無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等,。

2.喜歡動(dòng)物,，有感知?jiǎng)游锏呐d趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話引起交流興趣,。

提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么,？

二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征等。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,？在什么地方見(jiàn)過(guò),？它是什么樣的？你喜歡它什么,？

三、幼兒互相交流完成的`《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表,。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1.觀察ppt課件,。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么,？喜歡他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物,，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí),，取得了較好的教學(xué)效果,。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力,，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程,，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象,，創(chuàng)編何繪畫(huà)故事情節(jié)2.能與同伴合作,、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書(shū)的制作,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫(huà)故事情節(jié),。

1.每組提供小鳥(niǎo)、小兔,、小鴨、小豬,、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。

2.紙張,、油畫(huà)棒,、剪刀,、糨糊每組一份。

一,、看圖說(shuō)話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,，并寫(xiě)上頁(yè)碼。

二,、制作故事書(shū)。

1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象,，創(chuàng)編故事。

2.知道創(chuàng)編,、添畫(huà)的過(guò)程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫(huà)故事情節(jié),。

4.給自己的故事書(shū)編頁(yè)碼,。

三,、在集體中展示、交流故事書(shū)。

鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書(shū),，大膽講述故事內(nèi)容,。

1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,、制作、講述故事,。

2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀,、講述同伴制作的動(dòng)物故事書(shū),。

一開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來(lái)創(chuàng)編故事,。后來(lái)，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事,，再來(lái)進(jìn)行訪編,，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過(guò)程中,，有的孩子添畫(huà)地較有創(chuàng)意,，其中有的孩子畫(huà)了動(dòng)物車,，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類,，所以孩子們通過(guò)畫(huà)動(dòng)畫(huà)車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫(huà),，沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)相互謙讓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片,、幼兒課本,、彩筆、圖書(shū)區(qū),。

活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

教師：小朋友,，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴,、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它,，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)它呢,？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū),。

（1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū),；

（2）小紅在修補(bǔ)圖書(shū),；

（3）小剛和小強(qiáng)在搶書(shū),，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕書(shū),；

（5）小勇小朋友在整理圖書(shū)；

（6）明明小朋友將書(shū)亂翻一地,。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話,。

2.教師提問(wèn)：

（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí),？

（2圖三,、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎,？應(yīng)該怎樣做？

3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成笑臉,；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成哭臉,。

4.討論發(fā)布會(huì)

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么,？教師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo),。

（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫(huà)形式進(jìn)行記錄。

（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫(huà)在全班交流與發(fā)布,、分享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書(shū)區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)區(qū),，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ),。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí)，不太注意愛(ài)護(hù),，經(jīng)常撕破,、弄壞,，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔,；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室,，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書(shū)破了,，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)角卷了,，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū),，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友,，帶給我們知識(shí),，以后更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》,。

能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形,，并能認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣,。

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。

抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好,？喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面,，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

你們真了不起,，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿,，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”,。（猜一動(dòng)物）

2、你是怎么猜出來(lái)的,？長(zhǎng)耳朵,、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴,，這就是兔子的特點(diǎn),。

（板書(shū)：特點(diǎn)）

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn),，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài),。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）

二,、指導(dǎo)觀察，掌握順序

1,、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子,，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài),？

（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的,。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái),。眼睛像兩顆紅寶石,。三瓣嘴,，前腿短，后腿長(zhǎng),，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球,。）

（板書(shū)：全身、耳朵,、眼睛,、嘴,、腿,、尾巴）

2,、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么,，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真,，請(qǐng)你說(shuō),。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》,，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎,？課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體）,，接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：部分）,，而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書(shū)：從頭到尾）,。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分,，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備,，讀。

3,、按照剛才的順序,，介紹兔子時(shí),，可以先說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說(shuō)兔子的什么,？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢,？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說(shuō)一遍,。指名說(shuō),，評(píng)議（有無(wú)順序）

4,、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎,？要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法,？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō),，師生評(píng)議。

三,、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)

1,、生活中除了可愛(ài)的`的`小兔子,，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物,？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子,。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序,。好，開(kāi)始,。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議（特點(diǎn),、順序）,。

2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物,，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話。自由地讀一讀,。評(píng)價(jià)，齊讀,。

3、接下來(lái),，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物,，要寫(xiě)出它的特點(diǎn),，要有一定的順序,。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4、指名讀寫(xiě)話,。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足,。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫(xiě)話讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),，如果寫(xiě)得好,，同桌給你翹個(gè)大拇指,。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

四,、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)

1、把你寫(xiě)的動(dòng)物,，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。

2,、回家吧寫(xiě)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《可愛(ài)的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地五的寫(xiě)話內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě),?？梢悦鑼?xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性,，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)”。動(dòng)物,，在生活中可以隨便可見(jiàn)，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物,，如小狗，小貓,，小倉(cāng)鼠,。孩子們基本上都去過(guò)動(dòng)物園,，也看到過(guò)很多動(dòng)物，如大象,，猴子、獅子等等,，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),，孩子們也教材里也有過(guò)接觸，在人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地八中安排過(guò)一次相關(guān)內(nèi)容的口語(yǔ)交際,，“你喜歡動(dòng)植物嗎,？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽(tīng)”,，學(xué)生也通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行了了解,。三、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)物,。寫(xiě)動(dòng)物無(wú)外乎從外形、生活習(xí)性,、趣事三個(gè)方面進(jìn)行，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，最后確定本次寫(xiě)話教學(xué)內(nèi)容為抓住特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)介紹動(dòng)物的樣子,。

寫(xiě)話,，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是起步階段，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,。因此，在導(dǎo)入的時(shí)候,，引入了學(xué)生喜愛(ài)的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，課前請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物,，并且還拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

寫(xiě)小動(dòng)物,，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),。抓住特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)介紹動(dòng)物是本次寫(xiě)話的重點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課中安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，出示幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物,，學(xué)生在猜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了只有說(shuō)明外形上的特征才能讓別人知道是什么動(dòng)物,，與此同時(shí)又為后面的寫(xiě)話積累了一些外形特征的詞語(yǔ)。

新課程,，非常注重學(xué)生的多元表達(dá)，但是對(duì)于二年級(jí)處于剛起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開(kāi),。因此，設(shè)計(jì)了以小白兔為例,，作為典型,，具體指導(dǎo)如何寫(xiě)具體，用上好詞,，比喻，聯(lián)系感覺(jué),，作用等等，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的時(shí)候,，按照一定的`順序，然后再進(jìn)行方法遷移,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)生活中熟悉的動(dòng)物,，最后再放手讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的動(dòng)物,。教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖通過(guò)“分層”,、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往與互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng),、自主與探究、開(kāi)放與創(chuàng)新的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在自由、民主,、開(kāi)放的情境中充分地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我,。

1,、基本情況：

學(xué)生共有32人,，其中17個(gè)女同學(xué)，15個(gè)男同學(xué),，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好,，大部分學(xué)生能在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互相合作,，課外閱讀面比較廣，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng),，在寫(xiě)話中語(yǔ)句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句,，把話寫(xiě)得很具體。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫(xiě)話不通順,，不能很好地組織語(yǔ)言，欠條理,。

2,、個(gè)別化教學(xué)對(duì)象分析：

（1）薄弱型（用＊表示）

姓名性別語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征類型

陳育皓男理解能力強(qiáng),，但懶得舉手發(fā)言,，有時(shí)注學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題型

意力分散,，要做小動(dòng)作，寫(xiě)話不能寫(xiě)具體,。

蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽(tīng)，很少發(fā)言,，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題型

不扎實(shí)識(shí)字有很大的困難，拼音還不夠

熟練,，字詞容易寫(xiě)錯(cuò)，句子不能寫(xiě)得很通順,。

袁佳磊男注意力容易分散,，基礎(chǔ)很薄弱,，接受能學(xué)習(xí)能力問(wèn)題型

力比較弱，語(yǔ)言表達(dá)欠條理,，需要特別關(guān)注,。

王若希女記憶力強(qiáng)，理解能力也比較強(qiáng),，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題型

不集中,，寫(xiě)話速度慢,，經(jīng)常最后隨便寫(xiě)兩句

這類學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),、方法、習(xí)慣,、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng),，很少發(fā)言,，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中,。對(duì)于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的關(guān)注，在有自由說(shuō),、自由寫(xiě)等個(gè)體學(xué)習(xí)行為時(shí)，多到他們身邊了解詢問(wèn)交流,。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時(shí)，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（2）發(fā)展型（用★表示）

另外,，班級(jí)里的季詩(shī)瑩,、應(yīng)鴻彬、王泓杰,、鄧奕青、金文珺,、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力，語(yǔ)文發(fā)展?fàn)顩r好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，思維活躍敏捷,。在課堂里要給他們展示自我，發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。

（3）內(nèi)秀型（用△）表示

李琨、黃佳熠等10位學(xué)生聽(tīng)講很專心,，能夠參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，但在課堂上發(fā)言不是很主動(dòng),，屬于內(nèi)秀型學(xué)生，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況,，給予表達(dá)機(jī)會(huì)。

3,、座位安排

座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組，即將不同性別,、學(xué)習(xí)能力,、寫(xiě)話水平,、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每組四人,，共八組。（見(jiàn)下圖）

電腦操作臺(tái)和教師講臺(tái)

★＊★△＊△★△

＊△＊△★＊△★

＊★★△★＊△★

△＊△★＊△△＊

根據(jù)不同的學(xué)生原有水平,，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展,。

★類學(xué)生：

1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn),，按一定的順序把動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性和趣事寫(xiě)具體,，寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)之處和喜愛(ài)之情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

△類學(xué)生：

1,、能用幾句話抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順,，寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)之處和喜愛(ài)之情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

＊類學(xué)生：

1,、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序把動(dòng)物的外形有條理地寫(xiě)下來(lái),。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)話,。

教師：課件、學(xué)生寫(xiě)話紙

學(xué)生：觀察生活中熟悉的動(dòng)物,，把它的樣子拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

1．天上飛的杜鵑,，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物,，都是人類的好朋友,。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”,、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。

2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》,，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌,。

1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào),，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容,。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁,，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成,。本曲是其中的第九首。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日,、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原,、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情,。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成,。

3． 歌曲《頑皮的`杜鵑》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練,、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠,。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣,。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式,，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲,，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切,，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法,，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象,。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

1,、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律,，

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2,、師生問(wèn)好

1．解題導(dǎo)入,。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò),。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù),。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?

2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。

3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》,，要求：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生討論。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下,，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便,、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà),、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn),，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像,。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》,。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考,。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形,。

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn),，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn),，在記譜中,，除了從八音外,，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì),。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn),。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間,，唱的最準(zhǔn)確,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7．視唱全曲,。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生,。

8．學(xué)唱歌曲,。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,，想像就是杜鵑在歌唱,。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2,、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

3,、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏,，感受草原的熱鬧景象

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2,、師生問(wèn)好歌

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面

2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏,。

3．師問(wèn)：剛才我們看到的,、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色,，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓,。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲,，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題,。再隨主題哼唱一次,。

師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次,。

8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

9．再聽(tīng)第二樂(lè)段,。

師問(wèn)：

(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí),，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

10．完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖,。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

11．復(fù)聽(tīng)全曲,，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器,、或人聲表演賽馬時(shí)的情景,。

1、用寓言故事導(dǎo)入課題

2,、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的,？給你印象最深的時(shí)哪幾句,？

3、放錄音聽(tīng)范唱,，模唱印象深刻的樂(lè)句,。

4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律

5,、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

6,、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分,，老師及時(shí)給予糾正

7,、完整的學(xué)習(xí)歌曲,。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9,、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音。

(2)用 四種節(jié)奏型,。

2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作,。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后,，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌,。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡魚(yú),，了解魚(yú)的外形特征；

2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折）,，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折）,，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú),、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙,、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú),，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么,？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征,。在孩子的觀察過(guò)程中,，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是,，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的,。"老師

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的,，有的是紅色的，有的是黑色的,，有的是……；它們還有漂亮的尾巴,，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的`嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…

二,、折紙魚(yú)

1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面,，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

2.制作紙魚(yú)

(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程

(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

(3)折好小魚(yú)后,，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。

三,、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，互相欣賞,，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的,。

教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開(kāi)始大膽的放手,，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么,。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì),，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中,，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

了解的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài),；

感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料,、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

欣賞,、感知,、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形,、色,、動(dòng)態(tài)之美,，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力,。

巧妙運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”,。

教師：圖片、大畫(huà)紙,、油畫(huà)棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒

（一）,、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具,。

（二）,、導(dǎo)入

表演猜謎：

1,、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎,？

2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體,、顏色,、花紋等的基本特征,，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里,？

觀察欣賞：

1,、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2,、分析比較動(dòng)物的顏色、外形,、斑紋、動(dòng)態(tài)等,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處,。

3,、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么,？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4,、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方,。并發(fā)表自己的看法。

（三）,、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色,、花紋、動(dòng)態(tài),、以及用材等,。

制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的`“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料,。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料,？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字,？編一個(gè)什么故事？

開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng),。

（四）,、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品,，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng),。

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么,？了解了什么？探索了什么問(wèn)題,？

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類,？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎,？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎,？動(dòng)物與環(huán)境,、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.走進(jìn)生活,，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害,，樹(shù)立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感,。

1．重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí),。

2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí),，避免自己受到傷害,。

一,、新課引入

1.通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ),。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的朋友,，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)猜一猜,。

生：長(zhǎng)頸鹿、大象,、熊貓,、燕子

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們,，它們非常開(kāi)心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友,。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的,、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚(yú)、海豚,、蝴蝶,、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物,，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音,？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片,、動(dòng)物的.叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

三、深入了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們,，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物,，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物,，現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到26頁(yè)。

1．讓學(xué)生看圖說(shuō)出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物,。

生：東東喜歡馬,，因?yàn)樗麑儆隈R

生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn),。

2.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物

生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>

生：我喜歡小貓,，因?yàn)椤?/p>

3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事

師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們,，還可以幫助我們。

4.老師播放《保護(hù)動(dòng)物宣傳片》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片,、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛(ài),，還陪伴我們,，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物,。

四、保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)自己

師：小朋友們,，看完視頻我們來(lái)評(píng)一評(píng)下面的小朋友做法對(duì)不對(duì)

1.展示書(shū)上的圖片,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，評(píng)一評(píng),。

師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么,？對(duì)不對(duì),？

生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì),。

生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì),。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì),。

2. 老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，還要在生活中也要保護(hù)自己。

3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)

4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做

通過(guò)圖片,、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的同時(shí),，要保護(hù)自己,。

師小結(jié)：通過(guò)講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友,，它們陪伴我們，幫助我們,，我們要愛(ài)護(hù)它們,?？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如,，不能在小動(dòng)物睡覺(jué)吃東西的時(shí)候打擾它,；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗,，它們身上有細(xì)菌?？傊覀円Ｗo(hù)自己,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話,，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往,。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn),。

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片,、圖書(shū),、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí),。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享。

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享,。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū),、圖片、玩具,、實(shí)物等）

2,、音樂(lè)磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享1,、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎,？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

1,、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹,，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后,，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊,？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等,。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作,。3,、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4,、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹師：小狗真可愛(ài)啊,，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎,？音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么,？(2)小貓是怎么唱歌的,？教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子,。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢,？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢,？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣,？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的

好孩子吧,。

7,、律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作,。師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。

2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作,。

3.愿意在集體面前表演,，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢,、拍蚊子等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想,，引起幼兒興趣,。

1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好,，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng),，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子,。

二,、學(xué)一學(xué),，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳,，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛,！

（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段,，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了,，身上很癢，大家會(huì)怎么樣,？撓癢癢怎么撓,？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐希媸娣?/p>

（四）學(xué)習(xí)第四段,，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它,？你會(huì)怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對(duì),，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子,。誰(shuí)愿意來(lái)試試,？我們一起來(lái)拍蚊子吧,！

（五）感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧,。

三、玩一玩,，演一演,，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,。

（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作,，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎,？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作,，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次,，在回憶這些動(dòng)作,，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶,。最后，在表演時(shí),，孩子們熱情高漲,，會(huì)自己編各種動(dòng)作,，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂,。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮,，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑,，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1,、通過(guò)想象,、添加、組合,，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2,、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果,。

3,、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1、課件：各種動(dòng)物的圖片,，有撕紙技法的版畫(huà)作品。

2,、各種樹(shù)葉(圓形,、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹(shù)葉,，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳)，卡紙,，刻刀，乳膠,，雙面膠，抹布,，宣紙，彩色油墨,，玻璃板,，膠滾,，夾子，拓印用的小茶杯,。

◎第一步：制版

1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物,，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

2,、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài),。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它是洲哪幾個(gè)部分組成的?

3、通過(guò)想象,、添加,、組合,，嘗試將各種不同形狀的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

(l)教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合?(個(gè)別幼兒嘗試拼貼)

(2)教師：背景可以添加什么?(樹(shù)木,、草與花等)

4,、幼兒創(chuàng)作,。

(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物,。

(2)難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

◎第二步：拓印

1,、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品,，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞,，感受斑駁、輕盈的美感,。

教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)?

2,、觀察撕紙的技法,。

(l)教師：猜猜,，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的?

(2)教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫(huà),，不將底紙刻破,，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié),，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：

1.教師可在卡紙上事先切割出線條,，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度,。

2.因?yàn)闃?shù)葉是新鮮素材,，它的保持性較差,，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版,。

3.幼兒印制。

4.展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,，鼓勵(lì)有耐心的幼兒,。

☆區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下,，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的.活動(dòng)。

☆家園共育觀察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài),。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外,，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”,。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn),、想象，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺(jué)和理解,。版畫(huà)的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”,。因此,，教師要特別篩選葉脈清晰,、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片,。版畫(huà)追求的是渾然天成的質(zhì)樸,、自然美，避免用剪刀將樹(shù)葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫(huà)面,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。

2.發(fā)展觀察能力,，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

（一）學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物,，但班上多數(shù)學(xué)生家沒(méi)有飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助,、理解,，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng),。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

森林圖畫(huà)。

1課時(shí),。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

師：老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友,，想不想認(rèn)識(shí)它,？

教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們,，你們好，我是小鴨嘎嘎,，很高興能在這里和大家見(jiàn)面,，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎,？為什么,？

生：你長(zhǎng)得很漂亮,，身上毛茸茸的，看上去很可愛(ài),。

師：一會(huì)兒還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎,？

出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。

（二）介紹自己喜歡的動(dòng)物

師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物,？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：沒(méi)想到大家喜歡的動(dòng)物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂(lè)巴士,，一起到大森林里看一看吧,。

師：(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家,，可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢,？讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，到大森林里來(lái)做客,。

生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫(huà)）,，我知道它是捕蚊的小能手,。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢,，我給大家唱一唱吧！

學(xué)生唱,，把圖片貼在森林圖上,。

生2：大家看,，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛(ài)：圓圓的腦袋,，胖乎乎的身子，走起路來(lái)也很好玩（學(xué)走路樣）,；它最喜歡吃新鮮的竹葉,，它還被稱作我們的國(guó)寶,，是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物,，把圖片貼滿了森林圖,。

師：再來(lái)看這幅森林圖,，這次你有什么感受？

生1：這么多動(dòng)物在一起,，一定很熱鬧,，大森林看上去更美了。

生2：我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物,，變得更神奇了,。

（三）和小動(dòng)物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái),，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。

教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段,，有大象,、熊貓,、長(zhǎng)頸鹿、羊,、老虎等,。

師：動(dòng)物園好玩嗎,？

生：動(dòng)物們給我們大家?guī)?lái)歡樂(lè)和笑聲，要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇,！

師：那太容易啦，我去請(qǐng)它們,。

教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室,，有小兔、小狗,、小貓、小鸚鵡,、小金魚(yú)。

師：請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物,，大家可要認(rèn)真聽(tīng),。

學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物,。

師：聽(tīng)了小主人的介紹,，看著這些小動(dòng)物,，想不想和它們一起玩,？不過(guò)在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家，你們看,。

教師出示課件――注意事項(xiàng),。

1.輕手輕腳,，不要嚇著小動(dòng)物。

2.注意安全,，不要讓小動(dòng)物抓傷。

3.仔細(xì)觀察小動(dòng)物,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,。

師：小朋友們,，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快,。

師：我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物，請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物,，然后和你喜歡的小動(dòng)物開(kāi)心地玩一會(huì)兒吧,！

學(xué)生和小動(dòng)物一起玩,，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流,。

師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn),？

生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別,，向里彎著，不像其他小鳥(niǎo)的嘴朝前伸著,。

生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的`,。

生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的,，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚(yú)吃東西是這樣的,，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的,，還往外吐小泡泡,。

學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，教師投以贊許目光,。

師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫(xiě)了觀察日記呢,。展示學(xué)生的觀察日記。

師：通過(guò)飼養(yǎng),，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的,，小狗剛生下來(lái)還吃奶呢,，媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物,。

師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？

生1：小貓,、小羊、小豬,、小魚(yú)。

生2：（馬上站起來(lái)）小魚(yú)不是,，小魚(yú)是產(chǎn)卵的，卵長(zhǎng)大變成小魚(yú),。

師：你是怎么知道的,？

生2：我是買(mǎi)金魚(yú)時(shí)問(wèn)賣金魚(yú)的叔叔才知道的,。

師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子,。

（四）關(guān)愛(ài)動(dòng)物,，熱愛(ài)生命

師：大家收集和了解的動(dòng)物知識(shí)真不少。你們覺(jué)得這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎,？這么可愛(ài)的小動(dòng)物,，我們應(yīng)怎樣對(duì)待它們,？

生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食,，不讓它餓著。

生2：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生,，帶它散步,，不讓它生病。

生3：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物,，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。

師：希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物,，精心照顧好它們,，不要讓它們生病和丟失,，讓小動(dòng)物快樂(lè)地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,，了解更多的動(dòng)物知識(shí),。

這節(jié)課的形式比較新穎,，但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題，否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果,。

1.課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活,、生理方面的資料,，調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生,。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，更好地配合活動(dòng)的開(kāi)展。

2.注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性,。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物,，繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫(xiě)觀察日記要持續(xù)檢查,、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提,。

3.教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎,？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)？但在做了充分的準(zhǔn)備后,，真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng),，所以活動(dòng)效果特別好,。

一年級(jí)可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1,、通過(guò)想象、添加,、組合,，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2,、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,，制作出斑駁、輕盈的效果,。

3、能耐心,、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制,。

1、課件：各種動(dòng)物的圖片,，有撕紙技法的版畫(huà)作品。

2,、各種樹(shù)葉（圓形,、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹(shù)葉,，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳），卡紙,，刻刀,，乳膠,，雙面膠，抹布,，宣紙,，彩色油墨,，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯,。

第一步：制版

1、談話,、交流自己喜歡的小動(dòng)物,，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的？

2,、出示各種小動(dòng)物的圖片,，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

3,、通過(guò)想象,、添加,、組合，嘗試將各種不同形狀的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

（1）教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合,？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？（樹(shù)木,、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作,。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn),，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物,。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

第二步：拓印

1,、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞,，感受斑駁,、輕盈的.美感,。

教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？

2,、觀察撕紙的技法,。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的,？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫(huà),，不將底紙刻破,，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié),，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成,。教師可選擇幾個(gè)策略：

1,、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙,，降低操作的難度。

2,、因?yàn)闃?shù)葉是新鮮素材,，它的保持性較差,，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版,。

3,、幼兒印制,。

4、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

1,、區(qū)角活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼,。在教師的指導(dǎo)下,，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng),。

2,、家園共育：觀察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài),。