作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇一

1、練習(xí)鉆爬,、直身滾,、平衡等基本動(dòng)作,，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力,。

2,、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng),，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳,。

3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的品質(zhì)。

4,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作,。

2,、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

1,、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū),、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū),。

2,、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上,，高度不一的紙箱三組,。

3、小動(dòng)物,、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

一、準(zhǔn)備部分

1,、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地,。

2、本領(lǐng)展示：走平衡,、鉆爬,、走s形路、直身滾。

二,、基本部分

1,、新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗,，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去,。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線,。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng),，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的,。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范,，講解動(dòng)作要點(diǎn),。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳,，幼兒展示,。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì),，爭(zhēng)取下次展示,。

2、有障礙的助跑跨跳,。

(1)出示一堵矮墻(紙箱),，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論,、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步,，再用力蹬地、向上跳,，腿要抬高,，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí),。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí),，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí),。從起跑線處開(kāi)始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng),、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示,。

3、消防訓(xùn)練演習(xí),，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作,。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì),，走平衡,、鉆爬、走s形路,、直身滾,、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回,。教師小結(jié),、點(diǎn)評(píng),。

(2)情境演習(xí),。接到火警電話,，動(dòng)物園里發(fā)生了火情,，很多小朋友被困,，我們要趕去救助他們,，路上要走過(guò)迷宮(s形路),、鉆過(guò)樓道,、跨過(guò)矮墻,，救出小朋友后返回,。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束,。

三,、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功,。在這次接警救助中,，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物,、小朋友,，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù),。

2,、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》,。把他們送回家,。

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心,，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考,、合理布置,。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物,、小橋,、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆,、走s形,、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí),。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū),，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分,。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲,，樂(lè)在其中,。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別,。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度,。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí),。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功,。

3,、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí),?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試,、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范,，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng),。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇二

1,、知道消防電話119，并初步了解什么是消防,。

2,、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí),。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片,、資料,。

2、材料準(zhǔn)備：1,、消防圖片若干或幻燈,；2、消防車玩具,、電話機(jī),；3、娃娃四個(gè),；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

1,、出示玩具消防車

2、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

1,、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的,、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

2）出示圖片或幻燈,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng),。知道消防電話：119,。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助,。

1,、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？

1,、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家（上海路12號(hào)樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上,。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦,？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,，在老師與家長(zhǎng)的配合下,，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高,。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解,、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇三

主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日,，對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)為期8天,，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,，每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)（野狼隊(duì),、雄鷹隊(duì),、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì)）,?；顒?dòng)期間，消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，如：隊(duì)列訓(xùn)練,、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練,、軍歌學(xué)習(xí),、國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村,、觀看了救火演習(xí)等,，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識(shí)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后,，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng),，邀請(qǐng)了消防隊(duì)人員、家長(zhǎng)等一些其他社會(huì)同仁,。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能,，受到了大家一致的好評(píng)和贊賞。

1,、教育觀念的整合

我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛(ài)國(guó)主題,，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴,。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書本知識(shí)的傳授方式,，變得更為開(kāi)放、自主,、新穎,。活動(dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，他們樂(lè)于接受,、喜愛(ài)學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村,、參觀消防隊(duì)過(guò)程中,，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲,、給孩子們留下了難忘的印象,。同時(shí),，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室,、展覽室,、并對(duì)不同型號(hào)的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識(shí)。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫,、各種安全標(biāo)記,，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng),孩子們懂得了119的含義,，并對(duì)解放軍有了更深厚的感情,，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。

在和消防叔叔參加農(nóng)村的過(guò)程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦,、不怕臟的優(yōu)良品德,。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃,、一片碧綠,、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀,。孩子們和叔叔一起割稻子,、刨山芋、踩黃豆,、看奶牛擠奶,，玩的不亦樂(lè)乎!課程里的知識(shí)就這樣一覽無(wú)遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午,，汗滴和下土”的道理,農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間,。

同時(shí)在大型主題：“我是祖國(guó)小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的小小消防員》匯報(bào)活動(dòng)；《怎樣會(huì)引起火災(zāi)》討論活動(dòng),；《怎樣預(yù)防火災(zāi)》討論活動(dòng),；《著火了怎么辦》討論活動(dòng)；結(jié)合11.3衡陽(yáng)火災(zāi)事故,，我們又開(kāi)展了《消防隊(duì)員了不起》的討論活動(dòng)等等,。

2、活動(dòng)形式的整合

在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過(guò)中,，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，家長(zhǎng)無(wú)意中就參與了進(jìn)來(lái)。每天,，孩子們有新鮮、有趣的事都會(huì)回家滔滔不覺(jué)地講給爸爸媽媽聽(tīng),，家長(zhǎng)們更是興奮,，聽(tīng)著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫成文章還特意送給班主任老師,。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂(lè)趣，共享親情的快樂(lè),，并把這種濃濃的天倫之樂(lè)表達(dá)在文章中,，看了使人感動(dòng)。作為教師就地取材,，把這些連接著兩代人共同成長(zhǎng)的文字展示在教室門口,，并取名為《軍訓(xùn)快訊》，它聚焦著家長(zhǎng)的目光,，同時(shí)也讓幼兒感到親切,。

119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在,，就布置家長(zhǎng)和孩子一起制作消防工具,。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙,、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹,。如:消防栓,、云梯、消防車,、滅火器等等,。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊(duì)”。通過(guò)家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，不僅在物質(zhì)上,、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,，還能從精神上感染幼兒,，使得幼兒更熱愛(ài)幼兒園，更樂(lè)于積極地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中,。同時(shí),，它也是一帖親情的黏合劑。

3,、活動(dòng)內(nèi)容的整合

軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o(wú)數(shù)珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子,、家長(zhǎng)一起收集的資料、海報(bào)等布置成一幅幅美麗的墻飾,。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔（孩子們每天會(huì)在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞）,；圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事（孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來(lái)制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等）。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中,讓每位家長(zhǎng)天天感受到孩子成長(zhǎng)的足跡，讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采,！

4,、教育資源的整合

幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報(bào),，園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章,、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛(ài)你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”,；有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆,，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量!整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士vcd送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面：參觀消防隊(duì)時(shí)好奇的神情,、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作,、軍體拳表演時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣（模擬游戲：跨欄滅火,、滅火救娃娃等）,。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛(ài)這個(gè)集體,，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感,。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴,、集體的力量,！

1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革

在整個(gè)主題活動(dòng)中,，我們以拍照,、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,；小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì),、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶,。小衛(wèi)士vcd是孩子們童年的美好回憶,。

2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革

如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰,、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔,；圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等,。另外，參觀消防隊(duì)無(wú)意識(shí)中幼兒認(rèn)識(shí)了五花八門消防器具,、了解了其特征和用途,；掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識(shí)；參觀農(nóng)村過(guò)程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺(jué)中感受了秋季特征,。

3,、互動(dòng)方式的變革

幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作,、自信、勇敢的品質(zhì),；家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系,，拉攏了兩代人的心；老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系,，這是最難能可貴的,；幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界,，提高了社會(huì)交往能力,。

總之，教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的,，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容,，對(duì)教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合,，有利于拓展幼兒教育的空間,，豐富幼兒教育的方法、形式和手段,。幼兒園,、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用,，并進(jìn)行有機(jī)的整合,，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇四

1,、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;

2,、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

小筐,、布娃娃,、籃子

把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌,，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快,。

每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分,，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消

防車的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛,。

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的.提高,。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話,、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解,、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）對(duì)幼兒園語(yǔ)言科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定的要求是對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試支持鼓勵(lì)他們參加到活動(dòng)中來(lái),。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的思維比較直觀具體，對(duì)于一些抽象的減法運(yùn)算難以理解,，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場(chǎng)景,，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)并能感受消防員的精神！

1.通過(guò)消防員救火的情景,，產(chǎn)生對(duì)消防員的敬佩感情,。

2.能夠通過(guò)教具,、表象進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

3.在已學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法,，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)的減法運(yùn)算

物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來(lái)電視頻,、消防車卡片十個(gè),、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片,、禮物六個(gè),、ppt

(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

（出示森林火災(zāi)圖片）

師：哪位小朋友能告訴老師,，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么,？

（幼兒自由回答）

師：對(duì),！小朋友回答的都很對(duì)，這張圖片是老師前段時(shí)間看的一則新聞,。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞,，很多消防員叔叔都英勇?tīng)奚耍⌒∨笥褌冇惺裁锤惺苣?？（幼兒自由回答?/p>

師：小朋友們想一想,，如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢,？（幼兒自由回答）

(二)開(kāi)始部分

1.播放視頻,，開(kāi)始活動(dòng)

師：老師收到信息說(shuō)前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，非常緊急,，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛,？（幼兒自由回答）

師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長(zhǎng)大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了,。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請(qǐng)小朋友幫助老師發(fā)放記錄表）

2.直觀教具,，學(xué)習(xí)減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看，有好多好多消防車呀,，小朋友們數(shù)一數(shù),，一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達(dá)）

師：小朋友們真棒,！消防車排的整整齊齊的,。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿?？（幼兒自由回答?/p>

師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動(dòng)三輛消防車,，因?yàn)橄狸?duì)的紀(jì)律是很嚴(yán)格的,，調(diào)動(dòng)的車輛都是要有記錄的，那請(qǐng)小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢,？（首先老師示范如何記錄,，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄,，一起交流）

教師小結(jié)：減法算式就是一個(gè)數(shù)減去掉另一個(gè)數(shù),，還剩下另一個(gè)的數(shù)組合起來(lái)的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個(gè)完整的算式的,，所以我們請(qǐng)來(lái)了減號(hào)寶寶和等號(hào)寶寶來(lái)幫助我們,！例如可以用10-3=7表示。

3.口頭敘述,，學(xué)習(xí)減法

師：現(xiàn)場(chǎng)被困了十個(gè)人,，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦,！

師：消防員叔叔們不一會(huì)就把火撲滅了,，先是救出了四個(gè)人，那還有幾個(gè)人沒(méi)有救出來(lái)呢,？（在記錄表上列出算式,，幼兒上臺(tái)表達(dá)）

師：最后經(jīng)過(guò)消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來(lái)了！

師：因?yàn)橄狸?duì)有嚴(yán)格的管理制度,，現(xiàn)在消防隊(duì)要把大家的記錄表都收起來(lái),，進(jìn)行歸檔和整理。因?yàn)槊總€(gè)小朋友們記錄的都不一樣,，所以為了方便歸檔請(qǐng)小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容,，表達(dá)自己的想法。（幼兒自由回答）

4.抽象數(shù)字,，進(jìn)一步鞏固

（出示禮物教具,，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢,！老師想送給消防員叔叔一些小禮物,，那請(qǐng)問(wèn)一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢？

（幼兒自由回答）

師：（出示準(zhǔn)備好的禮物）老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物,，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢,？（請(qǐng)幼兒在黑板上展示自己的算法和算式,，）

師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢,？（幼兒自由回答）

（三）結(jié)束部分

師：小朋友說(shuō)的都很棒,，那我們就每個(gè)人畫一幅送給消防員叔叔吧,！

幼兒動(dòng)手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義！

師：小朋友們畫的都非常好,，而且還很有意義,，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成非常順利,，大家都是一名合格的小小消防員,！來(lái)讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

（四）活動(dòng)延伸

師：老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識(shí),，下次活動(dòng)我們一起分享,！

在這次活動(dòng)中，我融合了五大領(lǐng)域,，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)的魅力,，還可以感受到消防員自律勇敢的精神！但是由于幼兒的年齡,、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟,，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇六

練習(xí)鉆過(guò)不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),。

能與同伴合作，勇于向困難挑戰(zhàn),。

可調(diào)節(jié)高度的長(zhǎng)橡皮筋3-4根,。

拱門、大紙箱,、長(zhǎng)髡,、桌子、攀登網(wǎng),、輪胎,、墊子等,

用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器，玩具娃娃,。

開(kāi)始部分,。

幼兒隨音樂(lè)做消防員模仿操，如訓(xùn)練：跑,，跳,，鉆大型器械；出警：滑下 桿,，戴頭盔,，上車，滅火,。

小小消防員來(lái)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練一：鉆高障礙,。

老師：消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過(guò)許多障礙物，我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過(guò) 高的橡皮筋,。

訓(xùn)練二：鉆矮障礙,。

①幼兒嘗試鉆矮的橡皮筋，并討論：怎樣鉆過(guò)矮的山洞,？

②老師（示范,，并講解動(dòng)作要領(lǐng)）：先伸出離橡皮筋近的一條腿，然后彎 腰,、低頭,，從橡皮筋下移走過(guò)去，再收回另一條腿,。

③幼兒再次嘗試用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)障礙,，教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的高度。

訓(xùn)練三：鉆各種障礙,。

場(chǎng)地上自由擺放器械,，如大紙箱、長(zhǎng)凳,、桌子,、攀登網(wǎng)、輪胎,、墊子等,。幼 兒自主選擇器械進(jìn)行鉆的練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒側(cè)鉆時(shí)注意腿和身體的配合,。

消防演習(xí),。

引導(dǎo)幼兒利用器械組合成三條難度不同的路，在距離終點(diǎn)三米處放置 一個(gè)玩具娃娃和用積木模擬的滅火器,。

如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱,、翻越輪胎山——鉆過(guò)拱門——側(cè)鉆過(guò)長(zhǎng)條 凳、爬過(guò)攀登架——鉆過(guò)三道高低不同的橡皮筋,。

小小消防員通過(guò)各種障礙,，到終點(diǎn)滅火，救起玩具娃娃返回,。

游戲2-3次,，鼓勵(lì)幼兒選擇自己沒(méi)走過(guò)的路。

聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇七

1,、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神,；

2,、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)

3,、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

小筐,、布娃娃、籃子

把幼兒分成2-4組扮演消防員,，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員,。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中,；完成后，與下一位組員擊掌,，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快,。

每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分,，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消防車的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛,。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過(guò)馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),，讓幼兒了解交通知識(shí),。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,，而且做給孩子看,，給孩子做個(gè)好榜樣,，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇八

大班幼兒對(duì)自主探究類活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，在一次談話活動(dòng)中,，有些幼兒談到參觀過(guò)消防隊(duì),，消防車很大，消防員很酷,，幼兒對(duì)探究消防車興趣被點(diǎn)燃,。因此，本班生成了“消防車”主題課程,。我們通過(guò)談話,、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車,，再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等,。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量,，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙,，也不怕危險(xiǎn)”的勇敢精神。因此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。

1.感受消防員叔叔的勇敢精神。

2.理解歌詞內(nèi)容,，能有力量地演唱歌曲,。

3.初步感知附點(diǎn)音符。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，能有力量地演唱歌曲,。

難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。

材料準(zhǔn)備：歌曲《小小消防員》音頻,、視頻,，《小小消防員》歌詞圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)消防員救火視頻,。

一,、談話導(dǎo)入

教師：大森林或者房子著火了，該怎么辦,？

幼兒：打火警電話,；報(bào)警，讓消防員叔叔來(lái)滅火等。

二,、感知旋律

1.初步感受歌曲

教師：老師這里有一首歌,，名叫《小小消防員》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，看他們是怎么滅火的,！

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感受,？

幼兒：很有力量,；很興奮；很激動(dòng)等,。

2.感知附點(diǎn)音符（教師清唱歌曲前兩句）

提問(wèn)：歌曲前兩句,，每個(gè)音的長(zhǎng)度都一樣嗎？

幼兒：不一樣,，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長(zhǎng)一些,。

教師小結(jié)：“是”和“小”對(duì)應(yīng)的音要長(zhǎng)一些，它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜）,，叫作附點(diǎn)音符,，表示這個(gè)音要延長(zhǎng)。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

教師：我們?cè)俾?tīng)一次歌曲,，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞,，小聲跟唱。

三,、理解歌詞

1.播放視頻,，初步理解歌詞

教師：我們看看這首歌的視頻，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,？

幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等,。

教師：什么是座右銘？就是鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步的語(yǔ)言或者精神,，讓消防員叔叔不怕濃煙,、也不怕困難的座右銘是什么？

幼兒：勇敢,！

2.出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞

教師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來(lái),，你看到了哪一句,？

集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1.跟著音樂(lè)哼唱歌曲

教師：現(xiàn)在,，我們都是勇敢的消防員，跟著音樂(lè)輕聲學(xué)唱吧。

2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

教師：這次我們不聽(tīng)音樂(lè),，看會(huì)不會(huì)唱這首歌,。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時(shí)候要怎么樣,？

幼兒：有力量,！

3.男女對(duì)唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護(hù)城市的消防安全”,，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險(xiǎn),，勇敢就是我的座右銘”，最后四句男女一起唱,。

4.表演唱歌曲

教師：我們就是小小消防員,，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個(gè)歌,，表演的時(shí)候要不要勇敢,、有力量？

幼兒：要,！

五,、活動(dòng)結(jié)束

教師：今天，我們學(xué)會(huì)了這首歌,，周末去消防隊(duì)參觀,，一起唱給消防員叔叔聽(tīng)好不好？（好?。?/p>

六,、活動(dòng)延伸

1.畫一畫勇敢的消防員。

2.收集“勇敢的消防員”的故事,，講述給好朋友聽(tīng),。

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快,、有力量,，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對(duì)消防員勇敢精神的感受,。選材符合班級(jí)主題探究活動(dòng),，幼兒感興趣，很樂(lè)意學(xué)習(xí)歌曲,。但由于是初次教學(xué),，孩子對(duì)第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動(dòng)中,，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇九

1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào),。

2,、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解,。

1,、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗,，放在上面,。

2、6個(gè)小水桶,、3個(gè)梯子,、3條平衡木、娃娃若干,。

消防員隊(duì)列訓(xùn)練：六路縱隊(duì)---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開(kāi)花走---六路

（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),，就是攀爬梯子。請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)攀爬,，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點(diǎn),。

（2）小結(jié)：爬的時(shí)候上面的手抓牢了，再開(kāi)始抬腳,，等腳踏穩(wěn)了,，再往上。眼睛要看好,，手要抓牢,，腳要踏穩(wěn)。

（1）練習(xí)攀爬,。（知道上面的人走了,，才開(kāi)始上第二個(gè)人）。

（2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí),。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的情境,。

a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組,，一個(gè)一個(gè)按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過(guò)小橋來(lái)到梯子處的三個(gè)方向,，攀爬到最高處，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑,。然后從旁邊返回目的地,。

（1）教師繼續(xù)用語(yǔ)言加以渲染：接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情,，很多小朋友被困,，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(s形路),、鉆過(guò)樓道,、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回,。

幼兒輪流出發(fā),，反復(fù)游戲。

師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功,。在這次接警救助中,，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物,、小朋友,，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù),。讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧,，和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十

1,、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳,、平衡,、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉,，提高腿部力量,。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1,、熱身操音樂(lè)、消防帽,、動(dòng)物玩偶,、紅色玻璃紙。

2,、平衡木,、山洞、桌子,、橡皮筋等場(chǎng)地布置,。

一、開(kāi)始部分

1,、介紹任務(wù)

今天,，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧！請(qǐng)你們將消防帽放在一旁,，成四路縱隊(duì),。

2、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二,、主體部分

1,、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

教師動(dòng)作講解示范———個(gè)別幼兒動(dòng)作示范———集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)———個(gè)別示范,、指出問(wèn)題———第二次集體練習(xí)

2,、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí)）

獨(dú)木橋————過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢————用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地

矮墻—————爬上矮墻,，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞————側(cè)身鉆過(guò)山洞

3,、難點(diǎn)探討、交流

你覺(jué)得哪里最困難,、你是怎么克服的,？

4、集體第二次分散練習(xí)

三,、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話,，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里,。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋,、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻,、鉆過(guò)山洞,，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗,，再救援小動(dòng)物,，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四,、結(jié)束部分

1,、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十一

1,、知道11.9是國(guó)際消防日,，并初步了解什么是消防。

2,、結(jié)合日常生活,，知道一些效仿常識(shí),。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料,。

1、消防圖片若干或幻燈,；

2,、消防車玩具、電話機(jī),；

3,、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

感知激趣——討論交流——游戲遷移

一,、感知激趣：

1,、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2,、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來(lái)的,？（人為的、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié),。

3、家中著火了怎么辦,？

1,、幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

2,、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

三,、游戲遷移：

1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎,？

1,、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上,。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦,？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十二

大班幼兒身體發(fā)育逐步加快,、活動(dòng)能力明顯增強(qiáng),，喜歡嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。但多數(shù)幼兒上肢力量缺乏,、手部抓握能力較弱,。《指南》中提出：利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)力,；能雙手抓杠懸空吊起,。在《小小消防員》體育活動(dòng)中，通過(guò)在游戲情境中不斷挑戰(zhàn),、完成任務(wù)的方式,，彌補(bǔ)了日常教學(xué)中此動(dòng)作的缺失，達(dá)到鍛煉幼兒上肢力量的目的,。

在孩子們的眼中消防員是最了不起的人,，是孩子們爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內(nèi)容,，將“消防員操練”,、“消防員救火”的游戲情境貫穿始終。在角色扮演中,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗探索穿越繩索的不同方式,，作出雙膝懸垂的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。

1.難度提升遞進(jìn)化

從自由通過(guò)——指定動(dòng)作通過(guò)——快速通過(guò)，層層深入,，讓挑戰(zhàn)無(wú)處不在,。《指南》中指出要尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒逐步形成積極主動(dòng),、認(rèn)真專注,、不怕困難、勇于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。在此活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了無(wú)限挑戰(zhàn)的空間,，激發(fā)幼兒根據(jù)自身的動(dòng)作發(fā)展情況，有目的的選擇游戲的難度,，在游戲中不斷提升游戲難度,，逐漸幫助幼兒形成不怕苦難、勇于探究的意志品質(zhì),。

2.角色游戲情境化

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式，我將基本動(dòng)作的鍛煉,、目標(biāo)的完成，自然融入消防員游戲中,。將穿裝備活動(dòng)巧妙的與熱身結(jié)合,，形成操節(jié)熱身、輪胎陣動(dòng)作熱身,。既能將幼兒帶入情境,，又能全面的幫助幼兒活動(dòng)身體的頭、上肢,、下肢及身體各部位,。在熱身和競(jìng)技兩個(gè)環(huán)節(jié)中，借助輪胎,、單杠兩種器械讓孩子們?cè)谟螒蛑屑儒憻捔松眢w,，又體驗(yàn)了器械的多種玩法。在扮演“消防員”情境中,，孩子們帶著游戲中的“使命感”,，積極主動(dòng)地投入游戲發(fā)展了身體動(dòng)作?；顒?dòng)從頭至尾從熱身-游戲-放松都是以一條主線,，一個(gè)游戲情景貫穿始終，利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡,、協(xié)調(diào)力和上肢力量,，還培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。使幼兒在一個(gè)比較寬松,、和諧,、愉快的環(huán)境里體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué),、學(xué)中樂(lè),。

3．動(dòng)作探索自主化

《指南》中指出“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程,，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在活動(dòng)中教師應(yīng)最大限度的支持和滿足幼兒,，通過(guò)親身體驗(yàn),，獲得經(jīng)驗(yàn)的需要，杜威曾說(shuō)過(guò),，探索是兒童的本能,，在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試探索穿越繩索的不同方式，比如橫向穿越,、縱向穿越等,，在縱向探索中通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo)探索懸垂的動(dòng)作，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。以此培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

1、掌握雙膝懸垂的動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)跨越,、平衡走,、快速跑的動(dòng)作（重）

2、能靈活運(yùn)用合適的動(dòng)作,，自主探索橫向,、縱向過(guò)高低杠的方法（難）

3、感受成為一名消防員的快樂(lè),，初步形成戰(zhàn)勝困難,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)消防員的工作有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：高低杠四組（靠近頭部位置軟包）、輪胎若干,、自制滅火水槍,、火焰圖示、汗背巾若干,、各環(huán)節(jié)音樂(lè)

一,、“消防員來(lái)操練”——帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量

1.引出“小小消防員”角色,，引發(fā)游戲興趣

教師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎,？消防員是干什么的？消防員可不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)?，讓我們操練起?lái),，自己訓(xùn)練的像鐵人一樣。

2.分層熱身,，活動(dòng)四肢,，重點(diǎn)練習(xí)上肢動(dòng)作

（1）“消防員操練”熱身：走、跑等動(dòng)作圍圓熱身

（2）“消防員穿裝備操”熱身：活動(dòng)頭、肩,、肘,、膝等關(guān)節(jié)

（3）“輪臺(tái)陣”熱身：練習(xí)跨跳、搬抬輪胎動(dòng)作,，重點(diǎn)練習(xí)上肢力量

（4）“消防員滅火”熱身,，變換方位快速反應(yīng)，活動(dòng)全身

二,、“穿越繩索我當(dāng)先” ——引導(dǎo)幼兒自主探索縱穿繩索的方法

1.“橫向穿越高低杠—引導(dǎo)幼兒初次探索穿越的方式

關(guān)鍵提問(wèn)：你們可以用什么方式橫向快速穿越,？

教師小結(jié)：有從上方翻越的，有從下方鉆爬的,，你們的辦法可真多,！

2.“縱向穿越高低杠”—引導(dǎo)幼兒探索雙膝懸垂平移的動(dòng)作

（1）幼兒自主探索縱向穿越的方法

關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索？

（2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動(dòng)作

教師請(qǐng)雙膝懸垂通過(guò)繩索的幼兒示范,，：剛才有位消防員使用低姿勢(shì)過(guò)繩索的方式躲避濃煙,，我們來(lái)看看他的動(dòng)作是怎樣的？

教師小結(jié)：雙手緊握高繩索,，將腿搭在低繩索,，我們一起來(lái)試試吧。

（3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動(dòng)作20秒

三,、“火場(chǎng)英雄來(lái)挑戰(zhàn)” ——引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

1.教師講述游戲規(guī)則,，幼兒第一次競(jìng)技游戲

介紹游戲規(guī)則：幼兒需雙膝懸垂通過(guò)繩索,、跨越障礙、平穩(wěn)走過(guò)廢墟,、拿起滅火器滅火并快速返回,，與下一名消防員擊掌后，站到隊(duì)伍最后,。

游戲后教師提問(wèn)：有的消防員穿越繩索速度非?？欤窃鯓幼龅降?？

教師梳理,、提升經(jīng)驗(yàn)：雙手緊握繩索，手腳同時(shí)移動(dòng),，動(dòng)作幅度要大才能快速穿越,。

2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動(dòng)作加速通過(guò)高低杠的方法，參與第二次競(jìng)技游戲

教師巡回指導(dǎo),，關(guān)注幼兒動(dòng)作,，并根據(jù)問(wèn)題即時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

3.增加游戲難度，幼兒爭(zhēng)分奪秒在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù)

導(dǎo)語(yǔ)：救援速度很關(guān)鍵,，要在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù),，才能保證大家安全，消防員你們能做到嗎,？我們來(lái)比一比,，哪一組消防員用最短時(shí)間完成救援任務(wù)。

游戲小結(jié)：消防員團(tuán)結(jié)一心,，每位消防員都全力以赴的完成救援任務(wù),，祝賀你們成功的將大火熄滅，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

四,、“巧扮火苗來(lái)放松”——放松全身肌肉,、調(diào)整呼吸

教師引導(dǎo)幼兒變成小火苗，小火苗跟隨風(fēng)變化各種形態(tài),，（大,、小、左,、右,、晃動(dòng)、翻滾）直至將火熄滅,。