無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
開學(xué)教師會(huì)議開場白篇一
大家好,！
下面我簡單說下本學(xué)年的德育條線思路：德育的工作的對象是人，那就必須堅(jiān)持以人為本,，就是堅(jiān)持以不斷滿足人的全面需求,、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本目的和根本動(dòng)力。根據(jù)上學(xué)期我們提的全員德育,、全程德育,、全面德育的要求，我們從三個(gè)方面來凸顯：簡單地講就是外重臉面,，內(nèi)重氣質(zhì),，強(qiáng)身固本。
學(xué)校整體布局已經(jīng)很漂亮,，特別是我們的田徑場,、汽車庫的改造，就像一個(gè)人的身材已經(jīng)很不錯(cuò)的時(shí)候,，這張臉就顯得尤為重要,。嘉興全國文明城市創(chuàng)建，我校是全市21所重點(diǎn)備檢學(xué)校之一,，暑假里,，我們德育處等科室在整理資料，特別是傅建康,、姚慶豐老師幾次做到深夜,，甚至凌晨。除這些外,，我們還要重視環(huán)境衛(wèi)生的整治,。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好我們這張臉,。
以人為本,，讓學(xué)生健康成長是德育的核心。尊重生命的獨(dú)特性,；理解生命的生成性,；善待生命的自主性；關(guān)照生命的整體性是以人為本的基本要求,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁地位,，我們要尊重人，解放人,，依靠人,，為了人和塑造人。從學(xué)生的本性出發(fā)進(jìn)行班級管理,，即關(guān)心人,、尊重人、鼓勵(lì)人,，想到學(xué)生的各方面需要,，建立合理的管理制度和激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育,、發(fā)展的積極性,。氣質(zhì)是養(yǎng)成的，不是傳授的,。上學(xué)期,，原七八年級組進(jìn)行了學(xué)生自主管理的探索，本學(xué)期將進(jìn)一步推開,，一是我們推出“德育輔導(dǎo)員”隊(duì)伍,。（七年級是姚慶豐、程光鋒,、葉坤林,；八年級是周志良、鄧聰,、諸曉娟,；九年級是周建良、潘潘,、賈惠鋒,。）德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我們的學(xué)生自主管理的補(bǔ)充，是德育外化的需要,，是全員德育與隊(duì)伍專業(yè)化的有機(jī)結(jié)合,。另一個(gè)就是把日常行為規(guī)范的檢查評比重心轉(zhuǎn)移至年級部，使自修課時(shí)間和以外的活動(dòng)時(shí)間的自主管理能夠整合,，我們一定要重視學(xué)生行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，德育的外化與內(nèi)化要得到統(tǒng)一,，使我們?nèi)痰掠哪繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn),。
如果說質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么安全則是學(xué)校的根本,，強(qiáng)身固本就是要通過各種安全措施,，達(dá)到學(xué)校師生安全的目的。我們要繃緊安全這根弦,，了解學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，及時(shí)化解問題，做學(xué)生生命中的貴人,。
老師們,，德育無界，我們每個(gè)人,，包括學(xué)生都是德育者,；德育無限，它只有起點(diǎn),，沒有終點(diǎn),；德育無量，救人一命,，勝造七級浮屠,；德育無痕，潤物細(xì)無聲,。有人說,，一個(gè)學(xué)校考試成績很好,，德育一定不會(huì)差,。德育水平的社會(huì)認(rèn)可度很大程度取決于我們的教學(xué)質(zhì)量。在讀書學(xué)習(xí)會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)說,，教育和社會(huì)已經(jīng)充分融合。老師們,，在物欲橫流,、充滿功利的社會(huì)大環(huán)境中希望我們每個(gè)人都樂于做一個(gè)德育者，更希望我們的德育能得到社會(huì)大環(huán)境的認(rèn)可,。
謝謝各位,。
開學(xué)教師會(huì)議開場白篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
新學(xué)期好,！
輕松愉快的暑假眨眼就過去了,，我們又迎來了新的學(xué)期。前天接到尹校電話,，讓我交流一下班主任工作心得,，我感到非常慚愧?；仡欁约旱慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我相信在工作中只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)，就可以把不可能變成可能,。
上學(xué)年,，由于語文老師緊缺,，尹校問我愿意嘗試教語文嗎,？我想，作為xx的一員,，就應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展考慮,，我愿化作一顆石子，來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻(xiàn),。于是我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，跨美術(shù)學(xué)科改教二年級語文，并且擔(dān)任班主任,，由于語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，所以我對工作從不敢怠慢，每個(gè)字的讀音,、書寫筆順,，每句話表達(dá)的意思，每篇課文的寓意,，我都先深思熟慮,，遇到不明白的地方虛心向同軌老師求教，有了她們的幫助,，我的教學(xué)工作輕松了許多,。看著學(xué)生們一天天的進(jìn)步以及取得的成績,，心中無比喜悅,。在今后的教學(xué)中我也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。
當(dāng)班主任的確很累,，特別是小學(xué)低年級的班主任，有時(shí)感覺很枯燥,、很煩人,。但看一張張花兒似的笑臉，聽一聲聲春風(fēng)般的問候,，參加一個(gè)個(gè)充滿童趣的游戲……又何嘗不是一種愉快的享受呢,？于是,，我便帶著享受人生的態(tài)度去從事我熱愛的班主任工作，去關(guān)愛眼前的每一名學(xué)生,，努力為他們的一生負(fù)責(zé),。今天，我想用我所經(jīng)歷的幾個(gè)小故事來見證我一邊工作一邊享受的教育歷程,。
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格,、良好修養(yǎng)的人，所以,，我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。班級的衛(wèi)生工作我都是承包到個(gè)人，所有的孩子都會(huì)盡職盡責(zé)地完成自己的保管區(qū),。每次大掃除,，我從不進(jìn)行分工，而是鼓勵(lì)孩子們自己尋找班級的衛(wèi)生死角,，看誰發(fā)現(xiàn)得多,，打掃得干凈，如果發(fā)現(xiàn)有搗亂的小朋友,，那他就不用干活了,，只能坐到教室門口的“涼快椅”上看著大家勞動(dòng)，這樣孩子們居然更愿意參與到這項(xiàng)為集體服務(wù)的活動(dòng)中來,。每周利用晨會(huì)課評一次“衛(wèi)生小隊(duì)”,，獲勝隊(duì)員每人可得到一張笑臉，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng),，更學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
我在班上開展了“大家照鏡子”活動(dòng),，每周進(jìn)行一次,，對于班上同學(xué)優(yōu)秀的舉動(dòng)及時(shí)進(jìn)行全班表揚(yáng)，多肯定他們的表現(xiàn),，給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放了“表揚(yáng)信”,，如：守紀(jì)律、默寫,、背書,、書寫、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面,。有時(shí)候我也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一粒糖一包餅什么的,，其實(shí)也不值什么錢，但孩子們特別在意這個(gè)禮物，在意我們的關(guān)注,，這也是他們努力學(xué)習(xí)的過程在得到成果的時(shí)候最需要的一份肯定,。
我喜歡用輕松的談話方式跟我們孩子進(jìn)行交流和探討，有個(gè)孩子在地上發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)馬上報(bào)告我,，我鼓勵(lì)孩子們就這個(gè)問題開始了探討,，最后孩子們總結(jié)出“方法總比問題多”，我們發(fā)現(xiàn)了問題,，但一定要尋找處理的辦法,，結(jié)果大家搶著把那張紙撿了扔進(jìn)了垃圾桶，從此教室里也少了很多的小“報(bào)告精”,。有很多孩子喜歡到教室后面的花壇里去奔跑,，我讓孩子們說說我們美麗的校園，交談?wù)J識的花草樹木后,，大家一致認(rèn)為后面的花壇就是我們班級的后花園呀,，不但自己不去踩了,，看見其他班的學(xué)生走進(jìn)去,，也會(huì)及時(shí)阻止。這些事情看上去雖小,，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生受到的教育影響是多方面、多方位的,。
班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。每天，我與學(xué)生們在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,。新學(xué)期，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使不是最好,，但也一定會(huì)更好！
高山雖大,，沒有石子,，不足成山。石子雖小，粒粒聚集,，便成了山,。學(xué)校的發(fā)展離不開每位老師的努力，作為xx的一員,，我愿和所有兄弟姐妹一起努力,，讓拼搏與我們的成長相伴，讓做人和學(xué)習(xí)成為我們每日的挑戰(zhàn),，成為生活對我們的磨練,。讓我們用樂觀與自信去迎接每一天的朝陽，和我們的學(xué)校共同成長進(jìn)步,！
開學(xué)教師會(huì)議開場白篇三
親愛的伙伴們：
大家好,！
度過了輕松、愉快的寒假生活,，我們又懷著復(fù)雜的心情（依依不舍,、無比期待）重返校園，在這里,，我給大家拜個(gè)年,！祝大家在新的一年里工作順利，身體健康,，萬事如意,！
假期為大家推薦了一本書《讀書是教師最好的修行》，我看到陳玲,、黃貴妍,、孔令霞等人買了書、讀了書,。在開學(xué)第一天,，在這個(gè)收心會(huì)上我就想和大家聊聊修行與工作。
關(guān)于修行我送大家兩句話,。
第一句話：靜坐常思己過,，閑談莫論人非，淡看其人議論,。做人能不能避開別人的議論,？我們先來看一個(gè)故事：“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說,，兩人騎一驢過于殘忍,；于是爺爺讓孫子騎，路人說,，孫子不孝,；孫子趕緊下來讓爺爺騎,，路人說，老人心腸太硬,；兩人都不騎了,，路人又議論說放著驢不騎太傻?！边@就是社會(huì),，這就是人群，這就是人性,，這就是我們賴以生存的環(huán)境,，誰也別想改變，誰也改變不了,。只要你行的端,，走的正，非議算什么,?！白咦约旱穆罚寗e人說去吧,！””“靜坐常思己過,，閑談莫論人非?！?/p>
第二句是學(xué)會(huì)“比”的方法,。四十歲的羨慕三十歲的活力四射,，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng),，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫?！氨取笔侨藗兩顑?nèi)容之一,。我們大家平時(shí)攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比,，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來比的,。其實(shí)，人與人是不能比的,。同是爹娘給的一雙腿,，你比得上劉翔嗎？同是一個(gè)地球村上長大的,，你比得過比爾蓋茨嗎,？我們必須承認(rèn)先天條件和個(gè)體差異，也得承認(rèn)天分,、機(jī)緣和悟性,。當(dāng)然，努力向上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度,。但為了虛榮,，為了名利，為了畫一個(gè)供人欣賞品評的圓滿句號而透支生命,，則大可不必,。魏書生提出的比的方法是：機(jī)遇和差的比；干勁和足的比,；待遇和低的比,；生活和過去比；道德和高尚的比,；將來和強(qiáng)的比,；目前和接近的比。我們提倡干勁和足的比,，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧,，下面就用一個(gè)寓言故事作為答案：兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好,，后面的常常停下來,。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去,，等后面的那輛車上的東西卸完了,，后面的馬輕松前進(jìn)，并對前面那匹馬說“你辛苦吧,，你流汗吧,，你越是努力，人家就越折騰你,?！眮淼襟A站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,，我養(yǎng)兩匹馬干什么,？不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉,，總還能拿到一張馬皮吧,！”
關(guān)于工作，本學(xué)期學(xué)校提出了提升隊(duì)伍核心素養(yǎng)這一中心工作,。這里包含了教師的`核心素養(yǎng)和學(xué)生的核心素養(yǎng),，我們要了解什么是核心素養(yǎng)。跟大家分享一個(gè)故事吧：
教了一輩子書的李老師,，女兒都已經(jīng)二十七八歲了,，還沒有找到男朋友,。李老師的一個(gè)同事熱心地當(dāng)起了紅娘，把李老師當(dāng)年班上的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生介紹給她女兒,。見過一面之后,，李老師十分感嘆的對同事說：“這個(gè)孩子原來讀書的時(shí)候，我是多么欣賞他呀,！他學(xué)習(xí)成績很棒,，又特別聽話，從來不調(diào)皮搗蛋?，F(xiàn)在他也挺成功的,，不到三十歲就是公司的中層管理人員，按道理說,，的確是還不錯(cuò),。可是,，讓他來做我的女婿,，我倒真的不中意。你看他的背,，好像有些駝了,；走起路來怕踩著了螞蟻，就像個(gè)小老頭,；你看他的眼鏡,，鏡片那么厚，至少也有七八百度,；你再看他說話細(xì)聲細(xì)氣的,，哪像個(gè)小伙子，更不說像個(gè)男子漢了,；最讓我看不上眼的是他那么古板,，表情那么單一，一點(diǎn)幽默感都沒有,。我女兒如果跟這樣的人生活一輩子，她能獲得快樂和幸福嗎……”
“原來很欣賞的學(xué)生現(xiàn)在成了被淘汰的女婿,，似乎是個(gè)悖論,，而這恰恰是我們教育的現(xiàn)實(shí)?！睂W(xué)生時(shí)代的“乖乖男”,、“乖乖女”，不一定在未來的生活中就非常幸福,。從某種意義上來說,，丈母娘的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，可能就是核心素養(yǎng)的要求。
所以我也請老師們時(shí)常問問自己：如果我面對的不是學(xué)生,，而是我未來的女婿或兒媳婦,，我希望他（她）是個(gè)什么樣子？我該如何教育他（她）,？
