總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

1．培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng),，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念,，培養(yǎng)教師的科研能力,，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力,，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí),、案例分析,、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境,，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中,，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決,。按以下七個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué),、物理與工程、化學(xué),、生物、計(jì)算機(jī),、地球與空間,、環(huán)境科學(xué)來(lái)設(shè)立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班,，共計(jì)七個(gè)班,，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3．項(xiàng)目支持：《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目,，該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié),、華東師范大學(xué)和全國(guó)60所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助,，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》的子項(xiàng)目,。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

通過(guò)17號(hào)至21號(hào)五天緊張的學(xué)習(xí),，我感到自己的收獲非常大,，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下,。

首先,，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計(jì)選題,、撰寫開題報(bào)告,、撰寫研究報(bào)告、準(zhǔn)備答辯等,，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處,，思路也更加清晰了,。

其次,，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí),，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的,，這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的,。生物學(xué)科發(fā)展很快,，我覺得,，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電,，知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊,。

此外,，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的,，我認(rèn)識(shí)了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁,，從他們那,，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在這里,，我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí),；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都,，耐心地給給我們傳授生物知識(shí)和方法，并給我們提出了很多非常好的建議,；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出,；也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我將更加努力,，我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

今年暑假,，我參加了“河北省中小學(xué)教師集中培訓(xùn)”,，之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細(xì)致,。從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等,。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課,、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

關(guān)于語(yǔ)文方面收獲也是頗豐,。語(yǔ)文課如何備課?似乎是老生常談,，可細(xì)細(xì)追問起來(lái),，真得是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái),。聽了張老師的講座，我一時(shí)還不能消化,，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái),，認(rèn)真的理解著語(yǔ)文教師“走進(jìn)文本”的四次對(duì)話。漸漸地,，語(yǔ)文課如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái),，我覺得這個(gè)過(guò)程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對(duì)話”的一個(gè)過(guò)程。

語(yǔ)文教師如何走進(jìn)文本?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向,，要經(jīng)歷一個(gè)四次對(duì)話的過(guò)程,。即與文本的文字對(duì)話;與文本的作者對(duì)話;與編者對(duì)話;與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對(duì)話。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)歷一個(gè)這樣對(duì)話的過(guò)程,，就是從各各方面深入挖掘的一個(gè)過(guò)程,。我們常說(shuō)鉆研教材，備學(xué)生,，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋,。

聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，其中第四個(gè)對(duì)話,，與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對(duì)話,，往往是被自己所乎視的?！敖?jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”指的是教師所了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力水平,、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和情感思想實(shí)際,。我想這個(gè)對(duì)話的過(guò)程也就是教師一個(gè)充分的課堂預(yù)設(shè)的過(guò)程,。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對(duì)話進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解文本的過(guò)程之后，卻不知如何把這些理解,，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去,。也就是課堂中的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)成了最大的困難。在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過(guò)程運(yùn)用怎樣的方法呢?這時(shí),，教師就要回憶自己走進(jìn)文本的時(shí)候,，是經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，運(yùn)用了怎樣的方法,。老師自己經(jīng)歷的過(guò)程,、運(yùn)用的方法中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與學(xué)生閱讀的區(qū)別,，主要在于知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、情感思想和能力實(shí)際。預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難,，其實(shí)就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂,、體會(huì),、感受，但是因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)的欠缺,、能力的欠缺而不能讀懂,、不能體會(huì)、不能感受,。這樣,，我們就會(huì)思考：我們可以為學(xué)生提供什么，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么,、在閱讀的時(shí)候,，該給予怎樣的方法的指點(diǎn)，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待,，指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴,。”讀了這段文字,，讓我覺得語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到一個(gè)境界,，教師就應(yīng)該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河,、強(qiáng)牽附會(huì)的貼標(biāo)簽,、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會(huì)有學(xué)生的共鳴呢?

要想成為一名合格的教師,，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣,。比如改正吸煙的習(xí)慣,、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,，也是強(qiáng)烈責(zé) 任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無(wú)存,，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但“吾將上下而求索”。

教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年8月至9月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)總結(jié)反思,。此次培訓(xùn)有來(lái)自全國(guó)二十六個(gè)省市的焊接專業(yè)64位教師參加,。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，兩個(gè)月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,，哈爾濱焊接實(shí)驗(yàn)室，中國(guó)兵器集團(tuán)下屬哈爾濱建成集團(tuán),、哈爾濱飛機(jī)制造廠,、哈爾濱空調(diào)制造集團(tuán)，在哈工大導(dǎo)師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)和幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會(huì)

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座，有實(shí)踐觀摩,、互動(dòng)討論等,，回首這兩個(gè)月的培訓(xùn)，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長(zhǎng)，既有知識(shí)的積淀,，也有教學(xué)技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的兩個(gè)月,，在這兩個(gè)月里,，我重新審視了自己，調(diào)整了自己,，完善了自己,。

在培訓(xùn)期間，我會(huì)感嘆每位老師知識(shí)淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,。這兩個(gè)月我們遠(yuǎn)離喧囂,，離開忙亂，來(lái)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得寫總結(jié),，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作,，太多疲于低頭拉車而無(wú)暇顧及抬頭看路,，來(lái)到這里后,，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,。教育的理論、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。

二、收獲

下面我就兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

從師德教育培訓(xùn)起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫(kù)院長(zhǎng)從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā),，通過(guò)大量詳實(shí)的案例,，對(duì)教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析,，給我們?cè)谔幚韼熒P(guān)系,、班級(jí)管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升,，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，和名師的互動(dòng)交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過(guò)的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學(xué),，開始感到茫然無(wú)緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，工作總結(jié)《教師培訓(xùn)總結(jié)反思》,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)非常系統(tǒng)，培訓(xùn)第一個(gè)月主要是集中培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì),、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學(xué)專題,、焊接理論學(xué)習(xí)等等。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,，來(lái)到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的'感覺。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

3、焊接理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識(shí)和焊接技能的訓(xùn)練，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，對(duì)焊接理論知識(shí)有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快,。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材,，要大膽地去質(zhì)疑,，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助,。

此次培訓(xùn),，不僅自己的焊接專業(yè)知識(shí)得到鞏固,，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能制作漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的焊接知識(shí)，變得形象,、通俗通懂,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領(lǐng)。

理論學(xué)習(xí)后,，主要進(jìn)行了焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),、企業(yè)參觀、討論學(xué)習(xí)等活動(dòng),，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能,，對(duì)現(xiàn)代焊接的趨勢(shì)有了充分了。在焊接的學(xué)習(xí)中,，哈工大的教授,、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn),、參觀、討論學(xué)習(xí),，我的焊接思想進(jìn)一步升華,、眼界進(jìn)一步開闊、焊接技術(shù)進(jìn)步很大,。

5,、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司,，在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中,，在 “天下職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討焊接發(fā)展的困境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼,。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重,。通過(guò)培訓(xùn),，我從身邊的各個(gè)教師身上、從導(dǎo)師身上不僅學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點(diǎn)，在職業(yè)教育的天地上走得更寬,，更遠(yuǎn),。

三,、思考

1、我們的特色專業(yè)在哪里?

和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中,，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)學(xué)校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學(xué)校重視、老師重視,、學(xué)校重視,，是他們招生的主要方向。比較我們的學(xué)校,，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個(gè)打出去的專業(yè),，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選擇,、愿意就讀的專業(yè),。

我認(rèn)為這是我校招生的困境之一，如果我們努力,，積極的填補(bǔ)這個(gè)我們學(xué)校的空白,，創(chuàng)建一個(gè)或幾個(gè)特色專業(yè)，我相信,，學(xué)生會(huì)更加積極的選擇這個(gè)學(xué)校,、會(huì)留到這個(gè)學(xué)校、會(huì)愿意宣傳這個(gè)學(xué)校,。

2,、我們會(huì)干什么?

去年，楊校長(zhǎng)問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時(shí)候,，你還會(huì)選擇做什么工作?我覺得這句話應(yīng)該為我們敲響警鐘,，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè),、我們的前途面對(duì)著極大的考驗(yàn)。

在哈爾濱的這些日子里,，我問過(guò)許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的情況,，大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)非常成功，大多數(shù)學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上,，這個(gè)差距難以想象,，但這就是現(xiàn)實(shí)，如果我們不重視這個(gè)問題,，不去思考,、不去鉆研、不去學(xué)習(xí),，我們將一無(wú)是處,。

我認(rèn)為：我們的老師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí),、積極的考證、積極的去了解外面的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展,，這對(duì)個(gè)人及學(xué)校有著非常意義,。

3、我們的差距在哪里?

在國(guó)慶期間,，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學(xué)習(xí),，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距,，比較外面的學(xué)校,，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象,。

但是,，我們的差距在哪里呢?我們思考這個(gè)問題，時(shí)常把這個(gè)問題踢給政府,、踢給已經(jīng)失去的機(jī)遇,，如果從我們自身想辦法，找問題,、尋思路,，何嘗不能夠?qū)W校和我們的職教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?何嘗不能夠找到我們學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的死穴?何嘗不能夠使我們的學(xué)校和個(gè)人事業(yè)更上一層樓呢?

4、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎?

學(xué)校是一個(gè)集體,，我們學(xué)校幾十位老師是一個(gè)集體,，但在現(xiàn)行條件下，我們之間矛盾重重,，上學(xué)期的打架事件就證明了這樣一個(gè)推斷,，老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,，為了招生,，為了一點(diǎn)小事，就可以撕掉同事之間的感情,。而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展證明：沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，我們就不能取得成功。

上學(xué)期楊校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)他的關(guān)于學(xué)校建設(shè)的問題,，把這學(xué)期的階段叫做自覺階段,，而現(xiàn)在，一些問題依然存在,，究其原因,，就是老師之間不是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，沒有共同的追求，沒有建立一個(gè)共同的理想,，沒有把職業(yè)教育當(dāng)作自己的事業(yè),，?！案F則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是一種追求,，更是一個(gè)人的品質(zhì),，當(dāng)面對(duì)這職業(yè)教育的尷尬，當(dāng)面對(duì)我們學(xué)校的生存危機(jī),，當(dāng)面對(duì)著這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),，我們是該兼濟(jì)天下的時(shí)候了，我們是應(yīng)該成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候了,。

教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

在校為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但帶給我的思考卻是深切的。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)總結(jié)一下,。對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗多,，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規(guī)模的集中培訓(xùn),，本次培訓(xùn)主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué),，教學(xué)風(fēng)格，特級(jí)教師王**的語(yǔ)文課,，如何打造高效課堂,，新課改教學(xué)模式等美容，讓我受益匪淺,。

第一天的培訓(xùn)環(huán)境雖然比較吵鬧,，但還是帶給了大家很深的體會(huì)，上午是兩節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課程對(duì)比——-《老樹的故事》,，兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級(jí)教學(xué)崗位的新教師受益良多,。明白了環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，目標(biāo)明確,，以識(shí)字寫字內(nèi)容為主,，課堂環(huán)節(jié)大致以導(dǎo)入——-識(shí)圖——-識(shí)字——-寫字進(jìn)行開展,，同時(shí)穿插朗讀教學(xué),。

下午聽了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習(xí)與批判的過(guò)程,。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程，不斷建構(gòu)與解構(gòu)的過(guò)程,。在這破與立的交替上升的過(guò)程中,?！罢n堂性格”得以形成，得以鞏固,，一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程,。

培訓(xùn)第二天上午聽了王**老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，很有特色,，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導(dǎo)下,，學(xué)生解讀課題，朗讀感悟品詞品句,，嘗試背誦,，小組討論，角色扮演,，體悟全文,，順利而成功地完成了本課教學(xué)。王**老師的教學(xué)理念是---尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，追求不同的觀念,，價(jià)值體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,，而不是被迫與復(fù)制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng),。

后來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,，主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識(shí)和內(nèi)在意識(shí),，讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展，教學(xué)中應(yīng)以主體性教學(xué)原則,，能動(dòng)性原則,，學(xué)習(xí)研究。教師認(rèn)真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育,，這種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究,。

新課改是近些年來(lái)一直沒有停歇的口號(hào)，雖然近些年來(lái)一直在倡導(dǎo),，但是好像收效甚微,，聽了培訓(xùn)講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報(bào)告，我深深地體會(huì)到有些地方,，有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效,，新課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且小學(xué)階段是關(guān)鍵,，所以,，雖然新課改的內(nèi)容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了解，但一定要立馬付諸實(shí)踐，不可拖延遲緩,。

新課程改革可不容緩,，這次培訓(xùn)給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與探討,。