作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇一

1,、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,，掌握游戲規(guī)則。

2,、練習(xí)躲閃,，發(fā)展動作的敏捷性。

3,、初步增強(qiáng)幼兒合作意識,。

一、開始部分：

1,、聽音樂做猴操――上肢,、體側(cè)、下蹲,、跳躍

2,、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬,、滾等,。

3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲（幼兒自由結(jié)伴,，玩拉小車,、翻滾、蹺蹺板等游戲）

1,、規(guī)則：

（2）不能用手拉別人,。

2,、集體嘗試

3、請兩只小猴示范躲閃跑,、不能讓別人拍到的情形

4,、幼兒再次游戲

三、結(jié)束部分：聽音樂,，自由做放松動作,。

幼兒園小班體育游戲――小猴摘水果

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇二

1、學(xué)習(xí)手,、膝著地向前爬的動作,。

2、感受與同伴,、老師一起游戲的快樂,。

1、用報(bào)紙卷成若干小棒,。小豬的頭飾若干,。

2、請一位小班幼兒學(xué)會做該游戲,。

1,、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣,。

師：小朋友看,，今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看,。

2,、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”,。

3,、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人,，游戲一遍,。

師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4,、請全體幼兒扮演小豬,，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬,。

5,、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇三

1,、鍛煉幼兒的投擲能力,。

一、熱身

幼兒跟著教師學(xué)小鳥飛,，繞操場幾圈,。

二、導(dǎo)入

環(huán)節(jié)價值（目標(biāo)） 環(huán)節(jié)一：為接下去的活動做準(zhǔn)備,。

側(cè)重領(lǐng)域：運(yùn)動

1,、出示紙團(tuán),，討論用紙團(tuán)來滅害蟲,。

2、說說你怎樣來滅害蟲,。

四,、游戲：滅害蟲

1、幼兒自選各種不同的身體姿勢站在場地四周,。

2,、聽信號用各種方法投擊“害蟲”。

3,、幼兒嘗試各種方法來投擊,，可以近距離靜止?fàn)顟B(tài)投擊，或從胯

下彎腰投擊,，或背對圖片向后投擊,，也可以遠(yuǎn)距離奔跑驟停投擊。

五,、結(jié)束整理

活動反思與建議：

本次活動利用的是自制的紙團(tuán),，主要鍛煉幼兒的投擲能力，同時也讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的姿勢來投擲,。在環(huán)節(jié)三種,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都樂意嘗試不同的方法投擲紙團(tuán)。但當(dāng)進(jìn)入到游戲中時,，孩子們似乎忘了剛才的動作,，他們很興奮地進(jìn)行投擲，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒人使用剛才討論過的方法,，有的甚至擠到了圖片前面進(jìn)行投擲,。在下次的活動前，我應(yīng)該準(zhǔn)備一條分界限,。讓孩子在線外進(jìn)行投擲,，其次在孩子們投擲前強(qiáng)調(diào)用不同的動作進(jìn)行投擲。

環(huán)節(jié)二：在討論過程中豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)三：充分發(fā)揮幼兒的主動性,，讓孩子們自由選擇投擲的姿勢,。

集體教學(xué)活動方案： 9 月 18 日 下 午

集體教學(xué)活動方案： 9 月 24 日 下 午

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇四

通過體育游戲與球類運(yùn)動相結(jié)合，提高運(yùn),、傳,、投搶等籃球技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,，發(fā)展的靈敏,、速度、力量等體能,。

一,、二球一賽

（一）游戲目標(biāo)：提高靈敏性和應(yīng)變能力。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊,，籃球兩個（球要有明顯的區(qū)別,，或一個標(biāo)準(zhǔn)籃球，另一個是橡皮球）,。

（三）游戲的進(jìn)行：首先選出兩名裁判員,，兩名助理裁判員，然后以5—6人為一隊(duì),，把學(xué)生分成若干隊(duì),。游戲時，兩個隊(duì)上場比賽,，其他隊(duì)準(zhǔn)備替換負(fù)隊(duì),。進(jìn)行兩球一賽游戲時，雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場的端線外準(zhǔn)備發(fā)球,。當(dāng)裁判員鳴笛后,，各自發(fā)球開始比賽。

比賽時,，兩隊(duì)同時在場上傳遞,、運(yùn)球，突破,，力求將本隊(duì)的球投入對方籃內(nèi)得分,，同時又要設(shè)法阻截和防止對方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi)，并積極搶斷對方的球,，力爭將其攻入對方籃內(nèi),。比賽中若有一方將球投中，比賽即可結(jié)束,，勝隊(duì)留在場內(nèi)繼續(xù)游戲,，負(fù)隊(duì)則被替換下場,。比賽中，如一方將球碰出界,，則由助理裁判員視情況令對方在前半場或后半場發(fā)球,。如由于犯規(guī)造成“死球”時，也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則,，令對方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場發(fā)球,。

（四）游戲規(guī)則：

1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī),、違例,、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī),、違例,、失誤一方的半場發(fā)球，而不執(zhí)行罰球的條款,。

2,、兩球一賽,，除兩個球同時出界時才能停止全場比賽,，比賽始終不得間斷，直至一方得分為止,。

（五）教法建議：

1,、兩球一賽游戲的運(yùn)動量、密度較大,，比賽時間不易過長,，勝負(fù)隊(duì)可同時下場，待各隊(duì)決出勝負(fù)后,，勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽,，避免連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過大。

2,、有關(guān)比賽規(guī)則,，可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

二,、換球投籃接力

（一）游戲目標(biāo)：提高運(yùn)球,、投籃技術(shù)動作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,，發(fā)展靈敏和速度等體能,。

（二）準(zhǔn)備工作：

1、籃球場地一塊,，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,，各畫兩個直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個,，每個圓圈各放一個籃球,。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)分別站在球場兩個端線外的兩側(cè),，排頭手持籃球,。游戲開始，教師發(fā)令后,，排頭運(yùn)球至本場罰球圈頂處的圓圈,，將手中球放至圓圈內(nèi)，拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處,，將手中球放至圓圈內(nèi),，再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃，投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì),，將球交給第2人后站到隊(duì)尾,。第2人按同樣方法進(jìn)行，直至全隊(duì)做完為止,，以先完成的隊(duì)為勝,。

（四）游戲規(guī)則：

1、交接球換人時,，必須站在端線外,。

2、運(yùn)球至圓圈時,，必須換球,，并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3,、運(yùn)球人不得持球跑,。運(yùn)球失誤，則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn),。

4,、投籃必須投中方能返回。

（五）教法建議：

1,、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,，以增加游戲的難度。

2,、在投籃命中后,，可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人，但接球人在接到球之前不得過線進(jìn)入場內(nèi),。

三,、“30”投籃

（一）游戲目標(biāo)：鞏固和提高跳投,、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)能力,。

（二）準(zhǔn)備工作：籃球場地兩塊,，籃球4個,。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊(duì),，各成縱隊(duì)分別站在4個半場的罰球線后,，排頭手持籃球,。游戲開始，教師發(fā)令后,，排頭做原地跳起投籃,，投中計(jì)得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補(bǔ)籃一次，投中則得1分，然后，把球傳給第2人，自己站到隊(duì)尾處，第2人按同樣方法進(jìn)行,，以此類推,，全隊(duì)依次輪換投籃,，直至籃積30分為止，以先完成的隊(duì)為勝,。

（四）游戲規(guī)則：

1,、跳投時，必須站在罰球線后起跳投籃,。

2,、跳投后,，如球落地則不能再補(bǔ)籃，投中也無效,。

（五）教法建議：

1,、根據(jù)游戲者的水平，可改投籃點(diǎn),、投籃的角度等條件,。

2、此游戲可改跳投為原地投籃,，然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,，以減少游戲的難度。

四,、圓圈追傳球

（一）游戲目標(biāo)：發(fā)展視覺觀察和反應(yīng)能力,，提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。

（二）準(zhǔn)備工作：

1,、在場地上畫一個大圓圈（大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定）,。

2、籃球兩個。

（三）游戲的進(jìn)行：教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,，且為奇數(shù)的甲,、乙兩隊(duì),，并讓兩隊(duì)學(xué)生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開始,，持球的兩隊(duì)隊(duì)員,，根據(jù)教師伸出左手或右手,，向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球，教師不斷變換方向，最后以一個隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹梗飞系年?duì)為勝,。

（四）游戲規(guī)則：

1、傳球時，必須依次傳遞,，不得間隔傳球,。

2,、傳球失誤時,，必須由失誤人將球拾起跑回原位置后，方能繼續(xù)往下傳球,。

3,、傳球中，兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對方的傳球。

（五）教法建議：

1,、此游戲可先規(guī)定向某一個方向傳球,。

2,、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球?？刹捎貌环株?duì),，全班站成一個圈,，根據(jù)教師指定的方向傳球,，直至兩個球集中到一人手的里時，游戲即可結(jié)束,。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇五

1,、探索報(bào)紙能怎樣玩。

2,、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,，保持平衡，使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步,。

3,、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

一、熱身運(yùn)動,。（音樂：春天花花幼稚園）

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動

二、探索報(bào)紙的玩法

教師提問：報(bào)紙是用來做什么的,？報(bào)紙可以和我們怎么玩,？

三、游戲：報(bào)紙小路

1,、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路,，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,，請這名幼兒示范）

師：（個別示范）瞧,，xx寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的,，我們一起來學(xué)一學(xué),。

（全體單獨(dú)練習(xí)）全體都有,，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去,，踮起腳尖,，向前走。

2,、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走,。

（師可以在走的時候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn),，怎么辦呢,？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

3,、報(bào)紙鋪路,。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧,。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧,，看那組通過的速度最快。

4,、評價并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

四,、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

1、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則,，做示范）

2,、聽口令做動作

規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到一聲口哨時，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,，讓我們的身體保持平衡,，再踮起腳尖，向前走,。

（2）向前行走時,，當(dāng)聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報(bào)紙,，快速向前跑,，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面,。

3,、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成,。

1,、評價幼兒。

2,、放松,。

本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的.“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具,，也是從廢物利用,，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價值,，以報(bào)紙為媒介,，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量,。

活動中每個幼兒都很樂于去參與,，興趣都很高昂，也很配合我,，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,，幼兒有興趣,，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板,。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高,，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié),。

由于報(bào)紙的分量很輕,，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,，活動中在我請小朋友游戲的時候,，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,，這時我靈機(jī)一動,，說：“孩子們，起風(fēng)了,，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”,。這時小朋友的注意力一下就集中了,，克服了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的老師,，在本次的活動中,，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能,。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇六

跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同,，是逐步深化和遞進(jìn)的過程,。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項(xiàng)目內(nèi)容之一，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容,。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活,，在鍛煉學(xué)生身體的同時,也有對身體進(jìn)行自我保護(hù)的實(shí)用價值,，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時,，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合,，體育與旋律相配合，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ),。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我保護(hù)的實(shí)用價值,。

二年級小學(xué)生具有好動,、任性、模仿力強(qiáng),、缺乏合作意識的情感特征,。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理,、生理及認(rèn)知特點(diǎn),，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍,，使他們在游戲、感知,、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),，在觀察思考中得到啟示與鍛煉,。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識,、團(tuán)隊(duì)意識,、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快,，“成功了”的喜悅,，“獲勝了”的自豪感。

通過跳躍的練習(xí)與游戲,，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1,、基本掌握單,、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起,，單（雙）腳屈膝緩沖,，輕巧落地。

2,、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法,，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作,。

1、通過集體活動,，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,、共同進(jìn)步。

2,、通過游戲互動,，教師鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

3,、樹立安全意識,，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動作輕盈,、起跳有力，屈膝緩沖,，輕巧落地,。

教學(xué)難點(diǎn)：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫,。

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā),，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身,，并運(yùn)用肢體語言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動項(xiàng)目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié),，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊,。

通過呼拉圈的多種活動，學(xué)生自主嘗試練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望,，教師運(yùn)用語言提示、做一做,、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流,，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā),，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué),、玩中想，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí),，在教師的提示、互評,、幫助中建立對動作的掌握,。采用兩拍和三拍音樂，運(yùn)用聽節(jié)奏,、打節(jié)奏,、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動作的質(zhì)量,。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性,，突破動作的難點(diǎn)。

通過游戲“穿越時空隧道” ,、“齊心協(xié)力”,，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑,、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實(shí)踐,、動腦參與等能力得到增強(qiáng),，體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)一致,、相互配合的集體主義精神,。

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨教師的語言及動作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動,，放松身心,，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇七

1,、練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走,、跑，保持身體動作的平衡,。

2,、感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。

1,、推小車20個,。

2、用塑料筐做成小兔,、小狗,、小貓的家，分別放在場地的四角,。

3,、狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片,、小魚卡片各20張。

4,、音樂準(zhǔn)備：歡快音樂以及放松音樂各一首,。

一、 準(zhǔn)備活動,。

在音樂聲中,，做活動準(zhǔn)備。

二,、 導(dǎo)入部分,。

教師用語言導(dǎo)入：

1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車，這些小推車很特別都是用竹子做的,，在別的地方都沒有的,。

三、游戲過程

1.幼兒自由練習(xí)推小車,。

教師幫助幼兒按一定的方向行駛,，不能碰撞別人,。

2.教師突然接到個電話，森林里的小動物沒有食物吃了,，想請小

朋友們幫忙送食物給它們,。

3.出示3種食物卡片，請幼兒分辨是哪些小動物需要幫忙,。

4.先送最近的小兔家,，練習(xí)雙手慢慢推。

①請幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,，送到小兔家,，然后再返回。 ②教師小結(jié)

5,、再送小狗家,，練習(xí)單手慢慢推,。

①請幼兒一人拿一張狗骨頭卡片,，送到小狗家，但是去小狗家路很窄,，我們只能單手推小車送,，然后再返回,。

②教師小結(jié)

6、最后小貓家,，練習(xí)單手慢跑推小車,。

①請幼兒一人拿一張小魚卡片，送到小貓家,，但是去小貓家最遠(yuǎn),，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家,，并返回,。

②教師小結(jié)

四、放松部分,。

在音樂聲中,，放松身體各個部位。還有更多的小動物需要幫助呢,，我們快去吧,！自然地推著小推車走出場地，活動結(jié)束,。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇八

1,、幼兒練習(xí)拖物走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，提高身體的平衡能力,。

2,、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識，體驗(yàn)了合作游戲的快樂,。

在場地上畫一個大圈 幼兒人手一個呼啦圈

背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》

一,、熱身運(yùn)動

教師與幼兒手持呼啦圈，聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運(yùn)動,。

二,、游戲過程

幼兒分成兩組，一組扮演小豬,，一組扮演托豬人,。

游戲開始

2、小豬去郊游：

趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游,。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)

(1)介紹郊游的行程,，走過一條小路，穿過一片樹林,，繞過小山,。

(2)幼兒一個跟著一個趕“豬”經(jīng)過行程。

注意事項(xiàng)：提醒幼兒在活動中防止碰撞,，跌倒,。

3、送小豬回家,。

小豬玩了一天有點(diǎn)餓了,，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

三,、收拾整理,，結(jié)束活動。

幼兒在家與爸爸,、媽媽一起玩托小豬,。

許多幼兒在合作時都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒走動時注意節(jié)奏,，不要太快以防跌倒。另外,，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,，將扮演小豬的幼兒站立走時換成蹲走。

體育課游戲教案大學(xué)體育課游戲教案高中篇九

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,，各種時尚玩具（價格高,、科技含量高、對學(xué)生教育意義與發(fā)展功能不高）占據(jù)了學(xué)生有限的游戲空間。其實(shí),，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能,。板凳游戲可以鍛煉學(xué)生勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作,、交往的習(xí)慣,，啟迪學(xué)生利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

1,、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗,、自信大方的個性。

2,、進(jìn)一步鍛煉,、發(fā)展學(xué)生的動協(xié)調(diào)能力。

3,、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,、鍛煉學(xué)生大膽勇敢的品質(zhì)。

材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生人手一把塑料椅凳（四條腿,，無靠背）

2、長2米,，寬1,、5米的較厚體育運(yùn)動軟墊2個。

3,、 進(jìn)行曲音樂,、動物模仿操音樂。

4,、 活動得到本班其他配班老師的支持,。

1、學(xué)生右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室,。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形,。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)小動物模仿操,。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎,？

學(xué)生：記得。

學(xué)生：老師,，我想站在小板凳上做動物模仿操,！

學(xué)生：噢，我也想,。

師：大家覺得他的主意怎么樣,？

學(xué)生：噢,，可以站在凳子上了，太好了??

學(xué)生：可以再站上來,。

學(xué)生：不能太緊張要不也會掉下來的??

學(xué)生：一只腳站的時候很容易摔倒的,，最好兩只腳都站在凳子上。 （教師傾聽,、微笑,、默許??）

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點(diǎn),。（學(xué)生聽音樂做模仿操一遍）

師：剛才我們在凳子上做操了,，小朋友心里有什么感覺？

學(xué)生：我很高興的,！

學(xué)生：我覺得自己又長大了,。

學(xué)生：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

學(xué)生：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,，后來不害怕了,。

學(xué)生：我覺得自己比以前高了??

1、 引導(dǎo)學(xué)生利用板凳創(chuàng)造性的游戲,。

師：剛才小朋友在板凳上做操了,。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩,。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友,。 學(xué)生：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

學(xué)生：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺,。

學(xué)生：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩,。

學(xué)生：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

學(xué)生：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞,。

學(xué)生：我把小椅凳放到頭上平衡,。

學(xué)生：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣??

師：小朋友們玩的太好了,，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師,、小朋友們一起分享。

2,、 組織學(xué)生玩集體的板凳游戲,。

（1）穿過森林。

學(xué)生排一隊(duì)在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“s”形路線穿梭,。

（2）過段橋,。

學(xué)生排一隊(duì)一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 學(xué)生：老師我不敢走,。

師：沒關(guān)系,，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的,。來,，我們一起走過去。

（3）烏龜爬,。

學(xué)生在連接起來的凳面上爬過,。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn),。

學(xué)生：身體要收攏,，要不就會掉下來。

學(xué)生：動作要輕,，要不小凳子會翻過來的,。

學(xué)生：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快??

學(xué)生：可以把凳子插起來,，就慢慢變高了,。

學(xué)生：我們來試一試。

學(xué)生：好,。大家快搬椅子過來,。

師：呀，這么高了,，我們來做小傘兵好嗎,？

學(xué)生：好。

學(xué)生：老師我們想試一試,。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧,。（學(xué)生從80公分高度和100公分高 度跳下）

學(xué)生：好高呀。

學(xué)生：感覺今天我也很勇敢的

學(xué)生：嗚（哭聲）??老師我害怕了,。

師：快過來在這邊休息,，讓其他小朋友跳。

師：今天我們玩了板凳游戲,，大家都累了,，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手,、喝水,，然后休息一下。

從學(xué)生活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分學(xué)生對游戲活動很感興趣,，積極性很高,，活動中教師與學(xué)生的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼,，聽到老師說要讓大家一起來“玩”,，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時,，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了,。

在學(xué)生提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足,，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念,。

基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生和板凳一起游戲,，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維,。

游戲目標(biāo)的達(dá)成,。

學(xué)生通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào),、平衡,、跳躍的能力,，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的合作、適度等待,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”,、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。

游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時學(xué)生均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動設(shè)計(jì)中安排學(xué)生站一隊(duì)，是有意識的想鍛煉學(xué)生的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn),。