作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班秋天活動教案及反思篇1

活動設(shè)計背景

讓幼兒體驗秋天的美,，美在哪里,。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點,。

2.感受散文中秋天的美,。

3.跟讀并理解散文的美,。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

教學(xué)重點、難點

1,、重點：理解并感知散文的語言美,，內(nèi)容美。

2,、難點：為散文創(chuàng)編動作,。

活動準(zhǔn)備

1、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3,、秋天的葉子、果實等的實物若干,。

活動過程

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點,。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角,。

2,、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的,、聞到的,、聽到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達方式敘述,。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的'?

天氣、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色,、開的花兒、成熟的果實,、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

2.5 秋天的小動物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言,。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文) 仿

3.1放配樂散文,，跟隨音樂一同走進秋天,，感受來自散文的美。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文,。

1)欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,，讓我們看到了秋天的一切,。

2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料,。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動,、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話,。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動物忙著造房子,、儲藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里,，等會兒告訴大家。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進一步傾聽,、感知散文的語言美、內(nèi)容美,、情境美,。) 編

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由,，發(fā)揮自己的主觀能動性,，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中,，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會,，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤,，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋,，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察,，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友,。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文,，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動,，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解,。

大班秋天活動教案及反思篇2

設(shè)計思路：

兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者,，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,，讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒熟悉散文詩,，并理解散文內(nèi)容。

2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__，____像__”的句式,，并模仿散文片段,。

3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5,、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)散文的多媒體課件,，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機等,。

活動過程：

一,、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。

1,、聽錄音,，引出雨聲。

師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音,？”

2、再聽錄音,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢,？”（鼓勵幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ),。如：大樹,、屋頂、地面,、大海里,、小河里……）

二、初步感知散文詩,。

1,、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）

2、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三,、觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩,。（教師結(jié)合課件畫面,，完整朗誦。）

四,、運用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。）

教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__,，____像__”的句式,。）

教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來的呢？感覺怎樣,？（鼓勵幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗。）

教師小結(jié)：原來秋天來了,，水果都成熟了,，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子稻谷……

4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造、挖,、油亮亮,。）

教師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護大自然,，熱愛大自然。

五,、再完整欣賞一遍散文,。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里,。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1,、模仿句式仿編,。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了__，____像__”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）

2、仿編散文片段,。

師：如果你是秋天的雨,，你會做什么？用散文里那樣的話說一說,。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編,。）

3、活動延伸：幼兒仿編,，教師進行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里,。

活動點評：

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意,。教師通過解意,、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo),。

1,、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮其教育價值。

2,、能合理安排活動環(huán)節(jié),，讓幼兒運用看、聞,、聽,、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景,，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍,，同時還運用生動有趣的課件,，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3,、教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的提問,，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧,，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴。

4,、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美,。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解,，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,。總之,，本次活動不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。

附散文詩：

秋天的雨

秋天的雨,，滴答滴答地唱這歌。

秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地,，你還沒注意，秋天的門,，就悄悄地打開了,。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的,，看,，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢,，是給果樹的,，聽，橘子,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的喇叭，它告訴大家,，冬天快要來了,。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌,。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

活動反思：

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān),。或是描寫秋天的活動,，或是描寫秋的景色,，體裁也是各種各樣，記敘文,、散文,、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》,。

接下來就是備課,。因為顏老師、張老師也是上這一課,，所以我們提前備了課,，并進行了交流。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同?；剡^頭來,，看自己的教案，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二,、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了,，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水,。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣,。

比如教學(xué)生字,，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓學(xué)生既增長了見識,，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律,，其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很容易搞錯,，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法,。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學(xué),，找規(guī)律,，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說,，字詞是教學(xué)的重點,，平時我們也在抓，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間,，因為字詞教學(xué)實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā),，原來字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷。

張老師比較重視句式訓(xùn)練,。如請孩子通讀課文后,，讓他們說說“透過這扇窗，我——”,，這個句式訓(xùn)練,，不但給學(xué)生的說話設(shè)置了一個扶手，更重要的是通過這一環(huán)節(jié),，很巧妙地讓學(xué)生理清了文章的層次,。在學(xué)習(xí)文本結(jié)束，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄,，一串串葡萄像——”,，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）,?！钡挠?xùn)練。張老師一步步放手,，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難,，我也能行！這不是我們所追求的嗎,？

另外,，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙，還注意跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思考學(xué)生會怎么回答，接下來我該怎么應(yīng)對,，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對教學(xué)的認(rèn)真。通過此,，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,。回想自己平時總給自己找各種理由懶得看書,，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破，真是羞愧,！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

大班秋天活動教案及反思篇3

活動目標(biāo)：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征,。學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述,，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一,、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課,，還來了一位動物老師,，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,，看它們來了,。

出示ppt：熊貓、小猴子,、小松鼠,、小兔、小花貓。

教師：熊貓老師說："今天,，我們上節(jié)圖畫課,，畫一幅秋天的景色,。"小動物們一聽愣住了,，秋天的景色該畫什么呢？小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么,？

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵,。

二,、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動物們聽了你們的話,，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看,。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的,？（小猴子）畫的是什么？（蘋果,、梨子等）蘋果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動作表示一下,。

教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么,？（大樹）你認(rèn)識這些樹嗎,？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來的,？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林,。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的,？（小花貓）畫的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么,？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫,，多么美麗呀！"

三,、完整講述畫面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文,，你覺得秋天美嗎,？哪里美？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果,，像蝴蝶一樣飄落的樹葉,，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天,，你們想不想學(xué),。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四,、繪畫結(jié)束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了,，好嗎,！

五,、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班秋天活動教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

圖片若干

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了,，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。）

二、看看講講,、聽聽學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師,，是誰？熊貓老師的學(xué)生是誰呢,，我們一起看一看,。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,，如果是你，你會畫什么,？

我們來看看,，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫,。

我們聽一聽,，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽,？對呀,，把水果的顏色都說進去了，真好聽,！我們也來說一說好聽的話,。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧,。小松鼠畫的是哪里,？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽,？為什么,？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說,，小朋友們,，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小朋友看著這兩幅作品,，兩個兩個說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下,。

三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們再來聽一遍吧,，仔細聽啊,，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽,？他的話哪一句你最喜歡,，為什么？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍,。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文,。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

活動延伸

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié),，還是個色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景,。今天回家以后,，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,，來說一說你自己的圖畫,，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂,，語句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口,，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱,、稻海會對他們說些什么？”為句式,，加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

大班秋天活動教案及反思篇5

設(shè)計意圖

在秋景迷人的季節(jié)里,，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的,。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解,。同時,，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力,、語言表達能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展,。

活動目標(biāo)

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美,。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。

活動準(zhǔn)備

1.樹林,、花朵,、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》,。

活動過程

(一)導(dǎo)入律動活動：蘋果甜,。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色,。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論,，幼兒說出來時,，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色,，那我們看看秋天美不美?幼兒回答,。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答,。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩,，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩,，學(xué)習(xí)朗讀散文詩,。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩,。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答,。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美,，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的'?幼兒回答,。

2.進一步觀察,，理解散文詩的內(nèi)容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會變黃,，楓葉到了秋天會變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的,。大地因為有了這么多的顏色,，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地的話,。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩,。

(三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌,。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的,。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容,。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

(四)活動結(jié)束

小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩,。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象,，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩,，好嗎?

大班秋天活動教案及反思篇6

一、聽歌曲：

《秋天多么美》,，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲,，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧,！

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧,。

二,、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容,。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你覺得秋天哪里最美麗,，最讓你喜歡？

2.師：秋天會是如此美麗那是因為有秋爺爺,，秋爺爺走到哪兒,，哪兒就是一派豐收的景象。你們看,，秋爺爺又來到了哪里了,？水果娃娃們高興嗎？誰來學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子,？

3.師：你們學(xué)的樣子真像,，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽,。

三,、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》,。

1.老師邊播放圖片,，邊朗誦散文。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子,。

師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈,，柿子娃娃掛起大燈籠？,。

3．師：果園里還有什么水果娃娃,，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,，這樣我們的身體才會健健康康的,，才會更強壯。

大班秋天活動教案及反思篇7

活動目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容,。

2.在看看講講,，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美,。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然,，積極性極高,，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。