當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

名師名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 全國(guó)著名班主任培訓(xùn)講座篇一

一,、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的” ,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程,，我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1,、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，應(yīng)對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2,、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的，熱情的,。比如,，能夠有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等,。

3,、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書(shū)做起,。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但必須不能低俗，要有自我的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人,，人不必須要長(zhǎng)的美麗,，但是必須要有魅力。

二,、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低，名利的多少,。魅力班級(jí)則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。

此外,，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神 。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集群眾的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

全國(guó)班主任名師培訓(xùn)心得體會(huì)5

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié) ,。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

名師名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 全國(guó)著名班主任培訓(xùn)講座篇二

看了魏書(shū)生講座的錄像,，我感受頗深,，感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面談心,，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ),，只是談一些身邊的與生活,、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的'小事情,，幽默有趣,，很有一番見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),，我認(rèn)為魏書(shū)生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí),，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后,，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，如閱讀方法,、寫作方法;學(xué)生掌握了方法后,，緊接著是一系列的自檢、互檢,、他檢,、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用,。

為學(xué)生服務(wù),，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平,，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,，要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,，做文章的傾向,。

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽(tīng)報(bào)告，在我心底好像豁然開(kāi)朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,。科學(xué)的手段是以人為本,，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,，授人以漁而不是授人以魚(yú),，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程,，這就是科學(xué),，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位,，育人放在第二位,，教書(shū)放在第三位。他認(rèn)為,，教師必須要自強(qiáng),，要管理好自己。通過(guò)管理自己的心,，才能了解學(xué)生的心;通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系,。人管理好自己,，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心,、事業(yè)心,、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣,，讓這些種子萌芽,，通過(guò)澆灌、扶持,、讓它長(zhǎng)粗,、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯,，成為你自己心靈世界的主旋律,，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂(lè)陣地,，這是非常有意義的事,。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單,。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài),，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新,，更值得我學(xué)習(xí),?？梢赃@么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮,，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我,，磨練自我，超越自我!

名師名班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 全國(guó)著名班主任培訓(xùn)講座篇三

用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任,，是新時(shí)期班主任工作的迫切需要,，是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí),，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，輔導(dǎo)與研究相結(jié)合,，交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

隨著課程改革的全面推行,，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人,、教育人,，且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋,，面對(duì)著新事物,、新問(wèn)題的層出不窮，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性,、重要性越來(lái)越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型,、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任,。分層學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑,。

1.聽(tīng)講座

幾年來(lái),，我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論,，新形勢(shì)下的德育研究,，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等,。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究,。此外,，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí),。

2.自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》,、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物,，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論,。幾年來(lái)，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí),、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3.案例分析

我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開(kāi)辟“班主任論壇”專欄，鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文,。此外,，我校每學(xué)期開(kāi)展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng),，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市,、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比,，為班主任搭建成果展示的平臺(tái),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校班主任們通過(guò)對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐,、提煉,，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市,、區(qū)德育論文,、案例評(píng)比一、二,、三等獎(jiǎng)。

如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力,、充滿溫情,、充滿快樂(lè)的和諧大家庭,，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)” 。而我們認(rèn)為,，要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”,，教師就要先“動(dòng)起來(lái)” ?？墒恰皠?dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開(kāi)展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容,。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替,，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助,。

三、典型引路,，促進(jìn)培訓(xùn)交流

有了理論的支撐,、活動(dòng)的體驗(yàn)，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向,。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

當(dāng)然,，一個(gè)學(xué)校內(nèi)，幾十個(gè)班主任中,，班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,，這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上,。為此,，我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué),、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作

或教育活動(dòng),，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性),，班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性,、針對(duì)性)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有成效的(有交流、有輔導(dǎo)),，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,，讓班主任看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、議一議,，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)人所長(zhǎng),，結(jié)合自己的特色,，開(kāi)創(chuàng)出新的成功典型。

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施,、深入開(kāi)展,，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)明確了工作的基點(diǎn)：愛(ài)心,、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度,。

(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性,、適合發(fā)展,。

(3)領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性,。

(4)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。

班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中，有近20名曾獲得過(guò)校優(yōu)秀班主任,、師德標(biāo)兵,、學(xué)生信得過(guò)好老師、骨干教師等稱號(hào),。有兩名教師先后榮獲過(guò)榮成市十佳班主任,、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，其中張?jiān)葡?、徐丹,、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),，工作作風(fēng)民主,，班級(jí)管理特色顯著,，她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng),、進(jìn)步快,，已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。

2,、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計(jì),，現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中,，大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體,、衛(wèi)生先進(jìn),、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。

3,、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》 ?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書(shū),，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合,，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性,。

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,，主要是：

1、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題,，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少,。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前,，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),，班級(jí)管理得不錯(cuò)，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,，如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題,，也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究,。

2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化,。所謂課程化包含兩個(gè)方面,，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障,。三年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,，但所取得的成果還不夠理想。

3,、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。

面對(duì)困惑,，我們要冷靜反思,、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐,。為此我們將在新形勢(shì)下,，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善,、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,，充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材,，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上,，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念,、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。