作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇一

1、感受《搖籃曲》柔和寧靜的音樂氛圍,。

2,、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

3、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

錄音機(jī)、搖籃曲磁帶,、娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

1、音樂導(dǎo)入：

欣賞《搖籃曲》

1)(教師手抱娃娃,，輕輕地拍)娃娃想睡覺了,，怎么才能讓娃娃安安靜靜地快快睡覺?

2)(教師邊抱娃娃邊哼唱《搖籃曲》，哄娃娃睡覺)

3)你們看娃娃睡著了嗎?他聽到媽媽唱歌給他聽就安靜下來了;

4)我們小朋友來做我的寶寶,，閉上眼睛,，聽聽搖籃曲，說說你聽了有什么感覺?

5)告訴小朋友：你們小的時(shí)候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽的,，搖 啊搖小朋友就慢慢長大了;

2,、哄娃娃睡覺

1)引導(dǎo)幼兒抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡覺了，我們一起來唱《搖籃曲》,，哄他們?nèi)胨?

2)放錄音,，幼兒一起哄自己的寶寶入睡;

3)你的娃娃睡著了嗎?輕輕的，不要把娃娃吵醒,，輕輕地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐)

在欣賞《搖籃曲》時(shí),，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作,，體現(xiàn)了美好的情感,。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合，是活動(dòng)順利開展的保障,。積極豐富的情感是幼兒終身收益,、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇二

1,、初步了解搖籃曲的性質(zhì)以及特點(diǎn),，知道搖籃曲的作用。

2,、能在輕柔的搖籃曲中模仿哄寶寶睡覺的樣子,。

3、讓幼兒感受搖籃曲的柔和與寧靜，并從音樂欣賞中獲得美的享受,。

1,、表現(xiàn)靜謐夜景的圖片

2、歌曲《搖籃曲》

3,、布娃娃每人一個(gè)

1,、教師出示精密夜景的圖片，播放歌曲《搖籃曲》,，引導(dǎo)幼兒在音樂聲中靜靜地感受夜晚的到來,。

2、一到幼兒初步感受搖籃曲的柔和與寧靜,。

聽完這首歌曲之后,，你有什么樣的感覺？

3,、教師啟發(fā)有而思考文題,，并簡單介紹搖籃曲的基本含義。

（1）晚上睡覺前,，爸爸媽媽會(huì)為你做什么,？

（2）誰給你講睡前故事？誰給你唱歌呢,？

（3）睡覺前,，爸爸媽媽小聲給你哼唱的歌曲，就是搖籃曲的一種,。

4,、教師分發(fā)布娃娃，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子,。

（1）請(qǐng)幼兒思考和討論是不娃娃安靜入睡的方法。

（2）我們?cè)鯓幼霾拍茏尣纪尥薨舶察o靜的入睡呢,？

（3）教師將布娃娃抱在懷里,，做哄娃娃睡覺的動(dòng)作，注意動(dòng)作輕柔,、緩慢,。

5、教師播放歌曲《搖籃曲》,，請(qǐng)幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃,，表演哄寶寶入睡的場景。

噓,，保持安靜,，我們的小寶寶就要睡著了,。

6、教師組織幼兒有序的將布娃娃放在休息室的小床上,，自然結(jié)束活動(dòng),。

我們把小寶寶放到小床上，讓他們安靜的睡覺吧,，注意腳步輕,，不要把寶寶們吵醒了。

鼓勵(lì)幼兒在角色扮演區(qū)扮演爸爸媽媽,，繼續(xù)游戲,，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛。

搖籃曲又被稱為催眠曲,，它通常很簡短,，旋律輕柔，甜美,，伴奏的節(jié)奏型有近似要爛的動(dòng)蕩感,，是一種為小孩子催眠而唱的歌曲。教師引導(dǎo)幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子,，播放歌曲《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃,，表演哄寶寶入睡的場景,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇三

小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長的快樂,，在感受到自己愉快成長的同時(shí),，也對(duì)自己的父母、長輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí)：了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護(hù),、知道娃娃哭了,、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱,、拍一拍,、親一親等等。

因此在主題活動(dòng)《小小的我》中,，我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng),，運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔,、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用,，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作,；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃,、抱娃娃的過程中,，體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上,?；顒?dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長――不要媽媽抱,，我們已經(jīng)長大了,！將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升！

1,、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜,、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的.興趣和習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動(dòng)作,。

錄音磁帶,、娃娃人手一個(gè)、小床一張

1,、師：天黑了,，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天,，娃娃也困了,，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀,？

2,、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答,。

1,、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外,，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,，你們聽。,?！?/p>

2,、播放“搖籃曲”（第一遍）,，幼兒欣賞、感受,。

3,、師：我的娃娃聽著音樂睡著了,，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎,？

4,、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的，柔柔的,，很好聽,，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”,。

5,、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么,？

6,、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱,。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜,、優(yōu)美。

1,、師播放“娃娃哭聲”：哎呀,！娃娃哭了，快把娃娃抱起來,，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧,。

2,、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的,。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下,，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

3,、集體完整地表演“搖籃曲”,，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子,，讓娃娃安睡,！

師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱,。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,，不要媽媽抱了對(duì)嗎,？

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,，邊唱邊做。

2,、師：哦,，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動(dòng)結(jié)束,。）

活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活,，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月,、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說,，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了?；顒?dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論,，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下,，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn),。

活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用,，能用自身的情緒感染幼兒,，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去,，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇四

1,、通過多種形式,，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美,、舒緩的特點(diǎn),。

2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn),。

語言的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、娃娃若干

一、導(dǎo)入

1．（出示課件）今天我給小朋友請(qǐng)來了漂亮的寶寶,。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢,？

2．星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛,，怎么也不睡覺,。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎,？

二．欣賞感受音樂

1．月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙,。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,，星星寶寶聽著聽著,，很快睡著了,。

2．星星睡著了,，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣,？

3．搖籃曲的本領(lǐng)真大,，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽,，好嗎,？

三．動(dòng)作表演

1．（嬰兒的哭聲）哎呀,，小寶寶哭了。這可怎么辦呀,？

2．我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮,，哭著不睡覺，這時(shí),，你的媽媽是怎么做的呢,？你知道嗎,？

3．請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽,，看誰最先使你的寶寶睡著。（動(dòng)作輕輕的）

4．幼兒隨音樂自由動(dòng)作,。

四．延伸

1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了,，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,，他們可真辛苦,！寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說什么呢,？

2．伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá),。

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,，讓他們初步了解音樂有不同的類型,，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

而在這節(jié)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言,、動(dòng)作帶娃娃睡覺,。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成,。

不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,，哄娃娃睡覺的時(shí)候想輕柔的語言、動(dòng)作和情景有些不匹配,，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn),，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇五

1,、將歌詞與身體動(dòng)作結(jié)合起來表現(xiàn)內(nèi)容,，為兒歌加上動(dòng)作。

2,、能靈活,、自如地運(yùn)用詞語，為《搖籃曲》填上自己喜歡的詞,。

幼兒用書,、錄音機(jī)，《搖籃曲》錄音磁帶,。

1,、教師用提問方式引出幼兒的討論話題：

①每天晚上你幾點(diǎn)鐘睡覺？

②你是習(xí)慣自己按時(shí)睡覺,，還是要爸爸,、媽媽催著去睡覺？

③睡覺前,，你還想做什么,？

2、教師和幼兒一起討論關(guān)于睡覺的話題，教師小結(jié)后,，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,，教師可以用以下問題提示幼兒說出圖畫內(nèi)容。

①圖畫里面有誰,？

②它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

③誰的習(xí)慣好,？

晚上9點(diǎn)了，窗外的天空上的星星在眨眼,，小豬妞妞在房間里睡覺,，小狗卻還在啃骨頭。小豬妞妞的習(xí)慣好,，小狗習(xí)慣不好,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我要睡覺啦》,，邊朗誦邊做動(dòng)作：“星星眨眼了,，月亮打盹了，晚上九點(diǎn)啦,，我要睡覺啦,。”

4,、教師放錄音磁帶,，要求幼兒按自己隨意設(shè)計(jì)的身體動(dòng)作表演《搖籃曲》。

5,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的話修改兒歌歌詞,，例如：可以改為“星星眨眼了，月亮打盹了,，晚上九點(diǎn)半，寶寶睡覺啦,?！币部梢愿臑椤巴饷嫣旌诹耍」吠敉艚?，晚上九點(diǎn)啦,，妞妞睡大覺”等,。

建議：換一首兒歌,，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來表演,。

延伸活動(dòng)1、表演：指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表演簡短的故事,、詩歌或歌曲,。

2、創(chuàng)編：帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動(dòng),，讓幼兒觀察大自然,，啟發(fā)幼兒用兒歌語言表現(xiàn)大自然。

3,、繪畫：指導(dǎo)幼兒畫一幅夜晚的畫面，要用彩色筆涂上顏色,。

4,、帶回家的活動(dòng)：請(qǐng)爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己晚上到空曠的地方去觀察夜空,，看星星和月亮在天空里有什么變化？回園后說給老師和小朋友們聽,。

附兒歌：

《搖籃》

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶,，自云輕輕飄，星寶寶睡著了,。

大海是搖籃，搖著魚寶寶%浪花輕輕翻,，魚寶寶睡著了,。

花園是搖籃，搖著花寶寶,，風(fēng)兒輕輕吹,，花寶寶睡著了,。

媽媽的手是搖籃,，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱,，寶寶睡著了,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔,、優(yōu)美,、舒緩的特點(diǎn)。

2鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受,。

3熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

4感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：語言的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、娃娃若干活動(dòng)過程：

1．（出示課件）今天我給小朋友請(qǐng)來了漂亮的寶寶,。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢,？

2．星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛,，怎么也不睡覺,。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎,？

1．月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙,。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著,，很快睡著了,。

2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們,，你聽了覺得怎么樣,？

3．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽,，好嗎,？

1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了,。這可怎么辦呀,？

2．我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮,，哭著不睡覺,，這時(shí)，你的媽媽是怎么做的呢,？你知道嗎,？

3．請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽,，看誰最先使你的寶寶睡著。（動(dòng)作輕輕的）4．幼兒隨音樂自由動(dòng)作,。

1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了,，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,，他們可真辛苦！寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說什么呢,？

2．伴著音樂,，幼兒進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)反思：

幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn),?？梢娚钜延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要,。“搖籃曲”中媽媽與孩子的愛撫,、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要,、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感,，常常會(huì)有孩子想家,，想爸爸、媽媽,。幼兒認(rèn)知,、情感等都有了一定的積累。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂性質(zhì),、樂意表現(xiàn)音樂,。在欣賞《搖籃曲》時(shí)，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作,，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合,，是活動(dòng)順利開展的保障,。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一,。

活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場景,。通過游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展,。如讓幼兒扮演媽媽,、爸爸,。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時(shí)，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求,?；顒?dòng)給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩,、安靜,、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價(jià)值,。

不足之處：

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了,。

一次活動(dòng)的成功,，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展,，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受,、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”,，讓這種愛的教育價(jià)值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇七

在進(jìn)行“我長大了”這一主題活動(dòng)的過程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動(dòng),，使孩子初步體驗(yàn)到媽媽的辛苦和愛,。活動(dòng)中,，有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著,，怎么辦？”這一問題,，由此,，我就想到了搖籃曲這一音樂體裁。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，旨在讓孩子通過聽賞音樂,，感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn),。

1 通過多種形式,，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美,、舒緩的特點(diǎn),。

2 鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

3 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4 聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

5 樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：語言的表達(dá)

課件,、娃娃若干

一、導(dǎo)入

1．（出示課件）今天我給小朋友請(qǐng)來了漂亮的照片寶寶,。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢,？

2．星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛,，怎么也不睡覺,。月亮媽媽很著急,，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎,？

二．欣賞感受音樂

1．月亮媽媽請(qǐng)來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,，星星寶寶聽著聽著,，很快睡著了。

2．搖籃曲的本領(lǐng)真大,，我們一起請(qǐng)音樂姐姐也給我們聽聽,，好嗎？

3．（放音樂,，旁白）藍(lán)藍(lán)的天空,，是星星溫暖的搖籃，它們頑皮地眨著亮亮的眼睛,。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲,，輕輕的，慢慢的,，那么優(yōu)美,，那么溫柔，滿天的星星都閉上了眼睛,，睡著了,。

4．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們,，你聽了覺得怎么樣,？

三．動(dòng)作表演

1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了,。這可怎么辦呀,？

2．我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮,，哭著不睡覺，這時(shí),，你的媽媽是怎么做的呢,？你知道嗎？

3．請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽,，看誰最先使你的寶寶睡著,。（動(dòng)作輕輕的）

4．幼兒隨音樂自由動(dòng)作。

四．延伸

1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了,，可是,，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦,！寶寶最想對(duì)爸爸媽媽說什么呢,？

2．伴著音樂，幼兒進(jìn)行表達(dá),。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇八

《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞溫暖親切,，表現(xiàn)了爸爸,、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,，以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜,，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好,。本次活動(dòng)通過反復(fù)播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,，感受搖籃曲安靜,、輕柔、優(yōu)美的旋律,，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)；

1,、理解歌詞內(nèi)容,，感受搖籃曲安靜、輕柔,、優(yōu)美的曲風(fēng),。

2、嘗試用語言、動(dòng)作,、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受,。

3、能夠感受到爸爸,、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù),。

1、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）,，搖籃,、被子1套。

2,、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？音樂》cd，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

1,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，播放搖籃曲,，出示布娃娃,、搖籃，導(dǎo)入活動(dòng),。提問：平常誰哄你睡覺,？他（她）是怎樣哄你睡覺的,？

2,、播放《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒欣賞,，感受歌曲安靜,、輕柔的曲風(fēng)。

（1）第1遍播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn),。

提問：這是什么時(shí)候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時(shí)唱的搖籃曲,。）你聽誰唱過搖籃曲,？

（2）第2遍播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔,、綿長的特點(diǎn),。

提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺,？可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺,？

（3）第3遍播放歌曲，結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,，感受爸爸,、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。

提問：歌曲里唱了什么,？爸爸,、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？寶寶進(jìn)人甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)是什么樣子,？爸爸,、媽媽哄你睡覺時(shí)，你的心情是怎樣的,？

小結(jié)：爸爸給寶寶蓋上棉被,，媽媽輕輕地?fù)u著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲,。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,，在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。

3,、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜,、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn),。

（1）請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,，邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問：聽著優(yōu)美的搖籃曲,，你想怎樣哄寶寶睡覺,？

（2）播放《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒扮爸爸,、媽媽,，哄娃娃睡覺。

啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神,、真心的微笑,、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)小寶寶的愛,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇九

幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則,，于是借助音樂活動(dòng)《搖籃曲》。實(shí)現(xiàn)這一原則,。<教案來,。自：快思教案網(wǎng)>讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對(duì)音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者,、操縱者,；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,，讓幼兒感受到輕柔,、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中,，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作,；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中,，體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感,，學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。了解自己的成長離不開父母的關(guān)愛和長輩的呵護(hù),、知道娃娃哭了,、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法——抱一抱,、拍一拍,、親一親等等。

1,、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜,、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡單動(dòng)作,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、錄音磁帶、娃娃人手一個(gè),、小床一張,。

2、設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受兩首樂曲的不同性質(zhì),。

一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室,。

1,、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了,，月亮也升上了天,，娃娃也困了，寶寶,，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀,？

2、幼兒討論交流,，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答,。

二、欣賞“搖籃曲”,。

1,、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外,，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,，你們聽。,?！?/p>

2,、播放“搖籃曲”（第一遍）,，幼兒欣賞、感受,。

3,、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎,？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎,？

4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的,，柔柔的,，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了,，這種音樂我們叫它“搖籃曲”,。

5,、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么,？

6,、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱,。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜,、優(yōu)美。

三,、表演“搖籃曲”,。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀,！娃娃哭了,，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”,，搖著娃娃睡覺吧,。

2、師：xxx的娃娃不哭了,，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的,。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作,。

3,、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,，蓋好小被子,，讓娃娃安睡！

四,、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”,。

師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱,。我們小班的朋友們已經(jīng)長大了,，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

1,、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,，邊唱邊做,。

2,、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍?。ɑ顒?dòng)結(jié)束,。）

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,，風(fēng)起了,，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母的辛苦,。教學(xué)活動(dòng)在舒緩,、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn),?？梢娚钜延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其象音樂欣賞類型這種對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要,。“搖籃曲”中媽媽與孩子的愛撫,、關(guān)愛等正是小班幼兒特別需要,、印象深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班的孩子們對(duì)父母的依戀很敏感,，常常會(huì)有孩子想家,，想爸爸、媽媽,。幼兒認(rèn)知、情感等都有了一定的積累,。因此在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)下,，幼兒更能理解音樂性質(zhì)、樂意表現(xiàn)音樂。在欣賞《搖籃曲》時(shí),，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱,，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作,；有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作；還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合,，是活動(dòng)順利開展的保障,。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一,。

活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了哄寶寶睡覺的場景,。通過游戲，滿足幼兒各種情感的需要與發(fā)展,。如讓幼兒扮演媽媽,、爸爸。這樣在讓幼兒充分感受音樂性質(zhì)的同時(shí)，滿足了幼兒非常想要模仿成人這類情感的需求。活動(dòng)給予孩子的并非只是一首能哄寶寶睡覺的搖籃曲，更是一首讓每樣事物都入睡的舒緩,、安靜,、優(yōu)美的搖籃曲。這才是搖籃曲欣賞的更高價(jià)值,。

但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

一次活動(dòng)的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受,、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”,，讓這種愛的教育價(jià)值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華,。

幼兒園《搖籃曲》教案 小小搖籃曲教案篇十

1．感受搖籃曲的安靜、溫柔,，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺,。

2．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

3．通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1．人手一個(gè)布制玩具,，一個(gè)搖籃。

2．《搖籃曲》,、《黑貓警長》主題曲

師：你們知道這是誰嗎,？他是我的小娃娃。咦,，小娃娃在說話：我要睡覺,！我要睡覺！

師：小寶寶有點(diǎn)累了,，要睡覺了,。你們睡覺的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?？（幼兒講述并模仿）

師：剛剛有小朋友說爸爸媽媽是讓他們聽音樂入睡的，那我們今天也來試試用這個(gè)方法來哄娃娃睡覺吧

1,、播放兩段不同的音樂,，供幼兒選擇。

老師這里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢,？

2,、播放幼兒選擇的音樂。

師：聽一聽這首樂曲合適嗎,？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。）

師：我們?cè)俾犚宦犃硗庖皇自趺礃樱?/p>

師：我們應(yīng)該選哪一個(gè)呢,？

師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。

教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),，使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

四,、根據(jù)幼兒講述的感受,，老師介紹搖籃曲的特點(diǎn),。

師：聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了,，想睡覺了,？

小結(jié)：這種很優(yōu)美,，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子,，你們小的時(shí)候,，媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。

師：在你們很小的時(shí)候,，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧,。你們的寶寶都在小床上等你們呢?/p>

寶寶們都睡著了嗎,？噓，不要吵醒她們,，輕輕把娃娃放到床上去,，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,，讓寶寶好好睡覺吧,。

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲,、進(jìn)行曲等,，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索,。

而在這節(jié)活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,，能用入境的語言,、動(dòng)作帶娃娃睡覺?；顒?dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成,。

不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時(shí)候想輕柔的語言,、動(dòng)作和情景有些不匹配,，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉,。

小百科：搖籃曲,，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡短,。旋律輕柔甜美,，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的動(dòng)蕩感。許多大作曲家如莫扎特,、舒伯特,、勃拉姆斯都寫有這種歌曲,。由于音樂平易、動(dòng)人,，常被改編為器樂獨(dú)奏曲,。此外也有專為器樂寫的搖籃曲。