作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇一

1．學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸,、清新雋永的語言和善于生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

2．理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅日常生活中的爽朗與溫情,，以及作者由衷的愛戴之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界,。

教學(xué)方法：朗讀品味，把握細(xì)節(jié),，沉浸感悟

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

從回憶學(xué)習(xí)過的魯迅作品開始，散文：《從百草園到三味書屋》,、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,、《藤野先生》，小說《社戲》《故鄉(xiāng)》等,，老師經(jīng)常給我們介紹到魯迅先生,，考試也經(jīng)?？嫉紧斞赶壬敲?，你平時(shí)對(duì)魯迅是如何認(rèn)識(shí)的,，請(qǐng)同學(xué)們說說你所了解的魯迅先生。談?wù)勛约河∠笾械聂斞?。（學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻,，含蓄，因此感到魯迅是深邃的,、沉重的,、嚴(yán)厲的,。）

教師總結(jié)：提起魯迅,，總會(huì)想起很多詞語：深邃,、沉重、嚴(yán)厲,、倔強(qiáng)……濃黑的一字須,，根根向上的頭發(fā)，面目嚴(yán)肅冷峻,，這是魯迅通常留給我們的印象,，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì)和偉大睿智聯(lián)系在一起,，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎,？他有沒有平凡的一面?我們經(jīng)常說偉大往往寓于平凡之中，這句話適用于魯迅嗎,？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢,？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》,，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象,。

二、默讀課文,，初步感知

請(qǐng)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，迅速瀏覽課文，進(jìn)行圈畫

1,、總結(jié)課文共寫了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括。

（學(xué)生回答,，教師補(bǔ)充,，完善，板書）

明確：笑聲

步伐

品評(píng)衣著

真誠(chéng)待友（四處）

與青年們交往

（學(xué)生回答,，師生共同品詞識(shí)人,，適時(shí)板書）

明確：笑聲 明朗 （樂觀開朗平易近人）

“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

步伐 輕捷

“剛” “一” “同時(shí)” （行為描寫）

品評(píng)衣著 （ 細(xì)致 隨和 善解人意）

“你不穿我才說的,，你穿的時(shí)候，一說,，你該不穿了,。”

真誠(chéng)待友 體貼而真摯

之一：夜談：“囑咐” “一定” “一定囑咐”

之二：吃韭菜合子：

“笑”--沖

第43小節(jié) “一提議” “必然” “還是” “舉著筷子問：‘我再吃幾個(gè)嗎,？’以及第44小節(jié),，流露出魯迅對(duì)對(duì)小輩的體恤，還有妻子敬重與依賴,。

之三：兩次來訪

“好久不見,，好久不見” 不乏幽默

“笑”--一種沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑

之四：馮雪峰來訪

與青年人交往：寬容 赤子之心

“深惡痛絕” “但” “每封” “不同角落”

“眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼睛來看,，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光”

三、作業(yè)

熟讀課文

第二課時(shí)

一,、回顧上節(jié)內(nèi)容,。

二、感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡：

（感悟真人魯迅）

如果說體貼,、明朗的笑,、幽默體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒,、哀,、樂的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅,，有些感動(dòng),，我們仿佛又看到了 “俯首甘為孺子牛”的魯迅,。

請(qǐng)學(xué)生們?cè)偌?xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅,，在那些看似平凡的言行中是否蘊(yùn)含著不凡之處。

（同學(xué)再次研讀課文,，回答,，教師引導(dǎo)深入，適時(shí)補(bǔ)充背景）

（要點(diǎn)）明朗背后的澄澈,，輕捷背后的堅(jiān)定,，細(xì)致背后的寬厚，體貼背后的原則,，以及不是流露的天真,、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅,，即真人魯迅,，而“真”恰恰不易做到,，尤其在那樣的年代難能可貴，實(shí)可謂一字千鈞,，凡人魯迅因堅(jiān)持真實(shí)而鑄就偉大,。

三、深入探討,，回味悟旨,，學(xué)習(xí)寫法

1、深入探討魯迅：偉人→凡人→真人

2,、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

3,、學(xué)習(xí)作者看似隨意，但傾注滿腔真摯,，善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界,。

教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅,；今天又通過蕭紅的回憶,，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木?，他的關(guān)心,、扶持青年人和熱愛祖國(guó)、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的,，或許正如人們所說,，偉大正是寓于這種平凡之中吧。

四,、作業(yè)：《配》

[《回憶魯迅先生》教案]

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇二

執(zhí)教：張滄梅

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。

2,、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

教學(xué)過程

（一） 導(dǎo)入??：由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對(duì)魯迅的傳統(tǒng)印象引入,。

提起魯迅,，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重,、嚴(yán)厲,、倔強(qiáng)、勇毅,、果敢……濃黑的一字須,，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗,、面目嚴(yán)肅冷峻,，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”,，但那卻不是他的全部,，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他,，蕭紅就是其中的一個(gè),。

（二）作者簡(jiǎn)介及寫作背景

蕭紅，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭,。

1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走,。

1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。

1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海,。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后,，上海淪陷，蕭紅到了香港,，1942年病逝于香港九龍,。

主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》,、《呼蘭河傳》,、《小城三月》。

魯迅說過,，“想看好花,，一定要有好土”；又曾表示,，“只要能培一朵花,，就不妨做做會(huì)朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國(guó)三,、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩,，魯迅甘作春泥，甘為人梯,，在她的作品中傾注了大量心血,；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來,，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》,、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》,、《呼蘭河傳》等名篇佳作,，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉,。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話,，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中,，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范,，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。

由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往,，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情,，素材又來自于親歷、親聞,、親見,，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性,。

（三）默讀課文,，初步感知

思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？

（四）深入研讀討論

1,、作者作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來表現(xiàn)魯迅的性格的,？

蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物,，讀書寫作,，休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序,，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫,。這就表明,，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,，全無預(yù)設(shè),。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水,，飛湍的激流,，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶,。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出,，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。

2,、作者通過女性作者的細(xì)心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性，情趣,，魅力,，氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析,。

文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的,，是從心里的.歡喜。若有人說了什么可笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來,?！绷攘葞拙洌粋€(gè)樂觀爽朗,、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照,。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅,，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,，“餃子煮好,，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來,，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧,。”可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人,，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑,；在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來,，對(duì)著幾乎天天見面的她,，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便,，這樣孩子化的語言,，透著風(fēng)趣，透著玩笑,；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染,，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了,，太陽出來了,，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊,。

蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷,，“剛抓起帽子來往頭上一扣,，同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無前,、義無返顧的大無畏精神,。淡淡幾筆，就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無二,、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”,。

魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著,，但卻從不缺乏審美觀,，那些美學(xué)的診斷足見他獨(dú)到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴(yán)正反對(duì) “不要那樣裝飾她……”看來自然樸素,、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界,。 “你不穿我才說的，你穿的時(shí)候,，我一說你該不穿了,。”如此一句簡(jiǎn)單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人,，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊,。

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇三

《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書。本書主要對(duì)魯迅先生的生活進(jìn)行了記述,，下面整理了《回憶魯迅先生》的節(jié)選課件,，一起來看看吧！

教學(xué)目標(biāo)

1,、課文的研讀,，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面；

2,、學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法,；

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客,、關(guān)愛親人,、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找有關(guān)魯迅的資料,；

2,、課堂選擇有關(guān)魯迅的圖片；并設(shè)計(jì)幻燈片,；

授 課 人：陳生德

教學(xué)過程 ：

一,、激趣引入，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、?結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于生的意義引入,；

2、?展示學(xué)習(xí)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1),、走近魯迅,，了解魯迅；

(2),、交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)文法,；

二,、合作探究，體會(huì)文情

1,、?談?wù)勀闶煜さ?魯迅,。（學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄,，因此感到魯迅是深邃的,、沉重的、嚴(yán)厲的,。）

2,、?教師結(jié)合課件談一談魯迅的相關(guān)資料。

3,、請(qǐng)你找出本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié),，合作完成下列問題。

問題設(shè)置：

(2),、魯迅先生對(duì)自己的親人如何,？

(3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方,？

4,、師生交流有感情朗讀部分細(xì)節(jié) ；

5,、思考：通過對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí),，你對(duì)魯迅有沒有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

三,、交流互動(dòng),，學(xué)習(xí)文法

1、?細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜歡的細(xì)節(jié)描寫,，然后小組交流,，并說說喜歡的理由。

3,、?有人說這篇回憶魯迅的鎖記是流水帳,，你如何？學(xué)生試分組討論并回答,。

教師明確：

(3),、通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，顯示了魯迅的偉大思想和人格,。

(4)、提供局外人所無從了解的生活細(xì)節(jié),，再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人,。

四、小結(jié)

五,、作業(yè)：

1,、找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上；

2,、完成課后詞句品析

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇四

魯迅,，以前也只是在一些教材書上稍微的認(rèn)識(shí)過他而已。老師跟同學(xué)們說魯迅,，說他是一位大文豪,，一位民族英雄，還講魯迅的偉大,，講他的神話,。就這樣，在那懵懂的歲月里,，魯迅還真讓我當(dāng)做神明般的膜拜著,。

到看了蕭紅的，魯迅他非神非圣,。而說魯迅的,，也只能讓聶紺弩，王士箐,，鄭學(xué)稼之流去顛倒黑白,，亂說一陣吧,！而像我這膚淺的平民也只能這樣亂搞一通了。

在蕭紅的回憶的筆下,，勾勒出了一個(gè)生活化的魯迅,，一個(gè)親切的魯迅。而非神非圣,，他也就是一個(gè)平凡的人,，一個(gè)朋友，一個(gè)好伴侶,，一個(gè)好父親,。是一個(gè)再平凡不過的人的形象呈現(xiàn)著。親切而又可愛,！

魯迅他有一個(gè)正常的生活,，一個(gè)幸福的家庭。他也笑,，蕭紅寫道“魯迅先生的笑聲是明朗的,，是從心里的歡喜。若有人說了什么好笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,，常常是笑的咳嗽起來?！笨吹某鍪菢O易相處的一個(gè)人。

不像我老爸,，人老實(shí),，總是有時(shí)候不懂的幽默的情趣。倒是有一點(diǎn)特別形式,，就是我老爸不管我老媽是多么的嘮叨著也是煙不停手,。魯迅是學(xué)醫(yī)的，知道吸煙不好,，可是他卻有理的煙不停手,，一面煙霧彌漫，一面和客人談笑,。就算是他生病了也還是吸煙不停,。和我老爸一樣的老頑固，越是勸阻其戒煙,，少吸點(diǎn),，越是有古怪的理論：“我吸煙才有精神干活，好養(yǎng)活你們,?！本退闶强人缘膮柡σ部偸切熢谧旖菕熘?，老媽也只能干瞪著眼。而魯迅也有他的理論：“我吸煙雖是吸的多,，卻是并不吞到肚子里去的,。”果然是學(xué)醫(yī)的,，有文化的,。光是這“煙鬼”的形象就可以看出魯迅他是多么可愛的一個(gè)人啊,！

魯迅也有像我們這幫小毛孩一樣的,，也挑食?？墒撬舻挠袡?quán)威呢,，不想吃的.果斷不吃！不像我們從小被教育著不可以挑食,，哄著騙著要你吃,。必要的時(shí)候，老媽還是逼著往嘴里塞,。要是哪一天有魯迅那種孩子氣的權(quán)威,，想想也挺好玩挺可愛的吧！雖然挑食,，但是魯迅的家常生活其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的,，也很有規(guī)律。而且又有許廣平這般賢惠的愛人,，還有海嬰那調(diào)皮可愛的兒子,，這樣一小家子的幸福生活是多么讓旁人羨慕的呀！

魯迅又是個(gè)很不錯(cuò)的朋友,，他是善于談話的,。從下午兩三點(diǎn)起就陪客人，陪到夜里十二點(diǎn),。他們談知識(shí),，談國(guó)家，談將來,，談過去,。我老爸也陪客人，可是談笑間大多也只是些柴米油鹽,，左鄰右舍的趣事,。倒是有一點(diǎn)和我們現(xiàn)在這群小毛孩差不多，我們和魯迅也都是夜貓子,。朋友客人從魯迅家出去時(shí)候也就深夜了,，本該是睡覺的時(shí)間了,，然而魯迅現(xiàn)在才剛要開始他的工作，開始寫作了,。拿起筆停不下來也就直接到旭日東升,，海嬰要去上學(xué)了，魯迅他差不多也剛睡下,。而我們這些同學(xué),，也就幾乎在夜間還生活在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，偶爾多少學(xué)生也還是有學(xué)習(xí)到日曬三竿的??！

大家都是人，所以不免有人的弱點(diǎn),。最后魯迅還是戰(zhàn)勝不了病魔的纏身,，一身那般奔忙。人總是要死,，可是死的早也就什么都結(jié)束了,！帶去的也只剩下太多的留戀。

而在我印象中的魯迅是不是死了后就是真的成了神了,?？墒窃谑捈t筆下的《回憶魯迅先生》里的魯迅確實(shí)是一個(gè)非神非圣，親切而又可愛的人??！

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇五

蕭紅是一位多產(chǎn)型的作家，她短暫的一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的散文作品,，《回憶魯迅先生》便是當(dāng)中最具代表性最具研讀價(jià)值的一篇,，這篇文章為我們呈現(xiàn)了一個(gè)完整的清新的獨(dú)特的魯迅形象：即平凡的普通長(zhǎng)者、偉大的文壇尊者及魯迅對(duì)青年人的深沉的愛,，從這些形象的塑造中顯現(xiàn)出蕭紅細(xì)膩的女性視角和獨(dú)特魅力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面,。

2.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：

由《紀(jì)念劉和珍君》及同學(xué)們對(duì)魯迅的傳統(tǒng)印象引入,。

提起魯迅,，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重,、嚴(yán)厲,、倔強(qiáng)、勇毅,、果敢……濃黑的一字須,，根根向上的頭發(fā),，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻,，這是魯迅通常留給我們的印象,，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部,，他活著的時(shí)候,，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè),。

(二)作者簡(jiǎn)介及寫作背景

蕭紅,，19出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走,。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶,。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后,，上海淪陷，蕭紅到了香港,，1942年病逝于香港九龍,。主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂》,、《呼蘭河傳》,、《小城三月》。

魯迅說過,，“想看好花,，一定要有好土”;又曾表示，“只要能培一朵花,，就不妨做做會(huì)朽的腐草”,。為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩,，魯迅甘作春泥,，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后,，蕭紅從悲痛中振奮起來,，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》,、《蕭紅散文集》,、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣,，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉,。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話,，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀,。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品,，而且可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈,。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往,，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷,、親聞,、親見，因此作品不僅富于史傳性,，而且也富于文學(xué)性,。

(三)默讀課文，初步感知

思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么?

(四)深入研讀討論

1.作者作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來表現(xiàn)魯迅的性格的?

蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,，待人接物,，讀書寫作，休閑娛樂,，在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序,，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂,，有些片斷即使倒置似乎也無礙于文章的連貫,。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章,。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心,，全無預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后,，作者心底的感情如噴涌的泉水,，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑,，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶,。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面,。

2.作者通過女性作者的細(xì)心體察,，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié),，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性,，情趣，魅力,，氣質(zhì),，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析,。

文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜,。若有人說了什么可笑的話,，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來,?！绷攘葞拙洌粋€(gè)樂觀爽朗,、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照,。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅,，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃,，“餃子煮好,，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來,，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧,。”可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人,，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑;在校對(duì)《海上述林》的間隙,，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對(duì)著幾乎天天見面的她,，居然說出“好久不見,，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言,，透著風(fēng)趣,，透著玩笑;蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生,，那一次天晴了,，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著,，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑,。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致啊,。

蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作,，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”;這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無前,、義無返顧的大無畏精神,。淡淡幾筆，就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無二,、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”,。

魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著,，但卻從不缺乏審美觀,，那些美學(xué)的診斷足見他獨(dú)到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴(yán)正反對(duì)“不要那樣裝飾她……”看來自然樸素,、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界,。“你不穿我才說的,，你穿的時(shí)候,，我一說你該不穿了?！比绱艘痪浜?jiǎn)單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人,，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊。

魯迅“歡喜吃硬的,，油炸的,，就是吃飯也歡喜吃硬飯”;就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯;“魯迅先生前面擺著一碗酒,，酒碗是扁扁的,，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西,，簡(jiǎn)單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性,。他雖然胃不好，但對(duì)著蕭紅親手做的點(diǎn)心,，就算做的不好,，魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”，言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴的愛意,，還有更多對(duì)小輩的體恤,。

描寫特別生動(dòng)具體的是魯迅在寓所接待并宴請(qǐng)馮雪峰的場(chǎng)面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談,，學(xué)問淵博,，廣聞多見，“走過二萬五千里”,，被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”,。馮雪峰dd為毛主席和魯迅牽線搭橋的人,，在觸摸巨人心靈的同時(shí)，他用自己的思想,、學(xué)識(shí)、膽略,，影響著魯迅,，魯迅亦承認(rèn)“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣,，自然隨和,，當(dāng)可為我們所見，對(duì)于青年人的愛護(hù),，對(duì)革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn),。

“青年人寫信，寫得太草率,，魯迅先生是深惡痛絕之的,。”“但他還是展讀著每封由不同角落里的青年的信,，眼睛不濟(jì)時(shí),，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光,。”他強(qiáng)烈地要求著別人,，嚴(yán)格地約束著自己,，卻仍能寬容地對(duì)待別人，誰說魯迅不可親近?他對(duì)于青年人的愛,，讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫,，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無可替代的強(qiáng)大的熱源。

(五)小結(jié)：

(六)課外延伸

板書：

神態(tài)笑樂觀開朗平易近人

穿著審美自然樸素人情練達(dá)

飲食起居簡(jiǎn)單隨和體恤他人

瑣事待人接物愛護(hù)青年支持革命

休閑娛樂幽默風(fēng)趣童心未泯

讀書寫作博學(xué)廣識(shí)克已待人

回憶我的母親教案兩課時(shí)篇六

但是,，這篇文章讓我看到了一個(gè)不一樣的你,。開頭的第一段就寫道：“……魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來,?！边@也是你！原來你并不總是板著臉的,，你在平日的生活中不會(huì)只表現(xiàn)出你的批判現(xiàn)實(shí)的冷峻的一面,。這讓我想到了你寫的《社戲》?！渡鐟颉分械哪阋彩菢酚^的,、開朗的,，還有《從百草園到三味書屋》中的你，也是如此,。這才發(fā)現(xiàn)是你的《孔乙己》《藥》令我模糊了對(duì)你曾有的印象,；是你的震撼人心的、喚醒民族精魂的文字讓我忘記了寫過《故鄉(xiāng)》的你……慶幸的是,，蕭紅把你――那個(gè)生活中平易近人的你又一次地呈現(xiàn)在大家面前,，讓我們?cè)谏钊胙芯磕愕淖髌分畷r(shí)，也讀懂了你,。

文中有一句話說道：“周先生坐在躺椅上才自己笑起來,，他是在開玩笑?！边@一段把魯迅先生寫得太可愛了,。原來，這也是你,。一個(gè)在生活中充滿幽默,、充滿歡樂的你。

對(duì)于我來說,，你是偉人,，你是那么遙不可及、高高在上,。而《回憶魯迅先生》一文讓我明白,，原來偉人也有喜怒哀樂，同樣可親可敬,。

不會(huì)忘記那個(gè)醫(yī)救中華靈魂,、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膰?yán)肅的你,，更不會(huì)忘記那個(gè)“很喜歡吃油炸的東西”“走路很輕捷”“笑聲就是明朗的”的你。因?yàn)?，這也就是你,。