作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇一

了解動物的生活習性和相貌特征,，感受動物的美和可愛,；

感受各種材料的特性,，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法,；

培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力,。

欣賞、感知,、探索,、理解自然界及藝術品中的動物的形、色,、動態(tài)之美,，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法,，培養(yǎng)合作意識綜合學習的能力,。

巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”,。

教師：圖片,、大畫紙、油畫棒

學生：小鏡子,、彩色筆或油畫棒

（一）組織教學

穩(wěn)定情緒,、檢查用具。

（二）導入

表演猜謎：

1,、你知道哪些動物的動作,？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2,、說說你自己喜愛的動物形體,、顏色、花紋等的基本特征,，還有這些動物有什么生活習性,？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察欣賞：

1,、播放各種動物活動的圖片,，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律,。

2、分析比較動物的顏色,、外形,、斑紋、動態(tài)等,，認識動物之美和可愛之處,。

3、分組討論：你最喜歡哪種動物,？為什么,？你知道哪種動物的故事呢？

4,、賞識藝術作品中的動物,，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法,。

（三）思考創(chuàng)作

分析學生作品的美感：形,、色、花紋,、動態(tài),、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”,，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料,。

分組討論：

本組要制作一組什么動物？

用什么材料,？

如何分工合作,？

每個動物起個什么名字？編一個什么故事,？

開始進行小組合作制作一組“動物”的活動,。

（四）展示評價

各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演,。并進行自評互評,。

思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學到什么,？了解了什么,？探索了什么問題？

你知道動物可以分為哪些種類,？你還知道其他更多的關于動物的知識嗎,？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環(huán)境,、動物與人的關系是怎么樣的,？

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇二

1,、大膽說出小動物的動態(tài)特征，學習用短句表達,。

2,、激發(fā)對動物的喜歡之情。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

設置情境,，教育掛圖,。

游動物樂園活動目的：

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,，學習用短語表達,。

2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情,。

1,、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,，事先引導幼兒觀看交流,。

2,、若干教學掛圖,、教師用的大方向盤、貼貼紙,。

開始部分：

一,、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望

1,、誰去過動物園,？請舉手。

2,、誰來告訴大家你去動物園看到什么,？

3、動物園里有這么多開心有趣的事,，小朋友想再去玩嗎,？

基本部分：

二,、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當司機,，開車去動物園玩好嗎,？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪,。）

2,、司機開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則,。要專心,，不能講話。）

3,、動物園到了,，誰來說：我看見xx。

4,、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx,。小朋友，我們一起來說說：我看見xx,。

三,、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）

1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么,？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）,。

2、小組比賽：剛才,，小朋友都說的很認真,，現(xiàn)在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四,、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）,。

1,、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎,。

2,、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）,。

3,、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動,。

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇三

1,、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象它們能為人們做些什么事情,，發(fā)展幼兒的想象力,。

2、能運用已有的經(jīng)驗圍繞談話,，大膽地表達個人見解,。

3、感受樂于助人的快樂,，增進喜愛動物的情感,。

1、物質(zhì)準備：

故事《我想借什么動物》的圖片一,、二,、三、四,。

玩具手機一只

動物圖片若干（如：大象,、猴子、松鼠,、長頸鹿,、鴨子等）

問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了,；圖三：帽子掉在水中）

視頻轉(zhuǎn)換儀,、電視機一臺

2,、經(jīng)驗準備：

通過談話,、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性

三,、活動過程：

1,、導入課題，引起興趣：

（1）師：小朋友，你喜歡什么動物,？

（2）師：有家動物園真稀奇：這里的動物不僅讓人看,，還往外借呢？現(xiàn)在就請小朋友聽故事《你想借什么動物》,，請大家聽一聽,、想一想、說一說,、看一看故事里的人借了什么動物,，他們?yōu)槭裁唇鑴游铮?/p>

2、教師邊講述故事,，邊穿插提問,，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解,。

（1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時知道借動物的消息后,，打電話到動物園去借會撓癢癢的動物——猴子）

師：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解,，教師出示相應的圖片一）

（2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風吹到高樹杈上,，她從動物園借了個最高的動物——長頸鹿）

師：小姐姐借了什么動物？為什么,？請你用響亮的聲音來回答,。（出示圖片二）

（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打電話借動物——黑猩猩）

師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西,，你猜他要借什么動物,？為什么？大家大膽的猜,，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論,。

（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠）

師：動物園會給她送什么動物,？為什么,？

3、通過解決問題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習性,，想象它們可以幫助人類的情景。

“叮零零”——電話鈴響了,。

（1）師：“是誰呀,？”“是動物服務中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題??？”

“動物服務中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎,？”

出示圖一：

師：工地上突然停電了,，許多木頭沒法運?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢,？

（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大,，能搬運木頭,？）

出示圖二：

師：果園里的果子成熟了，得馬上摘,?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去呢？

（幼兒自由討論,，提示：哪些動物能摘果子,？）

出示圖三：

師：寶寶的帽子被風吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢,，派誰去幫忙呢,？

（2）老師給“動物服務中心”的小豬打電話。

師：“小豬你好,，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎,？”“奧！很好啊,，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了,，都比較好的完成了任務，還要謝謝我們小朋友們??！”

師：其實我們小朋友應該小動物學習，他們幫助別人解決了許多困難,。我們也應該做個愛幫助別人的好孩子,，小朋友你們說對嗎？

幼：對

4,、引導幼兒創(chuàng)造性想象,。

師：小朋友，動物服務中心的許多動物們都出去幫忙了,，如果我們這里的動物園也可以借動物,，那么，你是最想借的是什么動物,？為什么,？

師：我們回家后想一想,，你想借什么動物,，然后把它畫下來,，講給大家聽。

請幼兒想象動物為人類所做的事情,，進行創(chuàng)造性繪畫,。請幼兒將自己借動物的內(nèi)容，編成一個小故事,。

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇四

1,、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系,。

2,、操作領域：引導學生抓住動物特征，并用繪畫,、剪紙,、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。

3,、情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識,，增強學生對人類社會的關愛。

1,、抓住動物的主要特征,。

2、在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力,。

多媒體教學課件,，抽簽桶，小獎牌,，欣賞作品,，投影儀等。

一,、激趣導入

1,、視頻欣賞

(1)小朋友們喜歡動物嗎?

(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。

多媒體課件播放《動物世界》視頻片段,，請學生邊看邊思考;

在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?

(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外,，你們還知道哪些動物?

2、游戲活動

(1)教師出示一個抽簽桶,，桶里有五只簽,，每支簽上寫有一種動物的名稱。

(2)每組選一名學生代表上臺,，每人從抽簽桶中抽出一只簽,，要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作,、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,，并示范如何模仿,。

(3)四組學生猜一猜老師和學生代表分別模仿的什么動物。

(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學生,，請全班學生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學一學這種動物的動作,、神態(tài)和叫聲。

3,、揭示課題：動物的世界是神奇的,、有趣的，下面請小朋友們跟著老師一起走進動物王國,，認識了解我們可愛的動物朋友,，并學習用各種方式將它們表現(xiàn)出來。

二,、趣談動物

1,、結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史

地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細胞動物開始,，經(jīng)過億萬年的'演變,，動物的種類由少而多，地球上終于出現(xiàn)了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類,。

2,、結(jié)合多媒體課件簡介動物分類

動物的種類繁多，可分為軟體動物,、節(jié)肢動物,、昆蟲、魚類,、兩棲類,、爬行類、鳥類,、哺乳類等,，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。

3,、哺乳動物之最(課件出示圖片)

①最重的哺乳動物——藍鯨

②悍的哺乳動物——獅子

③跑得最快的哺乳動物——獵豹

④最聰明的哺乳動物——黑猩猩

⑤最長壽的哺乳動物——大象

4,、請學生說說動物對人類的幫助

三、學畫動物

1,、我們了解了這么多動物知識,，欣賞了許多美麗的動物圖片，大家想不想把可愛的動物畫下來?

2,、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的,。老師比較喜歡動物中的大黃牛,，因為它勤勞、踏實,，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭,、軀干、四肢,、尾巴,，頭上還長有一對大角,。

教師進行演示：先用鉛筆起稿,，再用黑色勾線，最后用油畫棒,、水彩筆涂色,。

四、作品欣賞

1,、我們除了用水彩筆,、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢?

(用水粉,、剪貼,、泥塑……)

2、教師出示用水粉,、剪貼,、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關作品,。

五,、創(chuàng)作練習

1、作業(yè)要求：選擇一個你最喜歡,，最熟悉的動物,，抓住它的主要特征把它畫出來。

2,、學生創(chuàng)作,，教師巡視、輔導,。

六,、作業(yè)評價

小組成員互相欣賞作品，每組選出3～4幅優(yōu)秀作業(yè),，送到講臺上,，教師在實物投影儀下，進行總評,。

七,、課堂延伸

1,、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪,，動物賴以生存的家園,，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞,，許多珍稀動物遭到人類的獵殺,，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信,。

2,、請學生各抒己見：自己作為一名小學生，該怎樣來幫助動物朋友們呢?

3,、呼吁大家都來關心保護動物,，保護環(huán)境。

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇五

1,、認知目標：雕塑動物由基本形體入手,，要抓住動物特征，確定動態(tài),，用加,、減法，采用粘結(jié),、切削,、刻、劃等多種手法進行創(chuàng)作,。

2,、技能目標：參考相關資料，結(jié)合自己的理解,，采用揉,、捏、粘,、切,、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象,。

3,、情感目標：貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活,，保護珍稀動物,，關注藝術，增強審美能力,、創(chuàng)造能力,、動手能力,、探究能力。

1,、學習圓雕的基本知識,，學習用基本形體塑造動物形象。

2,、作品的完整,、牢固、美觀,、生動,、新穎。

彩泥,、剪刀,、直尺等工具,。

一,、激趣導入。

師：小朋友們,，你們想去動物園嗎?

放映錄像片段,，引導學生進入動物世界，觀察自然界中動物的種類及特征,。帶領學生進入真實的動物世界,。

二、賞析探究,。

1,、板書課題。

2,、教師出示一件用泥捏成的動物作品,。

3、你們來比較一下,，泥捏的動物與真正的動物有什么區(qū)別?

生：分析藝術作品中大象與現(xiàn)實生活中的大象的區(qū)別;

分析藝術作品中兔子,、老鼠、長頸鹿等動物與現(xiàn)實生活中這些動物的區(qū)別,。

分析步驟：

形狀更夸張,、更可愛;

顏色更鮮艷;

省略了動物的很多細節(jié)地方;

抓住動物的主要形態(tài)特征。

4,、觀察老師制作;

1)可以把動物的身體分成兩大部分或整體制作身體;

2)添加眼睛,、耳朵、鼻子等細節(jié)部分,。

3)添加花紋,，整理完成,。

5、在我國民間早就有了各種動物的泥塑作品：惠山泥人中的蠶貓,。蠶怕鼠害,，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”,，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶,。從藝術上看，蠶花貓通體金黃并點綴著散筆絨毛,，長長的胡子和大大的眼睛,，生相給人一種機警敏銳之感，非常有特色,。這件作品以有百年歷史了,。

三、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1,、首先來作個熱身操，搓一搓,、捏一捏,，讓泥又軟又有韌性。

2,、分小組制作,。

3、介紹自己的作品并介紹制作方法,。

4,、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四,、展示評價,。

1、全班同學收拾好桌面

2,、自由去參觀同學們的作品,。

注意：用眼睛看、不用手摸,。

3,、說說你最喜歡的作品。說出理由,。

4,、小結(jié)：喜歡動物嗎?動物是人類的好朋友，我們應該怎樣保護、愛護它們?培養(yǎng)表達能力,，鍛煉交際能力,，體驗成功的快樂，滲透環(huán)保意識,。

美術可愛的動物教學設計案例 美術課可愛的動物教案篇六

小班幼兒喜歡動物,，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們,，撫摸它們,，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物,。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看,、摸一摸,、說一說、玩一玩,、做一做等系列活動,，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識,。

1,、材料準備：

（1）蘿卜、青菜,、小蟲、肉骨頭,、魚,、等小圖片若干，實物米,、油畫棒若干,。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個,。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具,、圖片若干。

（4）電視機,、dvd影碟機各一臺,；相關磁帶、vcd光盤各一盒,。

（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾,、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關音樂磁帶、打擊樂器,、簡易動物節(jié)奏圖譜,。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等,。

2,、知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征,、生活習性,。

3、“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設,。

1,、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感,。

2,、嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3,、喜歡扮演各種小動物進行表演,。

4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受,。

一,、讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物

1,、帶幼兒參觀動物園,，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,，邀請小朋友去參觀動物園,，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么,？

2,、讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看,、說一說,、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物,？它們長的怎么樣,？（預設提供母雞、小鴨,、小兔,、小狗,、小貓的圖片；觀察角提供相應的動物圖片,、動物玩具,；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞,、小鴨,、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1,、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒,，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2,、分類活動：喂養(yǎng)小動物,。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米,，小鴨喜歡吃小蟲,，小貓喜歡吃小魚等。

3,、幼兒活動,，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三,、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,，喜歡表演

1、音樂游戲：小動物的叫聲,。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾,，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起,，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,，相應地站起來進行表演。

2,、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,，大膽地進行表演,。

3、隨機教育：小朋友要愛護小動物,，不要傷害它們,。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物,。

（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件,，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具,、打擊樂器,、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演,。教師通過對某一角色的扮演,，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演,。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》,、《森林聯(lián)歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶,。

（4）美工區(qū)：提供手工紙,、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折,、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物,。