(méi)有放棄,，始終堅(jiān)持“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,。

在教學(xué)中因時(shí)常發(fā)出嗝嗝的聲音以及奇怪的動(dòng)作,，讓來(lái)自貧民區(qū)的學(xué)生對(duì)這個(gè)老師制作了各種惡作劇，來(lái)逼迫老師離開(kāi)學(xué)校,。通過(guò)一次次的惡作劇,，這個(gè)患有圖雷特氏綜合癥的奈娜老師發(fā)掘了學(xué)生的各自天賦。但惡作劇嚴(yán)重影響了學(xué)校日常教學(xué),，校長(zhǎng)要求停止學(xué)生們的課程,，但老師解釋這是自己的特殊教學(xué)方式， 感動(dòng)了學(xué)生,，但校長(zhǎng)提出學(xué)期末考試不及格就強(qiáng)制學(xué)生退學(xué),，經(jīng)過(guò)種種原因?qū)W生們漸漸的愿意學(xué)習(xí)了，學(xué)生想通過(guò)自己的努力讓校長(zhǎng)及其他老師認(rèn)可自己,。

那為何當(dāng)時(shí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了自己的天賦呢?是因?yàn)橐呀?jīng)遇到太多老師的否定,，學(xué)生始終認(rèn)為老師都是自私的，只想著自己的榮譽(yù),，而不考慮學(xué)生的感受;但是這個(gè)患有圖雷特氏綜合癥的老師來(lái)了之后,，改變了學(xué)生對(duì)老師的看法,。通過(guò)向?qū)W生仍雞蛋，隨機(jī)就講解數(shù)學(xué)拋物線原理計(jì)算公式,，一次次的特殊教學(xué)方式,，讓學(xué)生們快速成長(zhǎng)，最后還幫助了學(xué)校里的尖子班完成一項(xiàng)他們都不可能完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。

面臨學(xué)期末考試的時(shí)候因?yàn)榧刀市膹?qiáng)以及對(duì)自己不自信的種種心里原因,，意外獲得了期末考試的答案，而試卷上的答案也是錯(cuò)誤的,，正因?yàn)橄胱C明自己獲得校長(zhǎng)及其他老師的認(rèn)可,，反而沒(méi)有抄襲也一樣考試及格了，最后在典禮上學(xué)生們贏回了自己的尊嚴(yán),，患有圖雷特氏的綜合癥的老師也獲得了老師學(xué)生的認(rèn)可和尊敬,。

一個(gè)乖巧的孩子背后都是極度的叛逆，而能夠讓孩子在一個(gè)良好的家庭中成長(zhǎng)的辦法就是：給予足夠的愛(ài)和鼓勵(lì),。人在彷徨不定時(shí),，會(huì)以自己認(rèn)為正確的方式引起別人的注意,，這種情況下需要一個(gè)重要的引導(dǎo)者,，那就是老師，但并不是每一個(gè)老師都能夠引導(dǎo)你成為成功人士,，人一生能遇上這樣一個(gè)人及其幸運(yùn),，好比千里馬遇上伯樂(lè)。

這部電影更多給予我們的是面對(duì)困境時(shí)要勇敢接受,，而不是一味的逃避;心要堅(jiān)定,、不放棄希望和夢(mèng)想;堅(jiān)持心中的聲音總有一天會(huì)尋到內(nèi)心中的答案。

觀嗝嗝老師有感篇三

今天看了評(píng)分很高的印度影片《嗝嗝老師》,，影片講述的女主人公奈娜,，患有妥瑞氏綜合征，一緊張就會(huì)控制不住的打嗝,。因此,，一直面試被拒。

經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,，終于成為了自己曾經(jīng)所在中學(xué)的一名老師,，只不過(guò)被分配到的班級(jí)，是全校最調(diào)皮搗蛋,，甚至被學(xué)校放棄的9f班,。

9f班的學(xué)生都來(lái)自貧民窟，一開(kāi)始入校,，也都非常的努力,，但老師和同學(xué)們，似乎并沒(méi)有想要接納他們，沒(méi)有一個(gè)人在意他們,，都是冷漠以對(duì),。慢慢的，這些學(xué)生也就徹底放棄了自己,，成了人們心中所認(rèn)為最差的學(xué)生,。

奈娜面對(duì)這些學(xué)生的惡作劇和嘲笑，不但沒(méi)有輕言放棄,，更是真心為他們爭(zhēng)取,，爭(zhēng)取一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取一個(gè)遲到的尊重,。用寓教于樂(lè)的方式,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生的興趣。

在老師的真心教育下,，學(xué)生們也終于開(kāi)始書寫自己人生的新篇章,。

影片的結(jié)局無(wú)疑是美好的，有點(diǎn)類似《放牛班的春天》,。

雖然看了開(kāi)頭,，就大概知道結(jié)局會(huì)是怎樣，但在這過(guò)程中還是情不自禁的感動(dòng)落淚好幾次：

奈娜老師中學(xué)的校長(zhǎng)當(dāng)著會(huì)場(chǎng)所以人,，承諾她將會(huì)受到和其他人同等待遇,，并給她豎起大拇指的時(shí)候。

奈娜老師讓學(xué)生們?cè)诩埳蠈懴伦约旱目謶?，帶他們?nèi)ヌ炫_(tái)放飛紙飛機(jī)的時(shí)候,。

學(xué)校要開(kāi)除這些學(xué)生們，奈娜老師不停向校長(zhǎng)求情的時(shí)候,。

影片的結(jié)尾,，奈娜即將退休，9f班所有學(xué)生來(lái)為她送行的時(shí)候,。

每一個(gè)學(xué)生,，都有可能是好的，也可能是差的,。關(guān)鍵在于,，老師和家長(zhǎng)，給予了他們?cè)鯓拥难酃夂推谠S,。

善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和天賦,，不以統(tǒng)一卻冰冷的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判和定義他們 ，給予每一個(gè)孩子應(yīng)有的尊重,，或許是作為老師能給予孩子們最好的教育,。

觀嗝嗝老師有感篇四

影片的一開(kāi)頭講述了一位患有圖雷特氏綜合癥的奈娜想要應(yīng)聘一名老師,，她有很高的學(xué)歷，但就是無(wú)法控制打嗝,，所以被很多學(xué)校拒絕,。后來(lái)，她來(lái)到了圣諾特克斯學(xué)校應(yīng)聘教師,，結(jié)果被錄取了,。可是讓她無(wú)法想象到的是他們把她分配到最差的班級(jí),，這個(gè)班級(jí)只有15名學(xué)生,，都是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，在學(xué)校里受著各種歧視,。正如校工夏姆拉所說(shuō)：他們剛開(kāi)始的時(shí)候也想好好學(xué)習(xí),，真的非常努力，但是同年級(jí)的學(xué)生不接受他們,，老師也瞧不起他們,，對(duì)他們十分冷漠，于是這些貧民窟的孩子們?cè)絹?lái)越灰心,，就開(kāi)始叛逆,，再后來(lái)不學(xué)習(xí)，讓老師很頭疼不知該如何是好,。奈娜老師在上課的時(shí)候,，接受了9f班學(xué)生的各種挑戰(zhàn),，他們用各種方式去欺負(fù)馬圖爾老師,，她不但不生氣，反而認(rèn)為他們有想象力,，讓我想象不到,。

在影片中，最讓我想象不到的是當(dāng)他們往白桶里倒液態(tài)氨的時(shí)候,，并在上面放上彩色球,，結(jié)果使得班里窗戶爆炸，也差點(diǎn)讓老師受傷,。因?yàn)檫@些事,，校長(zhǎng)和瓦迪阿老師要讓9f班集體休學(xué)，在奈娜老師對(duì)校長(zhǎng)的力爭(zhēng)和保證下,，孩子們可以學(xué)到期末考試,，但是如果他們考得不好，就連同老師一起離開(kāi)學(xué)校,。大家回到了教室,，老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“如果你們想學(xué)習(xí),，明天9點(diǎn)我在教室等你們，如果你們不來(lái),，9：10我去交辭職信”,。可以說(shuō),，奈娜老師已經(jīng)開(kāi)始找到如何教育這些孩子們的方法,，通過(guò)老師的一言一行體現(xiàn)出老師對(duì)他們的耐心和不放棄。

9f班的同學(xué)一直被9a班的同學(xué)歧視,，直到9f班的同學(xué)進(jìn)入全國(guó)科技項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室,，看到9a班科學(xué)小組的實(shí)驗(yàn)基本完成，但是還有很多不正確的地方,。比如說(shuō),，太陽(yáng)能電池板的朝向等一些問(wèn)題，9f班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出修改意見(jiàn),，但是9a班的同學(xué)根本不予采納,，在她們給校長(zhǎng)和學(xué)校的老師們演示時(shí)，實(shí)驗(yàn)發(fā)生了爆炸,，瓦迪阿老師把失敗的原因推到了9f班的同學(xué)身上,，使他們被攆出了學(xué)校，校長(zhǎng)認(rèn)為他們不可救藥,?？墒牵文壤蠋熯€是沒(méi)有放棄,，讓大家在各自家里學(xué)習(xí),，他們有的在打漁船上學(xué)習(xí)，有的在打水后學(xué)習(xí),，還有的在賣菜時(shí)學(xué)習(xí),，同學(xué)們?nèi)找箍嘧x，有時(shí)間一起匯聚到奈娜老師家上課,，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于老師的愛(ài)和對(duì)老師的愧疚,。他們害怕辜負(fù)老師，怕失去老師的信任,，正如歐露指著阿蒂什說(shuō)：“老師的口吃在嘴上,，而你的口吃在心里?！贝蠹覐膭傞_(kāi)始讓老師教不過(guò)一天的想法到認(rèn)為老師還行再到對(duì)老師感激和愧疚,，將老師視為北斗星照亮他們前進(jìn)的方向。通過(guò)大家的共同努力9f班的同學(xué)都及格了,，歐露還取得了年級(jí)第一名的好成績(jī),，他們的實(shí)驗(yàn)在全國(guó)科技比賽中獲獎(jiǎng),。奈娜老師把“師德”二字體現(xiàn)的淋漓盡致，正如可汗校長(zhǎng)對(duì)奈娜老師的教導(dǎo),，讓我們明白了：“一般老師教你知識(shí),，好的老師教你做人，而偉大的老師,，會(huì)帶你領(lǐng)悟人生”,。

通過(guò)對(duì)影片的觀看，讓我們深深地體會(huì)到每一位老師都是恩師,，都非常盡職盡責(zé),。每天中午都會(huì)利用自己的休息時(shí)間進(jìn)班叮囑我們改錯(cuò)、背課文,、默寫等,，晚上還經(jīng)常加班到7、8點(diǎn)鐘,，給同學(xué)們講錯(cuò)題,、批改作業(yè)。我們的老師就和奈娜老師一樣,，不放棄任何學(xué)生,，我們也要像9f班同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，勤奮努力，我們一定能追趕和超越實(shí)驗(yàn)班的同學(xué),。

觀嗝嗝老師有感篇五

今天我在作文班看了一部電影《嗝嗝老師》,，看完電影后，明白了一個(gè)道理：要做一個(gè)永不言棄的人,。

嗝嗝老師為什么會(huì)打嗝呢,？電影生動(dòng)的像我們講述了一個(gè)故事。從前有個(gè)小女孩叫奈娜,，她有圖瑞特綜合癥。她會(huì)不停的'打嗝,，根本停不住,，也治不好！后來(lái)在五年里她去了18所學(xué)校面試,，想成為老師都沒(méi)有成功,！后來(lái)她終于成為了一位教師，不過(guò)是教最差的學(xué)生,，但是后來(lái)她的學(xué)生們都成了全級(jí)優(yōu)秀生,，嗝嗝老師也當(dāng)上了校長(zhǎng),！

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來(lái)。的確,，美國(guó)總統(tǒng)林肯七歲被趕出居住地,，九歲喪母，22歲被“炒魷魚(yú)”,，27歲精神奔潰,，但是他永不言棄的意志，讓他成為了總統(tǒng),。

人生的光榮,，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移穑?/p>

觀嗝嗝老師有感篇六

觀影完畢,，我陷入了深深地思索之中,，教育改變?nèi)松@部影片深刻闡釋了“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)道理,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響,，對(duì)孩子一生的積極影響。就像本片中總結(jié)的那樣：教師就像一道曙光,，照亮每個(gè)孩子的人生,。

奈娜老師身上散發(fā)著無(wú)窮的人格魅力，這種魅力的植入是有章可循的,。

一是良好的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的源泉,。奈娜身患先天性圖雷特綜合癥，要面子的父親都有點(diǎn)嫌棄她,，但奈娜有一個(gè)好母親,，母親將奈娜打扮得漂亮精神，用自己的言傳身教影響著孩子,，與不完美的自己和平相處,。一同勇敢正視自身的缺陷，直面自己的處境,。奈娜還有一個(gè)可愛(ài)的弟弟,，在奈娜無(wú)助時(shí)，永遠(yuǎn)陪伴在奈娜周圍,，給予她愛(ài)的溫暖和力量,。所以奈娜從小到大都是樂(lè)觀的，積極向上的,。

二,、有目標(biāo)的人生是相當(dāng)美妙的。奈娜一直想當(dāng)一名教師,，所以在獲得雙學(xué)位畢業(yè)后,，雖然屢次求職碰壁,，最終當(dāng)上了老師，并且在初為人師的過(guò)程中,，時(shí)刻謹(jǐn)記“愛(ài)的教育”,，并且讓愛(ài)充滿智慧，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，符合學(xué)生個(gè)性特征的教育啟發(fā),，最終讓自己和學(xué)生友好相處，懷揣夢(mèng)想,，并共同奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上!

三,、堅(jiān)持自己的真善美，相信人性的真善美,。奈娜的生活中總會(huì)遇到形形色色的人,。生活總會(huì)發(fā)生一些讓人出乎意料的插曲。奈娜首先和父親有著不可調(diào)和的矛盾,，隨著時(shí)光的流逝,，在一點(diǎn)一滴地日常和工作中，父親看到努力堅(jiān)持樂(lè)觀向上的奈娜,，撕下了虛榮的面具,，逐漸理解了奈娜。并且深情地說(shuō)：當(dāng)我看到奈娜和學(xué)生在一起的時(shí)刻,，真的為奈娜感到驕傲,。奈娜最終和父親擁抱在一起。

當(dāng)他成為9f班老師時(shí),，教務(wù)處主任對(duì)她充滿質(zhì)疑,，同事不但不支持他，更是屢屢給予一些不信任的目光,，你還要堅(jiān)持嗎?你還在作無(wú)畏的努力嗎?學(xué)生也打賭,，奈娜是否能堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)9f班家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有一對(duì)父母光臨時(shí),，教務(wù)主任冷嘲熱諷：那只能上門做家訪,。

在考試前夕，9a班的學(xué)生合伙保安泄密帶有錯(cuò)誤答案的試卷,，使9a班陷入困境當(dāng)中,。奈娜盡管相信學(xué)生，但沒(méi)人愿意相信她,，最后咬著牙含著淚水接受事實(shí)。

教務(wù)主任得知泄密試卷是9a班學(xué)生策劃的一起陰謀那一刻,，終于觸動(dòng)了靈魂：只有壞的老師,，沒(méi)有壞的學(xué)生,。最后給奈娜及9a班學(xué)生一個(gè)道歉。

人性中總有一些傲慢與偏見(jiàn),，我們要經(jīng)受得起生活的磨煉,，堅(jiān)持自己的真善美，用自己的言行在潛移默化中影響著別人,，相信人性的真善美,，無(wú)懼傲慢與偏見(jiàn)，定能走向更好的遠(yuǎn)方,。

觀嗝嗝老師有感篇七

影片《嗝嗝老師》中,，主人公女教師奈娜從小患有圖雷特氏綜合癥，這一罕見(jiàn)病讓她說(shuō)話時(shí)不停發(fā)出類似打嗝的怪聲,，這也是片名“嗝嗝老師”的由來(lái),。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外,。最終,，一位校長(zhǎng)的一句“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”，這讓奈娜感受到從未有過(guò)的平等待遇,，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢(mèng)想,。

長(zhǎng)大后的她終于成為一名中學(xué)老師，然而卻被指派教全校最頑皮的班級(jí),。對(duì)于被這個(gè)世界冷眼嘲笑的學(xué)生而言,，奈娜的出現(xiàn)就像一道曙光，照亮每個(gè)孩子的人生,。片中另一位老師擁有一流的教學(xué)水平,，卻沒(méi)有給學(xué)生良好的引導(dǎo)。相反,，奈娜即使飽受質(zhì)疑,，依然堅(jiān)持因材施教，除了教書,，更重視學(xué)生的成長(zhǎng),，這才是真正的為人師表。

奈娜的成功在于:她心中有個(gè)標(biāo)桿,，榜樣的力量;她有一個(gè)夢(mèng)想,，回報(bào)社會(huì);她獨(dú)特的教育方式;面對(duì)問(wèn)題，展現(xiàn)出積極的一面,，樂(lè)觀向上,，心里充滿的正能量。

“不忘初心，方得始終”,。老師們的感言,，對(duì)自己的'人生保持足夠的耐心，一路向下扎根,，向上生長(zhǎng),，人生沒(méi)有什么是不可能的。作為教師公平公正地對(duì)待每一個(gè)弟子,，是培養(yǎng)孩子完整人格的沃土,，是未成年人思想道德建設(shè)的奠基石，是教師職業(yè)道德的高尚情操,，是扣好人生第一?？圩印?/p>

普通教師,，教知識(shí);

好的教師,，教做人;

觀嗝嗝老師有感篇八

前幾天看到我們?nèi)谌说募s定有了進(jìn)展，孩子和老公的觀后感已經(jīng)發(fā)表,，而我的文字卻還在頭腦里徘徊,，一種沖擊波襲上心頭，我是不是有點(diǎn)兒耍賴,，不勤奮啊?嘻嘻!

說(shuō)句真心話,，隨著年齡的增加，歲月的磨蝕,，漸漸內(nèi)心的喜悅或者悲傷不愿表露出來(lái),，尤其是20xx年的波折不斷，對(duì)我來(lái)說(shuō),，雖不是生死抉擇,，但對(duì)生命有了敬畏，對(duì)生命有了新的認(rèn)知,。在親人朋友的幫助下,，我不斷學(xué)習(xí)高人的人生感悟，不斷轉(zhuǎn)載心靈雞湯從而不斷勸服自己,，內(nèi)心慢慢發(fā)生了變化,，想明白了很多。由最初的沮喪落寞,，漸漸走出了陰霾,，生活畢竟還要繼續(xù)。不是說(shuō)誰(shuí)堅(jiān)強(qiáng)或者懦弱,，遇到事情的時(shí)候,，邁過(guò)那道坎兒真的需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的煎熬,。

受領(lǐng)導(dǎo)和同事朋友的推動(dòng)，孩子和老公的刺激,，我也決定用我的不夠成熟的筆觸表達(dá)一點(diǎn)兒自己的想法,，以此兌現(xiàn)承諾,。

第一,，是熱愛(ài)，納娜老師在幾年期間被十幾所學(xué)校無(wú)情拒絕以后,，還是依然保持自己的初衷，就是想當(dāng)老師,，其他職業(yè)一概不理睬,，可見(jiàn)她對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，尤其是遭到同事瓦迪亞先生的冷嘲熱諷無(wú)情打壓,，在14個(gè)孩子大小惡作劇趕她離開(kāi)的時(shí)候,，依然保持自己的初心，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖自己的決心,，直到孩子們?nèi)客ㄟ^(guò)考試,，其中一個(gè)孩子得到了級(jí)長(zhǎng)徽章，她含著淚笑了,。

第二,，是信任。納娜老師充分信任自己能幫助孩子走出心里的陰影,。社會(huì)階層不同、貧富差距是現(xiàn)實(shí),，不可避免的讓孩子們非常自卑，處處感覺(jué)低人一等,。老師用在紙飛機(jī)上寫上自己害怕什么，并且放飛他們,，讓孩子們忘掉那些差別，心里有陽(yáng)光照入;并且在孩子們犯錯(cuò),，瓦迪亞慫恿校長(zhǎng)開(kāi)除孩子們的情況下，納娜老師簽了兩次軍令狀,，并用自己的信任去鼓勵(lì)孩子們,，用愛(ài)心真心熱心感化孩子們，最后奇跡出現(xiàn)啦!

第三,，功德圓滿,。納娜老師在14個(gè)孩子順利畢業(yè)后，繼續(xù)留在了圣蒂克學(xué)校,，繼續(xù)用自己的熱情與愛(ài)心教育她的學(xué)生們,，雖然她的圖雷特氏綜合征沒(méi)有治好，但這并不影響她的教學(xué),，相反她更能理解有困難的學(xué)生,，在她退休的時(shí)候，來(lái)自四面八方的學(xué)生們?yōu)槔蠋焷?lái)道賀,，跟老師擁抱,，那一刻我想是作為老師最光榮的時(shí)刻,，最幸福的時(shí)刻,，初心未負(fù)，功德圓滿!

電影感動(dòng)得我?guī)锥嚷錅I,，拋開(kāi)納娜老師再想想作為老師的自己,。畢業(yè)至今已經(jīng)17年有余，教過(guò)的學(xué)生也有很多了,，也可以說(shuō)桃李滿天下了吧,。可能覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)覺(jué)得缺乏激情,，缺乏靈活性,，更缺乏個(gè)人的主宰力。我的好多大學(xué)同學(xué)沒(méi)有從事教師這一行業(yè),，或者從政或者去報(bào)社或者自主創(chuàng)業(yè),。我當(dāng)年也沒(méi)有什么格局意識(shí)，自然順理成章當(dāng)了一名高中語(yǔ)文老師,。

從教生涯,，有歡樂(lè)也有淚水，看到學(xué)生的成績(jī)提高了,，我講課的時(shí)候,，學(xué)生們眼神放光，頻繁點(diǎn)頭回應(yīng),，我的心是歡喜的,。個(gè)別學(xué)生或許是各種原因，不服教育,，自然作為教師內(nèi)心是挫敗的,。

20xx年,，我的渡劫之年。我的學(xué)生們?cè)谖易≡汉宛B(yǎng)病期間,，不斷發(fā)來(lái)消息,，鼓勵(lì)我，逗我笑,，幫我調(diào)整狀態(tài),，不斷調(diào)好信心!尤其是今年年初我回學(xué)校上課，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生比原來(lái)懂事了好多,，學(xué)習(xí)的積極性很高,，不讓我操心上火，高考成績(jī)令我滿意,。分別時(shí)，百感交集,，他們畢業(yè)了,，我們的師生情卻是一生的。當(dāng)時(shí),，只有感動(dòng)和淚水,，其他的什么也說(shuō)不出來(lái)。現(xiàn)在沉淀下來(lái),，我想告訴我所有的學(xué)生：有幸遇到你們,，是你們讓我的熱情不減，是你們激勵(lì)和助推我又回到教育一線的崗位,，讓我看清楚了自己的內(nèi)心,，明了自己對(duì)教育的熱愛(ài)!

一滴水也可以反射太陽(yáng)的光輝，我想我就是那滴水,，我愿意用自己微薄的光芒去照亮孩子的內(nèi)心,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣，有創(chuàng)作的欲望,，有生活的信心,，把感恩之心化作前行的動(dòng)力，我想他們會(huì)有收獲的!

青春只有一次,，我有幸遇到還將遇到一批批的青年人,，我愿與他們同行，見(jiàn)證他們的壯志豪情昂揚(yáng)斗志勤奮刻苦無(wú)悔青春!

感恩遇見(jiàn),，感恩所有!

觀嗝嗝老師有感篇九

每個(gè)人的身上都有亮點(diǎn),，即使在眾人眼中的差學(xué)生，只要找到一個(gè)切入點(diǎn),，去撬動(dòng)它,。便能使他們的人生綻放光彩,。奈娜老師，就是他們的一個(gè)支點(diǎn),。

《嗝嗝老師》這部印度電影,，撥動(dòng)了我們的心弦?；加型兹鹗习Y（每說(shuō)幾句話就會(huì)大腦抽搐,，發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音）的奈娜，從小飽受老師與同學(xué)的嘲笑,，但因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的一句話開(kāi)啟了不一樣的人生,。

在五年18次的碰壁之下，擁有雙學(xué)士學(xué)位的奈娜,，她始終堅(jiān)持聘當(dāng)老師,。終于她的執(zhí)著，被上天感動(dòng)了,。在她首次成為教師之時(shí),，她接手了9f班。9f班的14位同學(xué),，全部來(lái)自貧民窟,。他們因受到不平等的對(duì)待，從此變得“玩世不恭”,。而奈娜,，滿懷希望，悉心教導(dǎo)他們,。起初,，同學(xué)們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,，但奈娜老師,，并不生氣，反而同他們一同唱,。

這些學(xué)生墮于學(xué)習(xí),，她被這群孩子玩弄于股掌中，上課的粉筆被裝了火柴沫,，凳子被鉆散架,，化學(xué)課發(fā)生爆炸，炸破了玻璃,。但她仍然咬牙堅(jiān)持,，她用不同尋常的教學(xué)方式，因材施教,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),。從不同的切入點(diǎn),，不同的上課環(huán)境，學(xué)習(xí)多種文化交融,，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,。

然而他們，卻受到9a個(gè)別學(xué)生的歧視,，將他們參加全國(guó)科技展的模型炸毀,。這些學(xué)生因惡作劇被休了學(xué)。但奈娜仍堅(jiān)信“沒(méi)有差學(xué)生,，只有差老師”的觀點(diǎn),，日月兼程，風(fēng)雨無(wú)阻對(duì)孩子們關(guān)懷備至,。在四個(gè)月的學(xué)習(xí)下,，奈娜的不懈堅(jiān)持使得9f班的同學(xué)們，變得優(yōu)秀起來(lái),。讓他們也可以擁有徽章,。

這聽(tīng)著可能有些不可思議，但事實(shí)就是如此,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量,，有更大的威力,。”是??！奈娜的堅(jiān)持與執(zhí)著，是感化學(xué)生的重要因素,。奈娜便是學(xué)生的北極星,，在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂(lè)觀的寫照,，她曾用粉筆舉例過(guò),，“為什么與為什么不的差別只是打個(gè)嗝而已?！彼瑫r(shí)也是自信的,，她曾笑著對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我天生就是當(dāng)老師料?！?/p>

只有堅(jiān)定信念,，才會(huì)挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,，我們看到了一顆堅(jiān)定的心,。她帶領(lǐng)學(xué)生逆襲,，這讓我懂得了不是沒(méi)有希望，只是沒(méi)有毅力,。所有覺(jué)得不可能的事,，都還只是，等在被完成一天的路上,。每個(gè)人身上都有亮點(diǎn),，只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,，你才能最大限度的挖掘自己的潛力,。