總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇一

下面我就逐一盤點半年來的經歷與收獲,，與各位同仁共享。

難忘20xx年的七月,，本打算好好過一個屬于自己的輕松的暑假,，卻聽說讓我們青年教師參加培訓，而且要培訓半年之久,，還要自主研修,，網上研討交流，要交作業(yè)等,，起初真感覺是在折騰我們青年教師,。但是參加培訓學習后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓了三天,，聽了名師的講座,，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》,，王長麗老師的《有效觀評課》,，王輝霞老師的《修煉教學幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等,，每位老師的講座對我來講都是一次學習,，無論是在師德師風方面，還是教育教學方面亦或是班級管理方面對我來說都是一次洗禮,。

八月份,，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》，先是自主研修,，然后定期在網上研討交流,，各抒己見。這個活動不僅使我明白了國家對課程的整體要求,，還明白了《新課程標準》是我們教育教學活動的根本行動指南,。在此期間，我把我們小語七班網上研討活動做成了美篇,，自己也有一種收獲的竊喜。

九月份根據(jù)自己所教學科寫一節(jié)教學設計,， 十月份進行教師"三字一畫"基本功作業(yè)展示,，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點,，相信給我今后的教學工作會大有裨益,。 特別是十一月份是，同課異構,、微型課展示,，根據(jù)微課寫案例分析。通過這些活動,，我學習了別人的經驗,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學水平,，提升自己的教材駕馭能力,。十二月份有關班主任工作的學習交流，通過自主研修,，網上研討交流,，使做班主任的我對班主任工作有了更進一步的認識和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20xx年的門鈴，我們大寨中心校舉行了鄉(xiāng)級青年教師粉筆字展示和微型課大賽,，當然我也參與其中,，并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學習的還有很多很多,，真正明白了"學然后知不足,，教然后知困"的深刻內涵。這幾天我們信息技術機考正開展得如火如荼,，昨天參加機考后,，我不由得為自己電腦信息技術不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個信息技術爆炸的年代,，不懂技術就會被時代淘汰,。這次信息技術學習正好彌補了我的短板。盡管信息技術操作方面不是游刃有余,，但在信息技術有關軟件的認識和使用方面增長了不少知識和技能,。

時光荏苒，半年的學習培訓幾度風雨,、幾度艱辛,、幾度忙碌，但我收獲滿滿,，很難忘也很充實,。然后心中充滿的凈是感恩了————感恩教體局領導給我們搭建了學習和提升的平臺，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導老師的辛苦付出和正確引領,，感恩各位組員的全力配合,。

培訓已接近尾聲，那些我曾經并肩奮斗過的各位同仁將留在我記憶深處……

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇二

20xx年來,，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,，青年教師們在市,、區(qū)、校的各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn),?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：

隨著教育改革的不斷深化,，時代和形勢的需求,，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此,，我校領導班子在校長的領導下,，調整辦學思路，提出了新的目標。

學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質量的保證,，必須全面提高教師隊伍的素質,，才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為,，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題,，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講,，教師素質的高低決定了學校的生存,、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識,，同時我們也把這種思想灌輸給教師們,。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養(yǎng)21世紀建設人才做貢獻的決心,。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納,，因此，“愛校善教,，廣博進取”成了教師的座右銘,。

我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%,，他們都經過專業(yè)的培訓,，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大,，教學熱情高,，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況,，我校采取了以下措施：

1、以老帶新,，促其成長,。

每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶,，目的是通過一對一的言傳身教,，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展,，通過這樣的安排,，不論是剛分配的還是從別校調入的，通常一個學期多則一年就基本適應了我校的教學工作要求,，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅了,。

2、常聽課，促進鉆研,。

每學期開學伊始,，我校教導處就編制聽課安排表，安排時,，校長,、主任都做了慎重的考慮，本著督促,、幫助,、提高的原則，周詳考慮,，合理安排,，通常在開學初首先對新入校教師進行摸查聽課，了解其實際教學水平,，再據(jù)此制定相應的幫教措施,；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師,，全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課,，由學科帶頭人,、骨干教師和各科推舉有經驗的教師開課供青年教師們觀摩學習，促進教師教學水平的提高,。另外是教研組開展的實驗性的探索課,。不論是什么樣的聽課,，青年教師們都踴躍參與,，課后進行討論與小結，并做認真的記錄,，通過認真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認真?zhèn)湔n,、上課，深入鉆研教材,、教法與學法,，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長,，形成學校教育教學的中堅力量,。

3、有的放矢,，促其提高,。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的,。我們要求各科教研組每學期都要對青年教師有一個基本功訓練的項目，如：為了適應現(xiàn)代教學的需要,，我校制訂了青年教師課件制作比賽,，先由信息教師指導青年教師學習用powerpoint、authorware制作課件,，在此基礎上進行青年教師課件制作比賽,。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次,，教師對制作課件也有了興趣,，大多數(shù)教師都能獨立制作簡單的教學課件，為自己的教育教學工作提供方便,。通過這樣有目標的培訓,，青年教師們在每一期中，教學的基本技能能一一掌握并提高,，扎實穩(wěn)步又有成效,。

4、知人善任,，促其成材,。

青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要,，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領導經常深入聽課,，對全校教師的教學情況了如指掌，每次開課后,，聽課的領導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評,，指出優(yōu)點、缺點,，提出改進的地方,，使教師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸,。根據(jù)聽課的情況,，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉,，促其成材，被選中的教師大都會因自己的年輕和經驗不足而感到惶恐,，對此,，校長、教導主任都會給予深切的關懷和鼓勵,，并從人力和物力上給予的幫助,，俗話說“臺上一分鐘,，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力,，也凝聚了許多人的心血,。

對將要參賽的青年教師對其選課、聽課,、試教及編寫教案等準備工作學校領導無不一一評點,，有經驗的教師都會主動幫助，準備教具,，安撫情緒等,。正因為有著集體的力量，方使得青年教師參賽時有取勝的信心,，在賽中有良好的表現(xiàn),。

5、創(chuàng)設條件,，博展求精

去年,，學校在原有的教學設備上，建立校園網,，新增了多媒體教室,、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計算機,、多媒體教學設備,，以期提高課堂的效率。教師自覺學習,，往往一周里電教室的安排表都是滿滿的,。教師們都認識到：不掌握現(xiàn)代化的教學手段就無法適應現(xiàn)代教學的需求，只有不斷學習,，才不會落在時代的后頭,。因此，教師們積極尋找一切學習提高的機會,，如參加專業(yè)學科的進修,，現(xiàn)在97%的青年教師已取得大專學歷，多名青年教師利用業(yè)余時間參加本科的進修,；外出聽課,，聽講座等更是踴躍參加，學校盡力地支持教師們的進修和學習,，鼓勵他們掌握教育信息,，不斷提高和完善自己，在學校工作中更好地展示自己的才能,。

學校采取一系列有效的措施,，提高了青年教師的綜合素質,，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，不僅教學質量在全區(qū)中日漸漸提高,，藝術,、體育等方面都取得了較好的成績。

朱曉宇老師在區(qū)英語評優(yōu)課中獲二等獎,；許亢梅老師在區(qū)思品專題組公開課中獲得好評,；黃偉江評為區(qū)社會學科骨干教師，章曉潔評為區(qū)教科研先進,；章曉潔,、張帆評為區(qū)先進教育工作者；朱曉宇,、周育瀾,、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表，校摔跤隊（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金,、四銀,、一銅的好成績，列市團體第三,。

雖然我們已取得了一定的成績,，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新,，只有用更高的標準去要求,，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師,，更應該不斷學習,，充實自己，這樣才能不負時代的重托,、人民的希望,，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度,，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化,，為創(chuàng)造齊門小學更美好的未來貢獻我們的力量。

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇三

20xx年7月1日至20xx年1月31日,，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行了專項培訓,。半年來，在滑縣進修學校各位領導的正確領導和指導下,，在小語4班兩位輔導老師李艷和鄧振英的指點和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下,，我受益良多，感觸頗深,，現(xiàn)將半年來的青年教師專項培訓總結如下：

20xx年7月1日—3日,，滑縣進修學校為我們青年教師組織開展了為期三天的現(xiàn)場面對面集中通識培訓，通過這次面對面交流培訓,，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛”的心,。沒有“愛心”滑縣進修學校所有領導和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓，這是教育的大愛;沒有“愛心”,，王長麗老師不可能講了連續(xù)2個多小時的《如何有效聽評課》而滴水未進,，這是言傳身教榜樣的愛;沒有“愛心”，趙云老師,、孫瑞麗老師,、王輝霞老師、李問香老師不可能在短時間內找出那么多關于“如何幸福教學”的從教日記,、圖片和視頻,，這是日積月累的愛;沒有“愛心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會講的那么的栩栩如生，精彩紛呈,，這是溫暖的愛;沒有“愛心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意識談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受,，這是負責任的愛......

經驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此,，為期3天的通識培訓結束以后,，我嚴格按照輔導老師李艷的要求認真完成通識培訓作業(yè)，功夫不負有心人,，熬了一個晚上我終于以《愛永遠是教育的全部》這篇心得體會為7月份的通識培訓畫上了一個圓滿的句號,。

1、8月份：自主研修得要害,，網絡探討見真章,。

20xx年8月13日，輔導老師李艷老師把《義務教育語文課程標準》上傳到了小語4班qq群里,，供大家自主研修,，網絡探討交流，經過8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網絡探討交流,，大家都對《義務教育語文課程標準》有了新的認識和把握,。

比如：一是課標是一個根本，是個方向盤,，一定得把握好它,，不管我們在教室里做什么都要著眼于課程標準的基本理念——語文素養(yǎng)的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性;二是提高語文最好辦法就是閱讀,，比如一年級的孩子可以摘抄幾個生字新詞,，還可以是一句完整的話，還可以讓孩子寫一句自己讀完的想法,。二年級的孩子可以在閱讀中寫積累日記,，便可以寫成段的話,。三年級的孩子可以嘗試在小組或班里寫循環(huán)日記，孩子就可以在文字交流中相互學習,，共同提高,。高年級的孩子建議整本書的閱讀，閱讀時,，可以給孩子們分階段設計問題,，讓問題引領孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛永遠是教育的全部,，想走近孩子首先得把自己變成孩子,，和孩子生命相關的每一個人都應該是教育的一部分，家長更不例外,，可以和孩子一起寫閱讀記錄卡,，然后做成手繪本，家長親寫親子共讀心得等等,。

8月26日,，我再次按照輔導老師李艷的要求，把自主研修《義務教育語文課程標準》心得體會結合網絡交流探討成果撰寫了一篇20xx多字的心得體會,，并上傳至小語4班qq群里,，以供輔導老師批閱指正。

2,、9月份：紙上得來終覺淺,，微課展示展風采

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。20xx年9月28日,，小語4班在王莊鎮(zhèn)實驗小學組織開展了短期的集中培訓，這次短期集中培訓以微型課展示為主,，展示采取自愿報名,、自愿參加的原則，9名參賽選手采取抓鬮的方法來確定微課展示的順序,，就這樣一堂堂精彩,、生動的微課課堂演練展現(xiàn)在了大家面前。

整個微課展示從開始到結束,，給我感觸最深的是“實踐是檢驗真理的基石”,，我覺得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好,，最終都要付諸于實踐,，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實踐,，去行動,，去展示，這樣才能真正做到查漏補缺,，起到取其精華,、去其槽粕的功效。

3,、10月份：基本訓練是基礎，三筆一畫顯功底,。

為了進一步提高我們受訓教師的教學基本功,，20xx年10月31日上午，小語4班在半坡店南街小學組織開展了以提高教學基本功為主題的短期集中培訓,，這次短期集中培訓仍然效仿9月份分學科培訓的方法,，不過不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化,，更為寓訓于樂,。

活動伊始，輔導老師李艷強調了本次活動的意義,，又帶領大家一起回顧了走過的四個月的成長歷程,，并解說了本次活動的流程及規(guī)則，比如簽到,、抓鬮,、抽紅包、看試題等等,。第一項普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項鋼筆字展示：一首古詩《所見》,，作品多多喲!第三項粉筆字展示：仍然是一首古詩《登鶴雀樓》，一人一個小黑板,，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項簡筆畫展示：各種蔬菜,、水果、小動物躍然紙上,，活靈活現(xiàn),，畫的真好呀!第五項才藝秀：這一項最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴,、跳舞,、視頻配音、手工藝品制作等等,，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),，我們小語4班真是人才濟濟呢!

俗話說：“天下沒有不散的宴席”，最后，本次活動在悠揚的音樂聲中畫上了圓滿的句號,，輔導老師李艷用小詩告訴我們,，不要懼怕成長，用心去聆聽生命拔節(jié)的聲響,，沒有任何一種堅持會被辜負,，你的堅持終將美好，你的明天一定別樣輝煌,，相信我們小語4班的伙伴們一定會茁壯成長,。

4、11月份：課例觀摩聽診斷,，微型講座得要義,。

為了再一次加強我們青年教師的師德水平和教育教學能力，20xx年11月24日,，我們小語4班所有成員在輔導老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學進行短期的集中培訓,，本次培訓以課例觀摩+互動研討+微講座的形式展開。

上午,，大家聽取了我和張美軍老師的關于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩同課異構的公開課,，張美軍老師的整個教學流程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導入談感受,，引入課題提信息,，師生展示讀課文，“友情提示”生自學,，板書圖片釋詩意,，生生互動話送別，音樂聲中抒情懷,，配樂讀中悟真情,，別離生中小練筆，與生贈詩話離別,。俗話說：“沒有對比就沒有傷害”,，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩,，比如《長亭送別》憶古詩,、釋詩題、講位置,、理關系,、學古詩、讀古詩,、質疑和答疑等等這些教學過程,，都缺少了煙花三月下?lián)P州的浪漫,，多了些生搬硬套的空洞理論。為此,，回去后我寫了長達20xx字的課例分析心得體會,，我相信在我以后的教學之路上，我會感謝今天能給我這樣一個機會讓我去鍛煉自己,，感謝這樣的一個平臺能讓我看清自己,，相信不論結果如何，每一次參與將不會被辜負,。

下午,，我們大家認真聽取了輔導老師李艷關于《開一朵屬于自己的花》和輔導老師鄧振英關于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學生活細微之處著手,，深入淺出,，娓娓道來，仿佛讓人在聽一首涓涓細流的歌曲,，沁人心脾。反之,，鄧振英老師則從大局出發(fā),，從長遠考慮，教授我們青年教師一些以后各種職稱晉級,、比賽和活動都離不開的微型課及面試技巧,，堪稱一場轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚,，讓人意氣風發(fā),。

總之，這是我們小語4班最后一次集中培訓了,，除了不舍還是不舍,，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝,。我衷心地希望像這樣的集中培訓能再多舉行幾次,，最好建立一個有機的長效機制，要知道培訓不是去聊天,，不是去玩樂,，更不是去放松，我們一定要真正領悟培訓的真諦,，實現(xiàn)培訓的意義,，做到吸人之長，補己之短,。

5,、12月份：網絡學習求分享，在崗實踐獲豐收。

20xx年12月以來,，我們小語4班主要是在班級qq群里網絡交流在崗實踐心得,，相比之前的青澀，我們大家都有所成長,。比如如何上好一整節(jié)課?如何管理好不聽話的學生?如何和學生家長溝通?等等這些問題,，我們都有了一個專業(yè)的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼,，不再怯懦,，不再羞澀，不再慌亂,。我個人認為,，滑縣進修學校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進行的專項培訓是成功的，是圓滿的,，是有收獲的,。

20xx年1月滑縣青年教師開始建立自己的成長檔案，一份份沉甸甸,、厚重重的檔案,，見證了我們的成長、寫滿了我們的苦澀,，同時也看到了我們青年教師蛻變的微笑,。我相信在這一次的培訓中，每一個人都是成功的,，我也堅信我們青年教師的明天會更好!

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇四

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時間飛逝,，轉眼間，我已經做了五年的教師,。五年對于一位教師的成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經再也不能拿“剛畢業(yè)，經驗不足”作為借口,，但是同時,，我又深深地感到，自己明白的,，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標，還太遠,。在我為此困擾之際,，學校又一次為幫忙青年教師成長帶給了好機會。我有幸在青年教師培訓班,，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座,。這次講座，著實令我受益匪淺,。

因為是所有學科的老師在一齊培訓,，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學科能夠通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西。令我深深感動的是,，所有的老師,，應對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫忙我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事,，我必須能夠盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的`，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學生在一齊。每當我走上講臺,，把我所明白的知識,，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們透過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：必須要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說,，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題,。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,，不是書本上能夠學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,，我們的路能夠走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個小細節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,，李老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也必須要干干凈凈,。寫到那里,，我不禁想起，每次見到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的情緒一下子燦爛起來,。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，但是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生,，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好情緒!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓,，都讓我對自己,，對自己所做的工作，多了一些新的認識,，更加明白今后就應朝著哪個方向去努力,。

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇五

近年來，校領導一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質,，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平,，教導處組織新老教師結對子,，進行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的職責和壓力,，在本次活動中,，我也是本著“共同學習,，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長,。轉眼一學期就要結束了,，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:

我想:要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到:言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務,。在本學期,，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

1、我對自己工作上嚴要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,，學會分享,。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,，在幫帶中共同進步。

2,、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,，構成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,，領會《綱要》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

3,、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中,，我們透過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本學期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流，找出不足,，總結經驗,，以此提高蘇暢老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點,、難點，并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力,。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經常檢查批改作業(yè)狀況,，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學,，提高教學水平,，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思,，虛心理解推薦和指導,，經過一學期的培養(yǎng)和指導，蘇暢教師成長很快,，在教學方法,、備課,、課堂教學等方面都有較大提高,，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務,。

4,、要求蘇暢老師學習我的經驗,，但不要奉若神明；能夠學習名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿,。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格,，千萬不能丟失自己的個性,，

5、要求蘇暢老師學會交流,，學會溝通,，學會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應手,，

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,，與我們的青年教師共同分享,，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇六

研訓二班溫鳳20xx年十月,，我參加學校青年教師培訓,，培訓學習使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識,，雖然我已工作一年,，但我相對來說還是太嫩了，我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上,，還是有很多欠缺之處,，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是,，領導們對我們新來的老師非常關心,，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā),，針對具體問題,，精心安排了這次培訓，無論是培訓的內容還是培訓人員的安排，無不體現(xiàn)領導們對青年教師的深切關懷和厚望,。我在這一次的培訓學習中對于規(guī)范之外的東西比較關注,，也有了一些新的體會與想法。

首先,，我認為教師要做到與時俱進,。在培訓班的開班儀式，劉校長做了一個簡短的開班致辭,，雖然時間不長,，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵,。作為一名新的教師,，要不斷的學習，充實自己,、完備自己,，自己如果半桶水，如何對學生提出更高的要求呢,。教師要不斷的深入社會,、了解社會，職業(yè)教育萬不可脫離社會,。教師要主動關注各專業(yè)的發(fā)展前沿,，了解市場的最新動態(tài)，企業(yè)對學生的要求等,，這樣我們才能培養(yǎng)出有競爭力的學生,，閉門造車是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場人才的。抱著課本教學的職業(yè)教育時代已成為歷史了,，我們必須緊貼時代腳步,，將課本知識融入現(xiàn)代語境，才能發(fā)揮職業(yè)學校的現(xiàn)代教育功能,。作為一名年輕教師,，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性,，今后我要根據(jù)自己的學科知識,，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學,，提高教學質量,，更好的為學生服務。

其次,，要想把備課的內容全部傳授給學生,，需要上課這個過程,。上課是一門藝術，這句話一點不假,。有人上課,，教室化身舞臺,。有人上課,，教室變成工廠。各種差別,，不言自明,。要想讓課堂成為教室和學生表演的舞臺，這需要大量的積累,。平時要多閱讀,，不斷進行教學總結，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理,，形成自己的教學風格,。自己要多學習教學方法，俗話說教無定法,，不同的內容要學會用不同的方法展開教學,。當然，也要利用好多媒體等先進教學設備,，讓其充分的為教學服務,。

再次，教師的基本功至關重要,。教師基本功包括板書,、粉筆字、普通話等諸多環(huán)節(jié),。作為一名教師,，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好,，對學生的影響還是很大的,。就像劉校長所說，上課時寫一手好字,，如果我是學生,，即使我聽不懂不想聽課，也會多看黑板幾眼,，自己可能也會照著黑板練一下老師的字,。平時的教學過程中，也聽到一些學生課余之時談論某位老師的字寫得太丑了,。這次培訓,，老教師又提出了這一點,，我也一直在努力，我相信只要努力了,，字總會慢慢漂亮起來,。說話也是一門學問，在教學過程,，一口流利的普通話,，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術,，注意節(jié)奏,，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學生的注意力,。

我在培訓班中的所獲所得,，三言兩語是難以言盡的。作為一名教師,，我終于體會到能夠成為一名教師的榮譽感,，做一個老師其實也可以創(chuàng)造輝煌。社會是現(xiàn)實的,，每一個行業(yè)都有其存在的需要和意義,，俗話說窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了,，我能夠做的就是安心做好自己的工作,，在一個平凡的崗位上知足常樂。

青年教師培訓給了我很多的幫助和思考,，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去,，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力,，成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇七

進入師大附中中學這所百年名校,，雖然只有短短半年時間,，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對青年教師的培養(yǎng)和提升。通過本學期的幾次青年教師培訓,，深切感受到了學校對青年教師的重視,，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。教師是一個平凡平凡而不平庸的職業(yè),，教師也是一個需要與時俱進,、終身學習的職業(yè)，從教十余年來,，最深切的感受是如果不努力學習,，不追求進步,，就會落后，無論自己的知識結構還是文化素養(yǎng),，都會出現(xiàn)不少缺陷和短板,。若想在教師這個行業(yè)做出自己的成績，我認為通過集中的這種培訓能讓自己獲得很大的進步和提高,。

在這幾次的培訓中,，無論是長沙市的數(shù)學首席名師夏遠景老師，還是來自雅禮中學的胡老師,，或者說來自省教科院的領導等等,，給我都留下了深刻的印象,，在這些老師的培訓課程中,，或者更貼近的應該說是一種交流、一種沙龍活動中,，從教師這個職業(yè)的各個方面深入淺出地介紹了很多知識,，我覺得很接地氣，很貼近一線教師實際狀態(tài),，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發(fā)展的為題,。

一個人要成功不是偶然的，對于自己的發(fā)展而言,，厚積薄發(fā)的積累,、長期的自我反思、經驗的沉淀和拓展,，這些是一個教師成長和成功的必要條件,。

但是我覺得更重要的是一種積極的心態(tài)，面對自己所面臨的繁瑣的工作,，如何保持一種積極的狀態(tài),，保持樂觀的心情面對工作、挑戰(zhàn),，在教書育人的道路上,，保持良好的工作習慣和良好的心理素質;與家長、學生交流到,，與領導同事相處;讓自身能做個成功快樂的教師這些都是一個人的心態(tài)在起最終作用,。

在培訓中，從事教育多年,、教學經驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。

通過培訓,，我進一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學習,，提高教科研水平,。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。不但要學,，還要學出成績來，多思考,，把所見所想寫下來,，爭取多發(fā)文章。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。

2,、提升個人魅力,。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3、熱愛學生,。不管學生做了什么,，你都要真心實意,，關心愛護學生，體貼與理解學生,。讓學生覺得你始終是愛他們的,。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。青年教師培訓總結4,、不斷反思，爭取多上公開課的機會,。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。作為一名教師,，在今后的工作中以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻,，實現(xiàn)自身價值,，在自己的崗位上貢獻出自己的力量!

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇八

短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來,，獨自思考的時候,，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做,，又有太多的業(yè)務能力要提高,。于是我心中充滿了感激之情，我慶幸自己的幸運,，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇,。換句話說,，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧!學校精心安排的青年教師培訓學習，其目的是進一步提高青年教師業(yè)務素質,，使我們盡快成熟起來,。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心加入了新教師隊伍的培訓中去,，學習別人的寶貴經驗,，填補自己空白的教學經驗。其中,，我曾經無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服,，我曾經無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績所震撼。

交通大學由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學附屬中學,1981年恢復重建,。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德,、廣識、勵志,、篤行”的校訓,求實創(chuàng)新,銳意進取,。 從唐文治先生，砥礪一等人品;到王培東女士,，舉辦世界名中學校長論壇,。交大附中，百年滄桑,，中流擊水,。

“育人是根本,質量是生命”是學校在教育教學改革中的基本理念。特別是近幾年,，學校積極探索,，勇于實踐，成績突出,，特色鮮明,，逐步構建既重視科學教育，又重視人文教育;既重視學生全面發(fā)展,，又突出個性培養(yǎng)的課程體系,。

已形成了自己鮮明的特色，教育質量和辦學效益高,，提出了“適度寬松,，嚴格到位”的辦學理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾,，在碑林區(qū)多年的高中教學質量綜合評估中,，交大附中一直名列前茅，會考、高考成績優(yōu)異,。學校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質量綜合評估優(yōu)異學?！薄ⅰ盀楦咝］斔腿瞬?重點學校)成績突出學?！?。近幾年，交大附中高考線率達到100%,，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二,。自19xx年開始，我校每隔一至二年高考就出狀元,。xx年,，工作受西安交通大學委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質教育教改試點班”(采取“2+2+4中學—本科—碩士,、博士”一體化培養(yǎng)模式),，進行中學階段的學習培養(yǎng)，試點班學生具有西安交大,、交大附中雙重學籍,。

交大附中學生學科競賽成績非常突出。在高中五大學科競賽中,，學校整體成績處于省內領先地位,。在全國中學生高中數(shù)學、物理,、化學,、生物競賽(陜西賽區(qū))中，獲獎人數(shù)多,，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學生,。在科技活動競賽中,，取得突出成績，在全國,、省,、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成績。

在交大附中重建的不長的時間里,，交大附中實現(xiàn)了幾次重大的飛躍,。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷,，二是首批陜西省示范高中的評定,，三是世界名中學校長論壇的成功舉辦。

1.強化師德和心理素質的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務能力強,，專業(yè)理論高，實踐再實踐,、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教,，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑,，小疑則小進,，大疑則大進”的效果。

新課程改革呼喚,，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習,、合作學習,、探究學習，找到學習的樂趣,，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”，也就是說,，新課程改革把教學過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學生學習的合作者、引導者,、參與者,，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者,。因此，教師在教學過程中,，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與,，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境。

百年大計,，教育為本;國運興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關系到民族的發(fā)展,、國家的命運。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻,。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑,。”

青年教師培訓總結美篇 青年教師培訓總結與反思篇九

20xx年的7到8月間,，我參加了學校組織的這次青年教師的培訓,。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多,，特記錄,，以求進步。

第一,，保持一顆單純且純凈的心,。這很難，確實,，只有把教育當成一種信仰,，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人,，才可以讓自己做一個純粹的人民教師,，才不會讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到,，一個孩子就是一個故事,，我們幫著他編織。

其實,，每一個老師的一生也是一個故事,，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇,，跌宕起伏,，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌,，優(yōu)美精粹,，優(yōu)雅凝練？抑或是寫成散文,，從容淡定,，厚重雋永？還是根本就是無序的文字,，雜亂無章,，平庸乏味……這取決于我們自己。

優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別,，就在于堅持,，或者說堅守。大家都有理想有熱情,，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持,，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折,，慢慢就消沉了,，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕,，要保持一顆純凈的心,。

第二，一定要加強學習,。人,，必須不斷加強學習，終身學習,，學高為師,。教師是教育者，也必須是學習者,。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那,，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,，有許許多多的問題要我們來回答,，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些,。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水,，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕,。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育,，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識,，時時為自己“充充電”,，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己,，以“外塑形象,，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力,。

第三,，一定要讀書！一個學識淵博的老師,，才能在教學中以不變應萬變,，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理,。不論古今中外,，一切大師和、哲人,，都把讀書治學首先看作是自我修養(yǎng)之事,，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事,。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后,，行有余力，才能去提高,、充實,、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人,，己達達人”,。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，教師自有通過讀書,，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺,，新的教育將由此起步,。所以“讀書為己”應該從教師開始。