工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇1

___是_____小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，省級(jí)教學(xué)能手,，省級(jí)學(xué)科帶頭人,。曾多次榮獲市、區(qū),、原公司模范教師光榮稱號(hào),。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

20__年9月1日,，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué),，每周八節(jié)課,。寒往暑來(lái)，光陰荏苒,，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來(lái)的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出,，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。”正是王老師這種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè),。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家,、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動(dòng)教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措,。對(duì)每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練,，更需要有吃苦耐勞的精神,。王老師不顧身體多病，毫無(wú)怨言,，積極參加,。在吃苦耐勞、敢于勇挑重?fù)?dān)面前,，王老師在年輕教師心中堪稱楷模,。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。支教期間,，她一心撲在自己熱愛(ài)的教育崗位上悉心研究、反思,，力求把每一項(xiàng)工作做得完美,、極致。她以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí),，辛勤付出,，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過(guò)程中,，她不斷的反思自我、超越自我,，一步步的拔高立足點(diǎn),，開(kāi)拓教育視野,，豐富了教育積淀，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng),。

二,、嚴(yán)格要求自我愛(ài)心教育學(xué)生

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知,、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。不管?chē)?yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校,，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。然后腳踏實(shí)地,，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí),，用心教育每一位學(xué)生,。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī),，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì),。在她心中成人比成材更重要，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛(ài),、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極的鼓勵(lì)，深深地吸引著每一位學(xué)生,，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上,，孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識(shí),，教室里一直充滿歡聲笑語(yǔ),。她對(duì)學(xué)生的愛(ài),，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè),、每次心貼心的交流中,。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師,、搞好教研工作,。作為一名支教老師，王老師深深地知道,，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),，更應(yīng)盡自己的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階,。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，相互交流、共同提高,。

三,、生活方面

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的傾力支持幫助下,，支教生活使王老師感受到了家的溫馨,。在工作之余，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年來(lái),，她在教育理論,、教學(xué)研究、教學(xué)技能等方面都有了提高,。她謙和地說(shuō)：“我雖然做了一些工作,，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì),，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力,。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實(shí)快樂(lè)的,，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。”

支教工作雖然結(jié)束了,，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么,，可是至少通過(guò)她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過(guò)一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們的工作能力得到了更多的提高,。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇2

今年，在江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”中,，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢(qián)莊小學(xué)成為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校,。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高,，我們做了一些工作,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育,、教學(xué)管理上有了一定提高,。下面就把今年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，明確支教工作職責(zé)

我校高度重視支教工作,，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù),，完善方案,。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想,，明確支教意義，制定支教的職責(zé),，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了雙方選派行政干部、教師掛職,，互派教師上課,，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計(jì)劃,，明確專人負(fù)責(zé),，確保支教工作的順利進(jìn)行。

二,、落實(shí)人員,，做好支教后援工作

按照上級(jí)對(duì)“支教”工作的指示精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自愿報(bào)名,、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),，我校選派鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員,，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn),。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔(dān)好自己的職責(zé),、發(fā)揮好自身的價(jià)值,，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

在工作上給他壓擔(dān)子,。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn),，上好示范課，做好專題講座,，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次,，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況,，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對(duì)受援學(xué)校的了解,，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對(duì)性,。

在生活上給他以關(guān)懷,。開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì)，將支教教師送達(dá)受援校,，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué),、就餐問(wèn)題,，解除了他的后顧之憂,。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北,，氣候寒冷,，學(xué)校專門(mén)為他添置了取暖器,、電熱毯,，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、大家庭的溫暖。

三,、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱愛(ài)軍，堅(jiān)守崗位，扎根課堂教學(xué)改革,，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討,，交流思想，碰撞理念,，互幫互學(xué),，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用,。

1,、堅(jiān)持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,，朱愛(ài)軍老師能堅(jiān)守崗位,。每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節(jié)。每當(dāng)聽(tīng)完教師的課后,，都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，幫助教師們找出差距與不足,。

2,、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流,，針對(duì)某些現(xiàn)狀,，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法,。

3,、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái),，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座,。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料,，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助,，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。

4,、虛心學(xué)習(xí),。支教對(duì)他是一個(gè)考驗(yàn)，為了更快更好地適應(yīng)支教工作,，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好摘抄筆記,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平,。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng),，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

5、做好支教宣傳,。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí),，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞,、所做,、所想,，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并及時(shí)記錄了下來(lái),，形成了支教日記和支教隨筆,。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài),。一是向各級(jí)教育媒體投稿,，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇,。二是建了“支教在灌云”的QQ群,，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法,，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺(tái),。三是申請(qǐng)注冊(cè)了南通教育博客，不定期的將支教工作日記,、隨筆在博客里發(fā)表,，贏得了不少博友的支持。

四,、校際互動(dòng),，放大支教工作效益

在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài),，找到了結(jié)對(duì)幫扶的切入點(diǎn),。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪活動(dòng),。

一是十一月份,，白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(zhǎng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動(dòng)。在這兩周里,，他們走進(jìn)我們的課堂,，評(píng)課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng),，還參加了我們專門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討,。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對(duì)我校教學(xué)管理,、課程實(shí)施,、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去,。

二是十二月底,，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,，我校部分骨干教師到白蜆小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中,，我們觀摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué),，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考,，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討,，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對(duì)兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí),，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會(huì),，交流了彼此在學(xué)校管理,、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法,，同時(shí)小結(jié)了本學(xué)期的支教工作,，制定了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。

校際互訪活動(dòng)的開(kāi)展,，增進(jìn)了我們對(duì)彼此辦學(xué)特色,、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋,，合作共進(jìn),。

五、今后工作思路

短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間,，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼,，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn),，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷,，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級(jí)學(xué)科組成一對(duì)一的合作小組,，明確組長(zhǎng),，定期交流，不斷更新教學(xué)理念,，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況,，互訪交流經(jīng)驗(yàn),，共同研討，解決問(wèn)題,，并互享課題研究成果,。力求激發(fā)廣大老師的參與意識(shí),，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究,，撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力,。

支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校,，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任,。在支教的征途中，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，但以后的路還很長(zhǎng),，我校堅(jiān)信在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作,，不斷探索研究,，定會(huì)完成上級(jí)賦予我們的任務(wù)。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇3

一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩西山驛中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在西山驛中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師,，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排,，以大局為重,，以學(xué)校利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,，盡心盡職做好自己的本職工作。

二,、教學(xué)方面：

(一)、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)西山驛中學(xué)校園那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假,，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片,，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“西山驛中學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“西山驛中學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取,，這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入西山驛中學(xué)這個(gè)集體而高興,。

(二)、認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,，精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題,。同時(shí)我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析,，歸類(lèi),，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地,，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。我先后講過(guò)的專題有“物理課堂情境教學(xué)的有效性的探究”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，通過(guò)對(duì)比,，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略,。我常常在備課時(shí),，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,，從學(xué)生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng),，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式,。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了,，學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了,。

四、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛(ài),。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇4

20__年的9月份,，我成為一名支教教師,，帶著光榮的使命，來(lái)到了吊街中心小學(xué),。支教開(kāi)始,，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名"流水教師"，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，跟同事相處的特別融洽，對(duì)學(xué)生處于一片愛(ài)心,。一月的支教時(shí)間,，我工作著，收獲著,，付出著，感動(dòng)著,，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難,，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

一、在思想方面

自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀,，并兼任班主任工作,，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),，克服種種困難,，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，不搞特殊化,，不遲到，不早退,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

做為一名支教老師，首先,、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,，根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)。其次,、端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當(dāng)我加入"支教"隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二,、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者,。做一名合格的教師，要從教育,、教學(xué),、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平,。

1,、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人,。在教育方面,，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考,，有的學(xué)生可能愛(ài)告狀,，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等,。而處理這些事情不能強(qiáng)硬,，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間,，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況,，使其處于自己的掌控中,，從不處理沒(méi)有把握的事情,。通過(guò)這一舉措,，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這是對(duì)你的肯定,。

2,、在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比,，自己什么地方不足,，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能,。要上好一堂課,，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程,。在備課時(shí),，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源,，學(xué)生的水平等綜合考慮,，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,，采用師生互動(dòng),，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,，我的課堂氣氛特別活躍,，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題，這樣的課堂會(huì)使老師使出的精力去給學(xué)生講課,。

3,、在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),，共同提高,。積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。通過(guò)教育、教學(xué),、教研三方面,，自己的綜合能力得到了提高。

三,、在生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,。與同事搞好關(guān)系,，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,，與其他教師打成一片，工作方面的事情按

學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。

四,、在關(guān)心學(xué)生方面

奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。

一月支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn),，生活不便,，環(huán)境生疏，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇5

在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對(duì)__中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng),，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。

一,、提高認(rèn)識(shí),，落實(shí)支教的組織工作

我校在20__年暑期接到繼續(xù)分派教師到__中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;__至__學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷,。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中___三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念、教學(xué)思路,、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何,，人是決定性因素,。同樣，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書(shū)記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作,、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況,，進(jìn)行階段性總結(jié),。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪,、慰問(wèn),。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到__中學(xué)慰問(wèn)教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師__兩位同志的愛(ài)人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題,，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書(shū)潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三,、開(kāi)展活動(dòng),，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為_(kāi)_鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題,。在支教前兩年,，我校先后為_(kāi)_中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開(kāi)始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩,、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么?但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值,。后來(lái)我校在和__中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認(rèn)為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn),。

不僅是我們支教教師捐書(shū),，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持,。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議,，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng),、人人捐獻(xiàn)一本好書(shū),，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái),，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴,，活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū),，有的還專門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)認(rèn)真地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū),，教學(xué)參考書(shū),、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊(cè),，為_(kāi)_中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了__鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。

積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅(jiān)持每學(xué)期向__中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論,，達(dá)成共識(shí),。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、物理,、政治5個(gè)學(xué)科,。

在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足,，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng),，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái),，還為加強(qiáng)兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相,，共同提高,，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇6

回顧一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到受援學(xué)校的肯定,，對(duì)我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時(shí),，得到了升華,，無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上,，都可以說(shuō)獲益匪淺!

一,、降低重心，做教學(xué)一線的普通人

自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起,，就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校,，不遲到不曠課,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與群眾打成一片,，不搞特殊化,，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差,，用水入廁極不方便,，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求,。而是克服困難,，樹(shù)立主人翁意識(shí)，把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體,，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮,。

二、關(guān)心學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，做學(xué)生的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂(lè)教育比較薄弱由于我的到來(lái),，學(xué)校專門(mén)設(shè)立了音樂(lè)教室，并配置了電子琴和收錄機(jī),，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，是他們的支持、鼓勵(lì),，給了我集體的溫暖,，才更加堅(jiān)定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)教材,，我看到眼里,，急在心上,，為了改變這種現(xiàn)狀,，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生發(fā)出倡議,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心，把用過(guò)的音樂(lè)課本捐給農(nóng)村的孩子,。經(jīng)過(guò)努力,，我收到初一、初二年級(jí)學(xué)生捐獻(xiàn)的100多本教材,，分三次用書(shū)包背到太子中學(xué),，當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè)教材時(shí)，他們高喊著：“我們有音樂(lè)書(shū)啦!”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲,，我似乎看到他們對(duì)音樂(lè)的渴望,，我深感做為一名教師的責(zé)任重大,，我暗下決心，一定要把音樂(lè)課上好,，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望,。我對(duì)學(xué)生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)心中感受關(guān)注,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生生活,，噓寒問(wèn)暖,，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心,。

三,、教學(xué)精益求精

在這里，我扎實(shí)工作,，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，揮灑熱情。進(jìn)入課堂,，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動(dòng)著對(duì)知識(shí)的渴求,，純撲和可愛(ài)都寫(xiě)在臉上,。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺,，讓我感受著世界的美好和人性的善良,，我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子，一種責(zé)任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,，不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)打開(kāi)孩子的心,，在他們的心里播種“美”的種子,，讓音樂(lè)放飛自己的理想。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教,，課堂上，我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，悅耳的范唱,，嫻熟的彈奏，循循的誘導(dǎo),，積極的鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),，為了推動(dòng)全鎮(zhèn)的音樂(lè)教學(xué),，太子鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)特請(qǐng)我為全鎮(zhèn)的校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任,、音樂(lè)教師上音樂(lè)觀摩課,，并做《如何運(yùn)用新的教學(xué)理念上好音樂(lè)課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂(lè)課進(jìn)一步得到重視,，受到師生的稱贊和肯定,。我的音樂(lè)課是孩子的樂(lè)上、愛(ài)上的課,，是受孩子們愛(ài)戴的好老師,，在學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)中，在我所任的八個(gè)班級(jí)中,，六個(gè)班排第一,。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅,，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”,。在支教的同時(shí)，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)課程改革,，教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè)課”的專題講座，會(huì)場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈,，氣氛活躍,，受到學(xué)院師生的高度好評(píng)。

四,、活躍校園文化,、開(kāi)展文藝活動(dòng)

為了活躍學(xué)生的校園生活,，組建舞蹈興趣班,，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節(jié)目,，常常是5點(diǎn)起床,，5點(diǎn)半就開(kāi)始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中,，我編排的舞蹈獲第一,、第二名,，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺(tái)演出,，獲得第一名,。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運(yùn)動(dòng)隊(duì),，每晚教他們健身舞,，開(kāi)展廣場(chǎng)健康運(yùn)動(dòng)。在我的帶動(dòng)下,，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè)能力的平臺(tái)，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術(shù)氛圍,，而且音樂(lè)給孩子們帶來(lái)了快樂(lè),。

支教不僅是一種體驗(yàn)，而是一種提升,，更是一種責(zé)任,，在短短一年支教中，我用我的真誠(chéng)帶去城區(qū)師生對(duì)農(nóng)村教育工作的關(guān)心和支持,，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活,，我用我的付出為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村教師教學(xué)工作的艱辛,，感覺(jué)了農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望,，更深刻地體會(huì)了教師責(zé)任的重大。支教賦予我太多,，它讓我在平凡中感動(dòng),，在感動(dòng)中思索。即體會(huì)了支教的艱辛,，同時(shí)擁有了支教的快樂(lè),。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)富,。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇7

近幾年,，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,，啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作,。

一,、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案,。

按照縣教育局文件要求,，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃,，明確任務(wù),，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“20__年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,，我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為_(kāi)__中心學(xué)校和__鄉(xiāng)___小學(xué),。

二、營(yíng)造氛圍,，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作,。

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,。

為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,，我們一是加大宣傳力度，及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;

二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,，并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;

三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究,、交流活動(dòng),。

三、資源共享,，促進(jìn)雙方共同提高,。

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校,。因此,，我們及時(shí)成立了___片教學(xué)研究會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),，我們也積極支持，盡可能的提供場(chǎng)地及器材,。由于我校教師外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,，我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流,、溝通。幫扶學(xué)校辦公,、試驗(yàn)有困難,，我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,，我們深感收獲很多：

一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,，明確了辦學(xué)目標(biāo)。

二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件,，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

四,、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

為加強(qiáng)聯(lián)系,，促使共同提高,，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

二是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng),。主要以公開(kāi)課,、示范課、講座課為載體,，來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總之，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇8

根據(jù)教體局安排,，今年我校對(duì)西閆一中和秦嶺學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支教活動(dòng),，取得了較為顯著的成效，以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，落實(shí)支教的組織工作,。

我校在接到支教任務(wù)后，積極行動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作,，建立了以李琳華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)支教教師的選拔,、考核和管理,，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師,、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤,、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教,，趙建甫,、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學(xué)校支教,，其中趙建甫是三門(mén)峽優(yōu)秀班主任,，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師,。他們都是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。精心挑選出的年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利,、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),突出對(duì)支教工作的管理,。

加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,，思想管理是很重要的,。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長(zhǎng)牽頭對(duì)教師進(jìn)行直接管理,。通過(guò)電話詢問(wèn)、視頻通話,、定期跟蹤對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo)，并定期向?qū)W校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況,，進(jìn)行階段性總結(jié),。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn),。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī),，深入支教學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難,。半期來(lái),，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到西閆一中和秦嶺學(xué)校慰問(wèn)教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境,。

三,、開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑,。

積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持向兩所學(xué)校組織開(kāi)展兩次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作,。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng),，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論,，達(dá)成共識(shí)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái),，還為加強(qiáng)兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相,，共同提高,，提供了發(fā)展平臺(tái)。展管理交流活動(dòng),，今年4月份,，邀請(qǐng)兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，著重從管理層在團(tuán)隊(duì)中的地位,、角色;管理層的個(gè)人形象,、態(tài)度;管理層的工作作風(fēng);績(jī)效激勵(lì)(制度管理);力求完美，完成標(biāo)準(zhǔn)高;和高效工作方法等幾方面進(jìn)行了交流,，通過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)拓了視野,，解放了思想，提升了境界,，不斷增進(jìn)校際之間的.友誼和深情,，為靈寶教育實(shí)現(xiàn)新跨越做出貢獻(xiàn)。

總之,，今后我校會(huì)在教體局的統(tǒng)一安排下,，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學(xué)校的交流力度,，開(kāi)展更加豐富多彩的活動(dòng),，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動(dòng)農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇9

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期即將結(jié)束了，我本學(xué)期的下鄉(xiāng)支教英語(yǔ)教學(xué)工作也告一段落了,。在做工作總結(jié)的時(shí)刻,，我記起本學(xué)期以來(lái)的種種，收獲頗多,，對(duì)農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教育也有了更深刻的體會(huì),。

本學(xué)期初,，新校長(zhǎng)周在寧剛接任了昌化中心學(xué)校校長(zhǎng)工作并兼管學(xué)區(qū)的各完小學(xué)校，通過(guò)一番調(diào)查和了解,，得知整個(gè)學(xué)區(qū)只有4位專業(yè)的英語(yǔ)老師,，就有3位在中心小學(xué)，其他各小學(xué)因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的老師沒(méi)有開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,，而在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域,，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程已經(jīng)是迫在眉睫的大項(xiàng)目，周校長(zhǎng)很著急,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮后,，出爐了新的方案，讓中心小學(xué)的3位專業(yè)英語(yǔ)老師下鄉(xiāng)支教,，哪怕是讓學(xué)生能了解英語(yǔ),，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)都好呀!別讓咱們的學(xué)生被封閉了,。就這樣，我們的英語(yǔ)下鄉(xiāng)支教活動(dòng)開(kāi)展了,，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了,，我針對(duì)實(shí)際情況做總結(jié)，以讓后面的教學(xué)工作更有成效,。

一,、團(tuán)結(jié)一致，共同合作,。

安排好支教工作之后,，便和支教的完小學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系，安排具體的工作事項(xiàng),。我支教的是昌城小學(xué),，聯(lián)系到李彬校長(zhǎng)后，得到他的熱情接待和全力合作,，安排好學(xué)生教室,，安排好學(xué)生的座位，在我第一節(jié)課前,，還特意給我做了介紹,，介紹我是特意從中心校過(guò)來(lái)支教的，讓孩子們都努力的跟我學(xué)習(xí)英語(yǔ)……此時(shí)此刻,，我感動(dòng)了,，我能感覺(jué)到：李校長(zhǎng)多么期待著學(xué)生們的進(jìn)步，學(xué)生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí),。我知道,，從今天開(kāi)始,，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長(zhǎng)的幫助下,，我了解了上課時(shí)間,，學(xué)生的基本情況，也認(rèn)識(shí)了本班的老師和教導(dǎo),，在今后的工作都努力的支持著我的工作,，在這樣的共同合作下，我的支教工作會(huì)更順利的完成的,，也會(huì)做得更好,。

二、快樂(lè)學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,。

在上新課之前，我做了詳細(xì)的調(diào)查,，昌城小學(xué)一直以來(lái)都沒(méi)有英語(yǔ)老師,，沒(méi)有正規(guī)的上過(guò)英語(yǔ)課程，大部分的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面是一片空白的,，只有少部分學(xué)生在假期時(shí)有參加過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),，對(duì)英語(yǔ)有少許的知識(shí)。針對(duì)這一情況,，我的教學(xué)方案出爐了：

1,、用多樣化的教學(xué)方式，充分的肢體語(yǔ)言和容易操作的英語(yǔ)游戲進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、剛開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué),，一定要降低知識(shí)難度,，降低要求，講究教學(xué)方法的同時(shí)教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,。

3,、讓學(xué)生在教學(xué)的課堂中體會(huì)成功的喜悅，在作業(yè)的過(guò)程中精心指導(dǎo),，讓學(xué)生在自己的作業(yè)上看到自己的進(jìn)步,，看到老師的鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心,。

4,、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律,，建立互助小組,，讓大家一起共同合作，共同進(jìn)步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來(lái),，我看到了學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，26個(gè)字母會(huì)讀了,，會(huì)寫(xiě)了,，簡(jiǎn)單的句子能模仿了，能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度了,，有些單詞能認(rèn)讀了,，課間時(shí)間學(xué)生都主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了……看到學(xué)生這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，在努力教學(xué)的同時(shí)也有了點(diǎn)欣慰,，孩子也在跟我一樣的去努力了,。

三、有反思才有更大的進(jìn)步,。

一學(xué)期下來(lái),，工作上有些許進(jìn)步，更多的是看到了自己的不足,，需要更多的努力和幫助,。

1、學(xué)生人數(shù)較多,，水平,、年齡不一，課堂上都是以整體學(xué)習(xí)為主,，很難有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上的個(gè)人表現(xiàn)機(jī)會(huì)也較少,。

2,、學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)差，對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是學(xué)習(xí)句子和閱讀課文了,，但是卻做不到,，學(xué)生只能學(xué)一些最基礎(chǔ)而且是最容易也是最少量的英語(yǔ)單詞和詞組，進(jìn)步緩慢,。

3,、網(wǎng)絡(luò)資源欠缺，很多英語(yǔ)知識(shí)是生活中沒(méi)有的,，但是因?yàn)榻虒W(xué)硬件的欠缺,，也難以讓學(xué)生在多媒體上感受新的知識(shí)。

4,、課時(shí)較少,，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)較少，只能顧大局,，以大部分學(xué)生的水平教學(xué)為主,，少部分的學(xué)生還是沒(méi)有完全進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)的,。反思了以上的種種，也讓我對(duì)今后的英語(yǔ)教育有了更深的思考,，對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)課堂效率也有了更高的要求,。

農(nóng)村的英語(yǔ)教育還非常落后，各方面的條件非常艱苦,，專業(yè)的英語(yǔ)老師非常欠缺,，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力!

支教教育教學(xué)工作總結(jié)篇10

20__年9月6日,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途,。做為支教老師,，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué),，還要當(dāng)好使者,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。

在支教的這段日子里,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué),，促進(jìn)教育友好交流,。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,，勇挑重?fù)?dān)

剛來(lái)報(bào)到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問(wèn)暖,，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重,。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心,、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,，努力營(yíng)造民主,、快樂(lè)、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢問(wèn),、敢說(shuō)，盡情釋放自我,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟,，在活動(dòng)中升華,。

二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我們盡自己的努力去鉆研業(yè)務(wù),。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高,。通過(guò)與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野,、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè),，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、學(xué)無(wú)止境,，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事,，都不能心浮氣躁,，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí),，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,，從小事做起，做事不貪大,，做人不計(jì)小,，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目的,。

三、不負(fù)眾望全心投入

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望,，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。