做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

語文期末計劃表篇一

1,、學(xué)習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。

2,、漢語拼音：讀準聲母、韻母,，整體認讀音節(jié),，讀準四聲，會讀輕聲,，準確拼讀音節(jié),，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識字寫字：準確認讀550個生字；說出基本筆畫的名稱,，能按筆順在田字格中書寫,、默寫100個生字，做到正確,、規(guī)范，姿勢端正,，書寫整潔,。

4,、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情,。

5,、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀,、背誦指定課文,；會分角色朗讀對話。

一,、準確認讀550個生字,，正確、端正,、整潔的書寫,、默寫100個生字。

二,、從整個學(xué)習內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。方面重點是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心,，重點發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

語文期末計劃表篇二

經(jīng)歷了一學(xué)期,，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記,，每天老師上課重點講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落,，就是為了等待這一刻的到來,，就是為了在期末考試前方便復(fù)習的。記在書上的知識點,，是老師講的重點,，基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前，我著重的去背誦這些筆記,，反復(fù)的記筆記,，直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里,，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍,，讓自己有一個初次的印象，也是為方便更深層的記憶,。

往前的考試,，自己都會做錯好些題，都是一些重復(fù)的,，為了期末的時候不在做錯,，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來做一遍，重新分析一遍自己當初做錯的原因,，看是否會在同一個地方做錯,。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型，而且還是自己常常做錯的,，會幫助自己加深同一題型的印象,，做的多了，分析的多了,，后面考試也就不至于拿不到分了,。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方,，這次一定要防止這種事情發(fā)生,，也是為自己最后期末拿高分做準備。

初中以來,，古詩詞在考試中的比例占的越來越重,，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多,，但是又不一定全考完,，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記,，全部記下來是來不及的了,。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句，既省時間,，也能記得住一些,。要知道詩詞那么多篇，就算背完一遍也還是會忘,，那不如就挑重點的背,，剛好語文老師在講解的時候也進行了重點詩句的標注，直接背就行。

期末馬上就要來了,，我漸漸的也感到了有壓力,，但是我并不害怕，相信自己做好復(fù)習的準備,，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的，我相信最后自己能自信進入考場,，也能自信出考場,。

語文期末計劃表篇三

1、明確復(fù)習課的目的,。復(fù)習課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力,?？突?jīng)說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3,、復(fù)習課要內(nèi)容新穎，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣,。

4,、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識版塊

1,、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字,。讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并且學(xué)習運用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認讀，正確書寫,，大致了解意思,，理解常用的詞語并且學(xué)習運用。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,，要重點復(fù)習,。

4、句子：語句通順,，表達清楚,。根據(jù)要求寫句子。

5,、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運用中要求讀背的詞語,、名言警句、諺語,，歇后語,、古詩詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2,、能夠讀懂程度適合的文章,。

3、能夠聯(lián)系上下文和生活實際,，揣摩詞句的意思,。

4、能夠把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達方法,。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

8、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法。

9,、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

習作版塊：

1,、能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模龅絻?nèi)容具體,，感情真實,。

2、能夠按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述,。

3、能夠做到語句通順,，不寫錯別字,，正確使用標點符號。

4,、書寫規(guī)范,，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣,。

新理念：即減少頭緒,，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并且適當想課外拓展,，以知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度,、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字,、閱讀,、寫作、口語交際和

語文實踐為緯,，組織復(fù)習內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習,，多讀書，多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識,、積累運用,、閱讀、寫作等五個部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習,。

2,、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分,。

在進行總復(fù)習的過程中,，注意以下兩點：

1、突出重點,。從學(xué)生的角度看,，我們要尤其注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習方式來看,，探究性學(xué)習是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習階段,，以引導(dǎo)、歸納練習為主,，在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習,，又有筆頭的練養(yǎng)。

語文期末計劃表篇四

1,、克制自己貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間,。多拿出些時間來看看書,。

2、上課認真聽講,、積極發(fā)言,，課下認真復(fù)習(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,，不要走神,，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒,，沒事就拿出自己的書來看一看,，回顧一下,。

3、每天晚上定時定量復(fù)習一個單元(語文),。抓住每一課的重點句子多讀幾遍,。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法,，還要掌握這個句子的修辭方法,，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,，發(fā)生在哪個時期,，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神,。記一記詞語盤點的詞,，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義,，再做一遍書上的題,，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型,。(英語)重點背這個單元的單詞,、粗體句子。掌握句式,，學(xué)會運用,。

4、多練筆(語文),。在最后的這幾周時間里,，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：

寫人,、寫景,、寫物、寫事,、寫讀后感觀后感,、縮寫、想象,、寫信,、看圖作文、發(fā)言稿,、寫研究報告,，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習計劃,，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,，我會虛心接受,。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績!

我們一起加油!5,、4,，加油!

語文期末計劃表篇五

一、梳理課本,，使本學(xué)期所學(xué)習的語文知識系統(tǒng)化,。

二、分項復(fù)習

1,、基礎(chǔ)知識積累及運用

a,、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音,、形、義,。

b,、古詩文默寫：

應(yīng)該認真地背誦，正確規(guī)范地書寫,。

c,、綜合性學(xué)習活動：

把本學(xué)期的綜合性學(xué)習內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時強調(diào)的知識點

d,、文學(xué)常識：

找出本冊書的重要作者,，掌握他們的“名、時,、地、評,、作”等內(nèi)容,。

e、名著閱讀：

在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點,，并牢記,。

2、現(xiàn)代文閱讀：

主要是課內(nèi),，選取課文的重點段,，溫習學(xué)習時的課文批注。

3,、文言文閱讀：

注意文言詞,、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三,、復(fù)習時應(yīng)該注意的問題,。

(一),、從思想上重視

不少同學(xué)認為復(fù)習不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習階段聽課不夠投入,，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟,。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié),、綜合,。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分,。從思想上重視,，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入,，更是“頭腦”的投入,，只有在復(fù)習課上真正用“腦”聽課、思考,、總結(jié),，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。

(二),、復(fù)習講究方法

俗話說：

工欲善其事,，必先利其器。意思是說無論做什么事,，都要事先做好準備,。期末考試也是一樣。要想取得好成績,，除了平時努力學(xué)習,，打好基礎(chǔ)，提高能力外,，期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,，選取科學(xué),、高效的復(fù)習方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習方法,，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用,。

1、明確考試范圍,，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型,。復(fù)習時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,，并擬定適合自己的復(fù)習計劃,。使復(fù)習有針對性。

3,、提高自己的復(fù)習聽課的效率,，向效率要成績。

薄弱之處加以強化,，做到“查漏補缺”,。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,，采取適合自己的復(fù)習方法,。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習生活中,，學(xué)習成績好的同學(xué),，是不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,，所以這里我要強調(diào)的是,，在期末復(fù)習階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,，認認真真的做好復(fù)習,，在復(fù)習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習和過關(guān)考試,。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習都很重要,，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習并找出自己的存在的問題加以解決,。

四,、復(fù)習時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法,。

考試中常見的失誤及對策

1,、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：

可以通過標題、開頭,、結(jié)尾,、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點,、基本情感,、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤,。

2,、題目沒看清，就草草作答,。

應(yīng)對策略：

仔細審題,，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字數(shù)限制的要分清是用一個詞,、四字短語,，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題,。答題之前應(yīng)該明確方向,、角度。

3,、信息沒找全,，就中止尋讀

應(yīng)對策略：

明確范圍，仔細篩選,。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題,。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段,、哪幾段乃至全文,。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語,，確定答題的信息范圍,。范圍求。確定后,，依題干要求,，找準對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后,，最好想一想,，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題,，那么在復(fù)習的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病,。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力,，同學(xué)們一定會取得理想成績的,。

語文期末計劃表篇六

在五年級學(xué)生當中，大部分獨立閱讀能力比較強,，部分學(xué)生沒有認真審題,，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況,，常常導(dǎo)致答非所問的后果，要從一些拓展性的內(nèi)容下手,，幫助她們制定計劃,，考出好成績。

本冊八個單元28篇課文,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇，隨課生字詞,，7次習作訓(xùn)練和7個回顧67拓展,，及語文小知識。

1,、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字,，會寫《生字表（二）》中的150個生字。

2,、初步了解漢字諧音的特點,、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感,。

3,、會使用字典、詞典,，有一定的獨立識字能力,。

4、復(fù)習掌握,、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用,。

5,、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用,。

6、復(fù)習掌握句子的一些基本知識,，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換,。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

8、復(fù)習正確使用常用的標點符號,，學(xué)習體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

9,、熟讀28篇課文,，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容,，懂得課文所說明的道理,，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段,。

16,、閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

12、復(fù)習《回顧·拓展》中的古詩詞,、名言警句等內(nèi)容,，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深,。

13,、復(fù)習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文,。注意積累一些常見常用的諺語,、歇后語、格言警句和名人名言,。

14,、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感,。

15,、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

16,、復(fù)習寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習修改習作,。

17,、能初步了解查找資料、運用資料的方法,，能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,。

本復(fù)習計劃，針對不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點難點,。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練,。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫,、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫,、背誦,、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上）,，在此基礎(chǔ)上,，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練,，早達到早進行,。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓(xùn)練點的鞏固為重點,，鞏固所學(xué)知識,，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

一分類性復(fù)習：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識,、積聚運用,、閱讀、寫作等五局部,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習,。

2,、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3,、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達格式上分。

4,、作文的分類可能多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分,。

二在舉行總復(fù)習的經(jīng)過中,，注意以下兩點：

1、突出重點,。從門生的角度看,，我們要額外注意差生，多幫助他們一點,，從而進步合格率,。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點,。在閱讀的溫習中,，詞、句,、段的明白是重點,。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢,，把事故的因由,、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點,。從門生學(xué)習的格式來看,，探究性的學(xué)習是重點。提議自己必要明白的題目,，是探究學(xué)習的要害,。

2、講練連合,。在整個溫習階段,，教授引導(dǎo)、概括以操練為主,，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練。

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習

1,、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對字,、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括,。

（1）,、形近字組詞 （2）、多音字組詞

（3）,、填字組詞 （4）,、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等,。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo),、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語段人人過關(guān),。

2,、進行一些小型的突擊性的比賽。

3,、根據(jù)實際,，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習只能是一個加強,、提升的過程,。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上,。做每一題時,，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成,。

第三階段：習作部分 反復(fù)修改

由于平時對學(xué)生的作文,，讀中后寫，課后抓得緊,，及時指導(dǎo),、講評到位，復(fù)習重點應(yīng)放在反復(fù)修改上,。

1,、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚,。）

2,、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點,。）

3,、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4,、一感一想（練習想象的,，想象事實相結(jié)合。）

方法：自己讀,、評,、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合,，達到相互學(xué)習,，取長補短，逐漸提高習作水平,，而不乏味,。

1、以聽寫的方式檢查字詞,。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞,、成語,。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語,。聽寫后做評講，將易錯字,、重難點字重點講解,。集中講學(xué)習這些字詞的方法。

2,、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合,。

3、課堂練習,、課堂評講,。教答題方法。

4,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題,。

5、指導(dǎo)考試技巧,、強調(diào)卷面的書寫,。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段,，了解文章的中心,，進行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解,、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

1,、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組,。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生,。

2、每次聽寫,、默寫之后,，老師單獨進行指導(dǎo)。

3,、利用休息時間進行輔導(dǎo),。

4、及時與家長聯(lián)系,，讓家長在家配合,。加強監(jiān)督、溝通,。

1月4日（第19周周二）復(fù)習第一單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（一）”（2課時）

1月5日（第19周周三）復(fù)習第二單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（二）”（2課時）

1月6日（第19周周四）復(fù)習第三單元及校對試卷“專項訓(xùn)練（三）”“專項訓(xùn)練（四）”（3課時）

1月7日（第19周周五）復(fù)習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”（3課時）

1月10日（第20周周一）復(fù)習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”（3課時）

1月16日（第20周周二）復(fù)習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時）

1月12日（第20周周三）復(fù)習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”（3課時）

1月13日（第20周周四）復(fù)習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”（3課時）

1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”（3課時）

語文期末計劃表篇七

1,、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話,；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。

2、掌握本冊生字,，要求讀準字音,、認清字形、了解字義,，并會規(guī)范地書寫,，能正確認讀學(xué)過的多音字。

3,、查字典,，會運用部首、音序,、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4、辨別同音字,、形近字,，進一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握本冊詞語,，理解詞義，一部分會口頭或書面運用,。

6,、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言,。

7,、能夠改寫句子、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法,。

會背誦指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事實和聯(lián)想,；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章,。學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,，能寫感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習作訓(xùn)練和八個單元練習

1,、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認讀聲母,、韻母和整體認讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞、句

（4）確定字的音序,、音節(jié)等,。

2、漢字

對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀,、會寫,、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯別字。掌握常見字的音、形,、義,；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：

（1）把字寫得正確,、端正、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

3、詞語 理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會讀、會寫,、會運用,。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

（1）把詞語補充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5） 找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的'需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件,、遞進、選擇,、假設(shè)等）,。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當,、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,，要安排修改一段話的練習（標點,、字、詞,、句,、標點等）。

（5）擴句和縮句,。擴句,，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了,。復(fù)習的時候，要講清要求和方法,。

5,、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境,，了解標點符號的用法,，特別要了解分號,、引號,、省略好號、破折號的作用,。

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解基本的說明方法。

1,、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2,、課外閱讀

從習作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文,。從習作的形式來看，有記實性的習作,，寫自己平時所見,、所聞和所想，有想像性的習作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動），有寫景,。從習作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

1、主要采用集中與個別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習,，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習階段以練習為主,，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習,，又有筆頭的練習。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過復(fù)習,，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習,，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習時,，要把握每個單元的閱讀重點,，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目,。

從整個學(xué)習內(nèi)容來看,，句子、閱讀和作文是重點,。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。方面重點是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心,，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高、充實自己,，并運用到復(fù)習課實際中來,，學(xué)以致用。

2,、對照《新課標》,，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習中出現(xiàn)的問題,，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習課,。

3,、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復(fù)習的過程中輕松,、自如,，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習,、勤于復(fù)習,。

1、以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié)及課后習題,，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習,。（十二月二十日——十二月三十一日）

2、以字,、詞,、句、篇,、習作為單位,，以七個練習為重點，分門別類進行復(fù)習,，適度練習測驗,，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題,。（一月三日——一月七日）

3,、 全面檢測,，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo),、講解,，解決疑難問題。（一月十日——一月十五日）

4,、 學(xué)生自行進行復(fù)習,，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題,，反復(fù)檢查,，獨立完成）。

語文期末計劃表篇八

臨近期末,，高二課程已基本結(jié)束,，如何進行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習計劃,。

首先要明白復(fù)習的重要性,。復(fù)習是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收,、查漏補缺,、強化鞏固。在某種程度上而言,，復(fù)習比學(xué)習新課更為重要,，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,，要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進行整合,，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。

其次眼光要瞄準高考,。知識的網(wǎng),，是一天一天織成的。再說,，對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點進行有效的復(fù)習,，應(yīng)該成為整個高三學(xué)習的有機組成部分。也就是說,，復(fù)習不僅僅為期末的考試做準備,，更要為畢業(yè)考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限,，所以我們在復(fù)習的時候一只眼要盯著期末考試,，另一只眼還應(yīng)瞄準高考,。

根據(jù)高二考試范圍要求,，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),，所以,，課內(nèi)知識的復(fù)習將以前三本為主。

1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,，側(cè)重復(fù)習：

①重點文言字詞,。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點文言句式,。掌握五種句式：判斷句,、省略句、倒裝句,、被動句,、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標志會識別,，會翻譯,。

③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),，體現(xiàn)文言句式特點,，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。

④文言斷句,。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞,，它們都有助于幫助我們斷句,。

⑤注重名篇名句的默寫。

復(fù)習建議：文言文閱讀理解,，一定要注意“整體把握,，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練,。

2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習：

①積累字詞短語,。

②加強散文這種題材的賞析訓(xùn)練，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法,。

3.語言運用,。復(fù)習建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實際運用有關(guān)。強調(diào)三點：

①入格,。不管是那種形式的語言運用題,，一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,，如對聯(lián),、賀信、一句話新聞,、開場白,、警示語、標語,、口號,、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等,。二是要符合有關(guān)的作答要求,，認真看清，建議勾劃出來,，并逐條遵照落實,。

②得體。這是語言運用的核心所在,。主要就是要符合特定的人物,、身份、場合,，符合特定的運用要求,。

③顯美。語言運用不應(yīng)該只求答完就了事,，要力求作答的精準雅美,，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

4.作文,。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

復(fù)習建議：

①注意審題,、點題,、扣題;

②注意列提綱，至少要考慮中心,、材料(詳略,、先后)、結(jié)構(gòu),、手法,、開頭結(jié)尾等;

③注意書寫與卷面

5.試題演練。

搜集幾套期末模擬試題，準備在這最后復(fù)習階段加強演練,，使自己面對試卷心中有數(shù),。

早讀以朗讀背誦為主，晚自習加強考前閱讀積累,，課堂上復(fù)習上述提到要點,，做題講題，掌握規(guī)律,。

總之,，在期末復(fù)習階段,，我們要盡力爭取考出自己理想的成績,。

語文期末計劃表篇九

本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習上基本能做到自覺,，不需要督促,，有良好的學(xué)習習慣，對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,。部分孩子一到閱讀和習作,，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力,、作文能力較強,。同時有七、八位學(xué)生學(xué)習浮躁,，學(xué)習態(tài)度不太端正,，良好的學(xué)習習慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習中沒有自覺性,，需要督促,。因此，在復(fù)習中要加大訓(xùn)練力度,，注意復(fù)習的方式,、方法。

１,、通過復(fù)習主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納,，舉一反三,，觸類旁通。

２,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,，讓學(xué)生通過復(fù)習，綜合提高認知水平、理論能力,。

1,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習普通話,。能熟記《漢語拼音字表》。

2,、識字寫字：能準確認讀372個生字,，其中226個要求能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解,、運用這些生字,。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3,、詞語：掌握300多個詞語,，認讀并聽寫詞語，會造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類，排列詞語,，搭配詞語,。正確填寫量詞。

4,、句子：

（1）能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補充完整。

（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思,。

（3）會判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句。

（4）能按要求把句子寫具體,。

（5）復(fù)習學(xué)過的句式,。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句,。

（6）養(yǎng)成文必加點的習慣,，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號,、句號,、問號,、嘆號。學(xué)習冒號,、引號的用法,。

5、讀讀背背中的66個成語以及古詩,、古今賢文的積累運用,，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊含的深刻道理,，同時對古詩及古今賢文熟能成誦,，并能恰到好處地理解文字大意。

6,、口語交際：能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語句完整，意思連貫,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

7,、閱讀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意。復(fù)習三種寫作順序：時間順序,、事情發(fā)展的順序,，方位順序。

8,、習作：能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,，能按指定的段式寫一段通順的話,；在寫話過程中能正確使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。

1,、全面復(fù)習課文，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀,、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號,，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

2,、和學(xué)生一起進行知識歸類,，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來,，請其他同學(xué)來填答案。這樣,，可以將復(fù)習方式拓展到課外,。

3、注重基礎(chǔ),，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4、結(jié)合試題進行精講,，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學(xué)生做提高題。

5,、加強做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習慣,。

語文期末計劃表篇十

1,、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習課過程要尊重同學(xué),。讓同學(xué)感受到愛、進步與成功,，會讓他們更有復(fù)習的動力,。

3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬同學(xué)參與的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習的興趣,。

4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給同學(xué),。師生合作,，生生合作更要密切，探究程度要更深沉,。

基礎(chǔ)知識：

1,、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字。讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習運用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認讀，正確書寫,，大致了解意思,，理解常用的詞語并學(xué)習運用。

3,、句子：語句通順,，表達清楚。根據(jù)要求寫句子,。

4,、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,。熟記積累運用中要求讀背的詞語,、名言警句、諺語,，歇后語,、古詩詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，能讀懂程度適合的文章。

2,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，揣摩詞句的意思。

3,、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容,。

4,、能聯(lián)系上下文，生活實際,，背景資料理解含義深刻的句子,。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

5、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1,、能寫簡單的記實作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實,。

2,、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段敘述,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣,。

3、書寫規(guī)范,，整潔,。做到語句通順，不寫錯別字,，正確使用標點符號,。

新理念：即減少頭緒,，加強綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言,，感悟語言,，運用語言，著力于培養(yǎng)同學(xué)的語文素養(yǎng),。

新內(nèi)容：適當想課外拓展,，以知識與能力，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀為經(jīng),，以識字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文實踐為緯,，組織復(fù)習內(nèi)容。

新教法：即從同學(xué)已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習，多讀書,，多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

分為：聽寫練習,、基礎(chǔ)知識,、積累運用、閱讀,、寫作等五個部分。

1,、聽寫練習,、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。

2,、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習,。

3、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達方式上分,。

4、作文的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用來分,，也可以從命題的形式來分,。

在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：

1,、突出重點,。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生,，多幫助他們一點,，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,，怎樣把話寫通順,，把事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習階段,，以引導(dǎo)、歸納練習為主,，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習,，又有筆頭的練習。

語文期末計劃表篇十一

五年級有學(xué)生22人,，學(xué)習層次參差不齊,，有的是學(xué)習習慣不好，有的是學(xué)習態(tài)度不端正,，有的是學(xué)習基礎(chǔ)薄弱,，有的是不知道為什么學(xué)？通過上新課時，每單元檢測以及學(xué)校組織的三次月考,，我做了橫向和縱向和縱向?qū)Ρ?，學(xué)生的成績可以封為三個層次，即穩(wěn)定提升的,、穩(wěn)定原地不動的,、原地不動的。這三種情況,，我也都結(jié)合成績和他們自己的實際進行一對一的交流和引導(dǎo),，我想他們會轉(zhuǎn)變的。

語文的知識量大,，復(fù)習面廣,，該怎么復(fù)習呢？我回顧了自己從教以來的工作經(jīng)驗,，我打算分三步來復(fù)習五年級語文,。

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習課本,，一周兩個單元,，學(xué)生動手。

課本是最好的復(fù)習資料,，一切知識的源泉都在課本中,，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點語段,，這些要在過課本的過程中,，學(xué)生動手寫、記,。每一單元有兩到四篇文章,，可以分重點，抓住主要的篇章和要背誦的段落,，通過讓學(xué)生讀,、記、背來鞏固和增加學(xué)生的語文知識,。這一階段最重要的是要學(xué)生動手,，怎么樣使學(xué)生動呢？只有抓好早讀和每一節(jié)課,，使學(xué)生知道復(fù)習同樣可以學(xué)到新知識,。早讀要給學(xué)生布置任務(wù)，自由讀和有任務(wù)朗讀,；每一節(jié)課要學(xué)生做好準備，既要有練習本、練習冊和相關(guān)資料,，學(xué)生只要跟著走,，復(fù)習一定會有效果的。

2,、通過寫,、找、買試題來檢測學(xué)生的復(fù)習效果,。

每單元復(fù)習結(jié)束,，要及時查看復(fù)習效果，怎么查看呢,？要做好有針對的寫題,、選題來對學(xué)生進行檢測，同時做好試卷的評閱,。讓學(xué)生知道在檢測中存在的問題,，使學(xué)生能盡快彌補缺失。這一環(huán)節(jié),，教師的工作量大,，要能引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的復(fù)習積極性。同時也要使學(xué)生知道學(xué)好語文的重要性,。

3,、分類復(fù)習、做好提優(yōu)補差,。

在教材復(fù)習結(jié)束后,，要分類對字詞句、修辭,、口語交際,、閱讀、習作等進行重點指導(dǎo)和講解,，使學(xué)生把整個教材放在心中,，能做到熟悉教材并會寫讀字，并由字組詞造句等,；通過專題檢測做好通報補救,。在復(fù)習的過程中，一定要注意學(xué)困生和后進生的態(tài)度和方法,。成績的提升就在這部分學(xué)生身上,，為此，要鼓勵和指導(dǎo)他們跟上復(fù)習節(jié)奏,。多和他們談心交流,，是他們找到學(xué)習的樂趣。

通過以上三步的復(fù)習，我想學(xué)生對教材的掌握一定會有所提升的,，會考成績也一定不會差的,。

總之，學(xué)習沒有捷徑,，只有通過勤奮,、努力、踏實,，只有通過堅持,，按照老師說的去做，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，掌握方法,，你的學(xué)習一定會進步。同學(xué)們,，讓我們一起堅持吧,！因為很快就有一個長假等著你們，努力吧,！奮斗吧,！同學(xué)們！