人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

新生入園家長發(fā)言稿幼兒園篇一

你們好,！感謝你們能在百忙之中抽時間來參加我們的家長開放日，時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子們的成長,，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴,，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

（一）能力培養(yǎng)方面

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定,，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣、愛哭,，依賴性強,，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有部分新生插入,，部分年齡較小的新生各方面能力都較弱,，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀,，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑,、開朗、自信的個性,、良好的生活習(xí)慣及提高生活自理能力這幾項工作上,，特別是對新生進行重點培養(yǎng)。以“讓孩子健康成長”為目標,，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,，為幼兒提供多種體育器械供，組織多種形式的體育集體活動,，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力,，在大家努力下,，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學(xué)期初相比,，均有明顯的提高,。參與各類活動時，孩子們基本上能積極,、主動,；遇到困難，小糾紛時,，能樂觀,、自信地面對，或請求老師幫助,、解決,。這學(xué)期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，如：脫衣后會將衣服疊整齊,，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯,，保持桌,、地、碗都能干凈,，洗手的習(xí)慣等等,，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,。

（二）保教工作方面

我班幼兒雖然大部分入園已有一段時間,，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小,，需要我們教師投入更多的精力,，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心健康,，他們才能全身心地投入到活動中,，不斷發(fā)展。這學(xué)期我們的保育員張老師對孩子們的成長照顧無微不至,，從對杯子,、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖,，身體狀況等都能做得細致周到,，在孩子們的用餐習(xí)慣，張老師也能耐心的指導(dǎo),，使我班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長,，而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個細節(jié),，如發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，我們會及時通知家長,，給予孩子特別的關(guān)心和照顧。

（三）教學(xué)工作方面

在這一學(xué)期,，我們換了新教材,，但仍圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進行活動。結(jié)合本班特色,，我們開展了小型多樣的區(qū)域活動,，設(shè)計各種區(qū)域，投放并不斷更新各種操作材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。如我班的語言區(qū)，我們老師會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，制作各種圖片給幼兒自由講述故事,，一學(xué)期以來，幼兒的口頭表達能力比以前提高了很多,；在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi),，我們設(shè)計了各種數(shù)字卡片，擺放各種圖形,，引導(dǎo)幼兒按物點數(shù),，按物取數(shù)，學(xué)習(xí)排序等等,。幼兒根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,，，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新。同時我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,，經(jīng)常豐富,、充實區(qū)域內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),。通過一學(xué)期的活動,，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,，動手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。在教學(xué)上我們兩位老師認真組織好幼兒的每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的機會,。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了,。當老師提問時,，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,，有的孩子就能勇敢的舉起小手,。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講講故事，念念兒歌,，孩子們能獨立,、自信地表達自己的想法，會交談,；能與同伴互相學(xué)習(xí),，共同進步！我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié),，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為,，如：互相幫助穿脫衣服等，及時表揚,，逐步形成互相幫助的良好品德,，一些小朋友還能幫助其他小朋友系鞋帶等等，我們就及時給予肯定和表揚,，鼓勵其他小朋友像他們一樣,。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了,?？吹竭@種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,，于是一段時間我們老師就對他們進行留意,、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正,，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚,、鼓勵。所以現(xiàn)在我們班里好的行為多了,，不好的行為少了,。

（四）安全工作方面

這學(xué)期我們開展一系列安全主題活動，如遵守交通規(guī)則,，小心觸電,、上下樓梯慢慢走,，不要推擠，以免碰撞,。教育幼兒不玩火,，不動插頭開關(guān)等等，來增強幼兒的防范意識,。一系列的安全教育,，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì),、應(yīng)變能力也明顯加強。不過,，盡管這樣,，一學(xué)期下來還是有個別小朋友跌傷，撞傷,，在這里,，我要向家長們說聲“對不起”，我們以后一定會多加注意和留意小朋友的,。

（五）家長工作方面

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持,。家長工作也是我們教育的一個重要部分。因此,，開學(xué)初,，我們主要是通過家訪與家長們溝通。另外,，我們還利用每周家園聯(lián)系冊,，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子,，為了讓家長更了解我們的工作,，我們通過家長會，家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí),，生活,。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,，使我們各方面都有了一定的進步和改善,，當然在我們的工作中還存在著一些不足,，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好,，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見,，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力,！

謝謝大家,！

新生入園家長發(fā)言稿幼兒園篇二

各位家長：

您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會,，我代表xx班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎,！我們今天召開這個家長會，主要目的是：

1,、讓大家更多的了解幼兒園,，了解老師以及小班幼兒這個學(xué)期的教育目標，和孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,。

2、希望家長進一步配合老師,，加強老師與家長之間的聯(lián)系,。

會議流程：

我是xxx，是xx班的主班老師,，另兩位老師是xx老師和xx老師,，xx老師主要負責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒,、84消毒,、陽光曝曬、消毒柜,，每周一,、三、五進行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒,，每日口杯,、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等（玩具）每日經(jīng)84消毒液消毒,。

目前我們班共有xx名幼兒,，其中男生xx名，女生xx名,，xx年出生的有xx個,，xx年出生的有xx個。

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如：講禮貌,、講衛(wèi)生、自己喂飯,、飯后能自覺擦嘴,、正確地洗手、良好的坐姿,、用心傾聽,、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標是：

1,、親近老師,，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動,；

2,、知道自己的名字，聽到呼喚會應(yīng)答,，能用簡短的語言表達自己的要求,；

3,、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會自己進餐,，盥洗、入睡,，能根據(jù)自己的需要入廁,、喝水；

4,、充分活動身體,，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍,；

5,、樂意開口說話，能聽懂普通話,，喜歡聽熟悉的故事和兒歌,；

6、能覺察生活中物品的大小,，多少,，顏色，形狀的明顯不同,，能識別與自己生活密切相關(guān)的物品和人,；

7、喜歡擺弄玩具，材料,，會跟著老師有興趣地唱歌,、敲打、做模仿動作,。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程,，它包括了健康、科學(xué),、藝術(shù),、語言、社會這五大領(lǐng)域（和安全）,，同時我們開設(shè)了體育,、智力、表演,、角色及音樂游戲等活動,，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設(shè)計是環(huán)環(huán)相扣的,。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，從而在各個方面得到發(fā)展。

孩子已在幼兒園渡過了xx星期的集體生活了,，在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下,，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定,，能開心入園,，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定,，當有人經(jīng)過,，或來人接小朋友回家時，會哭臉,，念叨回家,，還需繼續(xù)加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾,、杯子,、床，大部分幼兒能正確找到,，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒,，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與,，少數(shù)幼兒不主動還需要鼓勵,，在活動中，有亂走、大喊大叫,、坐在地板上,、推椅子等現(xiàn)象，還需進一步加強活動中的常規(guī)培養(yǎng),，我班幼兒的進餐習(xí)慣較好,，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯,；我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱,，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發(fā)現(xiàn)有咬人,、抓人,、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內(nèi),，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,，我認為有4種原因造成：

（1）、不會交往,，想引起同伴的注意,，但方法不對；

（2）,、自我控制能力較差,；

（3）、生理因素的影響,；

（4）,、家庭教育的因素,。當出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后,，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長們能理解和原諒,。

附：另外,，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情,，這主要是幼兒入園的焦慮情緒,，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔(dān)心,，應(yīng)該多鼓勵他,，關(guān)心他，多給孩子講入園的好處,。

幼兒入園后,，容易感冒，這其實有三種原因：

首先，對于2—3歲左右的孩子來說,，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，最初會感覺不習(xí)慣，離開了媽媽和家人,，孩子內(nèi)心變得不安,。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入,。

其次,，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌,，傳染的機會大大增加,。

第三，秋季天氣多變,，有些父母擔(dān)心孩子感冒,，就給孩子穿得很厚，這是不可取的,。幼兒園游戲多,，活動量大，孩子穿得太多,，很容易出汗,，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽觯瑢?dǎo)致感冒,。

1,、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒,；

2,、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人,；,、

3、按時接送孩子早7：30后入園,，下午5：30離園,，如果讓別人代接請打電話通知老師；

4,、如您的電話號碼有變動,，請及時告知老師，方便聯(lián)系,；

5,、請為幼兒準備兩條褲子（衣服）,，并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕,；

6,、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師；

7,、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園,，以免弄丟；

8,、配合教育幼兒在家自己吃飯,、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子,。

9,、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每兩周發(fā)放一次,，主要是傳達孩子兩周來在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn),，希望家長能及時寫上反饋意見，并于周一帶來,，以免影響到老師的下次填寫,。（除了《家園聯(lián)系本》之外，我們平時還會做一些家訪工作,，主要是以電訪,、面訪和家訪的形式開展。）

我們今天的家長會,，對于很多家長們來說,，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會,，我們一切都是為了孩子,，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來努力,。在家庭教育上也希望大家能多加以重視,，多給孩子一點關(guān)愛和鼓勵,，多為他們的成長作些準備,，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的,，但是我們一定會盡全力,，呵護每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們,，請家長們放心并給予我們工作上的支持,，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周,，也請您們諒解，多多包涵,！希望你們有事多找我們商量,，因為我們的出發(fā)點都是真誠的，我們和各位一樣,，都希望每一個孩子能夠健康,、快樂地成長！

新生入園家長發(fā)言稿幼兒園篇三

各位家長：

下午好,！

下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”,，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。孩子上幼兒園,，一般都會有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生,。這是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當中去,，他就會產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”,。

“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”是孩子因為接觸到新環(huán)境和新老師,、新同學(xué)而感到緊張,，所以對親人的'依戀感特別強。新的環(huán)境對他們提出了新的要求,，這種新要求與他們原有的心理發(fā)展水平往往會產(chǎn)生矛盾,，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看,，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象,。

剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝,、睡等基本的生理要求,，而是歸屬和愛的需要，這就打破了美國心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論,。這時,，老師們就會想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮,，幫助他們盡快進入群體境,，盡快恢復(fù)到原來的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦,，悉心了解,、分析情況，從孩子的長遠與大局出發(fā),，相互信任,，密切配合,，這一問題就能迎刃而解。

上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步,。到幼兒園后,，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感,，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差,，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫,、哇哇哭鬧,。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,，是幼兒園教育中所不可忽視的,。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點：

在入園初期，家長總有許多不放心的理由,，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍,，總希望再抱一抱，長時間在教室門口,、窗口張望,，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度,，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強,、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧,。當幼兒回到家里,，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生,，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時的分離焦慮,。

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子,，尤其是由爺爺奶奶,、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加,、育兒觀念陳舊,、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦,，造成孩子在生活上不能自理,，偏食、挑食情況嚴重,，作息時間相當混亂,，形成了任性、專橫的性格等,。幼兒進入幼兒園后,，他們要學(xué)會遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨立生活,，因此就會遇到生活上的一系列問題,，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁,、不會與同伴分享玩具等,，面對這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒,。

馬斯洛認為人有五種基本需要,，即生理需要、安全需要,、歸屬和愛的需要,、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要,，一是安全需要,，二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園,，環(huán)境發(fā)生變化,，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復(fù)雜,。這時,，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感,，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng),。

每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮,。有的一聽到孩子哭就抱著不放……,，有的認為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就……等等,，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定,。如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時溝通是十分必要的,，也是新生入園的一項重要工作,。首先，讓家長明白,，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的,，因為離開父母,，來到一個陌生的環(huán)境，幼兒總會有情緒要發(fā)泄,，家長要有心理準備,，更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害,，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了,；其次，家長要講信用,，不能對幼兒說謊,。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園,，結(jié)果說話不算數(shù),，影響幼兒對您的信任，家長應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班,，你上幼兒園,，下班后，我們到幼兒園來接你,，星期天我們在家一起休息,。時間長了，形成規(guī)律,，幼兒也

習(xí)慣了,；再次，家人意見要統(tǒng)一,。孩子雖小,，卻很會觀察大人的臉色，所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園的觀點一定要一致,，千萬不要在孩子面前爭執(zhí),；最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，家長還應(yīng)詳細了解幼兒園的一些規(guī)章制度,，如接送的要求、請假的手續(xù)等,。

距離幼兒園新學(xué)期開園還有一周左右的時間,，在此，我們再次提醒家長注意：孩子入園總會有些不適應(yīng),，有的孩子會出現(xiàn)"分離焦慮",，解決的辦法就是家長要針對具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。

"分離焦慮癥"主要表現(xiàn)在飲食,、消化,、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢,、講夢話,、煩躁不安,、食欲不振,、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會發(fā)生感冒,、腹瀉等疾病,。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義,。

在孩子入園以前,，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵孩子入園?，F(xiàn)在,，有一些家庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園,，可是祖父母覺得心疼,，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利,，只能讓孩子更緊張,，更不愿意去幼兒園。所以,，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子,。

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感,。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮,，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對孩子多夸獎老師的和氣,、漂亮,。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌,，會帶你們做游戲,。切忌用老師來嚇唬孩子。

焦慮的產(chǎn)生有時還因為孩子的生活能力差,，在幼兒園力所能及的事情不會做,，所以，孩子覺得不方便，同時伴有心理上的緊張,。前20天要堅持住孩子入園時,，家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天,，有些哭鬧是正常的,，家長適當?shù)匕参恳幌戮涂梢宰撸蠋熞欢ㄓ心芰Π押⒆雍搴?。有時候,，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處,。有的家長在送完孩子以后不肯離開,，不時地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動,。所以,，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的,。有的孩子入園時沒有哭鬧,，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈,，就不送了,。其實，這是一個正?，F(xiàn)象,，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了,。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園,，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒園生活。

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物,，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活,，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水,、多吃水果,。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn),，會造成免疫力下降,，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降,，只要不是十分嚴重,，均屬正?，F(xiàn)象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調(diào)試,，來度過這一時期,。

新生入園家長發(fā)言稿幼兒園篇四

各位家長：

大家好！

歡迎加入“小班”大家庭,，希望在今后的日子里我們能成為朋友,。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師,，[]老師,，[]畢業(yè)，實際教齡[]年,。與我共同搭班的老師叫[]老師,，[]畢業(yè),。其次,，謝謝您對我們幼兒園的信任。當您把孩子交給我們的時候,，深知您對我們的信賴,，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責(zé),，會處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天,，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長,。那么,，為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒,，順利的渡過入園關(guān),，進入集體，今天我們一起來交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施,，希望您能仔細聽，并與我們配合,，謝謝,！

對于一個從未離開過家庭的幼兒來講，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活,，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng),。家長應(yīng)于幼兒入園前一段時間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo)，告訴他（她）幼兒園及所在班級的名稱,，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子,。再則家長也要為幼兒作一些準備：

（一）心理準備

讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺,，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時帶孩先來幼兒園走走,、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室,、午睡室,、盥洗室，邊看邊介紹,，并告訴幼兒他即將來這里,，還有許多小朋友將和他一起玩。

（二）培養(yǎng)孩子的獨立性

孩子來園,，首先會遇到大小便,、吃飯、睡覺等問題,。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂,、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題,。緊張不安是不可避免的,。再者，孩子雖小,，但他們總希望得到同伴,、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚,，同伴們也容易接受這些孩子。這樣,，往往會淡化思念之情,。而反之，能力差的孩子往往會擔(dān)心不被同伴接受,，不被老師喜歡,。可見,，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要,。

（三）生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1、入園前,，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間,，并有意地安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣,，一般,，幼兒園的午睡安排在十二點至兩點半之間,。早上入園時間為八點左右，所以晚間睡眠時間最好不要晚與九點,。飲食習(xí)慣也要作相對的調(diào)整,。如：定時、定點,、少吃零食,。

2、入園前家長要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。如：飯前便后洗手,，獨立進餐，用杯子喝水,，自己穿脫衣服,、鞋襪等。

3,、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲,，否則孩子入園后,，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

孩子的表現(xiàn)：

當您做好以上事情時,，孩子會較快適應(yīng)幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的,，作為家長也不必太過驚慌,。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況,，以免孩子產(chǎn)生壓力,。入園初期，幼兒會在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,，如常常出現(xiàn)不安，情緒波動,、哭鬧等現(xiàn)象,。在飲食方面，孩子入園后會出現(xiàn)食量減少,，便秘,，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象,。行為方面,，入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強,，行為退縮、膽小,、沉默不語,，反抗性增強等。其實,，上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的,，適應(yīng)一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長對此要有足夠理解和心理準備,。家長在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他（她）去幼兒園的態(tài)度,。正常情況下,，幼兒會在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

家長態(tài)度：

俗話說的好,，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,，當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼,。但家長最忌諱的有三點：

1,、態(tài)度不堅決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,，哭求不停,，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長,。

2,、依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受,，有的家長雖然交給了老師,，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn),，又引起哭喊等等,。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺,，媽媽不會走或會帶我走,，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長,。

3,、消極的語言暗示,。不當問題，家長因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示,，如：小朋友有沒有欺負你,？老師對你好不好？挨批評了嗎,？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方,。

4、威脅式語言,?！安宦犜挵涯闼偷接變簣@，讓老師管你”,，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境,，加重孩子對幼兒園的恐懼。

入園的適應(yīng)問題是過程而不是結(jié)果,，為了幫助孩子早日適應(yīng),，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學(xué)校,、教師的溝通,、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。

1,、家訪,。在八月初我們老師會到每個孩子的家中進行新生家訪工作，在進行家訪時老師盡量和家長,、孩子接觸,、了解幼兒的興趣愛好，與孩子建立感情,，同時了解家長的需求。家訪后我還會將孩子的情況進行分類統(tǒng)計,，一方面教師可以了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境,，生活習(xí)慣，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情,，減輕幼兒與教師之間的陌生感,，以便有目的的開展教養(yǎng)工作

2、參加暑假里組織的新生體驗活動,。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活,，在8.15——8.26號我為幼兒準備了豐富的活動，有輕松愉快的身體接觸游戲,，有趣味橫生的講故事活動,，有木偶戲,、桌面玩具、玩集體游戲,、過娃娃家…...幫助孩子盡量熟悉小伙伴,，滿足孩子對活動的需求、交友的需求,。那么在開始的這段時間里,，有情緒很不穩(wěn)的小朋友，作為家長可以采取晚送早接的辦法,，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境,。

總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育好、照顧好,。同時也需要在您的鼎力支持下,，讓我們家園攜手,，共同促進孩子的健康發(fā)展,。我們將更加努力工作，不負重托,。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流,、溝通。再次謝謝你們的積極參與,。