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2023年七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 21:55:42
2023年七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思(4篇)
時間:2023-03-15 21:55:42     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思篇一

教材是學生學習,、教師教學的依據(jù),,如何用好、用活教材,,讓學生喜歡教材,、喜歡語文,是最值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),,對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,,本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,,注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,,如標點符號的使用,、修辭方法的運用,作文材料的選擇和詳略安排等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,在教學的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,,針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,不至于挖得深,、學得難,讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,,知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,,在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,使教案更貼近學生,、更合理,。我想,這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,,在課堂教學過程中,還要從實際出發(fā),,根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,,更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,真正學會學習,,成為學習的主人,。尤其是七年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,,在課堂上的自主學習還要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷比較,、不斷反思,,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,,在實踐中調(diào)整自己的教學行為,,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,,我在課后及時反思,、小結(jié),探究,,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,,主要注重學生學到那些知識,學會了哪些學習方法,。

自參加工作以來,,真的覺得是和學生在一起成長,有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”,,已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上,,學生馬上會感到枯燥、無味,,甚至有時對你的教學思路一清二楚,,這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價,,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地,,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、及時反思的時候了,。多和搭檔探討教學方法,,多比較教學思路、向同學科的老師多學習,、多請教,,努力踐行“三人行必有我?guī)煛保瑢ψ约旱慕虒W多比較,,多反思,,提高自己上課水平和課堂效率,希望能沖破“瓶頸”,,開辟語文教學的新天地,。

七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思篇二

《羚羊木雕》這篇課文講述的是一件有關子女和父母之間的事情,很貼近學生的生活,,而且和現(xiàn)在社會中孩子如何與父母溝通的熱點話題緊密聯(lián)系,,學生對它很是感興趣。根據(jù)本教材的特點和本年級的教學目標,,我選擇了從人物入手的方式,,將朗讀、情節(jié)分析和主題的感悟作為此文主要的教學內(nèi)容,,在教學方式上,,將更大的自由給學生,讓學生聯(lián)系自己的家庭生活和成長經(jīng)驗,通過有感情地朗讀課文去體驗人物的思想情感,,從而欣賞文中的人物形象,把握作者的創(chuàng)作意圖,,并進一步提高自己的認識,,學會如何與他人、家人溝通,。我在教學實踐中注意了以下幾個教學策略的實施:

這次的課前準備,,學生很感興趣,也做得很認真,,很多同學通過這次的日記和周記向我說了許多的心里話,。通過這次的課前準備,我更加了解了學生,,和他們的距離也拉得更近了,,這讓我對課文有了更深的感悟,對我的教學幫助很大,。學生通過這次的課前準備,,對此文也更加感興趣了,對課文的理解也更進一步了,。

在這次的教學中,,我把朗讀放在了十分重要的位子上,強調(diào)“以讀為本,,以讀帶講,,以講助讀?!闭n前,,先讓學生自己選擇自己認為最適合的角色,然后每六人為一組,,進行各組間的朗讀比賽,,讓學生自讀、自評,、自講,,并評選出最佳的一組。通過這種比賽的形式,,學生讀得異常的認真,,也很快、很準地總結(jié)出了各個人物的語氣和性格,,對課文的理解也更加深刻了,。

在整體感知課文時,我安排了一個讓學生評述此文的'環(huán)節(jié),,同學在發(fā)言中很機靈地說出了一個看法——課文很精彩,,于是我順藤摸瓜,,抓住情節(jié)這一重要的內(nèi)容,讓學生從課文中找出時間和相應發(fā)生的事情,,一一列出后,,讓他們以自己的方式來安排情節(jié),將眾多的安排方式進行比較,,在比較中體會本文情節(jié)結(jié)構安排的巧妙,。

學生在前面的分析中獲得了很多的感觸,因此,,在這個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)得很活躍,,提出了很多可以很好地避免這次爭執(zhí)的方式,也說出了自己很多的真知灼見,,很多觀點甚至是很精辟的,,我都沒能考慮到。

通過以上的各個環(huán)節(jié),,這篇課文我感覺上得很靈活,,真正做到了以學生為出發(fā)點和立足點,做到了講課以學生為主的原則,。學生的積極性也很高,,課前課后都十分活躍,思維得到了很好的開發(fā),。

七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思篇三

(一),、知識與技能

1、學習一些文言文實詞和虛詞的用法

2,、學習運用“吳下阿蒙”,、“刮目相待”等成語

3、理解開卷有益,,了解一代名將的膽識

(二),、情感、態(tài)度及價值觀

1,、學習本文,,體會學習對健全人格的作用

2、教育學生胸懷大志,,自覺鍛煉自己的意志,,時刻準備報效祖國,回報社會,。

理解課文內(nèi)容及主旨是本文教學的重點,,而引導學生深刻認識課文所蘊含的人文思想則是本文的教學難點。

1、本課語言淺顯易懂我先安排學生通過預習,,疏通文意,,把握內(nèi)容。這樣聽起課來效果更好,。

2,、本篇短文,對培養(yǎng)學生的品質(zhì)意志,、健全學生的人格很有教益,教學中應盡量引導學生深刻認識課文所蘊含的人文思想,,提倡學生各抒己見,,有道理即可,不必強求一致,。

3,、學習中讓他們通過同桌討論的方式加深對課文內(nèi)容及主旨的理解。

課堂活動:

一,、導入:一堂新課,,好的導入能像磁鐵把學生緊緊吸住,能激起學習本文的興趣,。所以我創(chuàng)設了這樣的情景導入:“同學們,,老師平常常幫你們解決一些難題,但是,,現(xiàn)在換成老師遇到一個難題,,你們愿不愿意幫老師想個辦法解決呢?”同學們異口同聲的回答:“愿意”。我順機說出自己遇到的難題“我有個學生,,他不肯努力學習,,我勸他好好學習,他卻說身邊的事很多,,在說他不打算上高中考大學,,現(xiàn)在學不學無所謂,同學們,,幫老師想想看,,該怎么跟他講道理?!?/p>

生:“跟他說說學習的好處”,、“跟他說說就算不讀大學,現(xiàn)在所學的知識以后工作上也能用上”同學們個個激情很高,。我肯定了同學的回答之后,,我抓住這個契機拋出這樣的一句話“東漢時吳國的國君孫權也遇到過這種情況,那他是怎么做的呢,讓我們翻開《孫權勸學》尋找答案,。

二,、學生活動:

1、學生自由朗讀課文幾遍,,并借助注解翻譯課文,,疏通文意,同時能用自己的語言復述本文所講的故事,。

2,、請同學們翻譯句子(一人一句、先讀后議),,師適當補充個別重點虛,、實的用法注釋。

當同學們疏通了文意之后,,我引導他們進一步的深入學習本文,。提出一連串的問題“呂蒙是怎樣的人?孫權為何勸他學習?孫權如何現(xiàn)身說法,勸呂蒙學習的?這些問題使學生對課文內(nèi)容更了解了,,最后這個問題應該可以說是總結(jié)同學們學習本文的收獲“通過這個故事,,你們明白了一個什么道理?”同學們七嘴八舌的,各抒己見,。

3,、當堂掌握本文出現(xiàn)的成語,解釋并造句,。

以下是在評課時,,老師們給我提出的寶貴意見,這些高貴的意見讓我受益匪淺,。

1,、文中出現(xiàn)的人物(呂蒙、孫權,、魯肅)分析可以進行拓展,,多些介紹。

2,、適當進行故事引導,,多讀。

3,、舉例一些一詞多義,、古今異義的詞語。

4,、虛實詞結(jié)合句子讓學生判斷并解釋,,提高學生的能力,。

5、可以抓住“勸“字,,引導同學學以致用,,勸好友學習。

個人反思:上課的時候課外知識不夠,,這可能是由于自己平時的閱讀量還不夠,,知識不夠全面。授課的時候不能面面俱到,。重點還把握不好,。今后我會多學習多聽課,力求有更大的進步,。

七年級語文教學反思最新版 七年級語文教師教學反思篇四

在本次磨課活動中,,我講授的是下冊第四單元第19、20,、21課復習課,下面,,我結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié),,談談我在本課設計中,體現(xiàn)的教學思路,。

根據(jù)三篇文章的共同知識點確立本節(jié)復習課的學習目標:

1,、鞏固積累本單元的基礎知識。

2,、抓住課文主要信息,,概括內(nèi)容要點。

3,、品味語言,,理解意蘊深刻的句子。

4,、復習環(huán)境描寫的作用,。

為了使課堂教學思路清晰,重點突出,,有效提高課堂效率,,我將整堂課分為:“整理積累知識”“典型例題剖析”“反饋練習”三大板塊。

1,、整理積累知識板塊,。

“整理積累知識板塊”分為“字詞積累”“文學常識積累”“文章內(nèi)容回顧”三個小板塊。

(1)“字詞積累”板塊主要是選取三篇文章中的重點字詞,,尤其是易錯字詞,,生字是以給生字加拼音或根據(jù)拼音寫漢字的形式出現(xiàn),,而詞語是以解詞的形式出現(xiàn)。

(2)“文學常識積累”板塊主要是對該篇文章的常識知識的積累,,如:作品的出處,、作者簡介等。

(3)“文章內(nèi)容回顧”板塊主要是采用交流句式的形式對文章內(nèi)容及主旨進行回顧,。

2,、“典型例題剖析”板塊。

“典型例題剖析”又分為“品味語言”“賞析景物描寫”兩個小板塊,。

(1)“品味語言”板塊主要是對三篇文章中的精彩語言進行品味,,采用“方法回顧———示例分析———反饋練習”的學習模式,對文章中的重點語句進行品味賞析,。

(2)“賞析景物描寫”板塊主要是對三篇文章中的環(huán)境描寫進行賞析,,同樣采用“方法回顧———示例分析———反饋練習”的學習模式,對文章中的環(huán)境描寫進行品味賞析,。

3,、“反饋練習”板塊。

“反饋練習”板塊是針對本節(jié)課的學習任務,,有所側(cè)重的設計反饋練習,,以檢測學生對本節(jié)課學習任務的完成情況,反饋練習的內(nèi)容包括字詞檢測和課外文段閱讀,。字詞檢測是從“字詞積累”板塊選取易錯生字進行檢測,,課外文段閱讀是針對本節(jié)課復習的內(nèi)容,選取相關題型進行檢測,。

課堂發(fā)揮小組合作的作用,,小組里的每個成員都賦予特定的任務,如小組長要掌握小組學習的進程,,組織合作學習,安排發(fā)言,,結(jié)對幫教,,達到共同提高、共同進步的目的,。

結(jié)合自己的講課,,今后在如下方面應有所改進:

1、練習設計要有層次性,。練習設計重視促進學生思維的不斷發(fā)展,。俗話說得好熟能生巧。要有針對性地設計不同層次的練習,。不同水平的題目,,將思考融入到不同層次的練習者,使學生參與教學活動,,并能解決這一類簡單的實際問題,讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲,。

2,、典型例題剖析中的反饋練習,,應從不同角度設計,,這樣才能讓學生做到全面掌握知識的目的。

3,、發(fā)揮教師主導作用,。教師在課堂中講解時間不超過15分鐘,并且要做到“三講三不講”,,“三講”即:講學生提出的問題,,講學生不理解自己討論不了的問題,,講知識缺陷或易混的知識;“三不講”即學生不預習之前不講,,沒問題不講,,有問題在沒研究之前不講,。所有的教學有學生參加,學生成了課堂的主角,,教師只是對學生提出的問題進行引導提示和補充,。

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