心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇一

通過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說,、讀和寫的能力,。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的.注意力自然就會持久,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),、語文課,？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,？相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步,！

在各位名家的點(diǎn)評講解中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成,。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲?！彼詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇二

20xx年4月8日,，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會”活動,。整個(gè)活動流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課,，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力,。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會,，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中,，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,，整個(gè)會場上座無虛席,。李劍春老師講座的`主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動,，準(zhǔn)備相當(dāng)充分,，有大量的資料可供參考,。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,，更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念,，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

對這套教材的解讀,，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象,。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí),，鍛煉學(xué)生的交際能力,。但是，有時(shí)候,，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的.鍛煉是無實(shí)際意義的,。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí),，組與組之間存在競爭,，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,，在競爭中整體進(jìn)步,，老師頗為省心。

“親其師,，信其道,。”李劍春老師特別關(guān)注學(xué)生的感受,?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂,，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的,。聽了李老師的報(bào)告,，我對于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心,。

李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn),，不斷完善自我,。

4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課,，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級下冊unit6 atafarm part a let’s learn and let’s talk相關(guān)知識點(diǎn)的整合,。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生活中的靈活運(yùn)用,。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z交際,，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言,，在以后的教學(xué)中,，我會好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效,。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇三

“學(xué)然后知不足”,，通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn)，我從中獲得許多感悟,，深有體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn),。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位,，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,。在已往的教學(xué)中,，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所,，將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而<新課程標(biāo)準(zhǔn)>則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識,，而越來越多地激勵思考,；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動起來,。讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動中學(xué),、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力,。

進(jìn)一步提高了對新課程課堂的認(rèn)識,，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,，不是對以往教學(xué)方式的簡單否定，而是對以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚(yáng)長避短,，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力,。

我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇四

我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念,，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任,、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn),、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對我們進(jìn)行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引,、深入淺出,、生動形象，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到,，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛,，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時(shí)效性、針對性,，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計(jì)劃”的高度重視,，獨(dú)具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署,，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動，研究領(lǐng)域不同,，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍,，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考,。

教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識結(jié)合起來,，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng),！

老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題，促進(jìn)教師自身專業(yè)的.發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題,，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究,，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師,。

老師從小學(xué),、語文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,，回歸學(xué)生的自由天性；有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有發(fā)展,，固守原有,，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨,，養(yǎng)成惰性、倦態(tài),，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石；所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處,，回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在,。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué),。

總之，各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展,，平面的語言文字變成跳躍的音符。

“國培計(jì)劃”雖然短暫,，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺,，在這個(gè)平臺上,，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升,，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考,。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，汲取最先進(jìn)的人文社會知識,。感受到知識的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫,。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存

在很多差距,，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求,。

水本無華，相蕩乃生漣漪,；石本無火,，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞,，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰,，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦,。今后，我會—如既往,，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著,。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇五

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，當(dāng)然，還有對省級骨干教師的向往,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。

這次的培訓(xùn),，跟與往不同，既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng),，更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴(yán)格的考核,，根據(jù)考核成績和本人業(yè)績分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級骨干教師培訓(xùn)對象，其余的均淘汰出局,。因此,，學(xué)習(xí)是極其緊張的，競爭也是殘酷的,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告,，有特級教師的教學(xué)展示,，有政策法規(guī)的輔導(dǎo)，由教育科研的指導(dǎo),，還有專門針對考試進(jìn)行的評課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動,。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。

十幾天的學(xué)習(xí)，我始終嚴(yán)格要求自己,，準(zhǔn)時(shí)參加研訓(xùn),，認(rèn)真傾聽，冷靜思考,，充分交換意見,，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗深,。

專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我喜悅的收獲著家們思想的精髓,、理論的精華。聆聽了劉良華教授的報(bào)告,，使我感受頗深,，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書,，博覽群書,，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。肖川博士的報(bào)告讓我充分體驗(yàn)到了教師的幸福,，也懂得了如何追求自己的教學(xué)幸福——放開自我,，全面展示文化魅力,。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中,，讓我更加肯定作為一名語文教師,，完全可以充分展示自己，展示文化的魅力,，享受教師的幸福,。當(dāng)然，關(guān)心風(fēng)老師評課指導(dǎo),，是最實(shí)惠的輔導(dǎo),，她系統(tǒng)地分析、全面列舉了評課的著眼點(diǎn),、基本點(diǎn)和突破點(diǎn),，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、欣賞,、反思,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，為了能成為一名真正的骨干教師,，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師，在今后工作和學(xué)習(xí)中,，我將按照專家的引領(lǐng),，廣泛閱讀，大膽改革,、深入反思,、不斷總結(jié)，全力打造自己,。

小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文教師外出培訓(xùn)心得篇六

10月22-24日,，我參加了由臨沭縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課,，學(xué)到了很多,，感受很深，收獲很多,，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中,，其中，來自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲,。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?

1,、吃透教材是最根本的,。老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問題等方面,，他們都明確指出,，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說,，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此,，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案,。

3,、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文,。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí),，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā),，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富,。

這些老師通觀年齡，都比較年輕,，相對來說也是一名新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,，我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

三天之中,，感受頗多,，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感,，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味,，是幾位老師的共同之處,。回顧自己十多年的教書生涯,，比較之下,，頓生感慨：教書難，教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底,，加強(qiáng)文化底蘊(yùn),，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師,。