時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇一

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練。為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,，經(jīng)過強化訓(xùn)練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃,。

1、加強學(xué)習(xí),，提升理論水平

《課標(biāo)》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。

因此,，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改進和促進課堂教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索,，不斷實踐，使新課標(biāo)能更加落實,，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動,；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,。從而提升自己的理論水平。

2,、實踐課堂,，追求高效教學(xué)。

作為教師,，更應(yīng)該借本次活動,，盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色,，盡力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,，讓學(xué)生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)，進行再學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學(xué)資源,。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)。在上多發(fā)帖,、回帖,。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平,。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的`觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測,，那是科研機構(gòu),、教育專家的事，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路,，遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查,，不花費力氣實驗，輕而易舉下結(jié)論,，針對性不強,，不便于操作，不能解決教育教學(xué)中的實際問題,。因此,，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識教育科研工作的必要性,、重要性,、艱巨性、長期性,，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自己的教育科研能力，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,，要在學(xué)中練、練中學(xué),。

5,、重視反思，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓(xùn),，都是在反思中形成的,。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思。在本次活動中,，我將更加重視反思,、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之，在本次崗位練兵活動中,，我會盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇二

初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷,，從總體上看難度有所降低,，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀,，但題目都不十分難,，較適合我校學(xué)生去做，考的是記敘文,，學(xué)生普遍能考,。初三用的是鼓樓，玄武,、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,，難度偏大，特別是說明文,，議論文閱讀,，學(xué)生看不懂，許多學(xué)生無法下手,。

初一對于文本的考察學(xué)生得分較高,，名句默寫很多學(xué)生能得滿分，古文閱讀作的較好,，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高,，決大部分學(xué)生都寫滿字?jǐn)?shù)，跟期中相比,，這一塊得分有所上升,。

初二因為都是市統(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多,。學(xué)生在默寫,，課內(nèi)閱讀，這幾項中得分率普遍比較好,，均比期中考試有所提高,。

初三學(xué)生在默寫，記敘文閱讀,，這幾項中得分較好,，文言文課內(nèi)閱讀得分較高

三個年級的共性問題：

①課外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分,，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映,。

②名著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的題目考察得分不理想,，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活,，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼,。

③寫作方面，大多是因為審題不清,，不按題目要求寫,，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，所以得不到高分,。

④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多,，原因是a.選文本身有問題，文體特征不明顯,；b.學(xué)生能力較弱,，讀不懂文章。

①基礎(chǔ)知識,，寫作是我們拿分的目標(biāo),，緊抓不放。

②加大閱讀訓(xùn)練,，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上,，多做一些拓展延伸訓(xùn)練。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇三

本學(xué)期,，初中語文教研組教學(xué),，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展教學(xué),。

直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動,，進一步推進素質(zhì)教育,，深化教學(xué)改革，加強語文課堂教學(xué)改革的研究,，以單元考試為依托,，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力,。

(一),、進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī),，緊抓常規(guī)落實

落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。本學(xué)期,，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗,，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

(二)多管齊下,，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要教學(xué),。在目前社會中“減負(fù)”呼聲十分強烈的背景下,，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求,。

本學(xué)期,，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討,，加強教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí) “減負(fù)增效”的具體策略,，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進行一次集體備課,，并形成教案上交,，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,。同時,，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè),。

(三),、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化,。

在認(rèn)真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,，鼓勵學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”,。

尊重語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的`思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。認(rèn)真研究學(xué)情,，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點,，定出適合學(xué)生實際的教學(xué)研究方向,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟,，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學(xué)習(xí)打下基石,。積極開展作文、演講,、書法,、名著知識競賽,。

寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對活動,，促進課堂教學(xué)研究,，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學(xué),，以有效教學(xué)為主題,，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)大綱（試用修訂版），領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材，改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學(xué)習(xí),。要重視學(xué)后的運用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱,，評價師生的教與學(xué),。

2、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會,，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流,。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當(dāng)中,，具體時間由每片組長和副組長商定,。活動形式可以是聽課,、說課,、評課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。

4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案,。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班，每一個學(xué)生,。以此促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的.全面發(fā)展,。

5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,，具體要求見該表,。

6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、修辭手法運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫作,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、語法修辭運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外閱讀和仿寫。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一,、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教和學(xué)。

9,、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中,、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué),、新平中學(xué),、大南中學(xué)、永寧中學(xué),、東鳳四中,、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課,；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況,；座談等。

10,、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作,，通過讀報擴大學(xué)生閱讀面，將訂報,、學(xué)報,、用報有機地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿,。

11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊,、書目以外，還要擴大語文學(xué)習(xí)的渠道,，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

12,、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

13,、語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》（初中版）等教學(xué)刊物。

14,、各校語文科組要抓好集體備課,，每學(xué)期至少進行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學(xué)教研特色,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇五

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

八年級大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講,，課后溫習(xí),，按時完成作業(yè)，但一部份學(xué)生主動接受知識的意識比較弱,，積極思惟意識弱,；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作,、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱,。知識基礎(chǔ)不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺,，課外瀏覽量小，知識面狹窄,。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材內(nèi)容并加上教師豐富的思想,，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠的意境,，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想,、精神，感悟作者對人生的希望和信念,；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和建立遠大理想,，并結(jié)合社會生活現(xiàn)實,，進而了解社會，了解人生,，了解生活,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,，使學(xué)生在潛移默化的進程中,，進步思想熟悉，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視知識之間，能力之間和知識,、能力,、情義之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步,。

3,、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的進程中,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟。

4,、教學(xué)進程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得知識,，科學(xué)地練習(xí)技能，全面進步語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活力息,，靈活命題,，情勢多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效進步作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體進步,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)天生立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，展開互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生進步學(xué)習(xí)愛好和成績。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇六

這學(xué)期,，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)科自身特點,，扎扎實實、卓有成效地開展工作,。以下計劃是根據(jù)學(xué)校工作計劃制定的：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學(xué)計劃,，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實施

(1)特別注意常規(guī)教學(xué),。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點,，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的.，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點,，真正實施素質(zhì)教育,。堅決面向全體學(xué)生，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，研究實施分級分類教學(xué),；努力推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語文課堂教學(xué)效率,。

(2)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點之一,。教研室各成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標(biāo)和要求,，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探索新教材的新教學(xué)方法,，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求,，v

(6)組織小型,、多樣、務(wù)實的研究活動和競賽,，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5,、堅持備課小組的正確定位,、指導(dǎo)和監(jiān)督。

七年級,，抓基礎(chǔ),，抓標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)能力,，多種教學(xué)形式,。到了八年級，不僅要抓基礎(chǔ),，還要提高能力,。以此類推，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題,。九年級,，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，加強綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點,，落實到位,。所有九年級語文教師都要進一步學(xué)習(xí)中考改革的精神，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗,，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考,，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué),，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率,，本學(xué)期教研組活動將進行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解,；中考模擬試卷分析。同時,，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選,，共同探討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績,。

6.開展扎實有效的語文實踐活動,，開闊學(xué)生視野。

組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽,。有計劃地進行詩歌朗誦,、樣文展示、演講比賽和作文比賽,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇七

根據(jù)《永春縣初中作文考查計劃（草案）》安排，為了有序教學(xué),，擬對作文寫作訓(xùn)練分解成五個階段,，從七上到九上，九下作為綜合訓(xùn)練,。具體內(nèi)容如下：

作為小學(xué)到初中的銜接與過渡學(xué)期,，作文應(yīng)該是先讓學(xué)生有話好說，建議訓(xùn)練以記事為主的記敘文,，結(jié)合想象作文,，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當(dāng)?shù)陌朊}訓(xùn)練,。

【題目示例】（上半學(xué)期以記事為主,，下半學(xué)期以想象作文為主）

1．這就是我

剛?cè)氤踔校鎸π吕蠋?、新同學(xué),，來一番自我介紹。要抓住自己的主要特征,、興趣,、愛好等,，用第一人稱將自己的自畫像描繪出來，盡量做到文筆生動活潑,。

2．令我感動的一件事

生活中有許多令人感動的事,，比如老師的關(guān)愛，同學(xué)的幫助,，父母的呵護等,，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，用筆去記錄,，寫一件讓你感動的事,。

3．那一次，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時間,、地點,、人物和所遇到困難的背景，“我”是怎樣通過努力戰(zhàn)勝困難的,，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,，而且重點突出，既寫出戰(zhàn)勝的過程,，也要寫出戰(zhàn)勝的感受,。

4．我的課余愛好（生活）

每個人都有愛好，課余都有豐富的生活,，寫出你的愛好是什么,，它給你帶來了怎樣的樂趣，對你有什么生活上或?qū)W習(xí)上的幫助,?；?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。

5．一份特殊的（生日）禮物

每個人都會收到各種各樣的禮物,，比如生日禮物,、過節(jié)禮物等,。禮物可以是實的物品,，也可以是虛的精神鼓勵，比如一個擁抱,，一陣掌聲,，一句表揚等。你曾經(jīng)收過什么特殊的禮物,？請寫出來與大家分享,。

6．假如我是

先將題目填完整，然后從不同角度大膽合理地展開想象,。橫線可填“一名作家”,，“孫悟空”,，“圣誕老人”等。

7．一次奇妙的旅行（編寫一篇童話或科幻故事）

要充分發(fā)揮想象的作用,，大膽超越常識,，大膽突破思維模式，要符合人們的美好愿望,，符合社會道德規(guī)范,。

8．我的科學(xué)夢

十三四歲的少年最愛幻想，喜歡在想象的天空里遨游,。你有怎樣的科學(xué)夢,？怎樣為自己的科學(xué)夢展開活動，有哪些收獲,？

結(jié)合課文教學(xué)及單元寫作編排,，繼續(xù)進行記敘文寫作訓(xùn)練，側(cè)重寫人,，結(jié)合寫景狀物,，形式以半命題為主，要有具體寫作要求：如修辭手法,、描寫方法的運用等,。

【題目示例】（上半學(xué)期以寫人狀物為主，下半學(xué)期寫景寫人寫感受）

橫線要求填上動物或植物的名稱,，寫成一篇狀物記敘文,。可寫的有貓,、狗,、花、樹等,。要注意觀察,，抓住事物的特征加以細致描摹，適當(dāng)運用比喻,、擬人,、對比等修辭手法，盡量使文章更加生動傳神,。

2．,，人類的朋友

橫線可填馬、牛,、羊,、狗等。要寫出這種動物與人類親密的，合作的,，和諧的,，朋友式的關(guān)系?？梢圆捎脭M人手法,，變換人稱。

橫線處寫一位老師或同學(xué)或長輩,、朋友等,，可以通過對人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)、心理等多方面描寫,，刻畫出人物獨特的個性來,。可以選取具體事例,，也可以記敘生活或?qū)W習(xí)片段,。

4．我所崇敬的（名人）

結(jié)合生活體驗及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人,？他有哪些事跡,？對你有怎樣的影響？如實寫來,，一定可以寫得很精彩,。

5．風(fēng)景這邊獨好

祖國幅員遼闊，奇山異水,，風(fēng)光如畫,。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多,。你游玩過哪些景點,？對哪里的景點印象深刻？請寫出來,，但不要泛泛寫景,，要詳略得當(dāng)，寫出你自己獨特的感受,。

6．我初中的老師

橫線處可以寫“語文,、數(shù)學(xué)、化學(xué),、美術(shù)”等，初中近一年的學(xué)習(xí)，你對哪一位老師印象最深,，感受最真切，哪一位老師對你的影響最大,？從不同角度,，用不同手法刻畫這個老師的形象，記敘這位老師的事跡,。內(nèi)容要真實,，記敘要生動。

7．學(xué)生物的啟示

初中的生物課學(xué)習(xí),，帶給你許多新知識,，通過顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界。生物是中考必考科目,，近一年的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？得到哪些啟發(fā),？請寫出真實感受,。

8．我愛我家

要寫出家人各自的特點以及家人和睦相處，互敬互愛的親情氛圍,?？梢詮脑绯科鸫惨荒粚懫稹?/p>

結(jié)合教學(xué),，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫游記和消息,，繼續(xù)練習(xí)記敘文；下半學(xué)期練習(xí)寫簡單的議論文和說明文,，形式以命題和半命題為主,。

【題目示例】

1．游記（ⅹⅹ山水）

要求寫作時要把游覽過程交代清楚，寫出景點特色,，重點描寫最能吸引游人的景物,，要融入自己的感情，做到情景交融,，并學(xué)習(xí)運用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法,。

2．寫一則本地或本校消息

要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件，擬出標(biāo)題,，寫好導(dǎo)語,，并在主體部分展開具體報道。要注意語言的簡明,。

3．成長中的煩惱

隨著年齡的增長,，同學(xué)們會感到各種各樣的煩惱，如為學(xué)習(xí)成績而煩惱，為情感困惑而煩惱,，為容貌而煩惱,，你最大的煩惱是什么呢？請寫下來一吐為快,。

4．必須跨過這道坎

“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折,。這道坎不容易跨過，但是,，“我”有充分的自信,，有頑強的毅力。要把怎樣跨過的過程細致生動地寫出來,，點明自己跨過坎以后的感受,。

5．談

這是一篇議論文，橫線可填“責(zé)任”,、“誠信”,、“寬容”、“讀書”等,，寫作時要有鮮明的觀點,，要提出自己的事實依據(jù)或理論依據(jù)，運用相應(yīng)的論證方法,。

6．之我見

生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考,，比如追星、生日扔蛋糕,、考試作弊等,，你對這種現(xiàn)象有什么看法？贊同或反對,？觀點要明確,，要有論據(jù)支撐。

7．讀有感

橫線可填初中以來學(xué)過的某篇課文,，比如《勞山道士》,、《山米與白鶴》，也可以填課外看過的某一部名著或好文章,。要從自己感觸最深,，有話要說的方面入手來寫。要對文章或書中自己感觸最深的內(nèi)容作簡要的介紹,。談感想要聯(lián)系自身或社會的實際,，不要空發(fā)議論。

8．的自述

這是一篇說明文,，橫線可填雨,、水,、圓規(guī)、電腦等,，也可填動物或植物,。寫作時要抓住事物的特點,，用第一人稱來寫,，要注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，安排好說明順序,，語言要盡量準(zhǔn)確,、簡明。

上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫比較復(fù)雜的記敘文如寫多件事,；下半學(xué)期練習(xí)改寫和擴寫及續(xù)寫,。

【題目示例】

1．寒假生活二三事

寒假過后，萬象更新,。請真實地選取寒假發(fā)生的事情,，寫兩三件，要注意幾件事之間的過度與銜接,。

2．人生路上多

橫線可填幸福,、挫折、快樂,、苦惱等,，要寫幾件事來突出“多”字。

3．童年憶趣

每個人的童年都是多彩的,，要求寫幾件自己童年時代淘氣,、有趣、難忘的往事,。要注意詳略得當(dāng),，中心突出。

4．以“和諧”為話題,，寫一篇文章,，題目自擬。

你認(rèn)為和諧社會應(yīng)當(dāng)是什么樣子的,？在你所居住的小區(qū),，村莊以及你所在的班級，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場景,，把它們細致地描繪出來,。

5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，別砍那棵樹》改寫成記敘文,，要求詳略得當(dāng),，中心明確,，可以對內(nèi)容適當(dāng)剪裁取舍，要根據(jù)自己的寫作中心自擬一個題目,。

6．把《采薇》或《清平樂·村居》擴寫成記敘文,，要大膽想象，側(cè)重場景描寫,，故事和人物形象要基本符合原作,，要運用學(xué)過的寫作手法刻畫人物，并有合理的細節(jié)描寫,。

7．以“夜深了,，他（她）還在路上徘徊”作為開頭寫一篇文章。題目自擬,。

8．我這一學(xué)期

把自己一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個梳理,，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進行記敘或概述,，尤其要突出自己真實的感受,。

上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫抒情散文、議論文,，以及用書信形式寫作,；下半學(xué)期重點進行材料作文和話題作文訓(xùn)練。

1．苦樂年華

生活是五彩斑斕的,，生活中有苦也有甜,，有悲也有喜。酸甜苦辣都是歌,，許多喜,、怒、哀,、樂一定讓你久久不能忘懷,。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文,。要注意圍繞中心選擇,、組織材料，并運用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?/p>

2．粒粒皆辛苦

在生活中,，不時可以看到人們浪費的現(xiàn)象：菜館里菜點了一大堆卻吃不下只好倒掉,；有的同學(xué)買了面包或冰淇淋沒吃幾口就扔掉；衣服過時一點就不要了,；過生日時把蛋糕拿來亂扔請你把對這種現(xiàn)象的感觸和思考寫下來,，敘事要簡明扼要，議論要有針對性,。

3．寫一篇小評論

我們對讀過的一篇文章,、一本書,，看過的一部電影、一場戲,、一部電視劇,，欣賞過的一

幅字、一張畫,、一尊雕像,、一幀攝影作品，往往會有自己的感受和看法,。把這些感受和看法寫出來,，就是一篇評論,。試寫一篇書評,、影評、劇評或畫評,，題目自擬,。要注意選取具體作品作為評論對象，切入點要盡可能小,，文章要有敘有評,，“敘”要簡明扼要，“評”要展開分析,，力求有深度,。

4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對父母（老師）說，有很多心聲要對父母（老師）傾訴,，給父母（老師）寫一封信吧,，要注意書信的格式。

5．現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)的時代,，網(wǎng)上學(xué)習(xí),，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來生活的便利,，也給我們帶來不盡的煩惱,，我們該怎樣看待這一個網(wǎng)絡(luò)的世界？請你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇作文,。

6．古語說：“會說話,，當(dāng)前花?！爆F(xiàn)代社會對口語交際提出了更高的要求,。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤，一句話可以開創(chuàng)一個新局面,?！奥牼幌?，勝讀十年書?！薄昂醚砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行?！蔽覀儜?yīng)該怎樣正確對待說話,？請你以“說話”為話題寫一篇作文。

7．一位美國心理學(xué)家到一位中國人家中做客,，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動,，不小心被椅子絆倒，大哭起來,。主人趕緊跑過來,，抱起孩子，并用手拍打椅子,，責(zé)備椅子的不是,。心理學(xué)家見此情景，心里很是疑惑,。根據(jù)上述材料,，選準(zhǔn)角度，自擬題目,，寫一篇文章,。可以續(xù)寫,，可以擴寫,，也可以是一事一議。

8．鮮花張開小喇叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這么俊俏,，這般美麗,。”細雨閃著眸子說：“說感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽,，是她讓我這么做的,。稻田里，一派豐收景象,，一個個稻穗長得非常飽實,，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底,。發(fā)揮想象,，寫一篇文章,，文體不限。（本題屬寓意型材料作文,，材料的寓意就是文章的中心,。細雨，讓鮮花去感謝春風(fēng)媽媽,，因為春風(fēng)是春的使者,；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養(yǎng)料的沃土,。于是擴展開去,，作為子女，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長的父母,；作為中華兒女,，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國。一句話,，不能忘根,。）

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇八

本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提初,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提初學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提初學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第x單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣,。

2.能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,。

3.能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累,。

4.學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人,。

第x單元：建筑藝術(shù)

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

2.了解說明文語言的特點，體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。

3.學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

4.說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

第x單元：動物世界

1.接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情。

2.感受課文中準(zhǔn)確的說明,，生動,、形象、細致的描寫,，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。

3.學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4.學(xué)習(xí)觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳,。

第x單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2.了解消息,、通訊的特點和一些基本常識。

3.體會新聞?wù)Z言的簡潔,、生動,、準(zhǔn)確。

4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索,、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

5.熟悉新聞制作的過程,。

6.掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。

7.體驗新聞工作者的艱辛,。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長,，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀,，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué),，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來,，本著“學(xué)生能解決的問題,，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來,，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力,。

5,、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中,。

6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點,，不可面面俱到,，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成,，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法,。

7,、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求,，實行分層次教學(xué),，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過初或過低,，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇九

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的.總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索、大膽實踐,、簡化目標(biāo),、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，盡力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1,、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2、明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最后實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最后的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3、確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo)。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇十

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了必須的提高,，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來研究的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不一樣題材,、不一樣角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事,。

從上學(xué)期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有必須的提高,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成,，上課學(xué)生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和本事、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描述等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，本事之間以及知識,、本事,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

5.實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章，以往有一位云師大附屬實驗中學(xué)的教師講過：“語文,，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學(xué)期與34、43兩個班學(xué)生的接觸,，我自我認(rèn)為,，背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇十一

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進取實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活,，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生們的語文本事，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索、大膽實踐,、簡化目標(biāo),、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1,、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用團體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，進取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事,，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo),。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3、確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標(biāo)。

4,、采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標(biāo)。

(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí),。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合本事的目標(biāo),。低年級以寫資料具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇十二

堅持“教育就是服務(wù)”的理念，認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī),，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，把握語文學(xué)科的特點，既重視語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累,，還要注重學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我們組有6位老師,，都是有五年以上教齡的老師,，有著豐富的經(jīng)驗，如果能更有效地取之用之,，那集體的智慧將會發(fā)揮到及至,。

1、加強學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念,。

2、注重探索,，提高自身的教科研能力,。

3、嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項教學(xué)活動,。

4、抓好習(xí)慣,，促進學(xué)生更好的發(fā)展,。

（一）加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念,。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí),，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓,。

2,、加強專題學(xué)習(xí)、研究,，要深入鉆研教材,，科學(xué)處理教材,，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3,、做到勤學(xué)習(xí),、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用，促進我們自身的發(fā)展,。

（二）注重探索,，提高自身的教科研能力。開展教研活動,，解決實際問題,。研究如何在課堂教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，進一步提高課堂效益,。每位教師都要認(rèn)真參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性,。

2、將課題研究任務(wù)具體落實到個人,，做到分工明確,，責(zé)任到人。

3,、重視資料積累,，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),，兩個教育教學(xué)案例,，提升自己的教學(xué)和科研能力。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項教學(xué)活動。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，不得私自代課,、調(diào)課、換課,。

2,、將備課,、上課、作業(yè)的設(shè)計,、作業(yè)的批改,、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在,、做到位,，做好隨時被查的.準(zhǔn)備。

3,、針對進一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題,，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質(zhì)量試卷,、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責(zé)任到人,，一竿子到底,。

4。為了防止耗時低效,，將集體備課,、校本教研、教研活動有機的整合起來,，追求實效,。具體實施可以①期初制定計劃，選定內(nèi)容,。②人人備課,，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。）③觀摩課堂,，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。（組員上課,，積極參與,。查閱集體備課、聽課筆記,、交流記錄,。）

5、全組成員積極參加學(xué)校的各項評比活動,，努力做到,，一人參與齊用力。

（四）抓好習(xí)慣，促進學(xué)生更好的發(fā)展,。

1,、針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮,、活動操作有條有理、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2,、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習(xí),；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，我是“拼音小能手”,，“識字小明星”、“讀書明星”等,，做到競賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺,。

3,、加強課外閱讀積累。

①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃個人篇十三

語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,，通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,，學(xué)生缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者,、局外人,，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走,，學(xué)生的思維能力,、個性發(fā)展被壓抑，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,，就沒有獨立解決問題的能力。課堂上,，教師講得頭頭是道,、眉飛色舞、口干舌燥,、疲憊不堪,；學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采,、懨懨欲睡,，整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,，效益非常低下,。學(xué)生對語文的興趣越來越低，聽,、說,、讀、寫能力也越來越差,。

隨著時代的變遷,，教育形勢的發(fā)展，新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,，以“還”為基礎(chǔ),，向上跨了一個臺階，達到“多向互動”,；對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,，更要把握住有效和高質(zhì)量，高效課堂目標(biāo)呼之欲出,。

二,、提高初中語文教學(xué)的幾點策略

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，營造初中語文課堂和諧氛圍

新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇,。真誠的愛自己的學(xué)生,，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點,，親近他們,，與他們心心相印，尊重他們的人格,，少一點審視責(zé)備的目光,，多一些欣賞鼓勵的熱情，注意十分謹(jǐn)慎的保護他們的自尊心,，不受傷害,。努力營造民主、平等,，和諧,、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,，使學(xué)生的個性得以張揚,，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系,。同時,，作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，不斷更新知識,。因為學(xué)習(xí)是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念,，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑,。一關(guān)注時事，洞察天下大事,；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念,，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，增強教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,，提高教書育人質(zhì)量,。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐,，提高語文教學(xué)效率,。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的前提,，學(xué)習(xí)的動機，成才的起點,。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果,。在全面實施素質(zhì)教育的今天,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),。可以利用學(xué)生愿意看小說的優(yōu)點,，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍,；可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的,，而不是死記硬背,。在初中語文教學(xué)課堂中，教師要仔細研究課文,，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,，通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,，適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,，活躍思考,，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時,，語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力,。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學(xué)習(xí),?！背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中，要善于滿足學(xué)生的“補償心理”,，學(xué)生一次考試成績的下降,，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,，直到取得成功,，學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”,；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”,；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”,。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,，而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,，點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略，提供學(xué)生堅持學(xué)的動力,。教師不得包辦代替,，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作，自主遷移,，自主比較,，自主比較，自主發(fā)現(xiàn),，自主探究的能力,。如教學(xué)文言文，首先要讓學(xué)生對照注釋,，查工具書自主學(xué)習(xí),，理解課文大意，教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解,。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì),、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,，教師在教學(xué)中本著以人為本思想,，做到層次性和差異性,。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力，采取不同的施教策略,，分層要求,、分層設(shè)問、分層練習(xí),，使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,，真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

（四）利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效益

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,，教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體,。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進行初中語文教學(xué),，能夠使教學(xué)活動更加生動,、逼真,、活潑，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生思維,。初中語文教師要正確地認(rèn)識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用，恰如其分地運用到語文教學(xué)中,，能化難為易,，變抽象為具體，全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界，牟讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，逐步提高實踐能力,，提高語文素養(yǎng),。在利用媒體教學(xué)時，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用,，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,，讓它切實為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點：

一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣,；

二,、推廣合作學(xué)習(xí)的方式,；

三、設(shè)計讀記形式的積累,；

四,、重視典型習(xí)題的回顧；

五,、強化提取整合文本信息的能力,；

六、堅持課文的話題性評寫,；

七,、激發(fā)趕超別人的興趣。