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幼兒園教師心得篇1

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力,，進取要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而應對我們的教育，愛應當是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,。。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中,，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想,，"愛是什么"不會有明確的答案，但我明白,，"愛"是沒有限制的,。同學之間的友好交談，教師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的教師,。當安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他。

雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺確定，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好教師,。寬容和尊重學生,，"只要你們有勇氣承認自我的錯誤，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生,，只要目的到達,，又何必在意學生是否理解了懲罰。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是無法用準確的文形容愛的定義,，可是我明白,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。同樣，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的"平易近人",，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起，感情當然不能代替教育,，但教育必須充滿感情,。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

幼兒園教師心得篇2

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?！?/p>

最近,，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條提議》捧讀此書，給我很多收獲,，帶給我教學上許多提議，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個教育小故事,，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲……

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自我,，如果我遇到了類似的情景，我會如故事中教師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,，當學生的行為已經超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之，靈活的對付,，還是會大發(fā)雷霆,，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，可是我已經在慢慢轉變我自我,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的教師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀,。學生失敗的同時，我們也失敗了,?！狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多,，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們,，此刻想來感到很慚愧,，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工,，自我的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術,，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教，為了一切學生,。

幼兒園教師心得篇3

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書,，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經驗,，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子,，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取,。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作本事上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來研究的。

此書讓我的收獲頗豐,，此刻談談自我感受最深的地方：

一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關,，可是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本學校文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學校文學,。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經有幾十本了,。這中間包括學校文學,、四大名著、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里,。孩子不是機器，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學習,。讓孩子在歡樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的學生身上,，讓我的學生們也在陪伴與自由中歡樂成長,。

幼兒園教師心得篇4

我有幸讀了《學學孔子怎樣當教師》這本書，深受啟發(fā),，真是受益匪淺,。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,，如沐春風,，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾,?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，并且是我國古代的教育家,，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經驗,，構成的博大精深,、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產,。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念,，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法,，從教師修養(yǎng)到教育手段,，構成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系,。這是我們教育工作者,，在教育教學工作中，取之不盡,、用之不竭的教育思想源泉,。

經過讀《學學孔子怎樣當教師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中應當像孔子一樣誠實守信,、以身作則,、像孔子一樣約之以禮、重視自省,、做到終身學習,、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦,，對待學生一視同仁,，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣,，運用啟發(fā)式教學,，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重,，因材施教,。像孔子一樣教學相長、重視實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式,，高尚的道德情操,，健康的審美情趣和進取的人生態(tài)度，讓學生在簡便愉快的學習中學到知識,，使學生得到全面的發(fā)展,。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的,。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中,，這是保證我們的教育，異常是教育健康,、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,。

幼兒園教師心得篇5

讀《孩子，你慢慢來》心得

“我,，坐在斜陽淺照的石階上,，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間,，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好,，用他五歲的手指,。孩子慢慢來,，慢慢來,。”這是書封面上的一段話,，正是這段文字,，吸引了我的眼球,，給了我無限的感動，讓我受益匪淺,。

《孩子,，你慢慢來》，我喜歡這本書,，也喜歡這句話,。

讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學會等待,。

讀完這本書,，我不斷地反思了自我。作為一名教師,，在教育學生時,，有時會很生氣,，有時也會對學生大聲訓斥,。記得期中考試前一天,，我和白教師一齊從會議室回到北教學樓時，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來,。當時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班,。于是,，上樓直奔教室?！敖處?，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑,?！卑嚅L見我來了，立馬站起來,，氣憤地說,。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼,，此時的他也許真正意識到自我錯了,，低著頭，看著桌上的卷子,，一動不動地坐在那兒,。“如果今日不給他點嚴厲的教訓,，我怎能安心?”想到那里,，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些,，我便火冒三丈：“走,，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫,。”他一聽,，急了：“教師,，別……別……?！碑斨嗤瑢W的面,，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌,，走出教室,，進了辦公室，一會兒,，他也跟了過來,，說：“教師，對不起,，我不應當講笑話,。”聽他這么一說,，我真想原諒他,，可是，想想以前的種種違反紀律的事,，都與他脫不了干系時,，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理,，你也總是不斷地向我承認錯誤,，這次我再也不給你機會，打吧!”

他見我這么堅定,，拿起話筒,，撥通了電話。不一會兒的工夫,，她的媽媽趕了過來,，明白他犯了錯后，一向數(shù)落著：“這么長時間,，付教師沒給我打過電話,，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷,，相當生氣,，此時的他再次認識到自我真得錯了，趕緊寫了起來,。當我把學生帶出學?；氐睫k公室時，他已寫完,。我們一齊下樓,、回家。

說實話,，這樣的結局,，我心里很不是滋味。從那天起,，他那些過分的行為收斂了許多,，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上,。直到今日,，我的內心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理,。如果我學著安安的媽媽,，耐心地與他交流，讓他愉快的理解;如果我不沖動不叫家長,，換一種方式教育;我就會帶給他歡樂,，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間,，我讓他下節(jié)課課后找我,，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室,。我和他談了好久,，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上,，表揚了他有寫好作業(yè)的習慣;談到了他的日記比以前大有長進,，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他,，如若能做到嚴格約束自我,、控制自我，教師相信他還會有大的提高,。一句表揚,，一次肯定,，一種相信給了他莫大的自信，談話結束,，他準備回教室上課時,，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見,?！贝藭r，我感到很欣慰,。心中默默地重復著那句話：孩子,，你慢慢來。教師對你有耐心,。

事后，我重新拾起《孩子,，你慢慢來》細細品讀,。我覺得教育不是賽跑，教育學生應當慢慢來,，多給學生一點時間,，多給學生一點耐心，教育是慢的藝術,，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長,。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段,，享受孩子一喜一怒的真實!長長的路,，慢慢地走!長長的路，健康地走!