無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級家長會語文教師發(fā)言稿 小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇一

大家好!

一如既往地歡迎并感謝您來到這里,，和我們一起關(guān)注孩子的教育問題。這次家長會,，作為咱班的語文老師,，我打算和大家談以下幾個問題。

這學期的作業(yè)本分別是：

預習本——提前預習課文和所學知識;

生字本——練寫生字,，每字組2個詞;

學海拾貝——收集學習過程的好詞,、好段、名人名言等;

聽寫本——聽寫每組讀讀寫寫的詞語,，全對者發(fā)喜報;錯一個,，錯詞寫5遍。

課外作業(yè)(大本)——活學活用所學知識,，要求全做;

作文本——寫語文書上的作文,，以及平日的日記、游記等,。

讀書筆記本——記錄讀書的足跡,。

請大家和我一起，監(jiān)督孩子,，使所學的語文知識得到及時的鞏固,。

a，讀書,。讀書是一項長期而重要的工作，對于孩子乃至我們在座的每一位,，都是這樣,。所以，新學期，希望家長朋友們從精力和經(jīng)濟兩個方面,，給予我們最大的支持,。

b，外出實踐,。這是本學期學校工作的一項新計劃,，也應當成為我們每一個家庭的新計劃。讀萬卷書,，行萬里路,。見多才能識廣，帶孩子走出這個熟悉的生活圈子,，讓他去發(fā)現(xiàn)一個全新的世界,。當然，這些見解感悟也要及時地記錄下來,，寫日記,、發(fā)博客，都是很好的途徑,。

好了,，不多說了，保持經(jīng)常的聯(lián)系,，互通有無,。我的電話是xx，班級的qq群是xx,。

謝謝大家!

一年級家長會語文教師發(fā)言稿 小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇二

各位家長,，上午好：

我是五年二班的語文老師曾老師，本學期由我來擔任五年二班的語文課教學,，首先還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持,，感謝您對學生關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行,，還是需要家長們的大力配合,。由于開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班,，對家長也不太熟悉,，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子,、管理孩子上達成共識,。下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：

每周語文課是9節(jié)，由于升入五年級課目增多,，課都排的非常滿,，基本上沒有自習課時間,，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費,，必須在課堂的45分鐘里高效的,，保質(zhì)保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課,，計劃好每節(jié)課我要完成哪些教學任務,，在課堂上我充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與學習,，重點內(nèi)容重點講,，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成,，不留尾巴,。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態(tài)比較好,，都能跟上我的思路,，掌握了一定的學習方法，到現(xiàn)在上課時基本上不用怎么去強調(diào)紀律,，偶爾對動作慢的,，走神的的同學進行提醒，每節(jié)課的教學任務基本上都能順利的完成,，效果比較好,。

我認為要想把語文學好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān),，字詞的積累,、標點的使用、句式的變換等等,，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用,，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語,、疊詞,，一些比喻句、擬人句等等,，為說話,、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落,、古詩必須要背下來,，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學生的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深,，要對知識進行拓展,，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換,，閱讀題的理解，一些一題多解,、談感受,，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達到拓展孩子思維,，培養(yǎng)孩子能力的目的,。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用,，靈活掌握,。

在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何,，我都是一樣的對待,，一樣的喜歡，孩子都是好孩子,，就是我們做老師的,，做家長的怎么來引導，去教育,，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法,，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考,，一次談話,，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他,，在班級里我做到關(guān)注每一個學生,，從作業(yè)批改，從課堂提問,，從一舉一動,，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的,，上課也會經(jīng)常提問他,，而不是放任自流，我想我是對他負責任的,，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的,，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵,，聽寫一百分了,，上課認真聽講了,，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了,，或是表現(xiàn)比以前有進步了,，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子,，他會更有學習的動力,。我執(zhí)教的這一個多學期，我們每一次語文單元測試都會將優(yōu)秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵,，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜,，分別有優(yōu)秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲,，目前來看效果還是不錯的,。

通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解,，誰學習是什么狀態(tài),，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了,，大部分學生學習習慣都非常好,，真的非常懂事，無論是課上聽課,，還是課下完成作業(yè)練習,，都不用老師操心，完成的也比較好,，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求,，課上注意力還不夠集中，需要老師督促,，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質(zhì)量不高,，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠,，主觀不努力,，學習效果比較差，聽寫錯的比較多,，考試成績不理想,。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進,。第一次測試最高分95分,，最低分8.5分，優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格11人,。期中測試最高分94分,，最低分16分,，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人,，優(yōu)秀人數(shù)增多,，不及格的人數(shù)減少，但大部分學生的分數(shù)都有所提高,，從兩次測試來看,，學生對我有一個接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學方法,，每次考試完我們都要進行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多,，也就是說中等生還有進步的潛力,，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有2個五十分以上的爭取及格,。馬上進入緊張的復習階段了,，一學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績,，要靠老師的教學,，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合,，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績,。提出來幾點希望：

1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況,，過問孩子的學習,，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上,、作業(yè)完成上過問一下,，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任,，是為了他好,。

2、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，耐心的引導孩子正確看待自己的不足,，并幫助他們改正缺點。

3,、家長讓孩子多讀有益的書,。

4、希望家長能正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,，分數(shù)不理想，應該與老師,、孩子一起分析問題的所在,，研究改進措施)

5、要規(guī)定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務,，家長最好看一下,，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞,，這樣對孩子來講是一種督促,，也是一種習慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了,，那就失去了教育的一半,，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了,。

6,、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通,，給我提出好的建議,，我們可以電話聯(lián)系。

為了給孩子打下良好的基礎(chǔ),，為了孩子能有好的未來,，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧,，在今后的教學中我會盡我的一切能力把孩子教好,，讓他們學有所得，不辜負家長的信任,。謝謝大家!

一年級家長會語文教師發(fā)言稿 小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長:

下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題,。

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說,，數(shù)學有一條線,，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話,，那么,，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,，必須了解它,。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。

五年級作為高年級的起始段,，要求學生養(yǎng)成良好的.語文學習習慣,，比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎(chǔ)知識，形成較強的聽說讀寫能力,，如,，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思,，體會中心思想和感情,，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順,，有中心,，有條理，有一定的文采,，特別要注意一定要有獨特的感受,、獨特的視角、獨特的見解,，要特別重視細節(jié)描寫等，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎(chǔ),。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng),，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力,。我們著重要從以下三方面入手,。

“端端正正寫字，堂堂正正做人,?！睂懙靡皇趾米郑呛苤匾恼Z文素養(yǎng),。寫字,，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣,，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,，一個磨練意志，陶冶情操,，學會做人的過程,。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用,。所以，寫好字，這既關(guān)系到學生書面考試成績,，也使孩子終身受益,。

我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字,、有效提高學生習字水平的一個平臺,。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫,，身心得到了陶冶,，寫字水平得到了提高。如今,，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》,，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名,。更重要的是,，通過練字，很多同學做事更有耐心了,，意志得到了鍛煉,，審美能力有所提高。在練字這個問題上,，希望我們的家長大力支持,。

首先，為孩子準備一本合適的字帖,。書法訓練都是從臨摹開始的,，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇,。對于字形工整,、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學,，不要好高騖遠,，要扎扎實實從楷書練起。

其次,，堅持督促,，嚴格要求。孩子字寫得好,，固然有天賦的因素,，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字,，平時的作業(yè)卻不認真寫,，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴,，也就是平時每次作業(yè),，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫,。有的同學練字本上的字寫得特別認真,，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,，真是判若兩人,。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè),、鞏固自己的學習所得,，其效果可想而知。長期如此,，不僅字寫不好,，成績也不會好，更重要的是好多能力,、品質(zhì),、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書,，家里也有很多書,，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,，這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系,。再說閱讀和作文都不是一步登天,，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間,、反復曲折的歷程,。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進,。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,。

有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的,，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作,，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考,，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等,。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果,。

小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性,，自控能力比較差,，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此,，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣,，我們老師和家長責無旁貸。

那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求,，具體指導;常抓不懈,，嚴格訓練;言傳身教，當好楷?！钡脑瓌t,，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅持,，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午,，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間,，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書,，就像少吃一頓飯一樣,，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為,。當然在這當中,，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,，循序漸進，慢慢進入正軌,。

專心,，就是身心合一，聚精會神,。要養(yǎng)成這一習慣,，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶,、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾,，做到安靜,、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素,，學習時應該專心致志,，游戲時應該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣,，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定,，可以控制心理傾向。

“不動筆墨不讀書”,，閱讀時邊思考邊動筆,，可以抓住重點，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時記下心得體會,，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本,，并提出了做讀書筆記的要求,，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記,，孩子的知識積累一定會越來越豐富,，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

閱讀是一項復雜的心智活動過程,。從本質(zhì)上講,，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣,。針對文章的內(nèi)容和寫法,，問自己“為什么”，可以由表及里,，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維,，克服思維定勢的影響,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計劃性,，閱讀時不能見異思遷,，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置,，筆記和筆放在哪里,，怎么做記號等,。

作為家長，要提高孩子的習作水平,，干著急沒有用,。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀,，真正走進書里去,，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉,，多鼓勵孩子勤于動筆,，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,，千萬不能胡編亂造,。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數(shù)應達到400字左右,，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》,。希望各位每個星期關(guān)心一下這個作業(yè)，督促孩子認真完成,。

為了提高學生的寫作積極性,，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽,?？梢韵?qū)W校的校報《百花亭》、學校的網(wǎng)站《童年的風景》投稿,。

以上是和家長主要交流的三個方面,，除此而外，關(guān)于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視,，得到您的配合,。

1要規(guī)定孩子放學后合理安排時間，必須做完作業(yè)再做其他事,。尤其是星期六,、星期日。因為玩是孩子的天性,，如果家長只顧工作,，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了,。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查,。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多,。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè),，督促按時保質(zhì)完成作業(yè),。

2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程,，進行有效幫助,。

3正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,，分數(shù)不理想，應該與老師,、孩子一起研究問題的所在),。

我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，希望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之,，無則加勉”,。

一年級家長會語文教師發(fā)言稿 小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿篇四

各位家長，晚上好!

我先自我介紹一下,，我是五**班的語文教師也是新任班主任,，我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來接任這個班級,。在這里,，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會,。今天晚上,，為了共同的目標，我們走到了一起,。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子,。

班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經(jīng)介紹了,，我就不在羅嗦了,。我們知道五年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化,。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨,，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好,。今晚我想借這個機會和大家聊聊,。

據(jù)調(diào)查，由于家長對子女的期望值越來越高,，因而易產(chǎn)生四種不正常心理,，對孩子的健康成長影響很大。

有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,，看不到自己孩子的優(yōu)點,，動不動就批評、指責孩子,，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強,。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,，并漸漸地喪失自信心,。

有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾,，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力,。

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一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下,，往往對孩子的品行,、愛好、興趣及社會交往不聞不問,，而一味放縱,，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,，一遇到什么問題“老黃傘”一撐,，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣,。

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有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣,，孩子整天生活在恐慌和緊張之中,，學習興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū),，針對孩子的特點對癥下藥,，施以教育，才能讓孩子健康地成長,。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認為可以從以下幾個方面去考慮,。

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上學期期末考試后,，一位學生家長交流孩子的學習情況,。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績總是上不去,，不肯聽父母的話……總之,，在他的眼里，孩子一無是處,。

正在成長過程中,，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,，尤其是孩子,。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實上,，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。當然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣,。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,，才是促進孩子健康成長的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ),。

在某大學，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,，一位即將畢業(yè)的物理系高材生,，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造,。誰知該大學生卻一口回絕,，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活,。大學生四年中,，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然,，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的,。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬,、包辦代替,，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下,，不舍得讓孩子做力所能及的事情,。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi),。 過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展,，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難,，社交無能，無法與他人溝通,、相處,。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,，責任心淡漠，報復心較重,，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是性心理不成熟,，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上,，對其他任何人也不愛,。

在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神,。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神,、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值,，讓孩子自己動手修理,、裝配摩托車，到外邊參加勞動,。即使是富家子弟,，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣,，家長從不包辦代替,。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,，比如要替全家人擦皮鞋等,。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候,，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩,。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神,。全家人外出旅行,，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包,。父母說：“這是他們自己的東西,，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍,，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子,、洗碗,，在商店售貨,，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費,。

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,，其實更需要父母的愛。

(一),、把你的時間留一點給孩子

1,、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子,。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來,，問問孩子學習的情況,，和孩子交流思想，溝通情感,。

2,、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時,，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯,，豈不一舉兩得

3,、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,，上街購物,，有條件的帶孩子出去旅游，參觀,。拓寬孩子的視野,，陶冶孩子的性情。

4,、和孩子一起看書,、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,，并相到交流觀后感,，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

(二),、把你愛撫送給孩子

當孩子獲得成功時,，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,，送給孩子一個擁抱,，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,，無需太多的言語,，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力,。

(三),、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作,，他們會對你有所幫助,，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,，并做大人的“事情”,。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真,。

當你把你的時間,、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時,，你就會是一位成功的家長,。

借此機會，我還想向各位家長提一些建議,。

1,、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),，及時查漏補缺,，做到堅持不懈。

2,、請督促孩子多背書,，除略讀課文外，都要求背誦,。背完后請在課題后簽名,。

3、家長的善導是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,，和他們談談今天學到了什么新知識,，哪篇新課文,，知道哪些道理，今后打算怎樣做,，交談時,，要有耐心，不能簡單粗暴,。

4,、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點,、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。(我的電話號碼是*******)

5,、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉,、編手抄報、等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

總之,，我們將和各位家長一道共同教育好孩子,。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨,。