總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動,，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能,。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程,，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解,。要鼓勵自主探索、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性,，因人而異，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動,，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開放多種活動,，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界,，充滿樂趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間,。

進(jìn)入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動,。有時(shí)候會突然間茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆,。

幼兒因年齡太小,，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水,、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時(shí)間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問,、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體,；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的`獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教,，教中有保，保教結(jié)合,，保教并重,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長,。

幼兒童心未泯,；作為教師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則,；沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重,；沒有枯燥無味的說教,，只有真心實(shí)意的對話和交流的環(huán)境！幼兒的知識從何而來,？在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識,。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長,！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界,！

在這里老師們深入淺出的知識講座,，就如夏荷之清香，冬日之暖陽,，沁人心脾,，振奮人心，讓我陶醉,，使我感動并深受啟發(fā),！

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法,。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律,、幼兒教師的專業(yè)成長,、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開,，受益匪淺,。面對離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀,；因?yàn)樗鼘ξ耶a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。

通過本次培訓(xùn),，我認(rèn)識到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作、心理活動有延續(xù)性,。認(rèn)知活動直觀形象,，教師的語言、動作可以夸張,、形象,、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng),，依戀性強(qiáng)烈,，愛模仿，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作,。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動手操作,，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),、趣味性強(qiáng),、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動,。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性,，因人而異,，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活,。

通過培訓(xùn)明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。其實(shí)要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動,。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向他人學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,。

通過培訓(xùn)還認(rèn)識到,，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色,，感受幼師美,。每一個(gè)孩子都是天使,，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子,。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子,，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子,、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的,，日日有天使環(huán)繞,，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音,?？吹矫總€(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，欣喜不已,，我們用雙手托起了明天的太陽,，用智慧澆灌著希望的幼苗！

本次培訓(xùn)名師薈萃,，精英群集,，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者,，有導(dǎo)師,、學(xué)者、教授、優(yōu)秀教師等,，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目,。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學(xué)識,，對知識的信手拈來,、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了,！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師,，她們精彩的才藝表演,、幼教的智慧,、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地,。我們在學(xué)習(xí)中交流討論,，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍,。

我嘆服我們的專家與幼兒教師,，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，盡自己的最大力量培育祖國未來花朵，使他們在愛的陽光下茁壯成長,，爭相開放,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

短短半年市優(yōu)靑班的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這回顧與小結(jié)之際,，有太多令我難忘的事情,，其中包括程老師精心為我們設(shè)計(jì)的每一次的培訓(xùn)任務(wù)，還有同伴們之間的那份真摯的友誼,，接下來就來談?wù)劥舜闻嘤?xùn)中的收獲：

在這次培訓(xùn)中,，程老師盡可能地安排我們多聽課，從很多有經(jīng)驗(yàn)的教師身上學(xué)到了很多,。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定,，首先最重要的是孩子，必須了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上分析教材,，哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認(rèn)識和水平的,，把握價(jià)值點(diǎn),，確立活動目標(biāo)并進(jìn)行設(shè)計(jì)活動，所有的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是緊緊圍繞目標(biāo)的,。只有方向找準(zhǔn)了,，才不會在航行時(shí)偏離目標(biāo),，達(dá)到成功的彼岸。

在個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的觀摩中,，我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象,。他們的版面內(nèi)容融合了很多的知識，而不單單是一個(gè)版面一個(gè)知識點(diǎn)或技能,。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)花了很多的心思,。如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶,，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮,；有柵欄及排序條卡，按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花,；還有池塘中的青蛙,，青蛙身上有數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應(yīng)數(shù)量的小蝌蚪,。就這樣一個(gè)看似簡單的版面,，卻包涵著很多知識點(diǎn)。

聽了林茅老師關(guān)于角色游戲的講座后令我受益匪淺,。我很同意林老師說的觀察是指導(dǎo)的前提,，只有有效地觀察后才能有目的地指導(dǎo)。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時(shí),，有時(shí)只看到幼兒的表面現(xiàn)象,，因?yàn)楹苌偃シ治鏊麨槭裁磿@樣做？有時(shí)是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的案頭工作的檢查,，觀察與記錄也是草草了事,。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后，我覺得很有道理,，感覺能通過游戲看到孩子的本質(zhì),，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動中,，要從觀察孩子入手,，學(xué)著了解孩子，真正地走進(jìn)他們的童話世界,。

對于教研活動,，我的看法是：

1、詳細(xì)的教研方案,。正所謂“有效教研‘預(yù)案’先行”,。 一份好的“教研預(yù)案”能幫助教師明確本次教研的內(nèi)容以及應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問題漫無邊際等現(xiàn)狀,。在教研活動呈上一份教研方面供教師參考,、解讀，使她們更直接,、更明確教研主題與目的,，在聆聽時(shí)更具目的性，同時(shí)也能思考組織教研者這樣設(shè)計(jì)教研活動方案的原因,。

2,、多樣的教研形式?？梢愿鶕?jù)活動需要預(yù)設(shè)觀摩課例,、分組討論、問題爭論等教研形式,，既可充分激發(fā)教師的主人翁意識,，又讓他們有了暢所欲言的機(jī)會。

3,、到位的經(jīng)驗(yàn)提煉。在組織教研活動時(shí),，教研組長要及時(shí)概括,、提煉教師反饋的內(nèi)容，提煉是否到位,，這要看教研組長的能力,、水平與經(jīng)驗(yàn)。將研討內(nèi)容概括,、提煉到自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容中,，不讓其偏離教研目的，這種應(yīng)變能力正是新手教研組長需要長時(shí)間學(xué)習(xí),、鍛煉的,。

在這次培訓(xùn)中，程老師給我們創(chuàng)設(shè)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過培訓(xùn),，不僅學(xué)到了很多知識，還結(jié)識了很多朋友,，很榮幸有這樣一次鍛煉的機(jī)會,，但是感覺時(shí)間過得好快，一晃就半年過去了,，真希望繼續(xù)能參加這樣的培訓(xùn),，再有半年也好。在這半年時(shí)間里，我想說：我收獲著,，快樂著,！在培訓(xùn)中，程老師在各方面都非常照顧我們,，每次培訓(xùn)都考慮得很周到,，在最后回顧之際，特別要感謝我們的程老師,，要對您說一聲：您辛苦了,！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

這次我有幸參加了縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園音樂教學(xué)模塊的培訓(xùn),，雖然因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,，我參加的次數(shù)并不多，但是通過培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，感謝教育局、教師進(jìn)修學(xué)院,、機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會,。

通過學(xué)習(xí)，在精彩的演講中讓我了解了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。怎樣去設(shè)計(jì)教案,，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。專家老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中,，音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù),，然而幼兒在進(jìn)行音樂活動時(shí)，音樂與身體動作常常是不能分割的,。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源,，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中,，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn),，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動。幼兒期是人一生中生理,、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德,。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維能力，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力,。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情,！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了機(jī)關(guān)幼兒園一節(jié)又一節(jié)的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的音樂教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,。