每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師基本職業(yè)道德內(nèi)容篇1

師德師風(fēng)引導(dǎo)著教師的行為規(guī)范,，是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),，是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則。這與教師自身的價(jià)值觀,、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān),。正如《論語(yǔ)述而》中所說：“志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝”，這應(yīng)是教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,。所以,，我時(shí)刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，恪守師德師風(fēng)準(zhǔn)則,，正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。經(jīng)過學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感悟：

作為一名教師,，應(yīng)聞道在先,，言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)方法,。作為學(xué)生靈魂的塑造者,，自身必須有高尚的靈魂,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，要以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,，把自己打造成“全能型”教師,，給山村的孩子送去希望;大學(xué)教授黃大年放棄國(guó)外高薪，在短期內(nèi)突破國(guó)外嚴(yán)格禁運(yùn)和技術(shù)封鎖瓶頸,，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白;女高校長(zhǎng)張桂梅,，用知識(shí)改變了貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞,。像張玉滾,，黃大年，張桂梅這樣的人民教師,，彰顯了“大先生”的真諦,，他們都將自己的愛國(guó)之志融入祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)中，他們的言傳身教讓學(xué)生看到榜樣的力量,，知識(shí)不僅改變個(gè)人的命運(yùn),，更重要的是能夠讓國(guó)家更強(qiáng)大、讓社會(huì)更美好,、讓人民更幸福!

作為一名教師,，應(yīng)愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研,?！盎ㄈC腿”經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，專業(yè)才是立身之本,。個(gè)別老師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課時(shí)沒有全局觀念，東講一句西扯一句,，導(dǎo)致學(xué)生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,，看似熱鬧，實(shí)則學(xué)生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),，并沒有真正的落實(shí)新課改理念,，學(xué)生也沒有取得實(shí)效?！督逃?，詩(shī)意地棲居》一書中提到，用“漁”字八步法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，即“背,、疑,、問、思,、辯,、用、創(chuàng),、恒”,。學(xué)生掌握了這“八步”，才能化被動(dòng)為主動(dòng),，快樂的學(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)為作為教師,，要愛崗敬業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),，及時(shí)做好反思,，秉持終身學(xué)習(xí)理念，用專業(yè)知識(shí)武裝自己,，自覺提高思維和專業(yè)能力,，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

作為一名教師,，應(yīng)道技合一,，追求卓越。無數(shù)人民教師堅(jiān)守教育質(zhì)量,，把學(xué)生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽(yù)的象征,，他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人,。在信息化爆炸的今天,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時(shí)候不可同日而語(yǔ),，因此作為教師,，應(yīng)愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上精益求精,，追求卓越,。既要擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，也要學(xué)會(huì)授人以“漁”,。以立德樹人為根本任務(wù),，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,，這樣會(huì)多一分理解,，少一分“生氣”,，既有利于營(yíng)造良好的師生氛圍，又有助于排解不良情緒,。與此同時(shí),，利用課余時(shí)間，多與他們談?wù)勑?，在談心的過程中切忌說教,，而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音，幫助其樹立信心,。引導(dǎo)一代一代的青年敢于追夢(mèng)，匯聚實(shí)現(xiàn)民族夢(mèng)想的中堅(jiān)力量!

100年前,，無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,，負(fù)重前行，撥開重重迷霧,，多少革命英雄為此付出了生命的代價(jià),，才換來如今和平美好的生活!為此，當(dāng)代青年教師更應(yīng)握緊手中的接力棒,，愛國(guó)愛民,，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定理想信念,，始終同人民站在一起,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的忠實(shí)實(shí)踐者，砥礪前行,，甘于奉獻(xiàn),，努力做培養(yǎng)時(shí)代新人的“大先生”，在教書育人的過程中,，恪守師德師風(fēng)的相關(guān)要求,，以一顆仁愛之心實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，展現(xiàn)師者風(fēng)采!

教師基本職業(yè)道德內(nèi)容篇2

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只有用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。

浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)成下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，并且保持學(xué)習(xí)的勁頭，不斷開辟新教法,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，保持豐盈的知識(shí)狀態(tài),，并認(rèn)真把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生施以積極的影響。

教師基本職業(yè)道德內(nèi)容篇3

開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，我認(rèn)為很有必要,、很及時(shí)，教師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給教師,，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過,。

我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，感受到教師的愛心，的確有些困難,，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，精力較為分散。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所。

教師基本職業(yè)道德內(nèi)容篇4

很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁,，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵,，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過程是比較長(zhǎng)的,，需要我們這些園丁耐心地等待,，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)靜自若,，等待魚簍充盈,、滿載而回;也猶假如農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥,，等待滿園飄香,，果實(shí)累累?！笆陿淠?，百年樹人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性,，也要求我們教師要有愛心,，有耐心，有恒心,，要給予每一朵花關(guān)愛的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟,、開放。

在培育等待每一朵花開放的時(shí)候,，我時(shí)常會(huì)想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時(shí),，我的老師的臨別贈(zèng)言：“每個(gè)孩子都是家庭的希看和幸福所在,，在你成為教師走上講臺(tái)的時(shí)候,，一定要善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)家庭都能體會(huì)到幸福與溫情”,。每當(dāng)想起這句話,，我就會(huì)深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘,，警醒著自己的工作,。固然從教時(shí)間不長(zhǎng),，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用,，并不斷地在努力實(shí)踐著,。

一、幫助學(xué)生改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,，拯救一朵枯萎的花,。

學(xué)生可能會(huì)由于家庭或社會(huì)的一些因素，在心理上受到影響,，一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的道路上,，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個(gè)男孩,，性格比較內(nèi)向,，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字,，也分辨不出到底寫的是什么,。當(dāng)我問他為什么不交作業(yè)時(shí)，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師,，你不用管他,，他從來都不交作業(yè)?！甭牭竭@些話,，我真從心里替他難過：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè),，成了你的權(quán)利了嗎?課后,，我不停地想：這孩子為什么會(huì)這樣呢?后來通過與他家長(zhǎng)的交流，我了解到,，他父母由于工作的原因都顧不上他,，時(shí)間長(zhǎng)了，就連他自己也覺得什么都無所謂了,，對(duì)學(xué)習(xí)更是不放在心上。為了讓這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上隊(duì)伍,，我首先從他的作業(yè)抓起,，讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情況：假如連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個(gè)小星星;假如一節(jié)課舉三次手,，就加一分,。在我和同學(xué)們的共同鼓勵(lì)下，他的表現(xiàn)越來越好,。記得一次,，我讓他站起來朗讀課文,，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇,，心里更是興奮,，同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的酡顏紅的,，但不是由于羞愧,，而是由于喜悅與興奮。

二,、成為“題目學(xué)生”的朋友,，扶植一朵朵變形的花。

“好學(xué)生”總會(huì)被欣賞,，“壞學(xué)生”則常被抱怨,，而抱怨常使他們變得越來越糟?！叭酥?，性本善”，而事實(shí)上,，孩子生來并無好壞之分,，每個(gè)孩子身上都會(huì)有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們?cè)趺赐l(fā)現(xiàn),，怎么往熟悉,。

自稱為“四大金剛”的這四個(gè)孩子在我們班里特別有名，每節(jié)課都要違反紀(jì)律,，讓老師們特別頭疼,。一開始，我也覺得很棘手,，面對(duì)他們的無理取鬧,，我采用說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴(yán)厲批評(píng),，照樣無濟(jì)于事,。我分析自己失敗的原因，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn),，只有找到他們的“要害”,，才能“戰(zhàn)勝”他們。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)原來他們懂得“團(tuán)結(jié)起來氣力大”的道理,，無論干什么事，總是四個(gè)人抱成一團(tuán),，即使挨訓(xùn),，還有作伴的,。于是，針對(duì)這一情況,，我采用了“瓦解敵人”,、“集中兵力、各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù),，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：

甲方：(學(xué)生)上課認(rèn)真聽講,，積極思考、發(fā)言,，按時(shí)上交作業(yè),。

乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目，并隨時(shí)提醒,。

然后,，我們都在上面很正式地簽上了名。

一開始,，他們還是經(jīng)常有小動(dòng)作,，有時(shí)上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個(gè)字后,，他們就馬上意識(shí)到自己該怎么做了?，F(xiàn)在這幾個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的“團(tuán)體”也在不知不覺中被“瓦解”了,。

三,、特別的愛給特別的你，撫慰一朵朵傷心的花,。

作為教師,，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子,，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛,，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護(hù),，往關(guān)愛,。

在我任教的班級(jí)中，有一個(gè)女孩,，比較內(nèi)向,，平時(shí)不大愛說話，更不會(huì)主動(dòng)與人交流,，可以說在班級(jí)里，她幾乎沒有要好的朋友,，而且有時(shí)上課的時(shí)候,，留意力不集中,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我非常關(guān)注這個(gè)孩子,，?？此軌蛉谶M(jìn)這個(gè)班集體。有時(shí),，課間我主動(dòng)找她聊天,，逐漸增加她對(duì)我的信任感。時(shí)間長(zhǎng)了,，她有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟在我的身后,，甚至對(duì)我有一種依靠，但是,，這個(gè)孩子仍然還是沉默寡言,。再后來，有一天,，她忽然問我：“老師,，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當(dāng)時(shí)我一愣，她怎么會(huì)忽然問這個(gè)題目?實(shí)在,，我也一直在細(xì)心的庇護(hù)著她幼小的心靈,。由于這是一個(gè)與眾不同的孩子，有著特殊的身份,，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子,，我想這或許就是她平時(shí)不大愛說話的原因吧。現(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的波動(dòng),，我必須首先從調(diào)整她的心態(tài)進(jìn)手,，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷?！罢l(shuí)說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想,，假如你不是媽媽的親孩子，媽媽會(huì)天天都來接你嗎?會(huì)給你買好看的衣服,，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時(shí),，我又加強(qiáng)了和她父母的聯(lián)系，?？此麄兡軌蚋嗟年P(guān)注這個(gè)孩子,，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑,，能夠身心健康的成長(zhǎng),。

后來，在我和她家長(zhǎng)的共同努力下，終于在這個(gè)孩子的臉上我們又看到了久違的微笑,。

四,、做一個(gè)說話算數(shù)的教師，引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花,。

我國(guó)自古就有“一言既出,，駟馬難追”的古訓(xùn)，作為教師,，我們更要時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)往教育學(xué)生,，做到“言必信，行必果”,。只有這樣,，我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。實(shí)在,，只要我們能夠?qū)Ｐ牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生,，即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：我班有個(gè)孩子非常聰明,，學(xué)東西非?？欤褪遣辉敢鈱W(xué)習(xí),，上課也很少能夠集中精力,，而且每次他犯了錯(cuò)誤，都會(huì)說以后一定改正,，但每次過不了多久,，就又“濤聲依舊”了?？蛇@個(gè)孩子又是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子,，看到別的孩子比他學(xué)習(xí)好，他心里又非常的不服氣,。針對(duì)孩子的這些特點(diǎn),，我在這個(gè)學(xué)期末，故意跟他打賭：假如這次考試成績(jī)比較優(yōu)秀的話,，我就發(fā)給他一張亮點(diǎn)卡,。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí)，終于以班級(jí)第三名的好成績(jī)向我交了一份滿足的答卷,。學(xué)生回校那天,，由于當(dāng)時(shí)的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點(diǎn)卡了,?；丶液螅液鋈幌肫饋怼Ｓ谑?，我就騎上電動(dòng)車把亮點(diǎn)卡給他送到了家,。當(dāng)時(shí)，不僅孩子的家長(zhǎng)很感動(dòng),，這個(gè)孩子也很激動(dòng)：老師親身來給我送亮點(diǎn)卡了!并且我告訴孩子，老師說到的一定要做到,，?？匆院竽阋材軌蜃鲆粋€(gè)說一不二、遵守諾言的好孩子,?？吹胶⒆幼孕诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，我也滿足的笑了,。

教育需要愛心,，學(xué)生渴看關(guān)愛，“教惟以愛,，學(xué)惟以篤”,，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個(gè)學(xué)生,，細(xì)心的庇護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的,，一份真心實(shí)意地愛,，一份難得的信任，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，都會(huì)在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象,。“人非草木,，孰能無情”學(xué)生們對(duì)于老師的辛勤勞動(dòng),，關(guān)心愛護(hù)，怎會(huì)無動(dòng)于衷呢?相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心,，一定能夠看到爭(zhēng)奇斗艷,、萬紫千紅的燦爛春天。

教師基本職業(yè)道德內(nèi)容篇5

師德師風(fēng)對(duì)我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,，沒有它,，我們的教育行業(yè)就會(huì)走向歧路，通過把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，所以,，教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng)，甚至比教師文化素質(zhì)更為重要,。方向正確了,，知識(shí)越多才越好，否則就會(huì)走向反動(dòng),，培養(yǎng)正確價(jià)值觀的人才,，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。

而我作為一名新入職的教師,，上任即奔跑,，角色轉(zhuǎn)變后，我就是學(xué)生靈魂的工程師,，是社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)者,，是高屋建瓴的設(shè)計(jì)師，弘揚(yáng)師德師風(fēng),，我們每一個(gè)新教師都需要以身作則,，把握機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我,，促進(jìn)發(fā)展,。要帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，放下架子,，擁抱真實(shí),，“俯首甘為孺子牛”,，踏實(shí)開展教育工作,，推進(jìn)落實(shí)教育改革措施。

我相信,，只要誠(chéng)心應(yīng)對(duì)學(xué)生,，紅心向著國(guó)家，終將得到黨和國(guó)家的認(rèn)可,，成為被他人認(rèn)可的好教師,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)歷,，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺性,，是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力,，一齊成為一個(gè)好教師，從事天底下最燦爛的工作,，我們要像柴火,，犧牲自己，溫暖群眾;我們更要像春雨,，潤(rùn)物細(xì)無聲;我們也要像落花,，化作春泥更護(hù)花。

“心有大我,，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”,，在了解了黃大年老師的先進(jìn)事跡和習(xí)近平總書記重要回信精神后，我發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了對(duì)他的敬佩之情,。我勵(lì)志要像他學(xué)習(xí)，為我們的教育事業(yè)更好地發(fā)展和推動(dòng)作出更大的貢獻(xiàn),。他說：“我是國(guó)家培養(yǎng)出來的,，只要祖國(guó)需要，我必全力以赴,?！彬溔顺晒谋澈笫瞧D辛的付出。他拒絕國(guó)外的高薪待遇,，只為回國(guó)報(bào)效祖國(guó),，他七年瘋子般的為了科研全身心的付出，被習(xí)總書記看在眼里,，也被黨和人民看在眼里,，成就了科研工作者的模范事跡。他傳奇的一生讓他有如富有中國(guó)傳統(tǒng)犧牲精神的大俠,，是令人敬佩的“為國(guó)為民,，俠之大者”。

通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力,。其次,，在教育教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力與才能,。另外，教師在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,，在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，正如培訓(xùn)會(huì)上胡校長(zhǎng)講的,，把職業(yè)當(dāng)事業(yè),，就可以體驗(yàn)工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的,。