體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇一

一,、樂觀向上,、樹立尊嚴(yán)

魏教師說：“人就應(yīng)歡樂的活著,，確定好自我的舞臺(tái)，遇到什么事情都不要著急上火,，別給自我挖陷阱,，捆綁自我?！?/p>

在平實(shí)的日子里,，總有這樣那樣的不如意，于是乎,，有許多人在不斷的抱怨,，抱怨生活，抱怨別人,，抱怨命運(yùn)……時(shí)間就在抱怨聲中不斷的溜走,。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自我，只能讓自我適應(yīng)環(huán)境,。

先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境。應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài),，多改變自我,，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應(yīng)對生活,。他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來,，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而抱怨，但魏教師讓我明白了批評與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，因?yàn)榕u與懲罰的目的不僅僅僅在于讓學(xué)生害怕,，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。

一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的,，一個(gè)眼色,、一個(gè)暗示就能夠解決問題，最終要讓學(xué)生對你是又愛又敬又怕才是一個(gè)合格的教師,。而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素,，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件,。也相信只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生,，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自我,。

二,、用民主科學(xué)管理

我們每個(gè)人自我的潛力是有限的，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué),。魏教師說：“我不會(huì)教書,，是學(xué)生教會(huì)了我怎樣教書；我不會(huì)管理班級,，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級,。”這句話聽起來很謙虛,，事實(shí)上道出了真諦,。“辦法總比困難多”,，工作中作為班主任,，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量,，做個(gè)有心人,，問題就變得容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做,；班委能做的班干部不做,；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，是對民主的科學(xué)解釋,，應(yīng)用到教學(xué)上,、班級管理上就是要同學(xué)生群眾商量。一個(gè)班群眾要做到“人人有事干,，事事有人干,，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”,?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的用心性,，激發(fā)了人的潛能,，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知,。

其次是要相信學(xué)生,，魏教師說：“一名好教師，務(wù)必永久相信自我的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生,，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上,，不是學(xué)生腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的潛力。

”世界并不缺少秀麗,，缺少的是發(fā)現(xiàn)秀麗的眼睛,。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學(xué)生，以真摯的愛心來溫暖學(xué)生,，以民主,、平等的態(tài)度來尊重學(xué)生，以關(guān)懷,、信任的情誼來理解學(xué)生,，使師生生活在一種相互理解、尊重,、關(guān)懷,、幫忙、諒解,、信任的和諧氣氛中,。那么學(xué)生就會(huì)親其師而信其道，自我就會(huì)簡單一些,，就會(huì)對學(xué)生,，對家長，對學(xué)校，對自我交上一張滿意的答卷,。

三,、感恩社會(huì)、潛心育人

他一向向我們傳達(dá)這樣一個(gè)生活態(tài)度：身體放松,、心靈平靜,、呼吸均勻、情緒歡樂,，簡稱“松,、靜、勻,、樂”,。他告訴我們要堅(jiān)持做好生活中“普通士兵”，不攀比,、不折騰,，腳踏實(shí)地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對待自我的生活環(huán)境,，回憶起過去吃不飽,，穿不暖的時(shí)代，更得感恩此刻,，就會(huì)覺得此刻的生活是一種享受,。這讓我感悟到“松,、靜,、勻、樂”不僅僅是做人的一種心態(tài),，也是一種廣闊的胸懷,，更是人生的一種境界，應(yīng)對生活,，平淡是真,，平淡是金。

以一種歡樂的心態(tài)對待每一天,。無論外部環(huán)境怎樣樣,，持續(xù)自我一顆真我的心，從每一天的細(xì)節(jié)著手,，從改變自我做起,，才能適應(yīng)環(huán)境，從而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲,，改變一毫,。想來，心態(tài)對一個(gè)人的發(fā)展、生活真的很重要,，必須要少一些抱怨,，用心應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，活好當(dāng)下的每一天,。

“寵辱不驚,，看庭前花開花落；去留無意,，望天空上云卷云舒”,，“不以物喜，不以己悲”,?！八伞㈧o,、勻,、樂”不是碌碌無為，它是實(shí)現(xiàn)心中夢想的一種健康方法,，有了它,，夢想不再因外界的誘惑而夭折，有了它,，前進(jìn)的目標(biāo)更清晰,，解決問題的思路更開放，有了它,，身心統(tǒng)一,，搭配起來力量更強(qiáng)大。

同是三尺講臺(tái),，魏教師卻能做的這樣有聲有色,，有滋有味，他以豐厚的人生積淀,、深厚的的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我,，更以那崇高的人格魅力深深感染著我,、啟迪著我，是我學(xué)習(xí)的楷模,！

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇二

3月4日,，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的`老師，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì),，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報(bào)告,，受益匪淺。

想象中,，這么著名的人，講起報(bào)告來,，那一定是高深莫測、暗藏玄機(jī),，令人百思不得其解的,。相反的，沒有太多的客套話,，也沒有什么開場白,，魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開始了。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣,，同時(shí)也是集多重身份于一身的人,，教師，校長,，局長,，一般來說坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長時(shí)間都是站著,，卻不顯一點(diǎn)倦意,，著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語,，沒有高談闊論,，那樸實(shí)而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào),，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道,，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，感染著每一位聽課老師,，整個(gè)會(huì)場笑聲、掌聲不斷,。我覺得，魏老師的講座,，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo),，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥,，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法,，教書育人之法，更在教給我們做人之道,，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮,。

聽完他的講座,，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：

魏老師19歲當(dāng)民辦教師，他21歲進(jìn)工廠,，1978年2月重返教壇,。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導(dǎo)處副主任,，還是校長,，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學(xué),，還擔(dān)任班主任,。在報(bào)告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài),，如何使自己快樂,，如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時(shí)候,，我們聽到的是教師的活有多累,，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈,，作為同行的我們都深有同感,。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒,，也曾抱怨過自己的收入不夠高,，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教,。聽了魏老師對人生,、對生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生,，無法選擇職業(yè),，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢,？自己不快樂,，就首先讓自己快樂起來；自己壓力重,，就放下心中的包袱,，輕松生活；教師的地位不高,，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人,，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師,，身正為范”的,；學(xué)生厭倦了你的課堂,，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切,，只要你去想了,，去做了，都會(huì)好起來的,。

聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學(xué)生”的故事,，讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子,。看著孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，他欣慰了,，而我聽著也感動(dòng)了，慚愧了,。曾經(jīng)的我,，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎,？可挖苦諷刺之后呢,？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑,。除此之外,，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心,。魏老師說：“把愛守住”,，是啊，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀,！

都說“不成規(guī)矩,。難成方圓”，“規(guī)矩從細(xì)事,，應(yīng)從小事開始”,。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后，對學(xué)生的一些不良行為,，還是要有監(jiān)督管理的方式,，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,，條條相扣，責(zé)任到位,，既科學(xué)又省力,。是這樣的：“一,、自檢；二,、互檢,；三、責(zé)任人檢查關(guān),；四、集體輿論關(guān),；五,、教師檢查關(guān)?！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多,，如“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干,；凡是班干部能干的事,，班長不要干；凡是班長能干的事,，班主任不干”,；又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫幾百字的說明書、心理病例,、法院狀告書等等,。無不看出他是個(gè)睿智的教師。

所謂的健康包括生理健康,、心里健康,、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,，即“松,、靜、勻,、樂”,。松——身體放松；靜——心里安靜,；勻——呼吸均勻,；樂——心情快樂。生活,、工作是瑣碎的,、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領(lǐng)悟這些,，那么一切將會(huì)變得輕松，煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去,。

最后,，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上,，只為實(shí),，看得開，少生氣,，平心靜氣,，忍著點(diǎn)，高高興興過日子,；工作想得深,，干的實(shí)，不動(dòng)搖,，不懈怠,，不折騰?！?/p>

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇三

孩子是祖國的花朵,，是世界的未來，孩子的教育問題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福,、關(guān)系著一個(gè)民族的希望,。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問題,。在觀看了專家講的學(xué)生人格教育講座后,，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)淺談如下,。

孔子曰：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。作為家長,，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣,，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂地學(xué)習(xí),。俗話說：“興趣是最好的老師”,，現(xiàn)在社會(huì)上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導(dǎo)課,、興趣班，家長之間相互攀比，看誰報(bào)得班多,，孩子大部分的雙休時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上,。很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,，好象是學(xué)的內(nèi)容越多,，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),，有沒有興趣去學(xué),，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷,，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光,。父母應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo),，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果,。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐,，無心學(xué)習(xí),。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對待一切困難,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣,，此時(shí)家長也要和孩子一起努力,，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，也達(dá)到了品德教育的目的,。

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時(shí)你再忙,。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎,？上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎？當(dāng)孩子說出自已對某件事情的看法時(shí),，家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見,，給孩子足夠的信心和自信，這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,。傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問。

由于我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策,，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性。作為家長要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,，鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，多做各種家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

“十年樹木,，百年樹人”，教育是人類文明誕生至今,，永恒的課題,。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇四

這次專家講座主要目的是為了使每個(gè)投行人能以專業(yè)的眼光研究財(cái)務(wù)報(bào)表,，從而準(zhǔn)確評估被投資公司的經(jīng)營能力、償債能力以及風(fēng)險(xiǎn)承受能力等,，為投資及退出決策提供依據(jù),。通過聽這次講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

財(cái)務(wù)報(bào)表是公司根據(jù)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則編制的,，向股東,、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報(bào)告公司在一段時(shí)期以來的有關(guān)經(jīng)營和財(cái)務(wù)信息的正式文件,。財(cái)務(wù)報(bào)表特別是上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表作為一種信息的載體,，是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力、償債能力,、風(fēng)險(xiǎn)承受能力的門戶,。因此讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是分析和評價(jià)公司財(cái)務(wù)業(yè)績和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。這里所說的讀懂是一個(gè)去偽存真,，除粗取精的過程,。每個(gè)投行人應(yīng)具有敏銳的眼光,，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的信息中提取對決策有用的信息。

做投資,，最顯著的特點(diǎn)就是“高風(fēng)險(xiǎn),，高回報(bào)”。雖然高回報(bào)是以高風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià),，有很多風(fēng)險(xiǎn)是未知的,，但有些風(fēng)險(xiǎn)是可以加以預(yù)測的。我們對一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投資,，必須對其風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測,，因此財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析判別模型是預(yù)測的最基本也是最實(shí)用的工具。這一基本分析工具每個(gè)投行人都應(yīng)重視,，并盡量用于實(shí)際分析與評測過程中。

被投資單位獲利能力越強(qiáng),，投資者的投資回報(bào)率越高,。因此在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過盈利能力和營運(yùn)能力來衡量,。目前常用的盈利能力分析主要指標(biāo)有資產(chǎn)報(bào)酬率,、股東權(quán)益回報(bào)率、銷售凈利潤率,、成本費(fèi)用率,、每股收益率、市盈率等,；常用的營運(yùn)能力分析主要指標(biāo)有營運(yùn)資本,、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù),、經(jīng)營性循環(huán)周期,、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期,、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等,。

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機(jī)以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號(hào),。沒有現(xiàn)金流,，企業(yè)就無法生存。誰有現(xiàn)金,，誰的抗風(fēng)險(xiǎn)能力就強(qiáng)?，F(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營能力時(shí)必須注意兩點(diǎn),，其一,，利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流,，抗風(fēng)險(xiǎn)能力不一定好；其二,，作為一個(gè)企業(yè)而言,，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量,，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標(biāo),，它的流進(jìn)流出并不是一種常態(tài)。

財(cái)務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過一個(gè)坐標(biāo)軸（橫坐標(biāo)為現(xiàn)金流的狀況,，縱坐標(biāo)為經(jīng)濟(jì)附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價(jià)值,，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標(biāo)軸區(qū)間應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略,。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟(jì)附加值兩方面的數(shù)值,，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。而做為投資公司,，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況,，為投資決策提供依據(jù)。

總而言之,，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇五

20xx年10月24日下午,，作為xx成員，我有幸參加了xx市教育系統(tǒng)第xx屆“園丁論壇”活動(dòng),，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，感受頗深。

活動(dòng)分三大板塊：名師談?wù)n改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),；與名師面對面,；名師領(lǐng)導(dǎo)與觀眾互動(dòng)。會(huì)場氣氛熱烈,，名師與領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言不時(shí)博得下面觀眾熱烈的掌聲,。

通過這次“園丁論壇”活動(dòng)，我對十年課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán),，以平等,、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),，課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂,，教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合作者,，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題,，對問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見,，這才是課改后的課堂,。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面,，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地,。

教育科學(xué)研究是教師對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過程,，又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程。所以,，積極開展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長的重要途徑,，認(rèn)識(shí)隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn),，必須按照實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程來要求教師,、培養(yǎng)教師,、鍛煉教師，才能促進(jìn)教師的成長,。當(dāng)然,，教師的成長也促進(jìn)了課改的速度。

課改提倡自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，但要避免形式化和絕對化,。我們必須對自主,、合作、探究學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。自主,、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求,。選用時(shí)必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì),、教材因素、知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，揚(yáng)長避短,，并注重與其他學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合,；作為一種能力，需要循序漸進(jìn)地系統(tǒng)進(jìn)行培養(yǎng),。在實(shí)踐中,，既要注重充分發(fā)揮自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的功能和價(jià)值,，又要防止將其絕對化、片面化,、庸俗化,。這是必須堅(jiān)持的辯證態(tài)度。惟其如此,，自主,、合作、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中扎根,、發(fā)揚(yáng)光大,。

學(xué)習(xí)歸來，我時(shí)時(shí)回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評,，讓我更深刻的理解了課改,，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學(xué)生有益,，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè),，我們一定要做到“一切為了學(xué)生,、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲,。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇六

“我們要用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒，快節(jié)奏,、高效率地多做平平凡凡,、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國家,、為人民、為群眾,、為親人盡到職責(zé)的快樂,。”--魏書生

這天我們在?？诓▓@學(xué)校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座,，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙,，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章,，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，如品香茗,、如嚼菜根。具體心得體會(huì)如下:

首先,，魏書生教育思想的總體框架是：

一個(gè)核心――育人,，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀,、質(zhì)量觀,、教育觀、教學(xué)觀,、教師觀和學(xué)生觀,。

二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育,、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神,、強(qiáng)調(diào)以人為本,、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想,。

四個(gè)關(guān)聯(lián)――人和社會(huì)的關(guān)聯(lián),，人和工作的關(guān)聯(lián)，人和他人的關(guān)聯(lián),，人和自我的關(guān)聯(lián),，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人,，要改變客觀世界,，都首先要從主觀上改變自我,、超越自我，方能到達(dá)“天人合一”的境界,。

五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)潛質(zhì)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論,，以培養(yǎng)自我教育潛質(zhì)為宗旨的班級工作論，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論,，以養(yǎng),、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論,，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法,。

其次,，對魏書生的語言的評價(jià):魏書生老師是位極具人格魅力的人,，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中,；你看別人都是魔鬼,，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,，不管演講時(shí)刻是半天還是一天；他的面容一向是平和親切的,，就像在跟你應(yīng)對面談心,；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活,、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默搞笑，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭,，卻很有一番見地,，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他,，接近他,，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教,，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離,，把普通人的人生觀,、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流,，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌,。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

第三,，魏書生對教師職業(yè)的迷戀,，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良,、完美的職業(yè),。帶著這份樸素的情感，他放下許多機(jī)會(huì),、經(jīng)過多次申請,，最后成為一名教師、一名終身教師,，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái),。教育的理想主義，體此刻教育教學(xué)中,，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，唱歌、寫說明書,、做好事、寫心理病歷,，堅(jiān)持每一天做100次仰臥起座,、俯臥撐，“一分鐘競賽”,、“學(xué)會(huì)使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，對教育、對教學(xué),、對學(xué)生,，魏書生有著真真實(shí)實(shí)的情感,。

第四，魏書生對學(xué)生愛的教育,。自愛愛人的魏書生,，魏書生愛自己，愛家人,，愛他人,，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,，尤其是愛那些差生,。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每一天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂，裝模作樣,，天天如此,，日日如此，年年如此,，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛，幫忙他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的職責(zé),。魏書生對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育,、自我管理,、自我約束潛質(zhì)。

第五,，魏書生的語文教學(xué)方法,。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，采取了出奇制勝的策略,。一般常人教語文或研究語文教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手,，未教或未研究之前,，總習(xí)慣于先定下一個(gè)方針、一個(gè)框來,，然后按力索驥,，依樣畫葫蘆。這樣的教學(xué)與研究，一般不會(huì)產(chǎn)生多大的“轟動(dòng)效應(yīng)”,。魏書生不一樣,。他和常人一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離,、時(shí)隱時(shí)顯之感,。他的教學(xué)總是從“異”處著眼，從“立異”上著手,。比如以下策略和做法：

（1）一般人都是一課一課地教,，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。

（2）一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改,，至多只但是是研究如何改法,，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”,。而魏書生則是“1979年以來,，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”,。

（3）一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的,。依常理，測試是十分必要的,；不單是應(yīng)試,，即使是抓素質(zhì)，也無法離開或摒棄考試,?！翱伎伎迹處煹姆▽殹币殉晒餐J(rèn)識(shí),。而魏書生居然“反其道而行之”,，他說：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗(yàn),、考試,。”

（4）一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn),，十分注重課時(shí)的,，教師不上課堂，怎樣說都不對,，這是普遍認(rèn)識(shí),。而魏書生居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了,。他說過：“十年來，每年還是要有四個(gè)月以上時(shí)刻外出開會(huì)?！背?jié)假日不算,，這四個(gè)月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時(shí)刻。對于一般教師來說,，這簡直不可思議,。

（5）一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深,，由易到難,。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”,。效果是怎樣的呢,？居然是新學(xué)期一開學(xué)就能夠安排學(xué)生進(jìn)行“期末考試”。照常規(guī)來看,，這實(shí)在讓人感到太越軌了,。

魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦,，改革家的膽量,，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷,，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,，演講家的口才……這一切,，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活,、工作,、學(xué)習(xí)著。

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇七

4月20日,，在市教育局的安排下,，我有幸聆聽了我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師關(guān)于“班主任工作”的報(bào)告會(huì)?；仡^又再次觀看了報(bào)告會(huì)錄像,，查閱了相關(guān)資料，感受頗多,，受益匪淺,。

魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人,，一般人坐著講報(bào)告很正常,，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長時(shí)間都是站著的,，著實(shí)讓人敬佩。

魏老師認(rèn)為我們教師都應(yīng)該記住四個(gè)字,，即“松,、靜、勻,、樂”,。松，身體放松,；靜,，心里安靜；勻,，呼吸均勻,；樂，心情快樂,。生活,、工作是瑣碎的、平凡的,。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這四個(gè)字的內(nèi)涵,，那么一切將會(huì)變得輕松,，煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。

魏老師認(rèn)為我們教師都應(yīng)以身作則,、為人師表,。學(xué)生是極具模仿性的一個(gè)群體，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。要求學(xué)生做到的教師就應(yīng)先做到。如：我們經(jīng)常要求學(xué)不亂扔亂丟,，首先教師就不能亂扔亂丟,。我們經(jīng)常要求學(xué)生不怕臟、不怕累,，老師就必須親自動(dòng)手,，吃苦在前。我們經(jīng)常要求學(xué)生多學(xué)習(xí),，老師就應(yīng)多學(xué)習(xí),。否則，你說的再有道理,，也不會(huì)收到很好的效果,。

魏老師認(rèn)為我們教師應(yīng)該尊重,、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生?？释鹬?、被關(guān)愛是人們的一種需求。在學(xué)習(xí)上面耐心引導(dǎo),，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同學(xué)生交流,，了解其思想狀況,，及時(shí)進(jìn)行溝通，我想學(xué)生一定會(huì)“親其師,、信其道”,，令教學(xué)工作事半功倍。如前段時(shí)間排練合唱,，我要求一個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生做,，下課后，有一位學(xué)生來找我說：“老師,，這個(gè)動(dòng)作如果是這樣做會(huì)跟好些,。”邊說邊做給我看,。我猶豫一下,，笑著說：“行，就按你這個(gè)動(dòng)作做,?！笨粗鴮W(xué)生連蹦帶跳的遠(yuǎn)去，我體會(huì)到了被尊重的快樂,。對學(xué)生提出的一些建議,，老師如果適當(dāng)?shù)牟杉{一些，這樣,，既尊重了學(xué)生,，又使學(xué)生感受到了成功的愉悅，一舉兩得,，何樂而不為,。

魏老師還認(rèn)為我們教師應(yīng)該絕不為難任何一個(gè)學(xué)生，也絕不放縱任何一個(gè)學(xué)生,。十指有長短,，能力有大小，我們要因人而異,、因材施教,。老師給學(xué)生布置的任務(wù),，有些學(xué)生沒有完成，去排除根本沒放在心上的情況下,，可能是有些難度,，那就給他降低標(biāo)準(zhǔn)，如果還完成不了,，再繼續(xù)降低標(biāo)準(zhǔn),，要相信他總會(huì)點(diǎn)什么。簡單的事情做好了就會(huì)覺得不簡單,，如有次上課我要求一個(gè)學(xué)生把我教的一首歌曲唱一遍,，結(jié)果學(xué)生站起來不開口。我說：“那你把歌詞讀一遍,?！睂W(xué)生讀了出來。我接著對全班同學(xué)說：“他能夠一字不漏讀出歌詞,，很不錯(cuò),，大家掌聲鼓勵(lì)一下?！边@個(gè)學(xué)生會(huì)心的笑了,。接下來的音樂課這個(gè)學(xué)生學(xué)得更認(rèn)真了。

魏老師還告訴我們絕不歧視差生,。魏老師給我們講了一個(gè)真實(shí)的故事,。說多年以后碰到一個(gè)以前的同事，談到一個(gè)學(xué)生,。這個(gè)同事說：“他那時(shí)多么調(diào)皮,，多么不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻成了千萬富翁,?！蔽豪蠋熜χf：“這個(gè)在情理之中?！蓖潞茉尞?。魏老師接著說到:“這個(gè)學(xué)生具備這些品質(zhì)：忍辱負(fù)重、持之以恒,、堅(jiān)忍不拔,、心態(tài)樂觀。這些不都是創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)嗎,？這些都是老師當(dāng)年給訓(xùn)練出來的,。這個(gè)學(xué)生每次考試都不及格，但從不缺考,?？芍^屢戰(zhàn)屢敗,，屢敗屢戰(zhàn)，老師不喜歡,，同學(xué)笑話,，可他一如既往。什么課對于他都是英語課,，可他還是按時(shí)到校,，按時(shí)離校，碰到老師還喊一聲老師好,?！笔前。钌鋵?shí)有很多優(yōu)點(diǎn),，比如：尊敬師長、樂于助人,、勞動(dòng)積極等,。只不過學(xué)習(xí)成績不好，就被老師無情地劃入到‘差生’的行列,。老師說他差,，家長說他差，久而久之,，孩子的自信心,、學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)遭受嚴(yán)重的打擊，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生,！這就要求老師們要有一雙慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其放大,，從而增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

魏老師教育理論博大精深,，為我們的教育教學(xué)指明了方向,，值得我們長期學(xué)習(xí)。作為一名教師,，我想只要將所有的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子去對待,，并且多吸取一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，結(jié)合自己,，不斷改進(jìn),，不斷提高。這樣才對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”這份榮耀,！

觀看魏書生講座心得體會(huì)篇八

2012年3月24日至25日,，我有幸參加了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心在貴陽舉辦的“魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)”,。親耳聆聽了蔣薇美、田麗霞和魏書生三位教育專家的講座,，讓我獲益良多,。特別是魏書生老師的講座，讓我感受很深,。他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活,、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣,，卻將他的教育理念深深地印在我們的,。心上。

一份平淡的工作,，快快樂樂,，從從容容，做了幾十年,，從不厭倦,，有機(jī)會(huì)從事在別人看來是位高權(quán)重的工作，魏老師卻一次次放過,，唯獨(dú)不舍得是教師這份工作,，魏老師對教育工作的執(zhí)著、敬業(yè),，讓人仰慕,，讓人欽佩。魏老師之所以在平凡的工作崗位上,，能夠創(chuàng)造自己的人生輝煌,，是因?yàn)樗軌虬盐蘸米约旱男膽B(tài)，活在當(dāng)下,，不與任何人攀比,，找到自己內(nèi)心的平衡，我們的工作中之所以擁有這樣那樣的煩惱,，是因?yàn)槲覀兪冀K不能靜下心來,，好高騖遠(yuǎn)。很多時(shí)候是自己跟自己過不去,，生活上與他人攀比,，工作上與他人攀比，事事處處不放過自己，把自己搞的狼狽不堪,。而魏老師的生活工作經(jīng)松,、靜、勻,、樂,，告訴我們每天讓自己身體放松，心靈寧靜,，守住自己這份平凡的工作,，干自己力所能及的工作，努力做到最好,，就會(huì)得到一份心靈的寧靜和滿足,，相信我們的生活也會(huì)快快樂樂，幸福的指數(shù)也會(huì)直線上升,。同樣的工作,，不同的心情投入，就會(huì)有不同的感受,，每天懷著一顆感恩的,、快樂的心工作，收獲的定是感動(dòng)和幸福,。

魏老師的教育思想，正如他所說：“我沒有新思想,，只有永遠(yuǎn)不變的老思想,。那就是：一靠民主，二靠科學(xué),?！彼膸资甑慕逃模肋h(yuǎn)保持不變的老思想,。但我覺得,，魏老師的思想是守住教育的根本，是絲毫不落伍的,。魏老師說：“教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。”這就是體現(xiàn)了以人為本的理念,，教師要為學(xué)生服務(wù),，和學(xué)生作朋友。充分信任學(xué)生,，站在學(xué)生的立場上想問題,。服務(wù)學(xué)生，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平,，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,。魏老師做班主任,，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的,。他們班上的班規(guī)班紀(jì),，沒有一條是他定的，都是全班開會(huì),，然后同學(xué)們討論,，最后全體通過，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小,，可為什么他們凡是還都來問我：“老師,，這件事該怎么做？那件事該怎么做,？”當(dāng)他們問我的時(shí)候,，還搞得我心情煩躁，心想呀,，你是班長,，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢,？殊不知,，這是因?yàn)樽约翰]有真正的給過學(xué)生權(quán)力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主,。自己只抱怨：班主任真累呀,，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生,，通過科學(xué)的管理,，達(dá)到“人人有事干；事事有人干,；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢,？

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先,，魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài),；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系,，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”,。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于教育教學(xué)工作。