報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇一

雙浮中心學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案，明確培訓(xùn)目標(biāo),，安排了培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間,，規(guī)定了每天上午8：30-11：30,、下午3：00-5：00的學(xué)習(xí)時(shí)間，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障,。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),。

我校教師培訓(xùn)，堅(jiān)持重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué),、教師集中學(xué)習(xí),、專家講座、小組討論,、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹,、教育技術(shù)測(cè)試和業(yè)務(wù)考試等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng),、教育教學(xué)理論,、教師專業(yè)成長(zhǎng)講座、班班通及電子白板培訓(xùn),、安全教育,、工作實(shí)踐交流等等，對(duì)全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平,、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助,，培訓(xùn)的效果顯著。

8月21日上午,，教研室副主任王國(guó)才《用偉大的心,，做細(xì)小的事》的專題講座，結(jié)合自己到新疆執(zhí)教的親身經(jīng)歷,，深入淺出地為廣大教師上了一節(jié)生動(dòng)的既是師德課又是專業(yè)課,，內(nèi)容既有理論的闡釋,，又有生動(dòng)的案例,，教師聽(tīng)得津津有味，受益匪淺,。

8月22日上午,，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)王獻(xiàn)振、三中心理健康專家王虎,，分別作了《學(xué)生怎樣思想品德教育》,、《如何做一名幸福的老師》的講座，從不同角度闡釋教育的真諦,，是教師們感同身受,。

8月23日上午，全鎮(zhèn)分四個(gè)班級(jí),，對(duì)教師進(jìn)行了電子白板應(yīng)用進(jìn)行了培訓(xùn),。

8月24日上午,，教研室副主任葛維春《過(guò)一種完整而幸福的教育生活》的精彩報(bào)告，引經(jīng)據(jù)典,，妙語(yǔ)連珠,，給教師奉獻(xiàn)了一道精神大餐。

8月23日下午,、8月24日下午分別對(duì)全體教師進(jìn)行了電子白板和專業(yè)知識(shí)測(cè)試,。

8月25日上午，本鎮(zhèn)的骨干教師和名校長(zhǎng)分別從教育教學(xué),、班級(jí)管理,、學(xué)校管理做了經(jīng)驗(yàn)介紹。下午校長(zhǎng)張建英在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上,，圍繞如何建設(shè)好校園文化,，剖析了當(dāng)前我鎮(zhèn)校園文化方面的優(yōu)勢(shì)和不足，要求各校把握機(jī)遇,，結(jié)合各校特點(diǎn),，按照均衡發(fā)展要求，力爭(zhēng)盡早創(chuàng)建太和名校,、示范校,、和特色學(xué)校。

為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效,，把這次培訓(xùn)納入年度考核評(píng)優(yōu)中,。因此，老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí),，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記,。并結(jié)合自身工作，每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，不斷改進(jìn)工作措施,，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果,。

在分散培訓(xùn)中，各校備課組,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和編訂出提前一周教案,。

這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1,、教師要學(xué)做會(huì)反思,。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視,、反省,、概括、總結(jié),，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(zhǎng),。

2、要做終身學(xué)習(xí)型教師,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師,。

3,、要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育,。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),，自我教育、自我改進(jìn),、自我提高,，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育,。

總體上說(shuō),，本次培訓(xùn)非常成功，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展,，還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇二

為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí),，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，我參加了教師培訓(xùn),，收獲多多?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

全面理解初中《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,、《語(yǔ)文報(bào)》,、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺(tái),，了解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果,，通讀《聽(tīng)余映潮老師講課》，吸收李鎮(zhèn)西《語(yǔ)文教學(xué)》的精華,，不斷豐富自己,，提高自己，博覽群書(shū),，采百家之長(zhǎng),，為教育教學(xué)所用。在整個(gè)學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真研讀了各書(shū)的全部?jī)?nèi)容,，并作了讀書(shū)筆記。

對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、方法,，教師主宰一切，以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育,，應(yīng)邊學(xué)生為主動(dòng)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境,，充分利用這課堂這一陣地，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生在校能體會(huì)到溫暖，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),，留得住,，學(xué)得好。同時(shí)應(yīng)用學(xué)校的“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式,，以主講教師為主,，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，教師輔導(dǎo)學(xué)生,，課代表輔導(dǎo)小組長(zhǎng),，使全體學(xué)生、全過(guò)程和全身心地參與課堂學(xué)習(xí),，最終使我的語(yǔ)文教學(xué)有了新的提高,。我通過(guò)學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)，提煉,，結(jié)合自身實(shí)際,，徹底改變了原有的一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法,，教育模式；徹底改變了有侵犯學(xué)生受教育權(quán)利的想法及行為,，努力轉(zhuǎn)變自己,，更新教育觀念。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位,，不能有教師主宰一切的理念，應(yīng)意識(shí)到自己角色的多樣化,，要為人師,，不做“經(jīng)”師，要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,，民主師生關(guān)系的建立者,，學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。要把我們的教育對(duì)象看做認(rèn)識(shí)的主體,，發(fā)展的主體,，活動(dòng)的主體，要樹(shù)立弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀,。還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生活動(dòng)充分，不是永遠(yuǎn)熱鬧下去的活動(dòng),，是有深層次思考的活動(dòng),，有探究，有信息整合,。

2,、課堂積累豐富，比如懂得借物喻人這個(gè)術(shù)語(yǔ),，說(shuō)明關(guān)注了知識(shí)的積累,，有時(shí)候，術(shù)語(yǔ)就是能力,。

3,、能力訓(xùn)練要到位，讀,、寫(xiě),、思、分析,、表達(dá)都要到位,。教學(xué)的流程要流暢,，圓潤(rùn),，不生硬,，選好切入點(diǎn)就是教材處理，選點(diǎn)精讀要落實(shí),，整體把握是前提,。

余老師關(guān)于“語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的兩項(xiàng)基本能力”的講座中提到，第一個(gè)能力是研讀教材的能力,，第二個(gè)能力是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力,。對(duì)于教材有六讀：細(xì)讀、精讀,、深讀,、活讀、美讀,、變讀,。對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)，有這些方面要注意：學(xué)生活動(dòng)充分,，課堂積累豐富（訓(xùn)練）,，教學(xué)技術(shù)（教材研讀的技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù),、課堂實(shí)用的技術(shù)）,，教學(xué)創(chuàng)意（準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度,、新思路,、新方法、新策劃）,，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)思路，語(yǔ)言藝術(shù),，主問(wèn)題（能對(duì)教學(xué)內(nèi)容牽一發(fā)動(dòng)全身的提問(wèn),、問(wèn)題或話題），語(yǔ)言教學(xué)（在認(rèn)知,、感受,、理解、積累,、運(yùn)用,、品析、鑒賞,、創(chuàng)造中進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言的教學(xué),，多動(dòng)筆）,，活動(dòng)設(shè)計(jì)。

余老告訴我們首先要樹(shù)立兩種意識(shí)：

教什么,，教文本,，說(shuō)白了就是教教材，教課本,，教課文,。因?yàn)楦鞯刂锌疾辉谡n內(nèi)選材，教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí),。丟棄了教材,、課本、課文,，自然就丟棄了教什么了主陣地,。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系,、課本結(jié)構(gòu),、課文地位昏昏然，莫相知,，本末倒置,、緣木求魚(yú)的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源,，還在于功利主義毒瘤的肆虐,，分分主義根深蒂固?？季毚笮衅涞?，考練代替了講析、賞玩,、品味,、體悟。課堂學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)的充分,，語(yǔ)文課自然就沒(méi)有了語(yǔ)文味,。課程改革已經(jīng)實(shí)施了這么久，這種風(fēng)氣事實(shí)上還沒(méi)有得到很好的遏制,，文本應(yīng)有地位的缺失,，使語(yǔ)文課失去了其本有的陣地。

不知什么時(shí)候起,，也不知道什么人的鼓吹,，新課改下的語(yǔ)文教學(xué)要淡化文體知識(shí)。事實(shí)上,，新課程標(biāo)準(zhǔn)壓根就沒(méi)有提什么“淡化”二字,。因?yàn)槭菍＜业臋?quán)威解讀,，于是就有文體知識(shí)的淡化，弱化，以訛傳訛，甚至有了完全的否定和拋棄。沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，學(xué)生還真的沒(méi)有了文體自覺(jué),。不同的文體，有各自的語(yǔ)言系統(tǒng),；不同的文體,，也有不同的教學(xué)系統(tǒng)。記敘文,、議論文,、說(shuō)明文有各自的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)、戲劇有各自的閱讀審美價(jià)值,。不分文體的教學(xué),，必然混淆學(xué)生的視聽(tīng)。一個(gè)最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫,。

我們?nèi)プx余老師的課例,，為什么他的課總是那么異彩紛呈，為什么他的課總是常教常新,，就是同一篇課文都能做到不重復(fù),。這在全國(guó)那么多的特級(jí)教師里恐怕也是鮮見(jiàn)的?？此恼n堂,，感動(dòng)他的學(xué)生那種怡然，那種恬然,，那種興味盎然,。這一切，在我看來(lái)就是因?yàn)橛嗬侠卫蔚匕盐兆×诉@樣的兩種意識(shí),。

余老告誡年輕教師最多的,，要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個(gè)個(gè)解讀文本的范例,。

讀余老的課例,，還為我們回答了另一個(gè)問(wèn)題：教什么，最重要的是用好文本,，是不是就不需要拓展了呢,？

顯然,，這不是矛盾的。教材的處理有一個(gè)薄與厚的問(wèn)題,。如果沒(méi)有“把教材讀厚”之功,，也許就真沒(méi)有“把教材教薄”之力了。功夫在課外,。讀余老的備課案例,，你會(huì)注意到余老注引的參考文獻(xiàn)。例如余老關(guān)于《中國(guó)石拱橋》的說(shuō)課,，索引文獻(xiàn)資料就多達(dá)11種之多,，《再別康橋》一課就有13種。如此種種,，需要怎樣的“苦做”,，又需要怎樣的“巧做”啊,！余老在課堂的操作實(shí)踐中,，他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識(shí)小品、讀書(shū)方法指導(dǎo),，相機(jī)而動(dòng),，豐富多樣，與文本相得益彰,。教什么,，重文本，不囿于文本不拘泥于文本,；尊重文本,，不隨意不拔高，不故弄玄虛,，扎扎實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在。

四,、程良焱老師的報(bào)告《語(yǔ)文教師要不斷提高兩個(gè)水平》,，使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平，同時(shí)還要不斷提升自己的文化素養(yǎng),。從而更加清楚認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)有的心態(tài)：要有追求,，也要有淡泊；要有激情,，也要有平和,。程特的課文教學(xué)處理“七發(fā)”：截入法、拎線法、撮要法,、析例法,、剝筍法、逆返法,、導(dǎo)練法,，讓我受益匪淺。他的報(bào)告對(duì)我今后的課堂教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用,。

本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高，重溫《師德規(guī)范》,，賞析《余映潮教語(yǔ)文》系列,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》,、《考試指南報(bào)》等為輔助工具,，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高，努力把教學(xué)工作搞得更好,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇三

在陽(yáng)光和煦,、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,。至今,，已進(jìn)入暑夏，培訓(xùn)亦將接近尾聲,，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,，可謂感悟深刻、獲益良多,。

從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”,。我深知，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的,，總會(huì)遇到風(fēng)浪,、險(xiǎn)灘和礁石，在這一成長(zhǎng)旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問(wèn)題,。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要,！所幸，“省培計(jì)劃”深知我心,，開(kāi)篇推出公開(kāi)課,，講解《教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適》、《教師情感問(wèn)題的自我調(diào)適》和《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》，通過(guò)穿插案例對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)進(jìn)行診斷,，問(wèn)題成因展開(kāi)分析,，更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出,，方法具體可行,。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐,，獲益匪淺,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和

基礎(chǔ),；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵,，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書(shū)育人是師德修養(yǎng)的核心,，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿,。關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書(shū)育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體,。作為教師,，首先要帶著一顆心來(lái)，要全身心的熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育,，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉,；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師,、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己,，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無(wú)私大愛(ài),，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范，是我們新時(shí)期為師者的楷模,，可親,、可敬、可學(xué),！教書(shū)育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職,。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要“活教書(shū)”,、“教活書(shū)”,，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者，更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者,。通過(guò)我們的雙肩,，托起明天的太陽(yáng)，讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn),，走的更加堅(jiān)定有力,！

第三、通過(guò)對(duì)專業(yè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍

作為教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，就地取材，因材施教,，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新,、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中可以利用的一切人力,、物力以及自然資源的總和,，包括教材、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源,。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭,、永葆長(zhǎng)青,、充滿生活與時(shí)代的鮮活感！

講授法是教師使用最早,、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式,。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值,。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂,，提高教學(xué)效率,，特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí),，這種方法具有其它教學(xué)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。古往今來(lái)的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法,。直至今天,，從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師,，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同,。作為教師，一定要把這一方法運(yùn)用好，發(fā)揮到極致,，該講的講,，不該講的不講，有些則要點(diǎn)到為止,，讓學(xué)生在“聽(tīng)”中尋求理想的答案,，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂(lè)趣。

合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,。作為新時(shí)代的教師,，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位,，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任,、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)闊思路、發(fā)展思維,、加深認(rèn)識(shí),，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說(shuō)教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn),，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇四

我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。以下是我對(duì)參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié)：

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視,，也投入了很多,。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上,、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階,。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了譚華,、韓會(huì)君、李建軍,、鄧星華,、黃化禮、臧連明,、莊弼等體育專家,、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話,，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神,，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo),、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴,，從而讓自己能從理論高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中,，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻,，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外,，通過(guò)教授的講解,、點(diǎn)撥，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解,。這次培訓(xùn),，拓展了我的視野，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí),、新思想、新方法,。

在六天的學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后，使我們懂得了為什么要搞課改?，F(xiàn)存的中小學(xué)體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前如何迅速提高學(xué)生健康水平,，特別是學(xué)生的體能素質(zhì),。在聽(tīng)了韓會(huì)君教授的《如何上小學(xué)體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課,？

怎樣組織教學(xué),？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂(lè)的課堂,？都給我很大的啟發(fā),，在教學(xué)上給予我很大的幫助,。

在六天的學(xué)習(xí)中，還聽(tīng)辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》,、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》,、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等,。還有毽球,、跳繩體育實(shí)踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示,。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià),。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。

另外,，東莞市各中小學(xué)的體育大課間,，讓我們大開(kāi)眼界，也開(kāi)拓了我們的視野,。通過(guò)東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示,，我們更加直觀了，對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助,。

當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前,，只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，心里明白,，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,？如何上好體育課,？如何編寫(xiě)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課,？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長(zhǎng),，終身受益,。

通過(guò)培訓(xùn)，充實(shí)了自己,，對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇五

暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)主要分三部分進(jìn)行：

第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí),，由學(xué)院教育系和省教研室的老師主講,。

第二部分主要是化學(xué)在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識(shí)，由學(xué)院理學(xué)分院的老師主講,。

第三部分是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí),。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。

第一,、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位,，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎,？通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，但我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

第二、在一些老師,、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū)：課程改革之后,，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開(kāi)課,、示范課就搬到多媒體教室,，否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么,，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了,？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí),、交流,，我覺(jué)得方法只是方法，方法不是目的,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒，但是不可以照搬,、照抄,。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話，深受啟發(fā),。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的：“你們是用教材教,，還是教教材？”對(duì)啊,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。

所以，一名教師,，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己,。

最后我要說(shuō)的是,，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)針對(duì)高校教師倫理規(guī)范專題和高校教師教育法規(guī)專題的培訓(xùn)，我基本掌握了從事教育工作所必須的理論知識(shí)和基本技能,，樹(shù)立了依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,、基本掌握了教育規(guī)律及如何養(yǎng)成良好職業(yè)道德。通過(guò)規(guī)范的培訓(xùn),，我明確了教師的崗位職責(zé),，增強(qiáng)了教育理論的修為，為今后勝任教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

高校教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門(mén)人才的艱巨任務(wù),，在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的今天，教師是培養(yǎng)造就高素質(zhì),、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專門(mén)人才,。教師所從事的教育活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)力。人類(lèi)文明的延續(xù)與發(fā)展,，人們?cè)诟脑焓澜绲倪^(guò)程中所積累起來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，都需要教育活動(dòng)的參與，可以說(shuō)教育決定著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向和速度,。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)民綜合素質(zhì)的日新月異，世界范圍綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)質(zhì)上是科技發(fā)展和國(guó)民綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),，這就日益凸顯出教育的重要作用。教師作為教育活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，其重要程度不言而喻,。而教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮作用的多少，不單單取決于是否具有深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和嫻熟的教育技巧,，更為重要的是取決于教師是否具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)和相關(guān)的教育法律素質(zhì),。

高校教師由于職業(yè)的特性，在道德品質(zhì)和人格垂范方面有著更高的要求,，從某種程度來(lái)說(shuō),，教師的道德風(fēng)貌是整個(gè)社會(huì)道德的最高精神領(lǐng)地，是整個(gè)社會(huì)精神文明發(fā)展昂揚(yáng)不倒的旗幟,，是整個(gè)社會(huì)的期望所在,。教育工作的意義給予教師平凡的勞動(dòng)以不平凡的意義，教師要以自己的高尚人格教育和感染人格,，努力成為受到全社會(huì)尊敬的人,。同時(shí)對(duì)待教育事業(yè)要有執(zhí)著的信念和追求，要熱愛(ài)教育并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；恪盡職守,、依法執(zhí)教,、為人師表、積極進(jìn)?。粓?jiān)決做到教書(shū)育人盡職盡責(zé),，絕不誤人子弟,。

教師是學(xué)校的一份子，高校教師隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作的水平和質(zhì)量,。有好的教師才會(huì)有好的大學(xué),。好的教師不僅有賴于高等學(xué)校的選擇和培養(yǎng)，更取決于我們教師自身的修養(yǎng),，這種修養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)上的造詣,，更包括我們?cè)诼殬I(yè)道德方面的進(jìn)步。我們學(xué)校正處于“三三三”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)校的各項(xiàng)工作需要每一位教師的努力,，作為一名剛參加工作不久的新教師，我除了要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，鞏固專業(yè)技能,，做一名合格教師的外，還要以振興學(xué)校為己任,，積極配合學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,，同其他教師一起為學(xué)校的發(fā)展努力。

教育活動(dòng)的展開(kāi)不只是某個(gè)教師,，還要通過(guò)教師集體來(lái)實(shí)現(xiàn),。這就要求教師要正確處理好與教師集體的關(guān)系、與教師的關(guān)系,、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,、與行政人員的關(guān)系等。教師集體中的人際矛盾是客觀存在的,，解決這類(lèi)矛盾的方法不能單靠法律或行政手段調(diào)節(jié),，而主要靠道德調(diào)節(jié)，這就要求我們教師關(guān)心集體,、維護(hù)集體利益,；教師與教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重,、公平競(jìng)爭(zhēng),；教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要相互理解、平等合作；教師與行政人員之間要相互尊重和支持,。

教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中人與人關(guān)系之間最基本的,，也是最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的質(zhì)量在很大程度上影響著教育對(duì)象的成長(zhǎng)方向和質(zhì)量,。師生關(guān)系具有與一般人際關(guān)系不同的特點(diǎn),。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的成

敗，關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與否,，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與否,。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)。對(duì)待學(xué)生首先要平等,，要熱愛(ài)學(xué)生,；要了解學(xué)生，理解學(xué)生,；尊重,、信任學(xué)生；更要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心,、講方法，這樣才能收到好的教育效果,。

高校教師要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和人格魅力培養(yǎng)和教育出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才。

我國(guó)作為一個(gè)法制國(guó)家,，依法治國(guó)是一項(xiàng)浩大工程,，其中依法治教是依法治國(guó)的一部分，教師是依法治教的主體,，只有增強(qiáng)教師的法制觀念,，才能進(jìn)一步促進(jìn)依法治教的進(jìn)程。高校教師加強(qiáng)教育法制觀念,，提高法制理論水平,，有利于高校依法治教。高校教師只有學(xué)好,、用好高等教育法規(guī),，才能真正依法治教，明確教師的權(quán)利與義務(wù),，真正用法律的手段去進(jìn)行教育教學(xué)工作,。同時(shí)也要明確教師依法享有我國(guó)憲法、法律,、法規(guī)所規(guī)定的各種權(quán)利,，同時(shí)也必須履行自己的各項(xiàng)法律義務(wù),。

教師是使自己和人類(lèi)都變得更加美好的職業(yè)，教師肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明,、繁榮學(xué)術(shù)文化,、啟迪民智、培育人才的光榮使命,，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起著非常重要的作用,。肩負(fù)著這樣偉大而光榮的使命，我要更加努力,，做一名出色的教育工作者,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇七

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利,，創(chuàng)造平臺(tái),。

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓(xùn),。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn):通過(guò)培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),，做到依法辦學(xué),，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為,。

3,、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn),，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念,、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),，使教師樹(shù)立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

4,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn):教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”：會(huì)文字處理,，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會(huì)收、發(fā)電子郵件,。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6,、加強(qiáng)體、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。

總之,，一年來(lái),，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇八

我們商務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是五個(gè)人作為一個(gè)team。每個(gè)team要成立一個(gè)公司,，然后要確定我們公司的發(fā)展方向以及每個(gè)人在公司內(nèi)的職務(wù),。雖然是個(gè)模擬的game，但是規(guī)則還是有的,。我們羅老師的規(guī)則是：每個(gè)團(tuán)隊(duì)里必須要男女混搭,，公司每次的過(guò)程都會(huì)被評(píng)分，最終的評(píng)分將會(huì)被累計(jì)成為我們此次的商務(wù)培訓(xùn)的成績(jī),。

羅老師要求我們自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)知識(shí),，建一個(gè)自己公司的網(wǎng)站。這其實(shí)并不僅僅是一個(gè)網(wǎng)站那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，更多的是如何合作?如何去分配如何去做出判斷?從網(wǎng)頁(yè)的背景,，到字體的設(shè)置甚至是到每張圖片的安放都傾注了我們每位公司成員的心血。從建立一個(gè)網(wǎng)站中我們開(kāi)始思索的更多,，比如我們會(huì)思考怎樣的背景才會(huì)吸引我們的顧客?什么樣的顏色會(huì)更令人賞心悅目?在產(chǎn)品的訂購(gòu)上我們會(huì)想如何才能讓顧客更便利地訂購(gòu)我們的產(chǎn)品?這么多的問(wèn)號(hào)不斷地在我們腦中閃現(xiàn),，也不斷地激發(fā)著我們做出更好、更便利的網(wǎng)站來(lái),。其實(shí)不僅僅是我們這個(gè)公司，其他公司也都拿出來(lái)了十八般武藝,。印象頗為深刻的是maxdesign的網(wǎng)站和衛(wèi)良小組應(yīng)用psd所做出來(lái)的網(wǎng)站,，這兩個(gè)公司的網(wǎng)站做的非常引人入勝，他們都不約而同地應(yīng)用了大量的動(dòng)畫(huà)效果,?？梢钥吹贸觯瑑蓚€(gè)小組的成員都特意去自學(xué)了一下網(wǎng)站其他的制作方法,。所以說(shuō)羅老師的課還是很成功的,，因?yàn)樗浞终{(diào)動(dòng)起了我們的主觀能動(dòng)性，而且可以確切地說(shuō)我們每個(gè)人都在這次的商務(wù)培訓(xùn)中學(xué)到了東西,，不論是課內(nèi)還是課外的,，我們學(xué)的都很快樂(lè)。

評(píng)選的結(jié)果讓我們公司的成員欣喜不已,，大家的努力沒(méi)有白費(fèi)我們公司獲得了第一名的好成績(jī),。(雖然我們組員認(rèn)為如果再多些時(shí)間我們的網(wǎng)站甚至是我們的公司可以做的更好更出色。)但在商務(wù)培訓(xùn)的最后一課里,，我所收獲的其實(shí)還有更多,。事實(shí)上，大家最后商務(wù)培訓(xùn)的成績(jī)是根據(jù)公司成績(jī)來(lái)定的,。衛(wèi)良的公司由于最后的成績(jī)不是特別的理想,，平均分也沒(méi)有及格,。當(dāng)老師決定大家根據(jù)各個(gè)表現(xiàn)來(lái)分配總成績(jī)時(shí)，包麗瑋同學(xué)作為總經(jīng)理犧牲了自己讓其他組員成績(jī)合格的舉動(dòng)深深地震撼了我,。她做的那么的灑脫仿佛一切與她無(wú)關(guān),，她做的那么令我傷感仿佛不及格的那個(gè)人是我，她做的那么令我感嘆仿佛一位英雄就在我眼前,。

其實(shí)老師讓我們做這個(gè)殘酷的評(píng)分時(shí),，我相信大家都不好受特別是那些平均分不是很高的小組。犧牲一個(gè)人來(lái)保全大家,，那個(gè)犧牲的人是偉大的,，但那些被保全的人的心卻是受煎熬的。這個(gè)事件同時(shí)也預(yù)先地讓我們認(rèn)清真正地社會(huì)還會(huì)更加的殘酷,。如何在殘酷的社會(huì)中求生存,，是我們接下來(lái)的幾年里我們必須學(xué)習(xí)并掌握的。

這一次的商務(wù)培訓(xùn),，相信大家也都和我一樣被包麗瑋的舉動(dòng)所感動(dòng)著,，被各個(gè)公司的idea所吸引著，被五彩繽紛的網(wǎng)站所眼前一亮著,。

電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)和模擬測(cè)試

后幾周的電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)和模擬測(cè)試是為了我們考取電子商務(wù)員證所設(shè)立的實(shí)訓(xùn)課程,。它分為上機(jī)操作和理論課兩部分。

剛開(kāi)始時(shí),，有很多人都認(rèn)為電子商務(wù)員證其實(shí)并沒(méi)有什么大用處甚至用嗤之以鼻的態(tài)度來(lái)上課,。但是在上機(jī)操作課上我們指導(dǎo)老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話讓我改變了這個(gè)看法。

在現(xiàn)今的社會(huì)里,，求職之路其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是有困難的,。如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職市場(chǎng)中爭(zhēng)得一席之地?這就需要我們的能力作為一把韌劍來(lái)為我們創(chuàng)出一番天地。但是,，用什么來(lái)證明我們的能力呢?這就是證書(shū)的作用了,，用通過(guò)考試得來(lái)的證書(shū)來(lái)證明我們的能力，讓這些證書(shū)來(lái)為我們說(shuō)話證明我們的能力,。況且今年專升本的結(jié)果并不理想,。如果專升本沒(méi)有成功的同學(xué)打算怎么辦呢?僅憑一張專科文本就去闖蕩?所以說(shuō)證書(shū)在某些方面對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的,。

除此以外,，事實(shí)上，的確在上機(jī)的過(guò)程中我還是發(fā)現(xiàn)自己還是有很多的操作題很陌生像是改編二級(jí)菜單之類(lèi)的,，有些甚至不知和從下手,。其中最頭痛的就是access數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，在此之前我完全沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)軟件于是我不得不主動(dòng)地一次又一次去詢問(wèn)同學(xué),，去詢問(wèn)老師如何去做,，如何去做地更好,。其實(shí)，在規(guī)定的時(shí)間里完成三十道習(xí)題對(duì)我們很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是有困難的,，它考驗(yàn)的是我們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的熟練程度,，打字速度，專業(yè)的熟練度,。在一次次的練習(xí)中我可以看見(jiàn)的是自己在速度上的提升,，對(duì)知識(shí)了解度上的深入。我想不單單是我個(gè)人,，每個(gè)人都可以確定的通過(guò)考證自己還是可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)點(diǎn),。這些知識(shí)點(diǎn)有些是我們遺忘的，有些是我們所陌生的,。但無(wú)論怎樣,，通過(guò)考證我們將會(huì)去了解我們更多未知的領(lǐng)域。

羅老師的理論課是通過(guò)做習(xí)題的形式讓我們?nèi)チ私怆娮由虅?wù)知識(shí),。盡管很多的知識(shí)真的很好像離我們很遙遠(yuǎn),。例如：招標(biāo)的本質(zhì)是增加買(mǎi)方的競(jìng)爭(zhēng)力，在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中營(yíng)銷(xiāo)是處于核心位置,，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)可以分為兩類(lèi)無(wú)站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和基于企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等等,。但羅老師依舊堅(jiān)持讓我們先自行做題然后再解題，以達(dá)到加深印象的目的,。好在通過(guò)此番努力和羅老師的一番簡(jiǎn)化的解釋下,，這些在平時(shí)我們從來(lái)不用到的專業(yè)詞匯，我們還是可以領(lǐng)會(huì)其中的奧妙所在,。就算有再不明白的問(wèn)題我們都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館來(lái)找到我們問(wèn)題的答案,?？赡芸催@些詞匯很枯燥很乏味，但是在考證與就職的雙重壓力下我們不得不去面對(duì)這些枯燥與乏味,，逼迫自己從中找到樂(lè)趣所在,，逼迫自己一次次喝著咖啡與睡意抗?fàn)幦W(xué)習(xí)。

為期四周的電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)很快在我們的豐厚的收獲中結(jié)束了,。坦誠(chéng)的說(shuō),，我真的學(xué)到很多知識(shí)而且整個(gè)過(guò)程都很輕松很快樂(lè)。從做人,，做企業(yè)到做學(xué)問(wèn)……其中有很多經(jīng)歷都值得讓我一輩子珍惜,。特別是包麗瑋同學(xué)的獻(xiàn)身精神真的很讓我感觸就像是心靈上的撞擊特別的有力。也非常高興能和王玉欽,、姜?jiǎng)P,、祝春曉,、胡玥這四個(gè)既負(fù)責(zé)又有才的同學(xué)一起合作，做出那么出色的公司,，大家的團(tuán)結(jié)合作是我們成功的秘訣!很希望今后的每次實(shí)習(xí)期都能如此讓人難以忘懷,，每次實(shí)習(xí)都成為我人生中的黃金!

教師參加培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇九

第一篇：20xx心理健康教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

首先，非常感激有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注,，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái)，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

為了加強(qiáng)貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,，推動(dòng)高校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)工作安排，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓(xùn)中心”（貴州師范大學(xué)） 舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,。培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年x月x日—12月x日,。培訓(xùn)教師為貴州師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)教授、副教授等,。通過(guò)五天的學(xué)習(xí)我收獲很大,，除了學(xué)習(xí)到了專業(yè)的理論知識(shí)以外，我還從各個(gè)培訓(xùn)教師和同學(xué)們身上吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，畢竟我才是一個(gè)剛剛工作的新手,，在理論方面學(xué)習(xí)還不夠，經(jīng)驗(yàn)更無(wú)從談起,，但是這一次的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),。我想從以下方面來(lái)總結(jié)一下我這次培訓(xùn)的收獲：

12月4號(hào)，報(bào)到交流

12月5號(hào),，開(kāi)辦典禮,，心理學(xué)及大學(xué)生心理檔案建設(shè)，拓展訓(xùn)練,；

12月x日,，大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其解決對(duì)策，輔導(dǎo)員心理健康養(yǎng)成與維護(hù)心理,；

12月x日,，改善教學(xué)水平，提高幸福指數(shù),，大學(xué)生心理健康狀況及其教育系統(tǒng),；

12月x日，學(xué)校心理危機(jī)干預(yù),，高校心理健康教育與輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng),； 12月x日,，交流與學(xué)習(xí)。

（以上學(xué)習(xí)課件資料見(jiàn)附件）

學(xué)習(xí)到了心理學(xué)相關(guān)方面的知識(shí),，特別是關(guān)于大學(xué)生心理的知識(shí),。培訓(xùn)班拓展的材料是《心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)》（還來(lái)不及仔細(xì)閱讀，幾天時(shí)間大概看了一下主要標(biāo)題和內(nèi)容）,。當(dāng)然這一次心理健康教育骨干教師培訓(xùn),，更多的是給與我經(jīng)驗(yàn)方面的指導(dǎo)。

1.各高校把大學(xué)生心理健康教育課列為公共必選課也開(kāi)設(shè)心理咨詢室,，并且進(jìn)行心理普查,，參觀了貴州師范大學(xué)的心理普查的儀器。特色是：多了一個(gè)讀答題卡的機(jī)器,，可以許多學(xué)生共同進(jìn)行普查,，這樣節(jié)約時(shí)間。（貴州師范大學(xué)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)用的是：心靈方舟,。）

2.心理學(xué)方面的課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)以及成果投稿經(jīng)驗(yàn),。在申報(bào)心理健康課題方面各學(xué)校，各學(xué)員之間可以交流與合作,。

3.心理咨詢師的培訓(xùn)以及考試時(shí)間（每年5,、11月考試）

4.管理心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)：

（1）學(xué)校、分院,、輔導(dǎo)員三層管理,，組織心理健康小組，請(qǐng)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

（2）各班選出心理委員,，由學(xué)校心理咨詢師進(jìn)行定期的專業(yè)輔導(dǎo)，心理委員在各班起到最基礎(chǔ)的作用,，并且可以作為學(xué)生與老師溝通的橋梁,。

（3）學(xué)校也組織教師成立教師的個(gè)人成長(zhǎng)小組，每周一次,，對(duì)輔導(dǎo)員等進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。教師心理健康了,，學(xué)生才更可能心理更健康,。

（4）每年x月x日，“我愛(ài)我”為心理健康日,，有的學(xué)校把這一周定為“心理健康活動(dòng)周”,，比如開(kāi)展心理情景劇大賽、心理形象大使之類(lèi)的活動(dòng),。

（5）各個(gè)高校共同開(kāi)展活動(dòng),，心理健康教師和輔導(dǎo)員經(jīng)?；ハ鄿贤ǎ瑢W(xué)會(huì)更好的處理學(xué)生心理問(wèn)題,。

5.心理咨詢室開(kāi)展工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先,，學(xué)生進(jìn)行心理咨詢要預(yù)約時(shí)間。其次,，有的高校會(huì)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候制作并且發(fā)放心愿卡,，或者叫求助卡。在遇到心理問(wèn)題的時(shí)候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢,。有學(xué)校開(kāi)通心理,，實(shí)踐了以后，這個(gè)方法可操作性不強(qiáng),，遇到了電話被打爆的尷尬,，沒(méi)有時(shí)間解決更嚴(yán)重的同學(xué)的心理問(wèn)題。如果發(fā)放心理求助卡,，學(xué)生會(huì)比較慎用自己手上兩次咨詢的機(jī)會(huì),。

6.如何引起學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視的經(jīng)驗(yàn)

（1）有的高校請(qǐng)書(shū)記做心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)

（2）各分院設(shè)心理健康工作站

（3）學(xué)生會(huì)成立心理健康部

（4）多邀請(qǐng)媒體參與，可以通過(guò)電視媒體等方式引起有關(guān)方面重視

7.申請(qǐng)心理健康工作的經(jīng)費(fèi)經(jīng)驗(yàn)

有的高校不以單項(xiàng)的名義申請(qǐng)工作經(jīng)費(fèi),，比如：心理健康普查項(xiàng)目,、心理健康日等等，他們是以計(jì)劃模式申請(qǐng),，就是計(jì)劃心理健康工作,，比如學(xué)校有固定的咨詢室，咨詢師,，還有心理健康教育培訓(xùn),，等等。把心理健康教育成立一個(gè)體系,，一個(gè)在工作計(jì)劃內(nèi)的模式,。

8.還有一些輔導(dǎo)員和心理咨詢師處理小問(wèn)題的交流等等。

我收獲的還不僅僅是這些,，還有許多心靈的觸動(dòng)和感動(dòng),，這些讓我終身受用，也讓我有一個(gè)更好更積極的心態(tài)去面對(duì)工作,，非常感動(dòng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感激學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)注，給了我這一個(gè)重要的交流平臺(tái),，希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)和吸取好的理論和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)學(xué)校相關(guān)方面的工作能貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。