范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇一

1,、試卷分析

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力,。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生46人,，從整體上來看,，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在這些學(xué)生中,，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人,，中下水平的學(xué)生較多,，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)因材施教，狠抓學(xué)困生,，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績(jī)。

1,、重視字詞教學(xué),，字詞掌握比較扎實(shí)。

2,、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,。

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。

2.有的學(xué)生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會(huì)審題,，不理解題意,。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多,。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題,，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位,，因而失分較多,，影響整體的成績(jī)。

6.寫話題也存在很多問題,，比如錯(cuò)別字,，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成十分的原因,。

1,、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字,。

2,、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重,。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合,，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

6、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足,，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

7,、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的提高,。

8、教師不斷改進(jìn)教法,，提高課堂的實(shí)效性,。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距,，自加壓力,，改進(jìn)不足。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇二

本次小學(xué)二年級(jí)語文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則,，依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識(shí)與基本能力的考查,，滲透過程與方法的考核,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神,，增加主觀性試題分量,，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見地表達(dá),，增強(qiáng)試題彈性，給學(xué)生選擇空間,。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用,。

全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣,，題型多樣,，內(nèi)容豐富，沒有偏題,、怪題,，難易度適中。

1,、注重人文性,。

因?yàn)橐匀藶楸尽⒁詫W(xué)生的發(fā)展為本,，是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念,。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差,，對(duì)考試非?？謶帧Ｎ覀儽M力營(yíng)造一種寬松,、愉悅,、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒,，讓學(xué)生輕裝上陣,，快樂考試。

2,、題型豐富,。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦,。因此,，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽,、讀一讀,、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生,，增加答卷的快樂,，啟迪學(xué)生心智。

3、增加試題彈性,，給學(xué)生選擇空間,。

比如：第二題中的第三小題（3）我喜歡的一幅春聯(lián)是——,——、讓學(xué)生任意去寫,。還有寫話部分,，讓學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物并把所喜歡的小動(dòng)物的樣子寫下來。這些題目靈活性強(qiáng),，給了學(xué)生一定的選擇空間,。

第一題聽老師讀兒歌，然后回答問題,。此題考查學(xué)生的聽讀能力,，學(xué)生的得分普遍不高，失分較多,。失分的原因主要有兩點(diǎn)：一是在聽之前沒有把題目看清,，聽時(shí)無針對(duì)性，比較盲然,。二是低年級(jí)學(xué)生聽時(shí)注意力難以集中,，沒有良好的聽寫習(xí)慣?？梢娫谝院蟮慕虒W(xué)過程中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力,。

第二題按要求寫字、詞,、句,。

1、讀拼音,，寫詞語,，相信你的字最漂亮。

此題給出拼音,，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,，從答題情況看,，孩子們書寫正確工整，得分率較高,。但也出現(xiàn)了一些問題,。例如：有的沒認(rèn)真拼讀，把“飄蕩”寫成“漂亮”……還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固,，把“遙遠(yuǎn)”的“遙”寫成了“搖,。

2、比一比,，再組詞,。

這一小題重在考查形近字,、同音字的運(yùn)用。此題答得很好,，幾乎沒有失誤,。

3、把句子寫完整,。

重在考查學(xué)生語言積累情況,。從答題情況看，孩子們都能正確填出,。

第三題根據(jù)課文內(nèi)容填寫,。

本題共五小題，面廣知識(shí)全,。全面考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況,。從學(xué)生做題情況來看，孩子們對(duì)課文的內(nèi)容掌握的非常好,，令老師們滿意,。前三小題是對(duì)課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒有出錯(cuò)的地方,，有的只是極個(gè)別孩子的粗心造成的寫錯(cuò)字的現(xiàn)象,。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說也是對(duì)課文的再填空,，但靈活性非常大,，主要考察了孩子們對(duì)課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩,，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟,。

第四題口語交際

此題重在考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。從兩個(gè)題目來看,，都是出自課本中的,，教學(xué)中都是重點(diǎn)訓(xùn)練過的，而且在口語測(cè)試考查時(shí)也是重點(diǎn)考查的,，因此孩子們對(duì)此不是很陌生,，相反非常熟悉。從答題來看,，孩子們的答案也是值得肯定的,，首先孩子們相當(dāng)有禮貌，其次他們的表達(dá)清楚到位,，最后孩子們的書寫工整認(rèn)真,。當(dāng)然這主要是我們的老師平時(shí)的教學(xué)中付出了扎實(shí)的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個(gè)更加美好的交際明天,。

第五題先讀下面一段話再做練習(xí)

此題綜合性很強(qiáng),，考查的內(nèi)容很多，可謂神來之筆,。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語句,。有讓學(xué)生填空的，有讓學(xué)生寫仿詞的（abab）,，有讓學(xué)生仿句寫句的（寫一句比喻句）,，更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動(dòng)物的外形。從答題情況來看,，本題18分,，百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上，還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分,。需要加強(qiáng)的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,。

1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo),。

2,、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義,。

3,、改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看,，學(xué)生不是不會(huì)背誦,，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分,。

4,、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。

5,、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的寫話能力。

6,、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題,、審題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇三

期中考試已經(jīng)過去了，我們班孩子的語文成績(jī)也已經(jīng)揭曉,。最高分是：99.5,，最低分是51?；诒景嗟恼Z文考試成績(jī),，我對(duì)這次的期中考試情況做了一下分析：

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，重視對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和說話能力的考查，試題靈活,，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。從學(xué)生答題情況來看，大多部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，尤其是看拼音寫字,、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字,，再組詞”第九,、十二題等，這幾題得分率較高,，大部分學(xué)生能正確答題,。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字注音掌握不夠扎實(shí)。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題,，我會(huì)填中的第三小題,，有三四個(gè)孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話,，并加上標(biāo)點(diǎn),。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語感訓(xùn)練還不到位，造成錯(cuò)誤,。第五題：寫出下面詞語的反義詞,，個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦，對(duì)反義詞掌握的不夠好,。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng),，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒寫,，只考了66分,。由于許方哲這個(gè)孩子一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)就比較差，好多生字都不會(huì)寫,，但是近一年來,，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，似乎還沒有掌握到學(xué)習(xí)的竅門。以前他都是三十多分的成績(jī),，這次他通過自己的努力竟然考到了51分,，的確出乎了我的意料。

針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，個(gè)別學(xué)生的說話,、寫話能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采納以下措施：

1、語文教師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，吃透精神,，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真寫字，多讀,、多寫,、多說、多練,，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

3,、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處,，課文中要求背誦的課文及片段,，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背,，都會(huì)寫,。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用,，舉一反三的能力,。

5、積極查找自身原因,，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來找突破點(diǎn),，力求更多更大的進(jìn)步,。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇四

本次試題對(duì)于二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測(cè),。題量不大，難易適中,，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念,。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累,、重運(yùn)用,、重聯(lián)系生活實(shí)際。

我認(rèn)真分析了50道選擇題,，考察內(nèi)容基本上有以下幾方面：

1,、生字、詞語,、四字詞語,、近義詞、反義詞,。多音字,。（3、8,、9,、12、1322242527283444）

2,、課文主要內(nèi)容,、課文句子填空，課文的中心主題或者人物的品德,，課文里面的重要詞句意思的的理解等

3,、修辭方法，比喻,、擬人,、排比。（2153648）

4,、課后題的考查和落實(shí)情況,。（2037）

5、課外知識(shí)的考察,。（食物的味道描寫春天的詞語描寫春天的詞語）

學(xué)生在修辭手法和課外知識(shí)方面失分較多,。

有的學(xué)生生字詞落實(shí)不到位的，基礎(chǔ)知識(shí)失分也是比較嚴(yán)重,。

1,、個(gè)別學(xué)生知識(shí)的落實(shí)不到位,，家長(zhǎng)出去打工無人管理，留守兒童較多,，家里的家長(zhǎng)很多事高齡的爺爺奶奶,。

2、習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,，不按時(shí)聽課,，不按時(shí)提交作業(yè)。自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)意識(shí)較差,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、線上教學(xué)較難管理,，教師鞭長(zhǎng)莫及

4、閱讀理解能力較差,，還不喜歡看書,，對(duì)學(xué)習(xí)基本就是應(yīng)付敷衍

1、自己要熟悉并吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教學(xué),，借助課件,，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通于課堂。

2,、聽完課后,，針對(duì)一些直播過程中沒有講到的知識(shí)點(diǎn)，教師可以再次進(jìn)行直播,，進(jìn)行補(bǔ)充和講解,。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和管理,。

尤其是我們農(nóng)村的孩子,，隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，好多家長(zhǎng)已經(jīng)出去打工了,，家里剩下的就只是哥哥姐姐或者爺爺奶奶,，所以在家庭作業(yè)監(jiān)督這一方面，給我們老師除了一個(gè)很大的難題,。有些家長(zhǎng)即使在家,，教育觀念不強(qiáng)，也是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)疏于管理,。所以針對(duì)這種情況,，要拿出一套切實(shí)可行的辦法來,。應(yīng)對(duì)這些問題，這些情況,，及時(shí)耐心的和家長(zhǎng)溝通,，反復(fù)溝通，給家長(zhǎng)講道理,，一點(diǎn)一點(diǎn)的去改變他們頭腦中這些根深蒂固的思想,，要讓家長(zhǎng)懂得知識(shí)能改變命運(yùn)。你們家族的.命運(yùn)不能會(huì)在你的手里,，你不能成為家族的罪人。

4,、建議我們老師一周開一次班會(huì),，針對(duì)本周的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)一些在直播和提交作業(yè)方面表現(xiàn)好的家長(zhǎng)和學(xué)生,，一定要在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng),，一方面是鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)再接再厲，另一方面暗示那些落后的家長(zhǎng)和學(xué)生,，要積極努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)秀的同學(xué)和優(yōu)秀的家長(zhǎng)為榜樣，不斷努力,，不斷進(jìn)步,。

6、必要時(shí)手機(jī)直播連麥學(xué)生,，更方便更直觀,，不但學(xué)生學(xué)習(xí)情況看得一清二楚，而且便于直播時(shí)與學(xué)生互動(dòng),。

7,、教師要有激勵(lì)措施，要善于表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,，鼓勵(lì)較差的學(xué)生,。和學(xué)生成為好朋友，打成一片,，讓學(xué)生愛上老師,，愛上學(xué)習(xí)。教師要善于運(yùn)用不同的方法,，在班級(jí)里面營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。

8,、語文教學(xué)抓好字,、詞,、句、段,、篇,，落實(shí)好基礎(chǔ)教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,，理解課文內(nèi)容,。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇五

關(guān)于這次的試卷命題，總體來看符合二年級(jí)語文的標(biāo)準(zhǔn),。也在一定程度上考核了學(xué)生們的語文能力,。第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用是五個(gè)題型,。有看拼音寫詞語,、照樣子寫詞語、選詞填空,、按要求寫句子,、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空。第二部分是積累與運(yùn)用,，課外閱讀《小鬧鐘》,。第三部分，看圖寫話,。

命題的形式多樣,，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中,，難度不大，無怪題偏題,。它符合新課改的要求,。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,，如：看拼音寫詞語,、選詞填空、按要求寫句子,、把背誦的課文補(bǔ)充完整等,。

全班參加考試的27人。及格人數(shù)為18人,，及格率為66.67%,。優(yōu)秀人數(shù)為8人，優(yōu)秀率為29.63%

第一部分五道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，第二部分主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,。第三部分是考查學(xué)生圍繞中心寫具體,。

1、按要求填空失分較多,。主要表現(xiàn)在積累少,、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分,。

2,、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多,，一是課文沒背熟,，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該,。

3,、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過,，但學(xué)生答的仍然比較差。

4,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體,。

存在的問題

1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。

2,、教學(xué)方法不夠靈活。

3,、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確,，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說,，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格,，指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰,，語句不夠通順,，有明顯的語病。

4,、閱讀不認(rèn)真,，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練,，課外閱讀由于訓(xùn)練較少,，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求。

5,、教師對(duì)課改理念滲透不夠,，對(duì)教科版理解、鉆研不夠,。

1,、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展,，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、重視語言積累,，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”等漢語言精華的積累,，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4、看圖寫話是今后長(zhǎng)期努力抓的工作,。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,，提供寫作素材,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感,。書寫要規(guī)范,、整齊。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇六

“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程,，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。”從《課標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，試卷基本符合命題原則,，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解,、運(yùn)用知識(shí)的能力。分?jǐn)?shù)安排比較合理,，有利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,。

參考人數(shù)29人，總分2557分,，平均分88.17分,，及格率96.55 %，優(yōu)秀率62.87 %

根據(jù)本班學(xué)生考試情況,，從以下三方面進(jìn)行分析,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分共有八道大題，從學(xué)生答題可以看出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較為理想,。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí),。

試卷中第一、六,、七題三大題的得分率不甚理想,，特別是第一題給下面加點(diǎn)的字注音，竟然有一名同學(xué)一分都沒得,，真是枉費(fèi)了這學(xué)期我考生字時(shí)是帶著拼音考的,，并且是逐一訂正的苦心。第六題找反義詞的第二小題很多學(xué)生沒能找出來,。第七題用好像把下面的詞語寫成句子，其實(shí)就是寫比喻句,，有的同學(xué)沒按要求去做,。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),，繼續(xù)堅(jiān)持用考生字帶拼音的考法來鞏固拼音,。

2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

第九題課文回顧主要考察學(xué)生課內(nèi)理解,、積累情況,。期中按課文內(nèi)容填空的第四小題通過學(xué)習(xí)故事可以看出畫家有什么好品質(zhì)，牧童有什么好品質(zhì),，錯(cuò)誤率不低,。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效,，要讓學(xué)生牢固掌握,。另外對(duì)于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會(huì)背還要會(huì)寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第4題,，請(qǐng)?jiān)诙涛闹械睦ㄌ?hào)里給最后一句加上標(biāo)點(diǎn),，錯(cuò)誤率較高，這說明平時(shí)訓(xùn)練的形不夠多樣,，學(xué)生見識(shí)得太少,。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有寫題目,，有的學(xué)生沒按要求寫清趣事,。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫一寫的要求和內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo),。

1,、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn),。

二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期,。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，減少機(jī)械,、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率,。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí),、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù),，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng),。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的,。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系,。許多人的經(jīng)歷都證明,，一個(gè)沒有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的,。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書、傾聽,、觀察,、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書,，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3,、注重方法指導(dǎo),，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法,。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí),，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力,。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。讀書的方法，識(shí)記生字的方法,，把話寫完整,、寫清楚、寫通順的方法等,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙,。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解,、表達(dá)等方面能力的提高,。

4、重視語文課的積累

積累是創(chuàng)新的前提,，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面,，增加閱讀量,，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊,?！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過程,，有了這個(gè)過程才可能有文章之“炊”,。古人云：讀書破萬卷,，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累,，許多體式,、結(jié)構(gòu)、佳篇,，似蜜蜂采蜜,，廣收博取。因此,，作為教師,，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累,。在平時(shí)教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的,，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來,，這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí),，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境,，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，多組織一些綜合性語文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用,，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活,。

5,、教師要在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì),，力爭(zhēng)把字寫得正確、端正而美觀,，為三年級(jí)的鋼筆字做好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于拼音，一定要把握好工具性,。要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字,，沒學(xué)過的字可以用拼音代替,，讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。

6,、做好家長(zhǎng)溝通交流工作,，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍,。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通,，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇七

二年級(jí)上冊(cè)語文第一,、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束,，掩卷深思，有讓人欣喜的地方,，也有令人深思之處,，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

本次測(cè)試共有十二大題,，可以概括為語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用,。大類是從知識(shí)與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè),，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

這次測(cè)試參加考試的同學(xué)為人，優(yōu)秀人數(shù)為,，及格人數(shù)為,。

三、試題分析

第一題看拼音寫詞語,，這一題是得分率的'題目,，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分,。

第二題形近字組詞,。這些都是學(xué)生平時(shí)常見的形近字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞,，旗（）,，狀（），錯(cuò)的較多,。

第三題：我會(huì)連,，都是課本的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生都做的很好,。

第四題：照樣子填上合適的詞,。雖然學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)做過，但仍有部分同學(xué)失分,，可見對(duì)aabb,、abab式詞語握不牢。以后要多加練習(xí),。

第五題：把詞語補(bǔ)充完整,。這個(gè)題考查學(xué)生對(duì)于四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學(xué)掌握情況良好,，但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e(cuò)別字而失分,。

第六題：查字典，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的內(nèi)容,，特別是部首查字法,，很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學(xué)生的積累,，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí),。

第七題：把詞語組成句子，比較簡(jiǎn)單失分較少,。

第八題：照樣子寫句子,，平時(shí)練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫對(duì)。

第九題：按課文內(nèi)容填空,，課文是《難忘的一天》最后一段出錯(cuò)最多的地方就是找出其中的一對(duì)近義詞,，只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對(duì)近義詞。

第十題快樂閱讀,，短文內(nèi)容簡(jiǎn)短,，題目也較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都能做對(duì),。

第十一題古詩文連線,，平時(shí)孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯(cuò)誤,。

第十二題看圖寫話,。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨,，而自己沒有帶傘,，看到蘑菇靈機(jī)一動(dòng)想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫的主旨,，并能寫出小白兔心情的變化,。但還有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上還有所欠缺。

通過這次質(zhì)量測(cè)試,，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí),、語文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1,、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí),，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2,、教師要督促學(xué)生熟讀,、熟背二年級(jí)上冊(cè)語文一二單元試卷分析課文。

3,、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇八

本次期末試卷形式多樣,，覆蓋面廣，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：看拼音寫詞語,，辯字組詞,，寫出帶有下面部首的字并組詞，查字典,，連線,，根據(jù)詞的意思選字填空，給句子加標(biāo)點(diǎn),，根據(jù)課文內(nèi)容填空,，口語交際，閱讀,，看圖寫話等考察了字詞的掌握情況,。寫話所占的比例約為30%，第九,、十,、十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力,，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

本班共有54學(xué)生參加考試，從卷面的整體上看,，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)不太理想,，掌握較好及不足的地方有：

1、“看拼音寫漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語,，出錯(cuò)同學(xué)中有一個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“互相”一詞錯(cuò)誤拼成“故鄉(xiāng)”，”已經(jīng)”的“已”容易出錯(cuò),，根據(jù)答題情況看,，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意,。

2,、“查字典”這道題本班學(xué)生錯(cuò)得較多，學(xué)生對(duì)再查幾畫的意思不夠理解,，平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫,，可已換成再查幾畫學(xué)生就迷了，導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯(cuò),。

3,、最后一題是看圖說話，一幅戶外活動(dòng)圖,。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話,，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫寫作等語文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能圍繞“豐富多彩的課外活動(dòng)”這個(gè)主題,，抓住活動(dòng)的特點(diǎn),，語言較流暢、生動(dòng)的寫出活動(dòng)的場(chǎng)面,。能夠加上題目,，知道段首開頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富,，詞語貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng),。在審題方面還缺少技巧,，抓不住關(guān)鍵詞語，沒有按要求寫出什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)干什么,，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒有交代清楚,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差,。

3,、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意,。

4,、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤,。

5,、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型,，并進(jìn)行適量訓(xùn)練,。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度,，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重,。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣,。

2,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合,，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力,。

4、把好檢測(cè)關(guān),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足,。以激勵(lì)表揚(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

5,、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ),。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出,，并督促其及時(shí)糾正,。

從這次期末測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo),，找出了自己教學(xué)中的不足,，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用,。相信在今后的工作中,，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇九

本次語文試卷共四大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了注重基礎(chǔ),，突出能力,，聯(lián)系生活實(shí)際的原則，試卷難度適中,，題暈不大,。

本次考試參加31人，綜合值98.76,，總體情況特別是平均分較低,，在今后的教學(xué)中要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

從學(xué)生完成試卷情況看,，學(xué)生在拼音識(shí)字部分：選擇正確的讀音,，同音字組詞，看拼音寫漢字失分較少,。只有個(gè)別學(xué)生掌握不牢,，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。如窟窿的隆拼音是輕聲,，有的同學(xué)選為二聲,，還有背包的背一聲有同學(xué)選四聲；讀音方面在以后的教學(xué)要緊抓不懈,。同音字組詞個(gè)別學(xué)生失分,，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，老師在此方面引導(dǎo)不夠,，學(xué)生背書草草了事,，尤其是這次考試的閱讀有同學(xué)失分,。閱讀理解和寫話部分不容樂觀,，短文的除寓意是啥不會(huì)填,，蝸牛先是在什么地方爬,，后來爬上了什么地方,，最后爬到什么地方，有個(gè)別的學(xué)生閱讀能力差找不出來也不會(huì)連,，還有其他一些原因,，有的學(xué)生的寫話寫的太混亂，有的寫的不具體,，個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)字較多,，還有的沒寫完導(dǎo)致失分,。

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè),，多讀,，多寫，多說,，多練,，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生字詞句,，讓學(xué)生掌握牢固,，在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè),，以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2、抓好課堂教學(xué),，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),。課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,，會(huì)寫,。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),，提高學(xué)生的閱讀力,，要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言,，為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書的習(xí)慣,，豐富課外閱讀,，語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言,。讀語,，成語，背誦古詩,。為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5、重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練,，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容,，先口述再動(dòng)筆,，語言寫通順。

6,、在培優(yōu)補(bǔ)差方面,，實(shí)施分層次教學(xué),，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

7,、前移目標(biāo)

今后教學(xué)中,，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí),，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,，爭(zhēng)取在期末考試成績(jī)有所提高。

小學(xué)二年級(jí)語文期末考試試卷分析篇十

本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程,，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念,。

1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力,，過程和方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),，涵蓋了拼音,、識(shí)字、詞語,、句子的積累,、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查,。

2,、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷,。如：每道題都以“我會(huì)xx”,、“我能xx”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力,，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理,。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離,。

3,、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點(diǎn)陌生,。

在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷,，書寫也比較工整，試卷也比較整潔,。在試卷中抽了42份,，現(xiàn)將一些試題分析如下：

第一題：我會(huì)拼，還會(huì)寫,。本題有10分,，要求書寫10個(gè)生字，完全正確的占28.57%,，這樣看來對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí),。

第二題：我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分,，寫3組同音字,，完全正確的有9人，錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,，有32個(gè)學(xué)生沒有寫正確,，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成,。

第三題：我會(huì)比較字形組詞,?？偡?0分，要求組10個(gè)詞語,。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字,，課文中只是要求會(huì)認(rèn)，可是卻拿來考試,，以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成,。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫的字要完全掌握,，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢,。

第四題：我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字,，要求學(xué)生組出10個(gè)字,，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè),，沒能寫出10個(gè),。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠,，導(dǎo)致這樣的結(jié)果,。

第八題：我會(huì)照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成,，但是全部正確的就較少,，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫正確,。

第十題：我能讀懂下面的文章,。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀,，在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們?cè)趹c祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功,。”錯(cuò)誤率達(dá)到76.2%,，許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題,，認(rèn)真思考，才有些寫成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”,，有些寫成“高呼”或“歡慶”,。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好,，也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文,，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞,。

第十一題：我能看圖說幾句話,。本題共出現(xiàn)三幅圖,，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚,，有的學(xué)生還能展開想像,，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確,，條理清晰,。但也存在一些問題；有些后進(jìn)生語句較短,，不能完整地?cái)⑹鰣D意,，書寫不夠規(guī)范。

1,、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞,、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握,，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，以便能觸類旁通,，舉一反三，形成基本的技能技巧,。

2,、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背,，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫,。

3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

對(duì)今后工作的反思：

1,、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，落實(shí)三維目標(biāo)。

2,、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3,、改變重背誦輕默寫的定勢(shì),，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫,，往往在寫上丟分,。

4、增加孩子的閱讀量,，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。

5、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練,，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的寫話能力。

6,、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題,、審題的能力。