作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級思想品德課教案篇一

七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子,，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事,，離學(xué)生的生活很遠,，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo),，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解,，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是,，我們在對學(xué)生進行思想教育,，心理輔導(dǎo)，行為矯正,，情感熏陶時,，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非,。我嘗試著去努力，覺得效果不錯,。當(dāng)然,，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采,。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的活動,，自由開放,。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí),，如開展辯論,、討論、體驗交流等方式,。就討論活動來說吧,，教師組織學(xué)生進行課堂討論,，要做好認真設(shè)計，精心安排,，對學(xué)生討論,、辯論以及體驗交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論,，如學(xué)生討論時,，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度,，要提供充足的討論時間,，討論結(jié)束時要給以評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點給你,，形成正確的觀念,，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止,，為討論而討論,，也不可以漫無目的，不知收尾,。我認為在教學(xué)過程中,，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜,，因時制宜,，因人制宜，才能取得良好效果,。

新課程的教材觀認為,，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對話的文本,，因此,，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā),、創(chuàng)造使用,，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資源,。教學(xué)內(nèi)容多,，我們就不能完全按課本來講，要進行整合,、重組,，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解,。

課本的編排注重聯(lián)系實際,，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時，要遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,，設(shè)計有效的問題情境,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、理解和掌握,，從體驗中悟出道理、觀點,，而不應(yīng)該強硬的歸納出理論要點,，讓學(xué)生不知所然。

總之,，作為思想品德教師,，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機智,、靈活的采用各種教學(xué)資源進行有效教學(xué),，提高教學(xué)效率。

七年級思想品德課教案篇二

學(xué)習(xí)結(jié)束,，自己的教學(xué)任務(wù)也完成了,。在工作，也讓自己有了許多體會和感受,。

七年級是剛進入中學(xué)的學(xué)生,，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變，固然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問題,，對此,，作為品德課的老師，我們更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì),、健康人格和高尚道德情操的教育和引導(dǎo),。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動,，生活更加活潑,、健康。更為強調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實際生活,。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門功課感興趣，他自然就會去學(xué),，去研究,。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。那么,，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

第一,，把握好七年級學(xué)生的心理特點：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，一時難以走出小學(xué)生的那份活潑,、積極,、主動的情緒，上課時很容易調(diào)動他們參與的熱情,；他們有個性,，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂,，因此,，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期,，隨著“成人”意識的增加,，正確的情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

第二，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

注意啟發(fā)性設(shè)問,。問題的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實際和教材本身，學(xué)生很感興趣,，想想也都能答,，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動,。

開展一些學(xué)生感興趣的活動,。學(xué)生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能,，又能從小品中很容易悟出其中的道理,。

第三，注意理論聯(lián)系實際,。我每天注意看新聞和報紙,，只要是能為教學(xué)所用的我都會進行收集。然后,，在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用,。

在課堂上，努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，做到教師將不多,，學(xué)生獨立思考和提問時間多的教學(xué)方式,，從而提高教學(xué)效果,，讓教師有更多時間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個體的獨特性,。

總之,，我認為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，愛護每個學(xué)生,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，促進學(xué)生的發(fā)展。

七年級思想品德課教案篇三

老實說,，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”,，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”,，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì),、扎扎實實搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實寫照,。

通過與其他教師在一起談話，都反映出一個重要問題：不是大家不愿改革,，而是不知如何因校而宜,、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生,、圍繞學(xué)科,、根據(jù)實際來進行探索改革。解決這個問題,，需要廣大教師加強學(xué)習(xí),、提高認識、深入實踐,、不斷反思,、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué),，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者,，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色,，解放思想、實事求是,、與時俱進,、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學(xué)工作再上新臺階,。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會,，希望與大家分享,，不到之處，誠請不吝指導(dǎo),。

俗話說,，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此,，教師的舉手投足,、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，一舉打響,，一炮走紅。

為此,，教師應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦,；二是應(yīng)當(dāng)認真研讀教材,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫,、故事,、補白、問題的用意,，融會貫通,；三是應(yīng)當(dāng)認真?zhèn)湔n，集體備課,，個人優(yōu)化,，發(fā)揮合作的力量，集思廣益,，博采眾長,，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題,；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料,，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把課備精,、備細,、備透、備實,、備深,；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事,、歌曲,、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實際,，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官,，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。

針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求,，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目,，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好。

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材,，故事精彩,、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛,。

面對紛繁復(fù)雜,、體裁多樣的課本,，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),，提綱挈領(lǐng),、抓住要害、明確目標(biāo),。眾所周知,，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力,、情感態(tài)度價值觀,，三者相輔相成，不可分割,。

因此,，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo),；二是教師應(yīng)把抽象,、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化,，簡潔,、具體、最好概括為“……是……”,、“為什么……”,、“我們學(xué)習(xí)……，將會……”,；三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生圍繞問題進行預(yù)習(xí)，圍繞問題進行思考,，圍繞問題進行訓(xùn)練,，圍繞問題進行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此,，由形象具體到抽象概括,，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用,，問題解決了,，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了,。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點,，由淺入深，由表及里,。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí),，往往符合這一規(guī)律。教師在展示目標(biāo)以后,，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo),，找出問題答案；后要逆序而上,，分類總結(jié)次目標(biāo),、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案,，脈絡(luò)清楚,；三要綜合分析整個問題，形成對總目標(biāo)的了解掌握,，全面理清思路,，學(xué)會尋找問題、思考問題,、分析問題,、解決問題的能力和方法。

新一輪課程改革倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。

所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”,、“機械學(xué)習(xí)”而言的,，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極,、主動的學(xué)習(xí),。

它有以下幾個特點：①能夠自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。③在學(xué)習(xí)過程中積極參與,，主動學(xué)習(xí)，即參與學(xué),，又參與教,。④對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整,。

對中學(xué)生而言,，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。一要在上課前,，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文,，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的,、不懂的,，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學(xué)生,，而學(xué)生又是一個個個體,，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題,；二要在上課后,，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間,、空間,，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上,，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題,，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角,；四要在解決所有疑難后,，為增加理解，提高掌握運用知識的能力,，學(xué)生有必要對教師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行比較思考,，找出自己認識上、知識上,、能力上存在的差距和不足,，糾偏補錯，及時復(fù)習(xí),，融會貫通,。

所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對“個體學(xué)習(xí)”而言的，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進行明確的分工,，并在過程中相互幫助的一種學(xué)習(xí)組織形式。

合作學(xué)習(xí)的展開,，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí),、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式,。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念,，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進行評價,。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流和全校交流。

教師千差萬別,，學(xué)生千差萬別,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。第一,、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的`整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

七年級思想品德課教案篇四

期中考試結(jié)束了,，引起了自己的許多感想，在這幾天內(nèi)又把講過的內(nèi)容和自己的感想細細地琢磨了一番,，現(xiàn)將一些感受寫出歡迎大家指正,。

過去，我懂得教師應(yīng)作為課堂的主導(dǎo)者,、組織者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，但究竟該如何做,，并沒有深刻的認識和真切的體驗,。通過《思想品德》的教學(xué)，我有了更真切的體驗,。在課堂中,，我沒有把知識灌給學(xué)生（因為思品課的知識內(nèi)容很少），而是組織學(xué)生去體驗,，讓他們在活動中獲得感受,，提高認識，明理導(dǎo)行,。我在課堂中扮演的是引導(dǎo)學(xué)生體驗,、組織學(xué)生體驗的角色。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，因此在課堂中我把每課課題當(dāng)成一個師生共同討論的話題,，在師生、生生的相互交流中,，完成每節(jié)課的習(xí),。

上崗前的新教材培訓(xùn)對我來說是大開眼界同時也感壓力之大,。老師曾指導(dǎo)我們要“尊重教材,，超越教材”，但如何超越教材我還是很模糊的,。記得開始,，我們幾名教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計了好幾個問題,，想促進學(xué)生對課本的學(xué)習(xí)，后來我們認為這樣是被教材束縛住了,，又回到了老的教材的教學(xué)方法,，又變成教師利用問題牽著學(xué)生的鼻子走，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性,，沒有尊重學(xué)生個性化的體驗,。后來我們決定采用先讓學(xué)生自讀并進行小組討論，然后讓學(xué)生交流自讀感受的方式進行教學(xué),。結(jié)果,，在授課時學(xué)生從不同的方面談了自己的感受，談得比較熱烈,、比較到位,，有時甚至為一個問題而爭論起來不但使學(xué)生學(xué)到了知識還活躍了課堂氣氛。因此,，我們認為我們認為思品課完全可以上開上活讓學(xué)生在開了中得到認識,。

七年級思想政治課，新教材的改革給我?guī)砗艽筇魬?zhàn),，同時感到新教材不但是教學(xué)內(nèi)容的改變更重要的是教師思維的改變,。是我更加認識到思品教學(xué)意義的重大。正如有些老師所說：“現(xiàn)在思品教學(xué)面臨的矛盾就是知行脫節(jié),?！崩蠋熐О俅握f教，但仍有學(xué)生出現(xiàn)不理想的行為,。怎樣改變這種現(xiàn)象呢,？其實就是要讓學(xué)生在活動中感知、體驗,、明理,，形成行為，養(yǎng)成習(xí)慣,。因此,，在課堂中我問大膽讓學(xué)生走出教室到室外去參觀校園，還設(shè)計了小組手抄報比賽等活動讓學(xué)生加深體驗,，提高認識,，引導(dǎo)學(xué)生行為。我想通過這些活動,，對學(xué)生體會,，學(xué)會團結(jié)協(xié)作是有效果的，讓我真切體會到“體驗教學(xué)模式”在思品課的教學(xué)中是很有實效的,。

如：如何在課堂中迅速組織出精煉的語言來進一步促進學(xué)生的交流學(xué)習(xí),；如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來；如何有效的激勵學(xué)生使他們表現(xiàn)出更大的主動性和熱情,，是我應(yīng)進一步探索的課題,。

七年級思想品德課教案篇五

課堂教學(xué)改革要提高效率，提高質(zhì)量,，提高成績,，必須在教學(xué)方法上下工夫，本著“讀讀,、議議,、練練、講講”的原則,，先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，只有堂堂清,，才能日日清,，進而達到滿意的教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)科,，思考如下：

1,、讀讀，就是要學(xué)生熟悉課本故事,，加深理解,，鑒于班級學(xué)生較多，可以讓一個學(xué)生先大聲朗讀,，吸引其他學(xué)生的注意力,，讓大家循著聲音讀完這篇課文。朗讀之前,，最好布置思考題目,，帶著問題去思考，帶著問題去閱讀,。

2,、議議，就是要教師把問題分層設(shè)計,，先讓學(xué)生獨立思考,，自主解決簡單的問題，對復(fù)雜的疑難,，教師必須講清問題,，分工明確,，提供時間,，指導(dǎo)方法,，充分讓小組合作探究、學(xué)習(xí)交流,、去粗取精,、提煉升華出理想的結(jié)果；

3,、練練,，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師必須趁熱打鐵,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，從正反兩面出題，談觀點,、深感悟,、察自身、換位思,、明做法,，選擇正確做法，反思錯誤觀點,，舉一反三,；對合作、實踐,、探究等題目,，要當(dāng)堂訓(xùn)練，合作探究,，以完成教學(xué)任務(wù),。

對練習(xí)冊中的試題，教師對選擇題,、判斷,，要當(dāng)堂解決；對分析題,，有必要當(dāng)堂講述,，而后再讓學(xué)生進行訓(xùn)練，批改后糾偏補錯,，使知識牢固掌握,，能力自然增長。

講講,，最后,，對學(xué)生還存在的疑難,，教師要及時點撥講解，從而讓知識融會貫通,，運用自如<