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中學(xué)語文教師教學(xué)心得1

我是一名小學(xué)語文教師,，擔(dān)任二年級(jí)語文，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失,。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，以及學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和成績(jī)，制定教學(xué)計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，因材施教，以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行,。

語文教學(xué)方面的知識(shí)非常深?yuàn)W,。作為一名語文教師，要上好一堂語文課,，必須首先做到：

一,、在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語言,。教學(xué)語言要精煉,，語言是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白,，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，教學(xué)語言設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語言呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語言形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，抓住教學(xué)難點(diǎn),，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容,。

2,、在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明、扼要,。語言力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的語言,，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí),。

3、在教學(xué)時(shí)要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的語言，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

二、在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，不能放任自流。當(dāng)然,，也不能要求太嚴(yán),，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。

1,、在教學(xué)課堂中,，建立起以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、探求,、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2,、在教學(xué)過程中,，我采用了生動(dòng)、活潑,、探究,、思考、訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究,小組合作,使學(xué)生開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐能力。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有激情,，上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度,，將知識(shí)傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華,。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.,。

三 在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力,。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫,，讀出感情,，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣,。

2、低年級(jí)的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí),，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感,。識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng),。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲 ”的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

低年級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,，能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四,、課堂教學(xué)中變換形式,，讓學(xué)生在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”

1,、心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,，無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征,，要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。

2,、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。

3,、如在教學(xué)新課程“二年級(jí)下冊(cè)語文園地六”時(shí),，教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生“看一看”、“說一說”;在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中,，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí),，可以用“對(duì)口令”的游戲,。如“丑小鴨”的“鴨 ”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫：豎,、橫折,、橫、橫,、豎,，撇,、橫折勾,、點(diǎn)、豎折折勾,。這就是“對(duì)口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”,、“摘蘋果”,、 詞語接龍等游戲。

我從事多年語文教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作，所以,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取做一位人民滿意的語文教師,。

中學(xué)語文教師教學(xué)心得2

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn),。隨著_

教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對(duì)新教材,、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來前景,。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上。

二,、嚴(yán)肅教研時(shí)間,。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵,。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝,。語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化,、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著_

一,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處,。

教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對(duì)新教材,、新大綱的出臺(tái),，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來前景。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上。

中學(xué)語文教師教學(xué)心得3

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《未成年保護(hù)法》、《教師法》等教育政策法規(guī),，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一,、熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法

作為一個(gè)教師要熱愛祖國(guó),，熱愛人民,，更要熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個(gè)教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識(shí),，有力的指導(dǎo)了自己今后的實(shí)踐,。

二、熱愛本職工作, 盡業(yè)樂教

“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者,，專心致志以事其業(yè)也,。”敬業(yè)是一種美德,，樂業(yè)是一種境界,。對(duì)待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心,，專心,、盡職、盡責(zé),，干一行,、愛一行、鉆一行,，盡心竭力,、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

三,、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng),、被監(jiān)護(hù)、被教育,、被保護(hù)的地位,。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心,堅(jiān)決與違反>的行為作斗爭(zhēng)。作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長(zhǎng)的小苗,使他們?cè)诳鞓泛托腋Ｖ谐砷L(zhǎng)!

四,、刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師還應(yīng)具要有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師,，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),，做讓人民滿意的教師,。

中學(xué)語文教師教學(xué)心得4

初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文,，才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題,。

首先，你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失,。

那些自己掌握得較好的知識(shí),，那些有效的學(xué)習(xí)方法，在初三階段中該鞏固的鞏固,、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分,，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡(jiǎn)單摘錄,，以便逐個(gè)予以攻克,。

語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)閱讀材料的理解,、分析的要求,，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升,。這也就意味著,，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì),。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致,，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大,。

對(duì)大部分同學(xué)來說,，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識(shí),、文言實(shí)詞的理解,，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨,、說明方法的理解,、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等,，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決,。但是,，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,，文章主題的理解及概括,、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)，對(duì)議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等,，就不那么容易透徹,、深入地予以掌握了。這些,，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋,，需要化大力氣去努力掌握的。因此,，如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn),，并在初三階段進(jìn)行有有針對(duì)性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍,。

其次,，積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要，它包含兩層意思,。

第一,，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識(shí)的豐富,、充實(shí),，情感的體驗(yàn)和分析水平的提升，都難以一蹴而就,，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收,，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之,，這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩,，進(jìn)而形成蓄勢(shì)待發(fā)的形態(tài)。比如,，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)?，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來,，才具備了寫好文章的基本條件,。所以,，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們?cè)谑褂脮r(shí)得心應(yīng)手,，真正地做到閱讀,、分析文章時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思,、寫作時(shí)文思潮涌,、一氣呵成。

第二,，是指積累的面要廣一些,。語文學(xué)習(xí)必需的積累，包括課文學(xué)習(xí)中的積累,，也包括我們補(bǔ)充閱讀和自主課外閱讀時(shí)對(duì)書,、報(bào)、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累,。廣義地說,，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞,、廣告宣傳,、同學(xué)討論、家庭閑聊,、詩句歌詞等等,，舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績(jī)A聽,，有意地作一些積累,。積累的面廣些，理解,、分析時(shí)心中可以比照的人,、事、物就會(huì)多一些,，你的思路會(huì)更加開闊,、聯(lián)想會(huì)更加豐富，當(dāng)然你的理解,、分析水平和表達(dá)能力也就會(huì)有更大的提升,。

語文是一門知識(shí)性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科,，它十分重視對(duì)觀察和思維能力的訓(xùn)練,。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀,、寫作實(shí)際上都和學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)相關(guān),。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久，應(yīng)該認(rèn)同上述論斷,。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察;對(duì)社會(huì)和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,，都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解,、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上,，無疑會(huì)對(duì)你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響,。所以，如果生活中勤于觀察,，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考,、多分析，并且有可能的話多動(dòng)動(dòng)筆,，對(duì)提高你的語文程度很有幫助,。

中學(xué)語文教師教學(xué)心得5

新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個(gè)學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn),。

關(guān)于高中語文新課改來說,，我最初的認(rèn)識(shí)是主要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式;二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學(xué)生在生活中早已熟知的東西,，教師還在不厭其煩地細(xì)講精練;一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識(shí)，教師卻將之分化,，影響了學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)能力的形成;一些學(xué)生自己的見解和體驗(yàn),，往往因?yàn)槔蠋熕^的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而扼殺?！瓗е@些疑問,，我認(rèn)真研究新課標(biāo),，并通過教學(xué)實(shí)踐，明白了教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行分析運(yùn)用獨(dú)到的處理方法,，把教學(xué)思考中的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)通過情景表達(dá)出來,。

在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),，構(gòu)建合作研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。所以老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境,。這就需要我們教師這樣的去做：

第一,、在平時(shí)備課中吃透教材，搜集,、整合與教材相關(guān)的知識(shí),，并制作教具，研究把握學(xué)生的心理特點(diǎn);

第二,、在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生參與合作,，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗(yàn)的結(jié)果,。

面對(duì)新課程,，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,，體會(huì)并實(shí)踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，這一評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。所以,，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，具體的去領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病。

2,、研究學(xué)生,，注重學(xué)生的主體地位和人文精神、科學(xué)精神,、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3,、研究實(shí)驗(yàn)教科書和相應(yīng)的教輔書,，弄清它們與《課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的聯(lián)系點(diǎn)和著力點(diǎn)。

4,、研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。

當(dāng)然了,，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

語文字母表26個(gè)字母怎么讀