作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇一

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

1,、圖片：黃色的菊花,、紅色的楓葉、綠色的松樹,、彩色的大地,。

2、彩色筆,。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片,，看，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的,？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說,。）為什么菊花說秋天是黃色的,？

2、組織幼兒討論,，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因,。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧,，楓葉也來了,，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌,，依次類推,。

4、朗誦詩歌,。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧,。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的,。請你們也來說一說好嗎,？

鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌,。（幼兒教育）

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,，主要采用了討論法，聯(lián)系法,、游戲法,。

為什么要采用這些方法？

1,、討論法：

因為語言不能代替操作,，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇,。為了調(diào)動幼兒的參與性,，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的,。

2,、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn),。

3,、游戲法：

游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的,。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的,。

在整個學(xué)習(xí)活動中,，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性,。在活動中,，幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口,、動腦積極參與,，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的,。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好,，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的,，或許孩子的理解會更深刻,，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí),。

本次活動,，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊,，由淺入深，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動式、開放式,、直觀式的教育活動中,，自主地、能動地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解,，幼兒可能會知道秋天的顏色,，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了,，要讓孩子真正理解,、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分,。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽,，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容,。

第二部分：通過出示圖片,，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇二

在秋景迷人的季節(jié)里,，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的,。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解,。同時,，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力,、語言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,。

1.感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。

1.樹林,、花朵,、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》,。

(一)導(dǎo)入律動活動：蘋果甜,。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色,。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答,。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時,，先不出示圖片)

師：小朋友,，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答,。

師：這里有幾張圖片,，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩,，感受,、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩,。

1.觀察教師資源,，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答,。

師：秋天不光景色美,，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答,。

2.進(jìn)一步觀察,，理解散文詩的內(nèi)容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會變黃,，楓葉到了秋天會變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的,。大地因為有了這么多的顏色,，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地的話,。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩,。

(三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌,。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果,，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的,。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌,。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容,。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

(四)活動結(jié)束

小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩,。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象,，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩,，好嗎?

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇三

與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么,。孩子對顏色相當(dāng)敏感,，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來,，葉子就變黃了呢,？

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界,，在適應(yīng)這個世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1、通過幻燈片展示秋天的景色,，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶。

2,、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象,。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉,。

4,、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5,、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫,。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心,。

2,、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類的,，例如，收割的場面,，一片樹海的場面,，大海的場面，動物備秋食的場面等等,。

3,、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊,，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來的葉子，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子。

4,、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆,，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。

5、讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中,，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問題的時候向老師請教。

1,、讓小朋友們坐成一個圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2,、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮，是不是很用心等等,。

3,、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們,。

秋天的顏色,，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),，包括了豐收,，快樂，以及碩果等,。而實際上,，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解,。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇四

1,、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,。

2,、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗制作圖書的樂趣,，感受秋天的多彩,。

學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌,。

制作圖書活動準(zhǔn)備：ppt,、圖畫（半成品）、水彩筆,、訂書機(jī),、膠水活動過程一、談話活動導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的,？（教師引導(dǎo)幼兒,，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié),。有紅色,、有黃色、有綠色,、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩,。

二、課件展示,，學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示菊花:

誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀,？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的,。"菊花說的對嗎？為什么呀,？

2,、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢,？

出示圖文詩句,，楓葉說：秋天是------（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰,，又會怎么說呢,？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的,。

4,、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的,、松樹說秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句,，大地說：秋天是彩色的。

5,、完整朗讀詩歌,。

三、分組活動,，制作圖書,。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來,，讓更多的人來知道秋天的顏色呢,？

1、半成品展示,，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則。

2,、分組活動,，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵幼兒大膽講述,。

4、組織幼兒討論,，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

師：剛才菊花,、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,，還有許多東西也想來說一說,，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎,？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎,？

5,、制作圖書

四、展示圖書,，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五,、教師小結(jié),，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,，感受大自然的美麗,。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的,；松樹說：秋天是綠色的,；大地說：秋天是彩色的！

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇五

1,、看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

1,、幼兒用書人手一冊，彩色筆,。

2,、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉,、綠色的松樹,、彩色的大地。

1,、分別出示磁性圖片,，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳,，看,！這是什么？是什么顏色的,？

2,、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花,，編了一句詩,，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說,？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》,。

3,、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容,。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的,？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

4,、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌,。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,，好嗎,？鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌,。

5,、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,，再念一念詩歌。

秋天到了,，大地的顏色也愈加美麗了,。詩歌中的菊花、楓葉,、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了,，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識,，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實,?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美,。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶,、思考,，從而達(dá)到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌,；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的思維想象能力,，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維,。最后的仿編詩歌,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮,，編的就更起勁了,。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片,，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,，比如水果,、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇六

1,、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，并大膽講述。

3,、感受秋天的色彩美,。

理解并講述詩歌內(nèi)容。

仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌,。

ppt圖片

一,、開始部分

1、今天我們一起來欣賞一些圖片,，認(rèn)真看,，里面都有什么？是什么季節(jié),？

2,、幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容,。

二,、基本部分

1、共同講述詩歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答,。

2、詩歌里都說了那些顏色,？（引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的,，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的,，大地說秋天是彩色的）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，并嘗試在同伴跟前講述。

4,、幼兒完整朗讀詩歌,。

5、剛才菊花,、松樹,、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說,，他們會怎么說呢,？

6、幼兒和同伴之間相互交流,，表達(dá)自己的看法,。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“xx說秋天是xx的”的句式,。

8、請個別幼兒示范仿編,，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽,，并進(jìn)行幫助和評價。

三,、結(jié)束部分

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,，并且對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇七

通過讓幼兒留意秋天的變化,，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗,，發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力，語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲,，滿足幼兒的'需求,。

一、觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索秋天的變化，感受秋天的美麗,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力,。

三,、能有表情的朗讀詩歌。

頭飾,、錄音機(jī),、磁帶、圖片,、實物（小兔）

一,、激情導(dǎo)入活動

1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明,，小兔非常愿意和你們交個朋友,，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了,，果子熟了,，叔叔們在忙著摘果子，割稻子,，小兔說這是秋天到了,，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的,？我們一一看,。

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

1,、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

2,、深化知識，出示圖畫：

a,、小朋友,，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的,？小鳥在空中怎樣飛,？（老師、小朋友一起飛,、說）

b,、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

學(xué)青蛙怎樣跳（老師,、小朋友一起跳,、說）

c、我們一起來聽一聽,，小朋友們是怎么說的,？

3,、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

4,、比一比,，誰朗讀的最好（活動起來）

指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

5,、放松心情,，感受秋天的美麗。

三,、：

1,、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》,，小鳥,、青蛙、小朋友,，他們是怎樣說的,？

2、小朋友,，在日常生活中,，我們要多留心，留意身邊的變化,，認(rèn)真觀察大自然的一切,，熱愛大自然。

四,、活動延伸

一,、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化,。

二,、把你在平時觀察的變化記錄下來,，讓幼兒相互評論,，增長知識。

大班語言教案《秋天的顏色》設(shè)計意圖及反思 大班語言活動教案及反思篇八

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的。

2,、通過涂涂畫畫,，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3,、體驗制作圖書的樂趣,，感受秋天的多彩。

活動重點：學(xué)會觀察圖片,，用講述的方式仿編詩歌,。

活動難點：制作圖書

活動準(zhǔn)備：ppt、圖畫（半成品）,、水彩筆,、訂書機(jī)、膠水

一,、談話活動導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖,，你看到了什么,，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒,，各抒己見,，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩,。

二,、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示菊花：

誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀,？

出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的,。"菊花說的對嗎？為什么呀,？

2,、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢,？

出示圖文詩句,，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

3、出示松樹：他是誰,，又會怎么說呢,？

出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的,。

4,、師：菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,，那么在他們腳下的大地會怎么說呢,？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句,，大地說：秋天是彩色的,。

5、完整朗讀詩歌,。

三,、分組活動，制作圖書,。

秋天這么美麗,，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢,？

1,、半成品展示，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則,。

2、分組活動,，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3、涂色結(jié)束,，請個別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵幼兒大膽講述。

4,、組織幼兒討論,，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

師：剛才菊花,、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢,？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎,？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的,，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎,？

5,、制作圖書四、展示圖書,，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

五,、教師小結(jié),，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,，感受大自然的美麗,。

附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的,；松樹說：秋天是綠色的,；大地說：秋天是彩色的！

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,，深受幼兒的喜愛,。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,，幼兒會更感興趣,。