從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《朗讀手冊》讀書心得體會 朗讀手冊讀書心得體會篇一

艾林出生第一天起,，她媽媽就開始給她讀書,。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右,，21個月時,，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經知道1000個詞.以及今后出色的學生生涯與她母親功不可沒呀!

校園里,，老師善于帶領孩子閱讀的班級和只啃書本的班級進行比較,，他們之間的差距太大了。在這里,，我也想表達一下對徐老師的感激之情,，因為孩子們遇見了你，孩子們的未來變得光明,，因為您無時無刻的熏陶著孩子對閱讀的興趣,，孩子也正在慢慢享受著讀書的快樂!

書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個層次的公式: ⑴你讀得越多，理解力越好;理解力越好,，就越喜歡讀,，就讀得越多。⑵你讀得越多,，你知道得越多;你知道得越多,，你就越聰明。我把這句話記到了本上,，說的太精辟了,。

書中在第八章提到了孩子與電視的關系：從正反兩方面闡述：人類還是主宰著電視，并加以利用的,，任何問題的根源都在于過度看電視,，而不在于電視本身。

人們在家中應該有節(jié)制地看電視,，而不是要求大家讓電視在生活中消失,，適度看電視和根據孩子的年齡選擇不同的節(jié)目才是最重要的。專業(yè)學會呼吁,，孩子一周內看電視的時間應當被限制在10個小時之內,。這個結論的依據是1963年到1978年進行的一項研究，研究對象為英國,、日本,、加拿大和美國境內5個地區(qū)的87025名兒童，主要是分析他們的看電視情況與學習成績間的關系,。結果發(fā)現,，當兒童一周內看電視的時間控制在10個小時之內時，對他們的學習沒有不利的影響,，甚至會有正面的幫助;當超出這個時間限制時,，學生的學習成績就開始下降。研究還發(fā)現,，過度看電視對女孩子及高智商學生的負面影響最大,。

電視使孩子沒有機會使用最重要的學習工具提問。孩子通過提問可以得到最好的學習效果。一個5歲大的孩子(通常獨自或和兄弟姐妹一起)平均每周看電視超過20小時,，在這期間,，他沒有提出任何問題，當然更不會得到任何回答,。

電視剝奪了孩子學習語言最重要的課程與家人的對話,。研究顯示，剛從幼兒園畢業(yè)但尚未就讀一年級的孩子,，看電視或錄像帶的時間已經將近6000個小時,，而在這些時間里，他們幾乎沒有與任何人交談,。

這些確切的數據佐證事實,，證明了過度看電視對青少年的危害，不得不重視呀!

作為母親的我,，做得還不夠好,，還需要不斷的努力!豐富自己教育子女的經驗，讓我更深刻地認識到給孩子朗讀是家庭教育和學校教育中都必不可少的一個內容,，它不僅能給孩子必備的知識,，更重要的是，它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣,，引導他們邁上成功的閱讀之旅,。我愿與孩子一起分享朗讀，大聲為孩子朗讀!

《朗讀手冊》讀書心得體會 朗讀手冊讀書心得體會篇二

文學的最終目的是表現人生——這其實是所有教育的意義,。

兒童心理學家布魯諾·貝特希姆說,，尋找人生的意義對于任何年齡的人來說都是最大的需要與最困難的任務。

我是誰?我為什么在這里?我可能成為什么樣的人?他在《魅力的作用》中寫道,，唯有師長與文學能成為孩子的領航員,，讓孩子相信他能對人生有所貢獻，師長給孩子的是人生經驗,，文學則是表現人生經驗的故事,。

文學作品被認為是一種重要的媒介——比電視、電影,、藝術品或幻燈片更重要——因為文學作品最能貼近心靈的深處,。

而在兩種文學表現形式(小說與非小說)中，小說更能貼近心靈,，更能清晰地向孩子展現人生的意義，這也是我大力主張對孩子朗讀小說的原因,。

三次獲得普利策獎的小說家暨私人羅伯特·潘·沃倫認為,，人們讀小說是因為：

我們喜歡小說

小說中有沖突——而沖突是生命的核心

生命的沖突把我們從日常生活的煩悶中喚醒，

小說讓人抒發(fā)情感，發(fā)泄喜怒哀樂,、愛恨情仇,。

我們希望小說中的故事能為我們如何生活提供線索。

小說允許我們逃避到他人的生活中,，以舒緩現實生活的壓力,。

《朗讀手冊》讀書心得體會 朗讀手冊讀書心得體會篇三

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。

但你永遠不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽,。

史斯克蘭.吉利蘭

當我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗,，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要,。

仔細想想自己這三十余年的經歷，以及為人母的四年多的時光,，深深體會到書,，絕對有這樣的力量!年少時，自己曾經捧著一本小說看了幾個小時,。太陽西下,，可供看書的光線愈來愈暗，便不斷的往窗前挪,，同時離那些文字越來越近,，卻仍不肯放下。最后是舅姥爺嘟囔著這還要眼睛嗎?隨后奪過我手中的書我才作罷,，這時才發(fā)現天竟然黑了;師范時,，捧著一本《荊棘鳥》，我硬是熬了一宿,，看完了足有三厘米厚的小說,。內心深深被書中的人物吸引，以至于給自己起了荊棘鳥這個網名,。后來這本書被媽媽借給了鄰居,，她搬走了，我的書也不知哪去了,，我埋怨了媽媽很長時間;很多時候,，我會埋在文字間，全然不知身外事,，更不理家人的呼喚,，為此沒少被責怪，但我卻始終無悔即使周圍再喧囂,，若是沉浸在書的世界里,，我便回歸一份寧靜,，心只在那一行行神奇的文字中

只是，不知從什么時候起,，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由,，很少能靜下心來讀書。于是,，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書,，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書,，越來越多的問題增加了自己的煩躁,。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去,，還能影響我的現在和未來;不僅能影響我自己,，還能影響我的兒女、我的學生,、我身邊更多的人!

不是嗎?四歲多的女兒經常捧著書像模像樣的講著故事,，那一定是在學媽媽的樣子。

不是嗎?班里的孩子浮躁,，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空,。

不是嗎?面對硬性任務，我及很多同事都在為怎么堆砌那些方塊字而煩惱,，不斷的體會著書到用時方恨少

不斷的反問著自己,，內心居然有種恐懼:我差點耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好,，我的女兒只有四歲多,，我的學生才上二年級，現在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!

因為：你讀得越多,，知道的越多,。

你知道得越多，你越聰明,。

你越聰明,，在校學習的時間越長。

你在校時間越長,，獲得的文憑越多,，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。

你的文憑越多,，你的孩子在學校的成績越高,。

你的文憑越多，你的壽命越長,。

書,，就是有這樣的力量,，它影響著我們的過去,、現在,、未來，我們有什么理由不去大聲朗讀呢?