總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學三年級語文教學工作總結(jié)個人 小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。使學生在樂學的環(huán)境下,，做到走進課堂,，深入文本。

（一）、注意新課導入,。

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式，使課堂教學一開始就緊緊吸引學生,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在閱讀教學中,，我精心設(shè)計，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，各抒己見。教師巧妙點撥,，讓學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外,，在教學中,，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思考,、辯論,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達能力得到充分的'培養(yǎng),。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識,。

我在語文教學中,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

在本學期的語文教學中,，雖然取得了一定的成績,，但離領(lǐng)導的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,，爭取成為一名優(yōu)秀的教學工作者,。

小學三年級語文教學工作總結(jié)個人 小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇二

回顧本學期的語文教學工作,，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

在教學中,，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如猜字謎,、畫畫、講故事等,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。對答得好的,，我會馬上表揚；有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了抓實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的,。

中年級學生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的,，必要的,。我在教學中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高,。把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值,。

及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。

"潤物細無聲,？"，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長；作為教師,，我還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

小學三年級語文教學工作總結(jié)個人 小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇三

一學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的語文教學作如下總結(jié)：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。對于后進生,，以基礎(chǔ)知識為重,，扎實學好課文中的相關(guān)內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

1,、課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，做到一課一得,、課課有得,。

2,、對差生多關(guān)心,，多愛護,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

小學三年級語文教學工作總結(jié)個人 小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇四

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料,；嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句,。這些目標對于三年級的作文教學來說,，能夠歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望,，引導學生學會如何寫作文,。我認為,，激發(fā)學生寫作興趣主要有以下三條途徑：

觀察是人們認識事物的第一步。對于三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察,，僅有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物,，才能獲得真實,、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。所以,，作文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察本事,，引導學生做生活的有心人,。例如學習描述一種水果（蘋果）,，能夠讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩,、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學生觀察、品嘗,，加深印象,。這樣不僅僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步掌握描述一種水果的方法,。寫作時,，請學生拿出自我喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導學生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣,。學生經(jīng)過觀察，積累了很多的素材,，寫起作文就不會覺得難了,。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中,，除了培養(yǎng)學生的觀察本事之外,，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中,，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造本事,。例如習作七用幾種動物編寫童話,，教師能夠利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣,，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補充,，使想象更加充實，更加生動,，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中,，學生得到了自主學習,，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升,。三年級的學生大多缺乏自覺性，僅有不斷的鼓勵和督促,，才能幫忙他們積累語言,，提高語言的儲備量。能夠布置學生每一天摘抄好詞好句,，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課,、體活課、放心班時,，開展讀書交流會,、朗誦比賽,、文學知識競賽,、成語接龍等趣味有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和進取性,，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。

除了讓學生多進行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣,，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導他們掌握更多的學習方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗,，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學生的見聞，又幫忙他們獲取了真實生動,、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來,。

小學三年級語文教學工作總結(jié)個人 小學三年級語文教學工作總結(jié)部編版篇五

這個學期，我個人的業(yè)務(wù)水平有了較大突破,，我在教學上也有所建樹，收獲頗豐。我參加了區(qū)“活力杯”青年教師賽課,，獲得了第一名的好成績,。我的兩篇文章也相繼在“課題通訊”上發(fā)表了,。我在全市首屆教師能力過關(guān)考試中,，也順利過關(guān)。現(xiàn)將本學期工作分如下幾個方面作簡單的介紹：

三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,，孩子們從低年級步入中年級,，對許多事物還帶到新鮮感,，為了消除這種新鮮感,，我默默地努力著。同學們剛開始用鋼筆，上課時總會對鋼筆左看右看，我發(fā)現(xiàn)同學們有這樣的舉動，會及時送去一個眼神,，讓他們放下手中的筆，目光集中到黑板上來,。

1,、語文基本知識和基本技能訓練。語文課的教學,，我始終重視這兩個方面的內(nèi)容,。每節(jié)課的第一課時,，我先安排學生利用十分鐘時間讀兩遍課文，解決三個問題：弄清課文有幾個自然段,；認識生字和解釋重點詞,；給課文劃分成大部分。我再抽出二十五分鐘學習生字,，幫助學生組詞和記住這些生字,，并重點強調(diào)容易寫錯的字。最后的五分鐘,，我用來檢驗學生的學習效果,，我讓學生聽寫這節(jié)課學習的生字，多數(shù)同學都準確無誤地寫出生字,。對于學生的生字作業(yè),，我堅持每日一批，每批必改,，我會耐心地圈出學生作業(yè)中的生字和拼音,，并幫助他們改正過來。我還利用休息時間制作了識字課件,，讓孩子們充分體會到識字的樂趣,。

2、日記的訓練,。開學初,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的日記內(nèi)容空洞無意義，這讓我十分頭疼,。孩子們剛開始接觸寫作,，就無話可說，這怎么能行呢,？我想起以前常用的辦法,，每篇日記規(guī)定題目，讓學生圍繞著你布置的內(nèi)容來寫,，他們就有話可說了,。教室里的芙蓉開放了，孩子們用手中的筆記錄了美麗的瞬間,。學了《孔子拜師》,、《香港，璀璨的明珠》等課文,，我讓學生們寫認識孔子,、香港的文章。學了《美麗的小興安嶺》，我讓同學們寫了美麗的西林小城?，F(xiàn)在同學們寫起作文不再是抓耳撓腮,，而是滔滔不絕了。進步最大的同學,，日記由原來的二、三十字已經(jīng)增加到一百多字了,。

3、作文教學,。三年級是作文的起步階段，二年級的習作要求是寫一段話，而三年級是一段完整的話,。孩子們開始作文時只能寫幾十個字,，這怎么能符合要求呢,？書中的范文往往不適合孩子，我就堅持每次作文,，我寫二至三篇下水文,，我寫的作文往入根據(jù)班級和學校的實際情況，孩子們讀起來感到很親切,、實在,。同學們在我的啟發(fā)下，寫了小方講故事和小田不交作業(yè)的事,，寫得很具體,，可謂是“青出于藍而勝于藍”。

4,、階段復習,。進入十二月份,，我們?nèi)杲M也投入了緊張的復習中。我們?nèi)唤處熞黄鹧芯?，寫出了句子復習的卷子三張,，包括“把”字句、“被”字句,、改反問句等?nèi)容,。我堅持每天考兩次生字，考完馬上批改,。學完一個單元的內(nèi)容,，我會進行測驗，找出學生存在的問題,，及時補救,。

第一次月考后，我就發(fā)現(xiàn)班里的學生計算能力很差,。我采取了如下措施：

1,、加強口算練習。我讓孩子們準備了口算卡,，每節(jié)數(shù)學課3分鐘筆算練習,，每人一道口答題。經(jīng)過一個月的努力,，我們班的口算能力有了顯著提高,，我班的曉雪同學在學校舉行的口算比賽中獲三年組第一名。我還利用課余時間制作口算卡片,，讓學生們在計算中體會到學習的樂趣,。

2、豐富多彩的課堂教學,。在教學《時分秒》這個單元的內(nèi)容時,，我讓學生們都準備了小鬧鐘，學生們通過直觀教具的幫助,，很快地學會了有關(guān)知識,。在教學《可能性》和《數(shù)學廣角》時，我為了吸引同學們的注意力,，自己動手做了國旗和衣服等教具讓學生們興致勃勃地上了一節(jié)又一節(jié)數(shù)學課,。

3、速度提高。在接班時,，我就發(fā)現(xiàn)學生們寫字的速度很慢,，有的學生邊寫邊玩，兩節(jié)課也做不完一張卷子,。為了提高他們的速度,，我堅持做一張卷子一節(jié)課的做法。經(jīng)過一學期的努力,，多數(shù)的孩子在一節(jié)課都能完成一張試卷,。在期末復習時，由于提高了速度,，節(jié)約了時間,。

開學初，學校舉行了每人一節(jié)教研課的活動,，我利用課余時間聽課學習,，學到了不少先進的經(jīng)驗。我支持自己寫教學隨筆,，用手中的筆記錄課堂上的精彩瞬間,。

我付出了很多，而從孩子們身上體現(xiàn)出的價值卻很少,，我無怨無悔,，我既然選擇了這個職業(yè)，就意味著付出,，就意味著奉獻，重要的是我能始終如一,、堅持不懈,。以上是我這一學期的工作總結(jié)，有不當之處,，請領(lǐng)導批評指正,。