時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇一

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作。

（1）留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

1,、重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話的習(xí)慣,。

3,、重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1,、深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2,、優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動(dòng)中,、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣,。

3,、重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá),、交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅(jiān)持寫(xiě),，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，打好作文基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇二

隨著時(shí)間的匆匆而過(guò),，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說(shuō)是一種惰性,，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料,。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng),。

認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中,，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙,。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法,，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者,，同時(shí)展出了不少的成功作品。

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái),。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn),，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外，在教學(xué)活動(dòng)中,，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。

在新一年里的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的,，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾,，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好,！

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇三

本書(shū)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫(xiě)，以義務(wù)教育——版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性、針對(duì)性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí),，力求規(guī)范整潔，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動(dòng)、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書(shū)寫(xiě)與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書(shū)寫(xiě)（因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)）,，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫(xiě)的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的'秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。

4,、重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。

5、在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

6,、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)——個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫(xiě)字量,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，教師注重寫(xiě)字書(shū)與注音本的指導(dǎo)，力求書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2,、閱讀教學(xué)

（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問(wèn)難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。

（2）略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

（1）明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

（2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

（3）全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”

（4）引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià)。

4,、習(xí)作教學(xué)

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說(shuō)后寫(xiě),，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫(xiě),，表達(dá)真實(shí)感受。

1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。

7、培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

總之，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松度過(guò)每一天,。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇四

學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)二年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。

在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

（一）一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3,、課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

4,、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）詩(shī)歌的教學(xué),。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè)。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過(guò)“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問(wèn),、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià),；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一。

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇五

本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級(jí)分化明顯,。大部分學(xué)生,，特別是女生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成,，平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書(shū)看得少，日記寫(xiě)得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)是重中之重,。

總之,，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

本冊(cè)共有36篇課文,，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇,。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題,，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保,、珍愛(ài)生命,、自主自立、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然,、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛(ài)自己的家園,、塑造美好的情懷等,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)單元由精課課文,、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成,。精讀課文后面有要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字（要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注,，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫(xiě)的生字用黑色拼音標(biāo)注），略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)寫(xiě)的字,。全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)232個(gè)字,，。

每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成：“溫故知新”,、“語(yǔ)海拾貝”,、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2．會(huì)寫(xiě)232個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文,。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

4．重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5．在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,。

葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟,?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,，快節(jié)奏,、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,，同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉悅,，并由此激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者,。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,。

立足課堂，追求高效,，深化改革,，變“講堂”為“學(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí),、明示目標(biāo),、展示交流、訓(xùn)練鞏固,。自主,、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇六

三年級(jí)一班共有學(xué)生25名,，其中男生16名,，女生9名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄,，閱讀能力低,，口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字314個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)237個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3,、注意寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞,、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

10,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人安享習(xí)作的快樂(lè)。

11,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文22篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表

(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。 要求認(rèn)識(shí)314個(gè)字，會(huì)寫(xiě)237個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出,。

1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、改革教學(xué)方式,，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀,、多思,、多說(shuō)、多議,，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀,，習(xí)作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章，,，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),，同時(shí)在班級(jí)開(kāi)展互助組活動(dòng),，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 博客篇七

這個(gè)班有32名學(xué)生,。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己,，并與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音,，能用拼音正確讀,、寫(xiě)、寫(xiě),。能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà),、筆畫(huà)順序、部首,、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)鉛筆字,，具有基本正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫(huà),。個(gè)別學(xué)生需要提高寫(xiě)作技巧和準(zhǔn)確表達(dá),。新學(xué)期，我要注重學(xué)生的口頭表達(dá),、書(shū)法練習(xí),、情感閱讀和零碎寫(xiě)詞，努力使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)達(dá)到一個(gè)新的水平,。

本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”,、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了,，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活,，練習(xí)方式少，數(shù)量適中,。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),。此外，該教材有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)與課文的聯(lián)系,，增加興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說(shuō),、用心聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，愿意課后閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,，積極閱讀的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》,，了解隔音符號(hào),。

3、讀寫(xiě),。

（1） 459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀,。

（2）根據(jù)書(shū)寫(xiě)順序，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶272個(gè)新單詞,。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫(xiě)單詞,。

（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,，書(shū)寫(xiě)要正確,、直、工整,。

4,、口頭交流。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能意譯基本內(nèi)容,，能說(shuō)出文中寫(xiě)的故事,。

（2）看圖或觀察事物后，能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。

（3）能夠就所聽(tīng)所讀用普通話回答問(wèn)題,，做到句子完整，意思連貫,。

（4）愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流,，態(tài)度大方，口齒伶俐,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、感性地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文,；可以重復(fù)課文,；會(huì)分角色看課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀,，對(duì)課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問(wèn),。

（3）能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐理解常用詞的含義,。

（4）能夠理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，了解課文大意,。

6,、運(yùn)動(dòng)。

（1）關(guān)注身邊的事情,，開(kāi)始學(xué)習(xí)作業(yè),，愿意用文字表達(dá)。

（2）能夠?qū)懬宄约旱乃?jiàn)所聞所想所做,。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言”,、“留言”。

（4）可以用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào),。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如正確的寫(xiě)作,、愛(ài)讀書(shū)、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等。

2,、注意和學(xué)生一起閱讀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)單詞的習(xí)慣,。

3、注意rea的有機(jī)結(jié)合

2,、優(yōu)化教學(xué)方法,，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養(yǎng),。通過(guò)書(shū)法比賽,、頒獎(jiǎng)等形式培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和興趣。

3、注意朗讀的指導(dǎo),，采取各種方法,，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引入課堂,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，努力深挖教材，重組教材,，以學(xué)生為主體,，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口頭表達(dá)和溝通意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生口才。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

6、注意閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系,。堅(jiān)持寫(xiě)作，選擇學(xué)生感興趣的話題,，訓(xùn)練觀察和寫(xiě)詞的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫(xiě)詞興趣,，為作文打好基礎(chǔ),。