總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒美術(shù)學(xué)科工作總結(jié) 幼兒小班美術(shù)學(xué)科總結(jié)篇一

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧,，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫(huà)出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà),，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà),，一次次的作畫(huà)和練習(xí),，孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線、形來(lái)裝飾畫(huà)面,，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富,，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ),，孩子們畫(huà)起其他種類的畫(huà)顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí),，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫(huà)房子,、汽車、輪船,、大樹(shù),、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了,。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生。

幼兒美術(shù)學(xué)科工作總結(jié) 幼兒小班美術(shù)學(xué)科總結(jié)篇二

美術(shù),，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力,、模仿力,、觀察力、想象力等,，滿足其好奇心與求知欲,，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展,。

什么是幼兒美術(shù)教育?其實(shí),，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來(lái)說(shuō),，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：

一,、幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育,。幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好,，他們對(duì)美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感交流,。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)。

二,、幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能,。在幼兒的美術(shù)作品中,，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛(ài)的形象,，如不合邏輯的構(gòu)思,、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等,。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的,。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,，并通過(guò)大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗(yàn),。

三、幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,，是培養(yǎng)幼兒手,、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,，也是感受和創(chuàng)造沒(méi)的過(guò)程,，幼兒需要手、眼,、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,，用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用手操作材料等。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分,。

學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí),、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識(shí),、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。我們?cè)陂_(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,，以積極運(yùn)用感官為原則,，為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。

幼兒美術(shù)學(xué)科工作總結(jié) 幼兒小班美術(shù)學(xué)科總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫(huà),、手工制作,、兒童版畫(huà)三個(gè)部分，三個(gè)部分穿插進(jìn)行,，這樣主要是提高孩子的興趣,，使孩子們體會(huì)更多繪畫(huà)語(yǔ)言。整個(gè)學(xué)期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主,，手工和版畫(huà)為輔,，每個(gè)部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫(huà)形式上的重復(fù)，多次的體驗(yàn)為的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心,，觸動(dòng)他們的心靈,。

濕水彩創(chuàng)作畫(huà)是讓孩子在一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的色彩小故事中，在生動(dòng)有趣的游戲中體驗(yàn)色彩的無(wú)窮變化,，進(jìn)而了解和掌握色彩的基本要素,。

剛開(kāi)始孩子們對(duì)我?guī)?lái)的布偶發(fā)生了濃厚的興趣，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事,，由于想讓更多的孩子能體驗(yàn)到色彩的奇妙變化,，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事,，故事的主角有公主改為小紅,、小黃、小藍(lán),，這樣使得孩子們更容易接收和消化,。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗(yàn)了色彩的交融,、干濕,、濃淡等變化，多次的體驗(yàn)使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”,。

手工制作運(yùn)用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法,。這個(gè)課程是老師指導(dǎo)孩子們通過(guò)運(yùn)用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料,，通過(guò)縫,、撕、貼等多種表現(xiàn)手法,，開(kāi)拓更廣泛的繪畫(huà)的可能性,，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里,，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子,，然后打好孔。在穿洞之前,，首先我會(huì)帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲,，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過(guò)演示等方式讓孩子們用身體感覺(jué),，用耳朵聽(tīng)見(jiàn)和用眼睛觀察等方式了解如何用線來(lái)穿洞,，通過(guò)這些體驗(yàn)讓孩子逐漸掌握穿洞時(shí)要注意的不漏孔，不重復(fù),，不交叉等基本的要求,。孩子們對(duì)這個(gè)課程非常感興趣，很多孩子做完一個(gè)再做一個(gè),，樂(lè)此不疲,。

因?yàn)橛^察到園內(nèi)男孩開(kāi)始對(duì)“力量”的需求和渴望，我在美術(shù)課中加入更多實(shí)際操作的課程,，如版畫(huà)課以加強(qiáng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，挖掘孩子內(nèi)在的力量感,。兒童版畫(huà)的制作,，它要經(jīng)過(guò)刻、滾,、印三個(gè)步驟,，這三個(gè)步驟從頭到尾，環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展,。制作過(guò)程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗(yàn),，通過(guò)幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化,。在實(shí)際操作中用鉛筆刻畫(huà)的環(huán)節(jié)，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié),，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強(qiáng)的操作性,，不僅能引起孩子們強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，還能培養(yǎng)孩子們細(xì)心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣,。

創(chuàng)作過(guò)程中,，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對(duì)滾筒發(fā)生濃厚的興趣,，有的小朋友在滾油墨的過(guò)程中,，一會(huì)把滾筒變成壓路機(jī)，一會(huì)兒變成汽車輪胎,，他們迅速在吹塑紙上畫(huà)完后就排隊(duì)滾油墨,，為的是能“玩”一下滾筒大孩子在實(shí)際操作中有比較強(qiáng)的創(chuàng)造性，預(yù)見(jiàn)性和忍耐性,，他們會(huì)愿意在吹塑紙上多花一些的時(shí)間刻出豐富的圖案,，并在刻畫(huà)時(shí)注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過(guò)程中會(huì)比較細(xì)致和充分一些,，這些都是為了拓印的效果更加完美,。看到孩子們?cè)谟^察中和體驗(yàn)中培養(yǎng)了專注,，在反復(fù)中熟練了工具操作,，在游戲中鍛煉了小手肌肉，在繪畫(huà)中放飛了想象,，老師甭提有多高興,。

下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作，手工和版畫(huà)課等課程,，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫(huà)和彩色軟陶課等等,，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏，靜的課程(水彩創(chuàng)作,、軟陶制作等課程)和動(dòng)的課程(版畫(huà),、手工制作等課程)相結(jié)合，游戲和繪畫(huà)相結(jié)合,，使得課程安排更合理,，更合乎孩子的節(jié)奏。

上學(xué)期孩子們完成后的作品是零星帶回家的,，有些忘帶還留在教室里,。這學(xué)期我們將把孩子的作品收集起來(lái)，大概三個(gè)月或一個(gè)學(xué)期制作成畫(huà)冊(cè)作為禮物發(fā)給孩子們,，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊(cè)而感到高興,，家長(zhǎng)能對(duì)孩子的繪畫(huà)情況和發(fā)展情況有一個(gè)大致的了解。

xx年的總結(jié)就到此,，希望家長(zhǎng)能提出寶貴的意見(jiàn),，也能和我分享你家寶貝關(guān)于繪畫(huà)的故事。