體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

觀看魏書生講座心得體會篇一

一、樂觀向上,、樹立尊嚴(yán)

魏教師說：“人就應(yīng)歡樂的活著，確定好自我的舞臺,，遇到什么事情都不要著急上火,，別給自我挖陷阱，捆綁自我,?！?/p>

在平實(shí)的日子里，總有這樣那樣的不如意,，于是乎,，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活,，抱怨別人,，抱怨命運(yùn)……時間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自我,，只能讓自我適應(yīng)環(huán)境,。

先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài)，多改變自我,，少埋怨環(huán)境,，以用心的主角應(yīng)對生活。他的這一觀點(diǎn)使我頓時從困惑中解脫了出來,，我經(jīng)常會為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而抱怨，但魏教師讓我明白了批評與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，因?yàn)榕u與懲罰的目的不僅僅僅在于讓學(xué)生害怕,，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。

一個有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的,，一個眼色,、一個暗示就能夠解決問題，最終要讓學(xué)生對你是又愛又敬又怕才是一個合格的教師,。而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素,，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件,。也相信只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個學(xué)生，我們必定會收獲真摯的感情,。善待學(xué)生就是善待自我,。

二、用民主科學(xué)管理

我們每個人自我的潛力是有限的,，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué),。魏教師說：“我不會教書，是學(xué)生教會了我怎樣教書,；我不會管理班級,，是學(xué)生教會了我管理班級?！边@句話聽起來很謙虛,，事實(shí)上道出了真諦?！稗k法總比困難多”,，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主,，遇事多和大家商量,，做個有心人，問題就變得容易解決,。

“普通學(xué)生能做的班委不做,；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”,，充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，是對民主的科學(xué)解釋，應(yīng)用到教學(xué)上,、班級管理上就是要同學(xué)生群眾商量,。一個班群眾要做到“人人有事干，事事有人干,，時時有事干,，事事有時干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度,、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動了全體人員的用心性，激發(fā)了人的潛能,，增加了團(tuán)體的凝聚力,，工作效果可想而知。

其次是要相信學(xué)生,，魏教師說：“一名好教師,，務(wù)必永久相信自我的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力,。事實(shí)上,，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的潛力,。

”世界并不缺少秀麗,，缺少的是發(fā)現(xiàn)秀麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學(xué)生,，以真摯的愛心來溫暖學(xué)生,，以民主、平等的態(tài)度來尊重學(xué)生,，以關(guān)懷,、信任的情誼來理解學(xué)生，使師生生活在一種相互理解,、尊重,、關(guān)懷、幫忙,、諒解,、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會親其師而信其道,，自我就會簡單一些,，就會對學(xué)生，對家長,，對學(xué)校,，對自我交上一張滿意的答卷。

三,、感恩社會,、潛心育人

他一向向我們傳達(dá)這樣一個生活態(tài)度：身體放松、心靈平靜,、呼吸均勻,、情緒歡樂，簡稱“松,、靜,、勻、樂”,。他告訴我們要堅持做好生活中“普通士兵”,，不攀比,、不折騰,，腳踏實(shí)地做好每一件小事,，用感恩的心態(tài)對待自我的生活環(huán)境，回憶起過去吃不飽,，穿不暖的時代,，更得感恩此刻，就會覺得此刻的生活是一種享受,。這讓我感悟到“松,、靜、勻,、樂”不僅僅是做人的一種心態(tài),，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界,，應(yīng)對生活,，平淡是真，平淡是金,。

以一種歡樂的心態(tài)對待每一天,。無論外部環(huán)境怎樣樣，持續(xù)自我一顆真我的心,，從每一天的細(xì)節(jié)著手,，從改變自我做起，才能適應(yīng)環(huán)境,，從而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲,，改變一毫。想來,，心態(tài)對一個人的發(fā)展,、生活真的很重要，必須要少一些抱怨,，用心應(yīng)對現(xiàn)實(shí),，活好當(dāng)下的每一天。

“寵辱不驚,，看庭前花開花落,；去留無意，望天空上云卷云舒”,，“不以物喜,，不以己悲”?！八?、靜、勻、樂”不是碌碌無為,，它是實(shí)現(xiàn)心中夢想的一種健康方法,，有了它，夢想不再因外界的誘惑而夭折,，有了它,，前進(jìn)的目標(biāo)更清晰，解決問題的思路更開放,，有了它,，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強(qiáng)大,。

同是三尺講臺,，魏教師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味,，他以豐厚的人生積淀,、深厚的的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我,，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我,，是我學(xué)習(xí)的楷模,！

觀看魏書生講座心得體會篇二

3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的`老師,，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會,，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺,。

想象中,，這么著名的人，講起報告來,，那一定是高深莫測,、暗藏玄機(jī)，令人百思不得其解的,。相反的,，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白,，魏老師的報告會就這樣開始了,。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人,，教師,，校長,，局長，一般來說坐著報告很正常,，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著,，卻不顯一點(diǎn)倦意，著實(shí)讓人敬佩,。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論,，那樸實(shí)而又不失幽默的語言,，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道,，平凡的不能再平凡的事例,，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽課老師,，整個會場笑聲,、掌聲不斷。我覺得,，魏老師的講座,，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演,，一位智者的人生點(diǎn)撥,，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書育人之法,，更在教給我們做人之道,，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

聽完他的講座,，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：

魏老師19歲當(dāng)民辦教師,，他21歲進(jìn)工廠，1978年2月重返教壇,。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”,，此后無論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長,，乃至市教育局長,，他都從未放棄過教學(xué)，還擔(dān)任班主任,。在報告中,，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂,，如何調(diào)整自己的心態(tài),。許多時候，我們聽到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話,，看著說者臉上的那份不平與無奈,，作為同行的我們都深有同感。反思自己,，也曾有過許多不滿的情緒,，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累,，也曾抱怨學(xué)生難教,。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋,，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生,，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境,，何不從改變自己開始呢,？自己不快樂，就首先讓自己快樂起來,；自己壓力重,，就放下心中的包袱，輕松生活,；教師的地位不高,，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看,，感受到教師確實(shí)是“德高為師,，身正為范”的；學(xué)生厭倦了你的課堂,，那你就從改變自己的方法開始,。一切的一切，只要你去想了,，去做了,，都會好起來的。

聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學(xué)生”的故事,，讓我感慨萬千,。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子,?？粗⒆拥囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步，他欣慰了,，而我聽著也感動了,，慚愧了,。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學(xué)生,，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎,？可挖苦諷刺之后呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安,，以及長久下去之后的自卑,。除此之外，他們真正能學(xué)到什么,，我真的沒有給予太多的關(guān)心,。魏老師說：“把愛守住”，是啊,，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀！

都說“不成規(guī)矩,。難成方圓”,，“規(guī)矩從細(xì)事，應(yīng)從小事開始”,。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后,，對學(xué)生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式,，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧，條條相扣,，責(zé)任到位,，既科學(xué)又省力。是這樣的：“一,、自檢,；二、互檢,；三,、責(zé)任人檢查關(guān)；四,、集體輿論關(guān),；五、教師檢查關(guān),?！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干,；凡是班干部能干的事,，班長不要干；凡是班長能干的事,，班主任不干”,；又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫幾百字的說明書、心理病例,、法院狀告書等等,。無不看出他是個睿智的教師。

所謂的健康包括生理健康,、心里健康,、社會適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,，即“松,、靜、勻,、樂”,。松——身體放松；靜——心里安靜,；勻——呼吸均勻,；樂——心情快樂。生活,、工作是瑣碎的,、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會變得輕松,，煩惱一定會離我們遠(yuǎn)去,。

最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸,，不為上,，只為實(shí)，看得開,，少生氣,，平心靜氣，忍著點(diǎn),，高高興興過日子,；工作想得深，干的實(shí),，不動搖,，不懈怠,，不折騰?！?/p>

觀看魏書生講座心得體會篇三

孩子是祖國的花朵,，是世界的未來，孩子的教育問題關(guān)系著每個家庭的幸福,、關(guān)系著一個民族的希望,。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個父母都必須思考的問題,。在觀看了專家講的學(xué)生人格教育講座后,，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會淺談如下,。

孔子曰：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。作為家長,，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣,，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂地學(xué)習(xí),。俗話說：“興趣是最好的老師”,，現(xiàn)在社會上有各種怪現(xiàn)象,，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導(dǎo)課、興趣班,，家長之間相互攀比,，看誰報得班多，孩子大部分的雙休時間都花在學(xué)習(xí)上,。很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近,，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),，有沒有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,，浪費(fèi)經(jīng)歷,，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時光。父母應(yīng)該從孩子平時的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn),，加以引導(dǎo),，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果,。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐,，無心學(xué)習(xí),。

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)孩子遇到困難時，要不斷地給他打氣,，此時家長也要和孩子一起努力,，用實(shí)際行動感染孩子，也達(dá)到了品德教育的目的,。

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你再忙,。再累，也要專心致志地傾聽,，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎,？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎,？當(dāng)孩子說出自已對某件事情的看法時,，家長要學(xué)會尊重孩子的意見，給孩子足夠的信心和自信,，這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問,。

由于我國實(shí)行的計劃生育政策,，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性,。作為家長要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,，鼓勵孩子參加各種社會實(shí)踐活動，多做各種家務(wù)勞動,，培養(yǎng)孩子的動手能力,。

“十年樹木,，百年樹人”，教育是人類文明誕生至今,，永恒的課題,。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧,。

觀看魏書生講座心得體會篇四

這次專家講座主要目的是為了使每個投行人能以專業(yè)的眼光研究財務(wù)報表,，從而準(zhǔn)確評估被投資公司的經(jīng)營能力、償債能力以及風(fēng)險承受能力等,，為投資及退出決策提供依據(jù),。通過聽這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會：

財務(wù)報表是公司根據(jù)財務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則編制的,，向股東,、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報告公司在一段時期以來的有關(guān)經(jīng)營和財務(wù)信息的正式文件,。財務(wù)報表特別是上市公司的財務(wù)報表作為一種信息的載體,，是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力、償債能力,、風(fēng)險承受能力的門戶,。因此讀懂財務(wù)報表是分析和評價公司財務(wù)業(yè)績和風(fēng)險的關(guān)鍵。這里所說的讀懂是一個去偽存真,，除粗取精的過程,。每個投行人應(yīng)具有敏銳的眼光，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的信息中提取對決策有用的信息,。

做投資,，最顯著的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險,，高回報”,。雖然高回報是以高風(fēng)險為代價，有很多風(fēng)險是未知的,，但有些風(fēng)險是可以加以預(yù)測的,。我們對一個項目進(jìn)行投資，必須對其風(fēng)險進(jìn)行預(yù)測,，因此財務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型是預(yù)測的最基本也是最實(shí)用的工具,。這一基本分析工具每個投行人都應(yīng)重視，并盡量用于實(shí)際分析與評測過程中,。

被投資單位獲利能力越強(qiáng),，投資者的投資回報率越高。因此在進(jìn)行項目決策時首要考慮的是企業(yè)的獲利能力,。獲利能力一般通過盈利能力和營運(yùn)能力來衡量,。目前常用的盈利能力分析主要指標(biāo)有資產(chǎn)報酬率,、股東權(quán)益回報率、銷售凈利潤率,、成本費(fèi)用率,、每股收益率、市盈率等,；常用的營運(yùn)能力分析主要指標(biāo)有營運(yùn)資本,、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù),、經(jīng)營性循環(huán)周期,、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期,、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等,。

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號,。沒有現(xiàn)金流,，企業(yè)就無法生存。誰有現(xiàn)金,，誰的抗風(fēng)險能力就強(qiáng)?，F(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營能力時必須注意兩點(diǎn),，其一,，利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風(fēng)險能力不一定好,；其二,，作為一個企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本,，我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量,，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標(biāo)，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài),。

財務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過一個坐標(biāo)軸（橫坐標(biāo)為現(xiàn)金流的狀況,，縱坐標(biāo)為經(jīng)濟(jì)附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價值，公司的發(fā)展速度的快慢,，公司在不同的坐標(biāo)軸區(qū)間應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略,。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟(jì)附加值兩方面的數(shù)值，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略,。而做為投資公司,，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測企業(yè)的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況，為投資決策提供依據(jù)。

總而言之,，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。雖然只有短短兩天的時間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益,。

觀看魏書生講座心得體會篇五

20xx年10月24日下午,，作為xx成員，我有幸參加了xx市教育系統(tǒng)第xx屆“園丁論壇”活動,，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會,，感受頗深。

活動分三大板塊：名師談?wù)n改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會,；與名師面對面,；名師領(lǐng)導(dǎo)與觀眾互動。會場氣氛熱烈,，名師與領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲,。

通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認(rèn)識：

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán),，以平等,、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),，課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂,，教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合作者,，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，對問題有自己獨(dú)特的想法,，敢于發(fā)表自己的意見,，這才是課改后的課堂。課改使學(xué)生開闊了思維,，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動,、生生互動的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，課堂真正成了孩子們的天地。

教育科學(xué)研究是教師對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過程,，又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程,。所以，積極開展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長的重要途徑，認(rèn)識隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展,，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識

是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn),，必須按照實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識的發(fā)展過程來要求教師,、培養(yǎng)教師,、鍛煉教師，才能促進(jìn)教師的成長,。當(dāng)然,，教師的成長也促進(jìn)了課改的速度。

課改提倡自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，但要避免形式化和絕對化,。我們必須對自主,、合作、探究學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識,。自主,、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求,。選用時必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì),、教材因素、知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，揚(yáng)長避短,，并注重與其他學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合；作為一種能力,，需要循序漸進(jìn)地系統(tǒng)進(jìn)行培養(yǎng),。在實(shí)踐中，既要注重充分發(fā)揮自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的功能和價值，又要防止將其絕對化,、片面化,、庸俗化。這是必須堅持的辯證態(tài)度,。惟其如此,，自主、合作,、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中扎根,、發(fā)揚(yáng)光大,。

學(xué)習(xí)歸來，我時時回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評,，讓我更深刻的理解了課改,，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學(xué)生有益,，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè),，我們一定要做到“一切為了學(xué)生,、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲,。

觀看魏書生講座心得體會篇六

“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，快節(jié)奏,、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情,，讓我們享受到為國家,、為人民、為群眾,、為親人盡到職責(zé)的快樂,。”--魏書生

這天我們在?？诓▓@學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座,，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，如品香茗,、如嚼菜根。具體心得體會如下:

首先,，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人,，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀,、質(zhì)量觀,、教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀和學(xué)生觀,。

二個原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育,、教學(xué)和管理的規(guī)律,。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,，以及由此整合而反映時代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本,、促進(jìn)主體發(fā)展,、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。

四個關(guān)聯(lián)――人和社會的關(guān)聯(lián),，人和工作的關(guān)聯(lián),，人和他人的關(guān)聯(lián)，人和自我的關(guān)聯(lián),，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考,。無論任何人，要改變客觀世界,，都首先要從主觀上改變自我,、超越自我，方能到達(dá)“天人合一”的境界,。

五個支柱――以培養(yǎng)自學(xué)潛質(zhì)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,，以培養(yǎng)自我教育潛質(zhì)為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,，以養(yǎng),、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論,，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法,。

其次，對魏書生的語言的評價:魏書生老師是位極具人格魅力的人,，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使,，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼,，你就生活在地獄中,。他從來都是站著演講的，不管演講時刻是半天還是一天,；他的面容一向是平和親切的,，就像在跟你應(yīng)對面談心,；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活,、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默搞笑,，有時還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地,，讓人有聽君一席話,，勝讀十年書之感。于是,，你迫切地想了解他,，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引,。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力,，拉近了人與人之間的距離,，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來,，是心與心的交流,，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實(shí)實(shí)在在的人,。

第三,，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠,、善良,、完美的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,，他放下許多機(jī)會,、經(jīng)過多次申請，最后成為一名教師,、一名終身教師,，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義,，體此刻教育教學(xué)中,，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌,、寫說明書,、做好事,、寫心理病歷，堅持每一天做100次仰臥起座,、俯臥撐,，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對教育,、對教學(xué),、對學(xué)生,，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感。

第四,，魏書生對學(xué)生愛的教育,。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己,，愛家人,，愛他人，尤其是愛學(xué)生,。魏書生愛學(xué)生,，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易,。每一天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂,，裝模作樣,，天天如此，日日如此,，年年如此,，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛,，幫忙他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的職責(zé),。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,，而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育,、自我管理、自我約束潛質(zhì),。

第五,，魏書生的語文教學(xué)方法。對于語文教學(xué)本身,，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，采取了出奇制勝的策略,。一般常人教語文或研究語文教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手,，未教或未研究之前,，總習(xí)慣于先定下一個方針、一個框來,，然后按力索驥,，依樣畫葫蘆。這樣的教學(xué)與研究,，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”,。魏書生不一樣。他和常人一下子拉開了較大的距離,。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離,、時隱時顯之感。他的教學(xué)總是從“異”處著眼,，從“立異”上著手,。比如以下策略和做法：

（1）一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”,。

（2）一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改,，至多只但是是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等,，從來就沒有想到“不改”,。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業(yè),，沒批改過一本作文”,。

（3）一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。依常理,，測試是十分必要的,；不單是應(yīng)試，即使是抓素質(zhì),，也無法離開或摒棄考試,。“考考考,，教師的法寶”已成共同認(rèn)識,。而魏書生居然“反其道而行之”，他說：“除統(tǒng)考外,，我沒有搞過測驗(yàn),、考試。”

（4）一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn),，十分注重課時的,，教師不上課堂，怎樣說都不對,，這是普遍認(rèn)識,。而魏書生居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了,。他說過：“十年來,，每年還是要有四個月以上時刻外出開會?！背?jié)假日不算,，這四個月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時刻。對于一般教師來說,，這簡直不可思議,。

（5）一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則,，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深,，由易到難。而魏書生也是一反常理,，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”,。效果是怎樣的呢？居然是新學(xué)期一開學(xué)就能夠安排學(xué)生進(jìn)行“期末考試”,。照常規(guī)來看,，這實(shí)在讓人感到太越軌了。

魏書生就是這樣,，他有哲學(xué)家的頭腦,，改革家的膽量,，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷，道家的超脫,；有社會活動家的閱歷,，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,，以一顆平常心快樂地生活,、工作、學(xué)習(xí)著,。

觀看魏書生講座心得體會篇七

4月20日,，在市教育局的安排下，我有幸聆聽了我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師關(guān)于“班主任工作”的報告會,?；仡^又再次觀看了報告會錄像,，查閱了相關(guān)資料，感受頗多,，受益匪淺,。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人,，一般人坐著講報告很正常,，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著的，著實(shí)讓人敬佩,。

魏老師認(rèn)為我們教師都應(yīng)該記住四個字,，即“松、靜,、勻,、樂”。松,，身體放松,；靜，心里安靜,；勻,，呼吸均勻；樂,，心情快樂,。生活、工作是瑣碎的,、平凡的,。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領(lǐng)悟這四個字的內(nèi)涵,，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠(yuǎn)去,。

魏老師認(rèn)為我們教師都應(yīng)以身作則,、為人師表。學(xué)生是極具模仿性的一個群體,，教師的一言一行,、一舉一動都會影響學(xué)生的行為習(xí)慣。要求學(xué)生做到的教師就應(yīng)先做到,。如：我們經(jīng)常要求學(xué)不亂扔亂丟,，首先教師就不能亂扔亂丟。我們經(jīng)常要求學(xué)生不怕臟、不怕累,，老師就必須親自動手,，吃苦在前。我們經(jīng)常要求學(xué)生多學(xué)習(xí),，老師就應(yīng)多學(xué)習(xí),。否則，你說的再有道理,，也不會收到很好的效果,。

魏老師認(rèn)為我們教師應(yīng)該尊重、關(guān)愛每個學(xué)生,?？释鹬亍⒈魂P(guān)愛是人們的一種需求,。在學(xué)習(xí)上面耐心引導(dǎo),，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同學(xué)生交流,，了解其思想狀況,，及時進(jìn)行溝通，我想學(xué)生一定會“親其師,、信其道”,，令教學(xué)工作事半功倍。如前段時間排練合唱,，我要求一個動作讓學(xué)生做，下課后,，有一位學(xué)生來找我說：“老師,，這個動作如果是這樣做會跟好些?！边呎f邊做給我看,。我猶豫一下，笑著說：“行,，就按你這個動作做,。”看著學(xué)生連蹦帶跳的遠(yuǎn)去,，我體會到了被尊重的快樂,。對學(xué)生提出的一些建議，老師如果適當(dāng)?shù)牟杉{一些,，這樣,，既尊重了學(xué)生，又使學(xué)生感受到了成功的愉悅，一舉兩得,，何樂而不為,。

魏老師還認(rèn)為我們教師應(yīng)該絕不為難任何一個學(xué)生，也絕不放縱任何一個學(xué)生,。十指有長短,，能力有大小，我們要因人而異,、因材施教,。老師給學(xué)生布置的任務(wù)，有些學(xué)生沒有完成,，去排除根本沒放在心上的情況下,，可能是有些難度，那就給他降低標(biāo)準(zhǔn),，如果還完成不了,，再繼續(xù)降低標(biāo)準(zhǔn)，要相信他總會點(diǎn)什么,。簡單的事情做好了就會覺得不簡單,，如有次上課我要求一個學(xué)生把我教的一首歌曲唱一遍，結(jié)果學(xué)生站起來不開口,。我說：“那你把歌詞讀一遍,。”學(xué)生讀了出來,。我接著對全班同學(xué)說：“他能夠一字不漏讀出歌詞,，很不錯，大家掌聲鼓勵一下,?！边@個學(xué)生會心的笑了。接下來的音樂課這個學(xué)生學(xué)得更認(rèn)真了,。

魏老師還告訴我們絕不歧視差生,。魏老師給我們講了一個真實(shí)的故事。說多年以后碰到一個以前的同事,，談到一個學(xué)生,。這個同事說：“他那時多么調(diào)皮，多么不愛學(xué)習(xí),，現(xiàn)在卻成了千萬富翁,。”魏老師笑著說：“這個在情理之中,?！蓖潞茉尞?。魏老師接著說到:“這個學(xué)生具備這些品質(zhì)：忍辱負(fù)重、持之以恒,、堅忍不拔,、心態(tài)樂觀。這些不都是創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)嗎,？這些都是老師當(dāng)年給訓(xùn)練出來的,。這個學(xué)生每次考試都不及格，但從不缺考,?？芍^屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn),，老師不喜歡,，同學(xué)笑話，可他一如既往,。什么課對于他都是英語課,，可他還是按時到校，按時離校,，碰到老師還喊一聲老師好,。”是啊,，差生其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn),，比如：尊敬師長、樂于助人,、勞動積極等,。只不過學(xué)習(xí)成績不好，就被老師無情地劃入到‘差生’的行列,。老師說他差,，家長說他差，久而久之,，孩子的自信心、學(xué)習(xí)動力就會遭受嚴(yán)重的打擊,，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生,！這就要求老師們要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并將其放大,，從而增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

魏老師教育理論博大精深,，為我們的教育教學(xué)指明了方向,，值得我們長期學(xué)習(xí)。作為一名教師,，我想只要將所有的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子去對待,，并且多吸取一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，結(jié)合自己,，不斷改進(jìn),，不斷提高。這樣才對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”這份榮耀,！

觀看魏書生講座心得體會篇八

2012年3月24日至25日,，我有幸參加了中國教育技術(shù)協(xié)會培訓(xùn)中心在貴陽舉辦的“魏書生教育教學(xué)思想報告會”。親耳聆聽了蔣薇美,、田麗霞和魏書生三位教育專家的講座,，讓我獲益良多。特別是魏書生老師的講座,，讓我感受很深,。他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活,、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默有趣,，卻將他的教育理念深深地印在我們的。心上,。

一份平淡的工作,，快快樂樂，從從容容,，做了幾十年,，從不厭倦，有機(jī)會從事在別人看來是位高權(quán)重的工作,，魏老師卻一次次放過,，唯獨(dú)不舍得是教師這份工作，魏老師對教育工作的執(zhí)著,、敬業(yè),，讓人仰慕，讓人欽佩,。魏老師之所以在平凡的工作崗位上,，能夠創(chuàng)造自己的人生輝煌，是因?yàn)樗軌虬盐蘸米约旱男膽B(tài),，活在當(dāng)下,，不與任何人攀比,，找到自己內(nèi)心的平衡，我們的工作中之所以擁有這樣那樣的煩惱,，是因?yàn)槲覀兪冀K不能靜下心來,，好高騖遠(yuǎn)。很多時候是自己跟自己過不去,，生活上與他人攀比,，工作上與他人攀比，事事處處不放過自己,，把自己搞的狼狽不堪,。而魏老師的生活工作經(jīng)松、靜,、勻,、樂，告訴我們每天讓自己身體放松,，心靈寧靜,，守住自己這份平凡的工作，干自己力所能及的工作,，努力做到最好,，就會得到一份心靈的寧靜和滿足，相信我們的生活也會快快樂樂,，幸福的指數(shù)也會直線上升,。同樣的工作，不同的心情投入,，就會有不同的感受,，每天懷著一顆感恩的、快樂的心工作,，收獲的定是感動和幸福,。

魏老師的教育思想，正如他所說：“我沒有新思想,，只有永遠(yuǎn)不變的老思想,。那就是：一靠民主，二靠科學(xué),?！彼膸资甑慕逃模肋h(yuǎn)保持不變的老思想,。但我覺得，魏老師的思想是守住教育的根本,，是絲毫不落伍的,。魏老師說：“教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。”這就是體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師要為學(xué)生服務(wù),，和學(xué)生作朋友。充分信任學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上想問題,。服務(wù)學(xué)生，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識水平，接受能力,，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,。魏老師做班主任，凡是和同學(xué)們商量,，沒有一件事是他主觀臆斷的,。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的,，都是全班開會,，然后同學(xué)們討論，最后全體通過,，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部,，而且班干部所占的比例還不小,，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做,？那件事該怎么做,？”當(dāng)他們問我的時候，還搞得我心情煩躁,，心想呀,，你是班長，是班干部,，怎么大大小小的事情都來問我呢,？殊不知，這是因?yàn)樽约翰]有真正的給過學(xué)生權(quán)力,，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主,。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀,，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生,，通過科學(xué)的管理,，達(dá)到“人人有事干；事事有人干,；時時有事干”的效果呢,？

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先,，魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次,，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線,，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài),；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃,、決策過程中的民主參與,，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,，又密切了師生關(guān)系,，同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,，真可謂“一舉數(shù)得”,。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧,、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù),，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于教育教學(xué)工作。