無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇一

盡管我不是自己抄作業(yè),，但我給了其他同學(xué)作業(yè),，我意識到自己犯錯誤嚴(yán)重性。

錯誤性質(zhì)是嚴(yán)重,，這是有悖學(xué)生行為,，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞影響,。這種行為是不對,，此舉本身就是違背了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,，和一時(shí)想法,，完全不理會老師感受。這也是不對,，人是社會人,，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做,，害那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我答案，我這樣做,，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對老師不尊重,。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,，破壞了學(xué)校形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真在幫別人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人，都是很不對,，違背了做學(xué)生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我行為不僅沒有起到幫助同學(xué)目,，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我批評教育,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常關(guān)心我,，愛護(hù)我,，所以我今后要聽老師話，充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,，并保證不會在有類似事情發(fā)生,，如果在考試中別同學(xué)不會，我不在告訴他,，而是在考完后主動去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會同學(xué)掌握了沒有學(xué)會同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)氣氛,。

望老師給我改過自新機(jī)會。老師是希望我們成為社會棟梁,，所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,，不僅把老師教我們知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會有用人,，一個(gè)正直人，使老師心慰好學(xué)生,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇二

尊敬的教師：

您好!

今天的事情我感到很慚愧,，我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多，并沒有想欺騙教師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看教師的眼睛,，生怕教師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時(shí)候候，我想到了不做虧心事,，不怕鬼上門這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后的胡說八道,，希看這不是真的,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實(shí),。我的錯誤,，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生的一切,。我深表后悔，我感到深深的慚愧!經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考,、懶得的壞習(xí)慣。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的很笨拙，很自私,?；蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負(fù)了教師的諄諄教誨,，忘記教師場和我們說的：你抄他人的作業(yè)，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人,。同學(xué)假設(shè)不會，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：你往問教師,，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到，在某一方面來講,，我也默許他要抄的動機(jī),，即是承認(rèn)啊!!假如都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為的錯誤,，這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的，但是在久長時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視,、散漫，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我安然承認(rèn)、懇切致歉,、果斷檢討,、完全覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性,。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,。這次錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法,，完全不理睬教師的感受。這也是不對的,，人是社會的人,，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做,，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我的答案，我這樣做,，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對教師的不尊重,。

再次，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互增進(jìn),，而我這類表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實(shí)不是真的在幫他人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人，都是很不對的,，違反了做學(xué)生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的教師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的,，反而是害了他，也對教師是一種欺騙行為,。自從接受了教師對我的批評教育,，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性,。

教師是非常的關(guān)心我，愛惜我,，才會教育我所以我今后要聽教師的話,，充分領(lǐng)會理解教師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，假如在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他,，這樣既可以幫助教師分優(yōu),，有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助教師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛,?？唇處熃o我改過自新的`機(jī)會。教師是?？次覀兂蔀樯鐣臈澚?，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不但把教師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會有用的人，一個(gè)正直的人,，使教師心慰的好學(xué)生。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇三

尊敬的：

今天早上,，我來的很早,，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書,。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒，韓老師就進(jìn)來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多,，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實(shí)早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申,，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上,，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生,，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時(shí)我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律,，糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé),，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了！

對不起,，韓老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則,，嚴(yán)格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言,！

簽名：xx

時(shí)間：20xx年**月**日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇四

尊敬的xx：

今天早上，我來的很早,，因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書,。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不會做,，要借我的家庭作業(yè)本看一下,，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把家庭作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進(jìn)來了,，他看見浩在抄家庭作業(yè)，抓起那本他抄的家庭作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄家庭作業(yè)的人,，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實(shí)早在上學(xué)期，韓老師就三令五申,，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲家庭作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那家庭作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,，還把家庭作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L,，是韓老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時(shí)我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期,，我就因?yàn)槌彝プ鳂I(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄家庭作業(yè),。但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé),，把自己的家庭作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的家庭作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了,！

對不起，韓老師,，我讓您失望了,！我保證，不管是抄家庭作業(yè)還是把家庭作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則，嚴(yán)格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言！?。?/p>

檢討人：xxx

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇五

尊敬的老師：

您好,！

今天事情我感到很慚愧,，我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我好朋友,，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后，當(dāng)在快要放學(xué)時(shí)候,，我借給何葉數(shù)學(xué)練習(xí)冊謊言被拆穿了,。我心虛要命，不敢看老師眼睛,，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,，這時(shí)候候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后胡說八道,，希看這不是真,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊事是事實(shí),。我錯誤,，來源于思想覺悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生一切,。我深表后悔，我感到深深慚愧,！經(jīng)過您嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,，實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成,、不獨(dú)立思考、懶得壞習(xí)慣,。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真很笨拙,，很自私,。或許由于不想讓同學(xué)成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負(fù)了老師諄諄教誨，忘記老師場和我們說：你抄他人作業(yè),，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會,，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師,，抄我你自己加進(jìn)不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄動機(jī),，即是承認(rèn)?。?！假如都不讓抄話,，他有可能會自己選擇做完……

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深入意想到本身行為錯誤，這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生,，但是在久長時(shí)間看來是我放松了對自己要求,，致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生,。

面對錯誤，我安然承認(rèn),、懇切致歉,、果斷檢討、完全覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)散漫思想覺悟，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄錯誤性,、危害性,。第二，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,。這次錯誤性質(zhì)是嚴(yán)重，這是有悖學(xué)生行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞影響。這類行為是不對,，此舉本身就是違反了做學(xué)生原則,。我只是顧著自己利益，和一時(shí)想法,，完全不理睬老師感受,。這也是不對，人是社會人,，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,，我這么做，害那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他,。而且，這樣也是對老師不尊重,。

再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響，破壞了學(xué)校形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),，相互增進(jìn)，而我這類表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這其實(shí)不是真在幫他人,，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人,，都是很不對，違反了做學(xué)生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師，我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學(xué)目，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我批評教育，我已深入熟悉到這件事情嚴(yán)重性,。

老師是非常關(guān)心我,，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,，并保證不會在有類似事情發(fā)生，假如在考試中別同學(xué)不會,，我不在告知他,，而是在考完后主動往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會同學(xué)把握了沒有學(xué)會同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新機(jī)會,。老師是希看我們成為社會棟梁,，所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,，不但把老師教我們知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對社會有用人,，一個(gè)正直人，使老師心慰好學(xué)生,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇六

尊敬的xx：

今天早上,，我來很早，因?yàn)樾律险n文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室,，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我作業(yè)本看一下,，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進(jìn)來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)人,，不光被抓學(xué)生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實(shí)早在上學(xué)期，韓老師就三令五申,，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助良好學(xué)習(xí)氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好都是女生，在全年級整體水平是比較落后,，就算我們班學(xué)習(xí)成績不是最好,，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師?！蔽沂且话嘀L,，是韓老師最信任最器重人，老師一個(gè)人顧不過來這么多事情,，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時(shí)我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣,。

早在上學(xué)期,，我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對我教育留下了深刻印象,，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長職責(zé),，把自己作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他抄襲行為,，還把自己作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想,，我讓老師期望落空了,！

對不起，韓老師,，我讓您失望了,！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則，嚴(yán)格要求自己,，幫助您管理好身邊同學(xué),，決不食言！??！

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇七

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯了,。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄檢討書”,，以深刻反省我過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣,。我錯誤嚴(yán)重地影響了您教學(xué)，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為錯誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生,，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己要求，導(dǎo)致我思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄錯誤性、危害性,。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了,。

最后,，我懷著深深愧疚,、懊悔心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇八

尊敬的班主任老師：

您好，此次我家庭作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯了,。在此，我向您遞交這篇“家庭作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

x年x月x日到x日期間,，我多次將我的英語家庭作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認(rèn)清將家庭作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性,。第二,，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過家庭作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會放過。第三,，我今后再也不借家庭作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

此致！

檢討人：xxx

時(shí)間：

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇九

老師,，你好,，這是我給你提供的檢討書：

盡管我不是自己抄家庭作業(yè)，但我給了其他同學(xué)家庭作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時(shí)的想法,，完全不理會老師的感受。這也是不對的,，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做,，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),，他期盼著我的答案，我這樣做,，看似在幫助他,，實(shí)際上是在害他。而且,，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害

我我把家庭作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,，家庭作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過家庭作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明

老師是非常的關(guān)心我,，愛護(hù)我,，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在 告訴他,，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛,。望老師給我改過自新的機(jī)會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對社會有用的人，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。

檢討人：xxx

時(shí)間：

給別人抄作業(yè)的檢討書400字 給別人抄作業(yè)的檢討書800字篇十

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),，確實(shí)是我錯了,。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉,、堅(jiān)決反省,、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,，一個(gè)也不會放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了,。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了,，我感到特別對不起您。

簽名：xx

時(shí)間：20xx年**月**日