當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

我作為一名中學(xué)的骨干教師,，我始終沒有忘記自己的身份,，即使是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神,。每當(dāng)我在困難的時(shí)候,，或在身體上不舒服的時(shí)候，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,，站在講臺(tái)上,，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好,，學(xué)生學(xué)不好,，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操,。只有師德高尚,，才能有堅(jiān)定的教育信念，思想不會(huì)受影響,，不會(huì)受到各種社會(huì)思想的干擾,，堅(jiān)守教師思想陣地，拋棄那些低級(jí)庸俗落后的教育觀念,，才能理解國(guó)家,、社會(huì)對(duì)教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的

精神樂園,，才能碩果累累，樂園才不會(huì)荒蕪,，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,，即使在身體無(wú)法堅(jiān)持的情況下，仍堅(jiān)持上課,，生活上再累,，負(fù)擔(dān)再重，而師德,、風(fēng)范仍不能丟,，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大,。

作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線,，深知教師的職責(zé)和義務(wù),，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況,、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些差生,，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作,，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,。同時(shí)，我們也要深刻理解,，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，社會(huì)上的壓力,，都集中到學(xué)生身上,，家長(zhǎng)比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子,，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說沒有一點(diǎn)選擇的余地,，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué),，才能感到無(wú)尚的光榮,，一旦考不上高一級(jí)學(xué)校，家長(zhǎng),、社會(huì),、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好,？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考,。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,，才能有興趣學(xué)習(xí),，差生最不值得愛的時(shí)候，恰恰需要關(guān)愛,，關(guān)注生命,、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)就是一種幸福,。

正如今天,，我們的國(guó)家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,，我作為一名骨干教師,，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué),，努力讓每位學(xué)生成才,。

海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

通過海西教育這個(gè)平臺(tái),，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討,，感覺受益匪淺,。感動(dòng)越來(lái)越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識(shí),，掌握最具前沿的專業(yè)知識(shí),；同時(shí)也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓(xùn),，不一樣的收獲,。下面談?wù)劚救藢?duì)本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：

新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位,。只有合作學(xué)習(xí),、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得最深的體驗(yàn)和理解,，,。對(duì)比以往的教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后。今后的教學(xué)我會(huì)以以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,，重新定位教師在課堂上的角色,，并將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新,，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高,，有利于全面考量三維目標(biāo)，立體教學(xué),，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，提高教育教學(xué)實(shí)效,。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強(qiáng)教材的分析,，利用

所學(xué)理論去備鉆研教材,、了解孩子的實(shí)際需求,，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實(shí)施,、反思中,，逐步提高自己的教學(xué)水平,，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)探究活動(dòng)中,，都能充分,、有效地接收新的信息,，從而拓展他們各方面的素質(zhì)。

在平時(shí)的課堂活動(dòng)中，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,，課堂上,，孩子們?cè)诶蠋煹母呖刂葡聶C(jī)械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中,，我們看到的每一個(gè)課例,，老師們不再高高在上,，而就像是孩子的好朋友一樣,，根據(jù)活動(dòng)的需要為孩子營(yíng)造了一個(gè)非常自主,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、課例的展示,、老師的提示，使學(xué)生在與老師的有效互動(dòng)中,，玩中學(xué),、玩中練，讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮整個(gè)活動(dòng)原有的教學(xué)思想,、教學(xué)目的，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說,，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，特別是一些科學(xué)性活動(dòng)，需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

通過海西網(wǎng)的培訓(xùn),，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，還讓我們認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng),。在接下來(lái)的工作中,，我決心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師,！

海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),、趨勢(shì),；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的`需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個(gè)方面：

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理,、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評(píng)書藝人,，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,，突然停住：“欲知后事如何,，且聽下回分解,。”這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對(duì)下情的探究,。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。 教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案,。

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來(lái),，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對(duì)于一個(gè)教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。

海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索,、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本,、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最

旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

現(xiàn)在可以說全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育,?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體,。集體教研的時(shí)間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)變得非常有效率,；同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候,，這個(gè)過程本身就是一種樂趣。