總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇一

最讓我難忘的是竇xx校長的講座，她提出了"三個超越"和"三個回歸"理念,，在語文界產(chǎn)生了廣泛影響。竇xx老師優(yōu)雅的氣質(zhì),、極具感染力的表達,、恰當?shù)捏w態(tài)語言,，讓在場的每一位老師都聽的聚精會神,。竇xx老師一直有個習慣,，一旦讀到好的文章，看到好的細節(jié),，總會在筆記本上記下來,，而今,，大大小小的本子鋪開,，可以鋪滿一書桌,。憑著不懈的記錄與反思,，以及對閱讀的熱愛,，竇老師從一名代過音樂,、數(shù)學,、美術(shù),、思品課的普通老師,，成長為語文界最知名的特級教師之一,。當視頻上播放出竇老師這些年發(fā)表的文章和書時,，老師們都不由自主的發(fā)出了贊嘆,。竇老師說：正是童年對自然的閱讀,、少年對小說的閱讀,，奠定了我后來的精神底色,，界定了我一生的精神格局,。提及最初的閱讀體驗,，竇老師說，她小時候壓根兒就沒有什么書,，能見到的就是小人書,。童年的快樂,，就是讀小人書,。

竇老師對工作的熱情,、對生活的激情,，深深的感染了我,，如竇老師所說,，正是她事業(yè)上的成功,，使她的家庭更加和睦與美滿,。

竇老師的講座深深地影響了我,，我深信孩子們一定特別喜歡在課堂上充滿激情的,，無比親切的老師,。以后我會盡量像她一樣,，在課堂上充滿激情，為了吸引孩子們,，為了讓孩子們享受到課堂學習的樂趣,，我必須讓自己快樂的，充滿激情的出現(xiàn)在孩子們面前,，在孩子們面前必須是積極向上的,，充滿活力的,，把的一面展現(xiàn)在孩子面前,。

還有就是要向竇老師學習"要大量的讀書,，只有不斷的學習才會有更多的知識與靈感。"雖然我一直認為自己是個愛看書的人,，但聽了竇老師的講座后，我很慚愧的認識到,，自己看的書太少，所學的知識太少了,。我應(yīng)該不斷的學習,，看更多的書,，學更多的知識,，包括認真的練習自己的基本功。竇老師不斷超越自我的精神激勵了我做一個不斷前進,，不斷進取的學習型的老師,，從而打造自己的幸福人生,。

中心校組織的這次暑期備課,，給了我很大的心靈觸動,，我希望自己永遠懷著一顆向上,，向善的心,，讓自己的教育人生一點點絢麗起來,！

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇二

在新課改以及案本學習法的指引下，我為小組合作學習在具體的實踐中進行著探索,，同樣我也在課堂教學中嘗試利用小組合作學習，提高學生的學習效率,，收到了良好效果,。下面就此談一下自己對課堂教學中小組合作學習的感想。

1,、合作學習能活躍課堂氣氛，幫助學生建立學習的自信心

由于小組合作學習突出了“以人為本”的教學思想,，因而從根本上確立了“以學生為中心”的主體地位,，摒棄了“教師滿堂灌,，學生靜靜聽”的陳規(guī)陋習,。在合作活動中,，教師往往會設(shè)計一些帶有競爭性質(zhì)的活動,，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來,，通過學生動腦,、動口,、動手,，使課堂氣氛活躍。這不僅符合新的教育理念,，更能激發(fā)學生求知的潛能,，使他們積極主動,，合理有效地參與到教學過程中來,。在這樣的教學觀念影響下,，課堂上學生同伴群體的資源得到了充分重視,。學生在小組合作的具體實踐活動中,，用心去體驗合作的無窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量,，使他們體驗到合作成功的快樂,，體驗到實現(xiàn)自我價值的自信，經(jīng)過每節(jié)課反復多次的內(nèi)心積極體驗,，喚醒并樹立學生的主體意識,，使他們認識到“我能行！”“我并不比別人差,！”

2.小組合作學習有利于激發(fā)學生的求知欲望

小組合作學習提倡教師當好“導演”,，學生當好“演員”,。這不僅減輕了教師的負擔,，同時也提高了學生學習的積極性與參與度,，有利于師生關(guān)系的建立,。在小組合作學習中，學生在學習小組中就教師所設(shè)計的問題開展活動,，進行互幫互學,，這有利于開發(fā)課堂中的人際交往資源,，有利于建立全面完整的教學交往結(jié)構(gòu)，并將生生互動提到前所未有的高度,，使學生有機會進行相互切磋，共同提高,。

3.小組合作學習有助于因材施教,，真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目的

小組合作學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多,、訓練不夠充分的缺點,，逐步改變了學生惰性較強,、懶于開口,、過分依賴教師的被動學習方式,。在小組合作學習過程中,，學生在知識,、能力、興趣,、素質(zhì)等方面相互溝通,，相互認同,，相互補充,，相互影響，相互促進,。這種學習方式可以解決個別差異,，縮小兩極分化,，有助于因材施教,。

總之,，小組合作學習是提高學生學習成績的有效途徑，在今后的教學中我將一如繼往的發(fā)揚小組合作精神,，從而更好的提高課堂學習效率。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇三

教師肩負著教書育人的責任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學習者,，學習是教師的終身必修課。不進則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)能力,，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量,，學校開展了一系列的校本培訓,。

作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng),。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師,，行為世范”,。作為

教師不僅要一身作則,，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能,。我們常說“課上三分鐘,，課下十年功”,，“要交給學生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運用。作為教師,，要敬業(yè)愛崗,，無私奉獻,。

課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養(yǎng),注重生物來源于生活的教學理念,。知道教學中最重要的就是如何用最簡單,、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂,，提教學質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材,，帶領(lǐng)學生到生活中去,，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注學生學習的過程,、學習的方式,，是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程,。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ),，合作學習是重要的方式,，教學是在教師的指導下,，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,，能用適合自己的方法學習的過程。

為提高教學質(zhì)量,，形成學生自己的知識系統(tǒng),，每天認真?zhèn)湔n,，把知識點逐一歸納,，把每一章的基礎(chǔ)知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎(chǔ),。認真上課,，精心講解，把同類型習題放到一起講解,，多進行一題多解，解中選優(yōu)的訓練,，認真批改學生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決,。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學,、講與練,、主導與主體,、學知識與學做人、學知識與提高能力,、因材施教等這都是在課堂教學中引出,，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行,。聽課,、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。

加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑,。集體備課,，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進行補充和討論,，這是對主備人備課的評價,，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案,，我們卻往往忽視了對它的評價和檢驗,，因為如果不經(jīng)常深入到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際,，所討論的學法是否真正讓學生受益,，所找尋的難點重點的突破口是否真的有效而易懂,。

一名優(yōu)秀的教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思,。正是無數(shù)次的實踐反思,，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚,。因此,，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學習,，隨時隨地反思自己的教育教學行為,，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累,，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來,。學校每個學期會檢查兩次教案,，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,，與他們經(jīng)常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關(guān)系,。反思對教師的成長至關(guān)重要。

在這次學習中,，在參與教研活動中面對評課,，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平,，知識層面真的讓我驚嘆不已,，甚至自愧不如。在剖析其中原因,，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果,。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果,。確實,，作為一名教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托,，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學習，提高自己的理論水平,。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念；學會了學習,，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學工作,，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學習,，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇四

德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性,。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。

正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。

個人以為,，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),。師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

第一,，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設(shè)計師提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”。

第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生,。

第三，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。

我們對班主任的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。

嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇五

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓,。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的,。學習要樹立為完善自我,，超越自我而學習的理念;要把學習作為一種必要責任,、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學生,、服務(wù)學校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說,，既要有為學生、學校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學習,，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓過程中各位專家,、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動形象，且觀點鮮明,、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的'理念宣揚讓人折服。本次培訓,，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

這次培訓課程涵蓋面廣,，內(nèi)容非常廣泛,，新課改、教學預(yù)設(shè),、課題,、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性、針對性,，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次國培計劃的高度重視,，獨具匠心,。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署,，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,，在學習期間使我們深深體會到學無止境,，讓我們在知識的海洋里流連忘返。

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇六

新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,，更感到了壓力,。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習,，提高自身素質(zhì),。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的,，的確如前言所說,，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,，既有超前意識的思考,，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念,、高尚的師德修養(yǎng),。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學需求。

教師,、教書育人,，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、創(chuàng)造性,、復雜性,、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可,，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠,、付出了愛,，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼,、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺,。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時,，有很多感觸，更有很多收獲,?！皫煇蹫榛辍W高為師,、身正為范”這是對師德的高度概括,?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生,，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生,，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育,。熱愛學生不是一件容易的事,，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理,、學習的方法,、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。學習中我體會到以下幾點：

在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓教師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫助教師樹立對教學的信心,?！贝_實，作為一名新教師,。最害怕的就是管不住學生,，上不好課。不是懷疑自己的能力,，而是怕對學生的把握不夠,，我愿意教，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂,，課堂的快樂,，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學過程中,，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處,，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信心,，才能自然發(fā)揮,，與生同樂才能成功教學。

在《是什么讓教師不斷進步》一文中,，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè),，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》,?！睂W校總會布置很多文章任務(wù)。很多教師覺得苦不勘言,，每一篇論文如同難產(chǎn),。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思,。那么我的論文也就迎刃而解了,。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進,，在教學中循循善誘，但若不聯(lián)系實際,，紙上談兵,，那一切也只能是空話，痛苦的是自己,。

鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人,。”藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲,。作為音樂教師也是責任重大,。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來,。但還是存在偏見的,，我個人認為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌娝刭|(zhì)教育”口號是喊出來了,，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同,，也就永遠只能停留在口號,、分析、推想的表面工作上,。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導班子和一線教師還有學生的配合,，最好是全社會的配合?！袄斫馊f歲”,，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇七

作為教師,，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),，也應(yīng)該不斷地學習和接受培訓,，教師個人學習總結(jié)。這一學期我要立足崗位,，以集體備課,、業(yè)務(wù)學習和課堂教學研究為業(yè)務(wù)學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量,。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間,，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力,，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng),，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得,，真正成為了學生心目中學習的引導者。

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友，對學生的信任,，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中,，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以,，我自己先學會怎樣快樂的學習,、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的,；同時,，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自己的本職工作，個人總結(jié)《教師個人學習總結(jié)》,。

在教學中,，立足于學生，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者,、推動者、引導者,，努力發(fā)展學生學習的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材,，積極備課,，認真上好每一堂課，及時做好課后反思,，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正,。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。

5、多聽教師公開課,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中,；同時也通過集體備課,、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6 繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng) 在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié),。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思,，教學后反思,。定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進,，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀,，特別是名作家的。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書生,、于永正、王崧舟,、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學習。

3,、訂閱報刊雜志選擇學習,，如《小學語文教師》,、《小學語文教學》等雜志。

4,、常閱讀有關(guān)報紙如：《教師報》,、《教育信息報》、《小學教育》,。

5,、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》,。

6,、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》,、《聰明與智慧》,、《青年博覽》。

一個學期的學習很快就結(jié)束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。 “路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，咬定學習不放松,，任爾東西南北風,。

教師教學個人總結(jié) 教師總結(jié) 個人篇八

“讀書破萬卷，教學如有神,?！苯處煹纳砷L靠讀書，教師的終生幸?？孔x書,。無論是大學教授還是小學老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村,，無論你是語文老師還是音體美老師,，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣，讓每一個聽眾產(chǎn)生“心向往之”的怦然心動：“如果我也能象他們一樣讀書寫作,，是否也能體驗到‘教學如有神’的快樂,？”是的，記得一位教育者說,，任何一個老師,，只要你愿意摒棄浮躁之氣，靜心讀書,，你就能觸摸到“幸?！?，與“幸福”親密接觸,。

知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵,，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要,，諸如現(xiàn)在所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑,。”有人說,，當老師太沒勁了,，也確實，人生大部分時間呆在學校里,，就捧著幾本書教來教去,，活得無色無味,。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂與幸福,，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變,，但是孩子卻是每天都在改變,，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長,，和孩子們在一起本身就是一種幸福,。

我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電,，很好地解決教學中遇到的問題,。我們不要把學習看成一種負擔，而應(yīng)把它當成一種樂趣,。久而久之,，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福,。應(yīng)該把學習視為一項重要的工作,，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福,。通過學習才能形成一種積極的,、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊,，來豐富自己的知識面，我現(xiàn)在感覺自己精神上,，知識上都是充實的,。

教師的幸福是一種通融,、豁達、敞亮,、滿足和感激,，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容,、感恩與和諧,。相對安靜、安寧,、安心才能打開心障,，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福,。幸福既在心靈深處,，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學生的點滴進步,，感激生活中的每一點理解,、寬容、信任,，甚至是壓力,、埋怨和怨憤。

帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路,，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,，使教育教學變得精彩,。 為了祖國的下一代，為了民族的未來,，我就要勇?lián)熑?，就要去感動自己，感動學生,，感動社會,，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福,，就要“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！边@才是教師的人生的至高境界,！這才是教師完美的人生！

做一名幸福的教師，必定是擁有愛心的教師,，師愛是師德的核心,，師愛也是師魂！讀懂了這種愛,，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心,，做一名幸福的教師，必定肩負著無限責任,，充滿著堅定的信念,。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實,，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導師,，有著絕對的主導作用。但是同樣,，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感,。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,。有了強烈的責任感與事業(yè)心,，教師才會樂業(yè)、敬業(yè),。責任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件,。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念,。唯有這樣的堅定信念,，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福。尼采曾說過一句話：“假如上帝不給我歡樂,，我就為自己創(chuàng)造歡樂,。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生,，他是個孤獨的盜火者,，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是,，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的,，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸。