我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇一

我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí),，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí)；學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法,、寫作方法,；學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢,、互檢、他檢,、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用,。

為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平,，接受能力,，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,，做文章的傾向。

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽完報(bào)告，在我心底好像豁然開朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué),，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位，教書放在第三位,。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己,。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心,；通過走進(jìn)自己的心靈世界,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己,，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心,、事業(yè)心、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽,，通過澆灌、扶持,、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大,、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園,，你就守住了自己的快樂陣地,，這是非常有意義的事,。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透,，真是不簡(jiǎn)單,。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛,，辛勤耕耘,，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。可以這么說,，經(jīng)過這場(chǎng)洗禮,，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己,，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,，磨練自我,，超越自我,！

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇二

昨天下文的校本培訓(xùn)聽了魏書生老師的《和諧教育，幸福人生》的講座,，感觸頗深。為他那幽默風(fēng)趣的語言所動(dòng)容,，同時(shí)也讓我收獲了很多知識(shí)。

在南小召支教的這大半年里,，同事之間給了我莫大的幫助，教學(xué)方法,，班級(jí)管理，日常工作等等,，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了進(jìn)一步的了解。

自己從學(xué)生走來,，將向教師中走去，這一轉(zhuǎn)變讓我現(xiàn)在接受一些,。孩子們那純真的笑臉，上課認(rèn)真求知的眼神,，讓我懷念過去十多年自己的求學(xué)時(shí)光,。時(shí)間逝去，唯一不變的還是對(duì)知識(shí)的敬重和教育工作的熱愛,。從幼年時(shí)代就喜歡教書工作的我,，暫且走到這個(gè)崗位上，欣慰的同時(shí)還有些緊迫感,。人生短暫，像這么年輕的我,，有耐心的我將在以后的工作中這份激情又會(huì)存在多久,？,？魏書生老師一輩子在做教育工作,，他幽默的語言讓我深深震撼,，其中一句話說的好棒：讀書是一種享受,，教書更是一種享受,。

回想自己十多年來的老師，每一位都是兢兢業(yè)業(yè)默默地付出著，也許他們并不想得到什么，其實(shí)也真的得不到什么。成績(jī)還是名譽(yù),？那些只是過眼云煙罷了?，F(xiàn)在去看看我們學(xué)校里面的老教師，他們依然在教學(xué)崗位上堅(jiān)持著,，除了慢慢變白的頭發(fā)和皺紋之外還有什么呢,？學(xué)生們?cè)谌舾赡旰笾挥性诨貞浝锵肫鹉俏豢捎H可敬的老師,，如同現(xiàn)在的我,，知道感恩了,，但是曾經(jīng)教育我的老師都已老去，甚至有位老師已經(jīng)入土為安,，我很想念她，但是我見不到她了,，永遠(yuǎn)的見不到。有的只是想念,，還有照片留給我的記憶。魏書生老師講教育的真諦幽默的講出來,，教書真的可以做一輩子,，哪怕只是讓學(xué)生去懷念，去回憶,。但是他們的付出畢竟是有人記得的,。

魏老師高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略目光,，他的目標(biāo)很明確,，就是在如何培育人的思想上來一次革命。因?yàn)橹挥凶约旱乃枷胱兞?，教法才能變。因?yàn)榻虩o定法嘛,。這是多段時(shí)間以來有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師告訴我的，但是現(xiàn)在我依然沒有領(lǐng)悟它的真諦,，也許是在這里的時(shí)間太短，我無法去了解它的含義,。但是魏書生老師的講座至少讓我明白了什么,。

我一直很強(qiáng)調(diào)自己的人生觀,，希望別人也能夠去了解并且能夠認(rèn)同我的人生觀,。但是現(xiàn)在看來我一直在給別人強(qiáng)加一些我的東西，我的觀念,，我的思想等等。很滑稽,。就如同魏書生老師講的不同的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等等最后形成了不同的人生觀,。聽后豁然開朗，原來自己一直在干一件很可笑的事情,。教書一樣,，不同的人有不同的角閥,，那么自己就要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，來彌補(bǔ)自己的不足。

又讓我想起了卷面上的一道考試題，醫(yī)生越老代表著經(jīng)驗(yàn)越豐富,，工作吃香。而教師越老則說明“不中用”,，最后成為“雞肋”。我想這在說明著什么,，教師的專業(yè)素養(yǎng)及師德。魏書生老師德講座側(cè)面也說明著什么,，是該好好思考了，自己未來的路還很長(zhǎng),。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇三

魏老師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開的,，我在聽后頗受感動(dòng)并深受啟發(fā),。感想很多,，現(xiàn)整理如下：

一、魏老師民主教育的第一點(diǎn)是樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn),。是指我們作為教育的實(shí)施者，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力,，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，和學(xué)生家長(zhǎng)一道為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)的環(huán)境,，而不是逼著孩子成長(zhǎng)，作為教師要甘為人梯,，降低自己的位置，平等對(duì)待所有學(xué)生,。我在教學(xué)中，這一點(diǎn)做得不夠,，有時(shí)我認(rèn)為自己是四十年熬成婆，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時(shí)的心態(tài)去思考老師該怎樣約束自己的行為,，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動(dòng)作用,。

二、魏老師民主教育的第二點(diǎn)是幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn),，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓每一位在班集體中的學(xué)生都有所作為,。幫助學(xué)生找出自己的長(zhǎng)處,，需要教師很大耐性,。而身為人師,，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸,，這是師道尊嚴(yán)。如果起碼的耐心都沒有,，就會(huì)喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán)，更會(huì)喪失學(xué)生對(duì)教師應(yīng)有的尊重,。這一點(diǎn)我很有感觸，剛走上工作崗位時(shí),，我是沒有什么耐心的，后來開始會(huì)因?yàn)橐坏李}目為學(xué)生講解五遍甚至十遍,，贏得了學(xué)生的信任和對(duì)我這門學(xué)科的興趣，最后學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來回報(bào)我的耐心?，F(xiàn)在,，我認(rèn)為光有一定的耐心是不夠的,；除了有足夠的耐心，還要有一定的策略,，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動(dòng)性,，讓學(xué)生從自身的`發(fā)展水平來給自己制定可行性目標(biāo)。魏老師“幫助孩子成長(zhǎng),，別逼著孩子成長(zhǎng)”很有道理，之所以老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子有逆反心理,，無外乎沒有找準(zhǔn)自身的位置，不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn),，從而不能激勵(lì)學(xué)生，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生,。

三、魏老師民主教育的第三點(diǎn)是一定要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性,。每個(gè)人都有向往真善美的愿望和要求。當(dāng)我們積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求,，并我們幫助學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì),。這里所說的人性,，是要回歸到人的最真最純的層面上來,。魏書生舉例：愛國(guó)愛人民和愛社會(huì)首先要從在家中幫助父母做家務(wù)開始,，知道愛自己的父母，才能談得上愛國(guó)愛人民愛社會(huì),，否則是本末倒置。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號(hào),，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的,。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展能夠造成差異,，而只有差異性教育或者說因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,，更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，同時(shí)更好的形成差異性人才,。發(fā)展個(gè)性也是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑，所以說發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性是民主教育的和好體現(xiàn),。

四、魏老師民主教育的第四點(diǎn)是要多和學(xué)生商量,。我所理解的是要和學(xué)生交流，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的起點(diǎn)，從而使學(xué)生利用自己的優(yōu)點(diǎn),、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體和他人多做事做好事。所謂“責(zé)任感是在做事的過程中積累起來的”,。這種做事的責(zé)任感也會(huì)幫助他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣,。交流也得有個(gè)準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生,，也不放縱任何學(xué)生。溝通要求師者放下架子,，能和學(xué)生平視對(duì)待，能和學(xué)生坦誠(chéng)不公的交流,，這樣的交流可以消除很多不良的學(xué)習(xí)因素，從而不浪費(fèi)任何時(shí)間去做無意義的事,。當(dāng)教師的只有勤于和學(xué)生交流才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì),，才能針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，才能真正做到師道尊嚴(yán),。

魏老師最后強(qiáng)調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)為三個(gè)部分：1、做好計(jì)劃,，2,、監(jiān)督檢查,，3、總結(jié)反饋,。

所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，用學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷在教育教學(xué)中檢驗(yàn),，已盡快的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇四

看了魏書生講座的錄像，我感受頗深,，感覺他就像在跟你應(yīng)對(duì)面談心，他不講深邃的大道理,，也不必華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活,、作業(yè)、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，詼諧搞笑,，很有一番見地，讓我深受感動(dòng)和啟示,。

我以為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營(yíng)造師生互助的氛圍,，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí),，而不是教師要我學(xué)”的意識(shí),；學(xué)生有了自動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的辦法指導(dǎo),，如閱讀辦法、寫作辦法,；學(xué)生掌握了辦法后,，緊之后是一系列的自檢、互檢,、他檢、師檢的檢查體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督,，起到及時(shí)催促學(xué)生成為主人的作用。

為學(xué)生效勞,，就不能逼迫學(xué)生習(xí)慣自己，而應(yīng)奮發(fā)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心思,、原有的知識(shí)水平，了解潛質(zhì),，以使自己的教學(xué)習(xí)慣學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)綱要要求與學(xué)生的心靈實(shí)踐之間架橋,，要奮發(fā)避免脫離學(xué)生心思的彼岸國(guó)際而只在綱要、教材的彼岸國(guó)際動(dòng)腦筋,，做文章的傾向。

在魏教師的教育思維中科學(xué)與民主是取勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽完報(bào)告,，在我心底如同恍然大悟，以人為本的教育思維就貫穿在魏教師的教育理念始終,。科學(xué)的手法是以人為本,，魏教師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚，魏教師是把培育學(xué)生的自學(xué)潛質(zhì)和自育潛質(zhì)放在教育的第一位,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加進(jìn)程,，這就是科學(xué)，而且是最最一般而樸素的科學(xué),。

魏書生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位,，教學(xué)放在第三位。他以為,，教師務(wù)必要自強(qiáng),，要辦理好自己。透過辦理自己的心,，才干了解學(xué)生的心；透過走進(jìn)自己的心靈國(guó)際,，才干走進(jìn)學(xué)生的心靈國(guó)際。而且要正確處理好人和自己的關(guān)聯(lián),。人辦理好自己,，處理好自己的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心,、事業(yè)心、職責(zé)感,、杰出的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽,，透過灌溉、扶持,、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大,、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈國(guó)際的主旋律,，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地,，這是非常有優(yōu)點(diǎn)的事,。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透,，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷酷愛,，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí),。可以這么說,，通過這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會(huì)以用心達(dá)觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,，鍛煉自我,，超越自我,！

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇五

我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡,、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家,、為人民,、為集體,、為親人盡到責(zé)任的快樂,。”——魏書生

這次我們?cè)谛陆處熍嘤?xùn)中共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座,，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,，舉手投足,、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗,、如嚼菜根,。甚至激動(dòng)的無法入睡,，也感受到了自己的差距,。具體心得體會(huì)如下：

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個(gè)核心——育人,，以及由此生成的素質(zhì)觀,、人才觀、質(zhì)量觀,、教育觀,、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀,。

二個(gè)原則——民主與科學(xué),，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律,。

三個(gè)統(tǒng)一——社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,，以及由此整合而反映時(shí)代精神,、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展,、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想,。

四個(gè)關(guān)系——人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系,，人和他人的關(guān)系,，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考,。無論任何人,，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我,、超越自我,，方能達(dá)到“天人合一”的境界。

五個(gè)支柱——以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級(jí)工作論,，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。

其次,，對(duì)魏書生的語言的評(píng)價(jià)：魏書生老師是位極具人格魅力的人,，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中,；你看別人都是魔鬼,，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,，不管演講時(shí)間是半天還是一天,；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心,；他從不講多么高深的大道理,，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活,、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣,，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭,，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話,，勝讀十年書之感,。于是，你迫切地想了解他,，接近他,，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教,，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離,，把普通人的人生觀,、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流,，也是一首愛國(guó)敬業(yè)的頌歌,。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,，魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀,，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng),、善良、美好的職業(yè),。帶著這份樸素的情感,，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng),，終于成為一名教師,、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái),。教育的理想主義,，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，唱歌,、寫說明書、做好事,、寫心理病歷，堅(jiān)持每天做100次仰臥起座,、俯臥撐,，“一分鐘競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)教育,、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生,，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感,。

第四，魏書生對(duì)學(xué)生愛的教育,。自愛愛人的魏書生,，魏書生愛自己，愛家人,，愛他人,，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,，尤其是愛那些差生,。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂，裝模作樣,，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛,，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，不是簡(jiǎn)單地加以訓(xùn)斥了事,，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理,、自我約束能力,。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦,，改革家的膽量,，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷,，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,，演講家的口才……這一切,，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活,、工作,、學(xué)習(xí)著。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇六

記得自己還是一位學(xué)生的時(shí)候,，就從老師的口中聽到魏書生的大名,，這些年來魏書生一直是教育界的一個(gè)傳奇，今天能親眼看到魏書生老師,，親耳聽到他的幽默詼諧的語氣中透露出的大智慧,，倍覺三生有幸。他的大家風(fēng)范深深地感染了我,，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟,。原來那些讓我們抱怨的工作可以變成一種樂趣，原來那些讓我們傷透腦筋的學(xué)生并不是朽木不可雕,，原來生活中處處是靜悟,，時(shí)時(shí)有禪機(jī)。

“松,、靜,、勻、樂”,，我想,，聽過魏書生老師講座的人,，都不會(huì)忘記這四個(gè)字，更不會(huì)忘記,，魏書生老師的那種人生心態(tài),。聽了魏書生老師的報(bào)告感覺豁然開朗，我最大的體會(huì)是對(duì)人生要有正確的認(rèn)識(shí),。要會(huì)享受生活,，享受學(xué)習(xí)，享受工作,，不能白來一遭,。真是“聽君一席言，勝讀十年書”,！

聽了魏老師的講座,，感慨良多，其中對(duì)于民主,、科學(xué)的管理思想,，印象頗為深刻。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干,；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干,；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干,?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主,、科學(xué)的管理思想,，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題。

1,、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們,，只有走進(jìn)學(xué)生的心,，才能讓學(xué)生服從管理。

2,、建立互助的師生關(guān)系,。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手,，自己也是每位學(xué)生的助手。

3,、發(fā)展學(xué)生的人性,、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景,，在學(xué)習(xí)智力,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,，我們要尊重學(xué)生間的這種差異,。

4、決策過程多商量,。我們作為老師,，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣,，也不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火,，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員,。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng),，老師都能用平和的心態(tài),，去理解，去應(yīng)對(duì),。

對(duì)于班上的一些后進(jìn)生,，我們既不能給他們提一些根本就達(dá)不到的要求，同時(shí)也不能對(duì)他們放任自流,?？梢越Y(jié)合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖虑椋@樣可以充分培養(yǎng)他們的自信心,，為以后獲得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ),。