作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

回憶我的母親教案篇一

一,、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)。

二,、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法和運(yùn)用樸素,、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法,。

三,、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈,、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德,，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情,。

教學(xué)設(shè)想

一,、使學(xué)生了解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神,，與他的母親對(duì)他的教育、影響和熏陶是分不開(kāi)的,。這是一位平凡而偉大的母親,。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言,，選擇精當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”,，表達(dá)作者深切真摯的感情的寫(xiě)法,。深入理解文章最后四段的內(nèi)容和作用。這些應(yīng)作為重點(diǎn)講清楚,。

三,、文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會(huì)現(xiàn)象,，學(xué)生不熟悉,。按時(shí)間順序來(lái)組織材料，“時(shí)間”概念一定要弄明確,，不能模糊,。這些難點(diǎn)一定要幫學(xué)生理解。

四,、主要教法是設(shè)疑,、點(diǎn)撥、講析,、討論,、總結(jié)?？蛇m當(dāng)運(yùn)用電教手段,。如文章按時(shí)間順序記敘母親的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì),，可列一個(gè)表,，繪制在軟片上，運(yùn)用投影機(jī),，采用邊講析邊打出相關(guān)的內(nèi)容項(xiàng)目的方法,，將思路逐步向?qū)W生理解，使學(xué)生對(duì)全文的主要內(nèi)容能較好地掌握,。

五,、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

導(dǎo)入新課,，指導(dǎo)預(yù)習(xí),，初步了解課文的主要內(nèi)容，理清段落層次,，研習(xí)課文的1—7段,。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)劉堅(jiān)同志的《草地晚餐》,。記敘的人物是誰(shuí)?(學(xué)生答：朱德同志),。文章歌頌了朱德同志的哪些崇高品質(zhì)和革命精神?(學(xué)生答：艱苦樸素、堅(jiān)韌不拔、以身作則,、平易近人,、關(guān)懷戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦,、忠誠(chéng)于革命事業(yè),，等等)朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他接受馬列主義,，加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。

長(zhǎng)期從事革命實(shí)踐分不開(kāi)，但也同他母親鐘太夫人的教育,、影響和熏陶分不開(kāi),。鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng),、愛(ài)憎分明,、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生,，在世上活了86個(gè)春秋,，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛(ài)之情,，于1944年母親逝世后寫(xiě)下了這篇樸素感人的敘事散文,。

板書(shū)課題、作者及寫(xiě)作年月,。

二,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

要求學(xué)生以較快的速度閱讀全文，做到：

1.在閱讀時(shí),，借助課文注釋和工具書(shū)弄清字詞的音,、形、義,，為理解課文內(nèi)容掃清障礙,。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí),。

(1)給下列加黑字注音,。

(1)佃農(nóng)(diàn)

(2)祖籍(jí)

(3)妯娌(zhóu lǐ)

(4)勉強(qiáng)(qiǎng)

(5)遷徙(xǐ)

(6)慰勉(wèi miǎn)

(7)溺死(nì)

(8)衙門(mén)(yá)

(9)私塾(sī shú)

(10)調(diào)料(tiáo)

(11)血濺(jiàn)

(12)瞞著(mán zhe)

(2)解釋下列詞語(yǔ)，并給加黑的字注音,。

①不輟勞作(chuò)：不停地勞動(dòng)(耕作),。

②任勞任怨(rèn yuàn)：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任,，擔(dān)當(dāng),、承受,。

③寬厚仁慈(rén cí)：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善,。

④為富不仁(wé ifù)：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人,，壓迫窮人,。

⑤節(jié)衣縮食(suō shí)：盡量節(jié)省。節(jié),，減省;縮,，縮減。

⑥支撐門(mén)戶(hù)(zhī chēng)：勉強(qiáng)維持家庭,。

⑦東挪西借(nuó)：文中指到處向人家借錢(qián),。

⑧聊敘(liáo xù)：敘談敘談。聊,，姑且,、略;敘，談,。(姑且談?wù)?

2.了解全文主要寫(xiě)了些什么,，概括出母親一生美德的幾個(gè)方面;體會(huì)作者對(duì)母親深切懷念的豐富感情。

3.了解文章的記敘順序和段落層次的劃分,。

三,、研習(xí)課文

1.什么叫回憶錄?

學(xué)生分別查閱寫(xiě)作工具書(shū)，討論,。

明確：回憶錄主要屬記敘文體裁,，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái),，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論,。

2.文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情?

學(xué)生議論：有“愛(ài)”、“敬”,、“哀”,、“思念”、“懷念”,、“歌頌”,、“贊揚(yáng)”、“感謝”等等,。

教師肯定同學(xué)們的這些看法,，進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)?

學(xué)生議論，教師總結(jié)：“愛(ài)”是基本感情,，是貫穿全文的感情,。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親,，歌頌?zāi)赣H,，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌,。

3.文章可分幾個(gè)部分?全文共有17段,，從哪一段開(kāi)始回憶往事，到哪一段結(jié)束?用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意,。

學(xué)生議論,，教師總結(jié)：全文可分三個(gè)部分。第一部分(第1段)抒發(fā)悲痛感情,，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶,。從第2段開(kāi)始回憶往事，至第15結(jié)束,。這是文章第二部分,。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德,，感謝母親的養(yǎng)育之恩,。第三部分(第16、17段)寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心,。

(有些同學(xué)對(duì)這樣的劃分可能有異議,，主要在14、15段上,。暫時(shí)擱下,，待深入分析到具體段落層次時(shí)再研究討論解決。)

4.研習(xí)課文第一部分,。

請(qǐng)學(xué)生朗讀或齊讀這一部分,。提問(wèn)、思考,、討論：這一段寫(xiě)了幾句話?表達(dá)了作者怎樣的感情?這樣寫(xiě)在全文起了什么作用?

學(xué)生回答,，教師明確、歸納：寫(xiě)了兩句,。第一句交代了寫(xiě)作緣由,。第二句“我愛(ài)我母親”，定下了全文的感情基調(diào);由母親的逝世而憶及許多往事,，這些往事都反映了母親“勤勞一生”,，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”,，從而點(diǎn)明了題旨,。這一部分是全文的總起,，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。

作者熱愛(ài)和悲痛之情,，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起,。(聯(lián)系前面回憶錄的定義)

板書(shū)：痛悼母親逝世，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶,。

5.研習(xí)課文第二部分,。

要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：

(1)作者回憶了母親哪幾方面的事?

學(xué)生回答,，教師明確、歸納：回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度(2—7段);一是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉(8—13段),。第14、15段,，是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論,，概述母親對(duì)自己的教育和影響。

(2)第一方面的事,，可劃作第二部分的第一大層次,。這里記敘了母親的哪些事?歌頌了母親怎樣的美德?

學(xué)生回答，教師明確,、歸納：第2,、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了”,。第4,、5段寫(xiě)“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，樣樣能干,，“整日勞碌”,。第6段寫(xiě)母親“聰明能干”，勤儉持家,。第7段寫(xiě)母親“任勞任怨”,，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。(指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用課文語(yǔ)言材料,，抓住文中的關(guān)鍵字,、詞、句來(lái)回答問(wèn)題,。)

作者通過(guò)這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸,、寬厚仁慈的美德。

(3)作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德,，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對(duì)自己的教育和影響,，或直接抒發(fā)自己的情感,。請(qǐng)將這樣的語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體味,，并說(shuō)明其作用,。

學(xué)生回答，教師明確,、歸納：如第7段中“她自己是很節(jié)省的……留有深刻的印象”,，是議論;第3段中“這在母親心里……無(wú)可奈何的事情啊!”是抒情。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情,，對(duì)記敘的內(nèi)容有進(jìn)一步深化的作用,，能更好地揭示所寫(xiě)事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情,，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì),。

板書(shū)第一層意思(2—7段)：寫(xiě)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì),。

(4)第二方面的事,，可劃作第二部分的第二大層次。主要是寫(xiě)母親具有樸素的階級(jí)意識(shí),、反抗精神和對(duì)革命的同情和支持,。作者是通過(guò)哪些事來(lái)說(shuō)明的?

教師提示：主要寫(xiě)了四件事。請(qǐng)同學(xué)課后預(yù)習(xí)第8到第15段,，考慮這個(gè)問(wèn)題,。

四、布置作業(yè)

1.完成課后“理解·分析”一和“揣摩·運(yùn)用”四,、五,。

2.熟讀課文的后四段。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

檢查復(fù)習(xí);研習(xí)課文第8—17段,，歸納中心和寫(xiě)作特點(diǎn),。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查作業(yè)完成情況,。

二,、繼續(xù)研習(xí)課文第二部分。

1.8—13段,，按時(shí)間先后依次寫(xiě)了哪四件事?

學(xué)生回答,，教師歸納要點(diǎn)：第一件事，乙未年(1895年)地主逼著退佃,，又加天災(zāi),，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前,，母親沒(méi)有退卻,，不但“沒(méi)有灰心”,，反而還增強(qiáng)了“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想”,。第二件事,，庚子年(1900年)前后四川饑民吃“大戶(hù)”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)?，遭到了黑暗社?huì)“官兵”的血腥鎮(zhèn)壓,，“我家也遭受更多的困難”。

(這兩件事放在第8段中寫(xiě),，沒(méi)有分開(kāi),，時(shí)間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意,。)第三件事,，1905年是“支撐門(mén)戶(hù)”，節(jié)衣縮食,，送子讀書(shū)。第四件事是1908年對(duì)兒子宣傳科學(xué)和民主思想,，獻(xiàn)身于革命事業(yè),，不但不反對(duì)，還給他許多“慰勉”,。(這兩件事是分別在第9,、10段中寫(xiě)的)

通過(guò)上述四件事的記敘，充分說(shuō)明了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,，樸素的階級(jí)意識(shí),，對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)壓迫者的反抗精神以及對(duì)兒子所從事的革命事業(yè)的支持,。

2.寫(xiě)了上述四件事后,，作者又進(jìn)一步回憶了自己離開(kāi)母親、投身革命,、加入共產(chǎn)黨后母親的一些事,。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第11、12段,。思考：還寫(xiě)了些什么事?表現(xiàn)了母親的什么精神品質(zhì)?寄寓了作者什么感情?

學(xué)生回答,，教師歸納：第11段寫(xiě)作者1919年將母親接出來(lái)，可因?yàn)樗皠趧?dòng)慣了,，離開(kāi)土地就不舒服”,，“回家繼續(xù)勞動(dòng)”。歌頌了母親熱愛(ài)勞動(dòng)的崇高品質(zhì),。第12段寫(xiě)母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè),。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時(shí),，為了支持兒子革命，她“獨(dú)立支持一家人的生活”;當(dāng)她知道我們黨的困難時(shí),，她“在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活”,。

她用自己的實(shí)際行動(dòng)支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志,，“期望著中華民族解放的成功”,。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對(duì)此,，作者是深懷敬意,，永不忘記的。兩個(gè)“永遠(yuǎn)想念”,，母子之情感人肺腑,。當(dāng)聽(tīng)到母親想見(jiàn)作者一面，未能如愿時(shí),，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛,，深情地寫(xiě)道：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望,?！币粋€(gè)“竟”字，含義深刻,，既寄寓了作者把黨,、革命、國(guó)家,、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì),，又寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思與懷念之情。

3.請(qǐng)學(xué)生朗讀第13段,。思考這一段追敘強(qiáng)調(diào)什么?說(shuō)明什么?在全文中有什么作用?

學(xué)生回答,，教師歸納：強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，直到晚年(1944年)“仍不輟勞作,，尤喜紡棉”,。真可謂“勤勞一生”。母親身上的這種勤苦耐勞的美德,，正是中華民族廣大勞動(dòng)?jì)D女的'美德的集中體現(xiàn),。因此，作者對(duì)母親的歌頌,，也就是對(duì)中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的歌頌,。這樣寫(xiě)的作用，既照應(yīng)了前文,，又深化了文章的主題,，突出了文章的中心,。請(qǐng)細(xì)讀這一部分，體會(huì)作者樸素,、簡(jiǎn)潔,、平實(shí)的語(yǔ)言。

板書(shū)第二層次意思(8—13段)：寫(xiě)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和反抗壓迫,、支持革命的精神,。

4.這一層次記敘事例的時(shí)間跨度很大(從1895—1944年近半個(gè)世紀(jì))，可內(nèi)容并不松散,。以時(shí)間為順序,，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對(duì)作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料,，有條理地組織材料,，做到詳略得當(dāng)、中心明確,。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析,，細(xì)心體會(huì)這種記敘方法和寫(xiě)作技巧。

5.學(xué)生個(gè)別朗讀或大家齊讀第14,、15段(即第二部分第三層次),。思考：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的?在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答,，教師歸納：從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：

一是感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”;二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”,。

母親留給兒子的這些,，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值,，寫(xiě)了自己的深切感受,，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。對(duì)此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由,。結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段,。

板書(shū)第三層次意思(14、15段)：由衷地感謝母親的養(yǎng)育之恩,。

6.有的同學(xué)對(duì)14,、15段這種劃分歸類(lèi)認(rèn)為不妥，多數(shù)同學(xué)同意,。讓同學(xué)們討論,，分別說(shuō)說(shuō)各自的理由,。(提示：可從內(nèi)容和寫(xiě)作方法上考慮)

學(xué)生討論、回答,，教師歸納,、補(bǔ)充：從內(nèi)容上看這兩段感謝母親的內(nèi)容，正是對(duì)第2到第13段所敘述內(nèi)容的概括,。從文章結(jié)構(gòu)上看,，這兩段對(duì)文章第二部分有總括收束作用，而與第一部分照應(yīng)并不緊湊,。但第16,、17段(第三部分)則與第1段(第一部分)前后照應(yīng)，聯(lián)系緊密,，氣脈相承,。若把這兩段歸在第三部分，就會(huì)使結(jié)構(gòu)上顯得松散,，氣脈不暢,。

從寫(xiě)法上看，這兩段的議論和抒情正是在前面記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，如果與前面記敘的事例內(nèi)容割裂,，記和議的相輔相成作用就會(huì)削弱，影響文章內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá),。

板書(shū)第二部分的意思(2—15段)：記敘母親一生中的主要事跡,，歌頌?zāi)赣H的崇高美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩,。

三,、研習(xí)課文的第三部分。

請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一部分,。思考：

(1)如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義?

(2)如何理解“母親是一個(gè)平凡的人,，……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義?

(3)作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的?這給我們哪些深刻的啟示?

學(xué)生討論,、回答,，教師歸納總結(jié)：

(1)再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和無(wú)限熱愛(ài)的真摯的感情。

(2)說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”,，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員,。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了(已經(jīng)過(guò)去)和創(chuàng)造著(今天和未來(lái))人類(lèi)歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的,，勞動(dòng)人民是偉大的,。

作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度;作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界,，從而進(jìn)一步深化了文章的主題,。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。(3)作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?”

發(fā)人深思,，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng),，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民,，盡忠于黨的事業(yè),，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。只有這樣,，才能報(bào)答母親的深恩,，才算愛(ài)母親。為此,，作者下定決心“能做到”,，堅(jiān)定信念“一定能做到”。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想,，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷,，堅(jiān)定的革命意志,，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。

學(xué)生有感情地齊讀第三部分,。

板書(shū)第三部分意思(16,、17段)：對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的決心,。

四,、回顧全文,。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段落層次的意思,，歸納整理寫(xiě)出本文的中心思想。

2.進(jìn)一步體會(huì)本文選材精當(dāng),，安排得體和語(yǔ)言樸素,，感情真摯的特點(diǎn)。

五,、布置作業(yè),。

1.背誦最后兩段。

2.做“揣摩·運(yùn)用”題六中的部分題目。

回憶我的母親教案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】：

一,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法,。

2.體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。

二,、過(guò)程和方法目標(biāo)：

1,、通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡,。

2,、體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意,。

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗,、認(rèn)識(shí)大體,、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

了解母親形象的特征,。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì),。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用,。

【課時(shí)安排】：

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

當(dāng)我們呱呱墜地時(shí),，我們享受到的人間第一愛(ài)就是母愛(ài)。生活在媽媽苦心為我們營(yíng)造的綠蔭下,，我們倍感幸福和溫馨,。母愛(ài)是人世間最普遍而又最廣博的一種愛(ài)。從古至今,，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛(ài)”的詩(shī)篇,，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛(ài)的崇高，不論是凡夫俗子,，還是名家偉人,，從擁有生命的那一刻起，都會(huì)擁有那份濃濃的母愛(ài),。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文,。

【幻燈片3】《回憶我的母親》

【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標(biāo)

檢測(cè)字詞：【幻燈片5】

一、給下列加黑字注音,。

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉強(qiáng)（ｑｉǎｎｇ）遷徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙門(mén)（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）調(diào)料（ｔｉáｏ）血濺（ｊｉàｎ）瞞著（ｍáｎｚｈｅ）

二,、解釋下列詞語(yǔ)【幻燈片6】

不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。

任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受,。任,，擔(dān)當(dāng),、承受。

寬厚仁慈：待人寬大厚道,，仁愛(ài)慈善,。

為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人,，壓迫窮人,。

節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié),，減?。豢s,，縮減,。

支撐門(mén)戶(hù)：勉強(qiáng)維持家庭。

東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián),。

聊敘：敘談敘談,。聊，姑且,、略,；敘，談,，姑且談?wù)劇?/p>

回憶錄知識(shí)介紹【幻燈片7】

回憶錄主要屬記敘文體裁,，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái),，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論,。

整體感知【幻燈片8】

一、閱讀課文,，體會(huì)文中母親的事跡和品德,，用“母親是”的句式談自己的感受。

提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子,。

歸納：【幻燈片9】

母親是勤勞一生的人

母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人

母親是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的平凡的人

母親是從我能記憶時(shí)起總是天不亮就起床的人

母親是整日勞碌著的人

母親是聰明能干的人

母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來(lái)有滋味的人

母親是每天天還沒(méi)亮就第一個(gè)起身的人

母親是在家庭里極能任勞任怨的人

母親是性格和藹,、沒(méi)有打罵過(guò)我們、也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架的人

母親是同情貧苦人的人

母親是勤勞儉樸,、寬厚仁慈的人

母親是對(duì)窮苦農(nóng)民同情和對(duì)為富不仁者反感的人

母親是啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想,、使我決心尋找新的生活的人

二、文章可分幾個(gè)部分,？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意,?！净脽羝?0】

第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情,，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。

第二部分(第2——15段)詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德,，感謝母親的養(yǎng)育之恩,。

第三部分（第16、17段）寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心,。

回憶我的母親教案篇三

［教學(xué)創(chuàng)意］

此課的教學(xué)創(chuàng)意是：一詞經(jīng)緯法,。

一詞經(jīng)緯是一種寫(xiě)作、構(gòu)思的方法,，指的是用一個(gè)關(guān)鍵詞去連綴寫(xiě)作內(nèi)容,，營(yíng)造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨,，抒發(fā)文章感情等等,。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)上，指的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù),。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個(gè)詞（或一個(gè)短語(yǔ)）去設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，力求用這“一詞”（或這一短語(yǔ)）去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的閱讀品析,。

“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點(diǎn)：

1,、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出,，能給學(xué)生驚奇感,、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,。

2,、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力,。

3,、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力,。

4,、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過(guò)程，思路明晰單純,，方便教者把握操作,。

5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容,，有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之高效,。

“一詞經(jīng)緯法”運(yùn)用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容，避免掛一漏萬(wàn),；以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時(shí)要自然順暢,，避免牽強(qiáng)生硬,。

［平臺(tái)展示］

下面請(qǐng)看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計(jì)的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過(guò)程。

一,、激趣導(dǎo)入新課

1,、激趣：今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)全文,，同學(xué)們猜猜是哪個(gè)詞,？

2、學(xué)生猜測(cè)議論片刻后教師公布答案,。（“還”）

二,、拎出關(guān)鍵詞語(yǔ)

1、請(qǐng)學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語(yǔ)句,，找出一句搶答一句,。

2、教師用幻燈出示分類(lèi)整理好的帶“還”字的句子,。

第一類(lèi)

①母親把飯煮了,，還要種田，種菜,，喂豬,，養(yǎng)蠶，紡棉花,。

②每天天還沒(méi)亮,，母親就第一個(gè)起床。

③因?yàn)樯眢w高大結(jié)實(shí),，還能挑水挑糞,。

④一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛,。

⑤雖然自己不富裕,，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。

⑥我母親對(duì)我這一舉動(dòng),，不但不反對(duì),，還給我許多慰勉。

第二類(lèi)

⑦到八,、九歲時(shí),，就不但能挑能背，還會(huì)種地了,。

⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象,。

第三類(lèi)

⑨他們勞動(dòng)慣了,，離開(kāi)了土地就不舒服,，所以還是回了家。

我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民,，到八、九十歲還非耕田不可,，不耕田就會(huì)害病,，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。

三,、品析母親形象

此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次,。

（一）品析文中怎樣用“還”字句來(lái)直接刻畫(huà)母親形象

1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞,，各寫(xiě)出了母親怎樣的性格特點(diǎn),？

2、學(xué)生明確：

①②句寫(xiě)出了母親的勤勞,，③④句寫(xiě)出了母親的聰明能干,，⑤句寫(xiě)出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫(xiě)出了母親同情支持革命,。

3,、教師點(diǎn)撥：上述每一個(gè)句子都是一個(gè)典型的事例，是一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,，作者以此直接刻畫(huà)了母親形象,。

（二）品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)“我”來(lái)豐滿(mǎn)母親形象

1、學(xué)生體會(huì)：第⑦⑧句中的“還”的表達(dá)作用,。

2,、學(xué)生明確：這些“還”字寫(xiě)出了母親對(duì)我的影響之大、教育之深,。

3,、遷移：文中還有些句子、段落寫(xiě)出了母親對(duì)我影響之大,、教育之深,，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。

學(xué)生找出的句段可能有：

這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí),。

母親沉痛的三言?xún)烧Z(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí),，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活,。

我應(yīng)該感謝母親……使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累,。

我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

4,、教師點(diǎn)撥：文中寫(xiě)了母親給我的教育和影響,，用我的“行動(dòng)”和感受側(cè)面烘托,，豐滿(mǎn)了母親形象。

（三）品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)其他人來(lái)深化母親形象,。

1,、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫(xiě)出了他們什么共同特點(diǎn),？（勤勞）

2,、提問(wèn)：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？（大家庭中的其他人,、許許多多的貧苦農(nóng)民）

3,、討論：文中寫(xiě)許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動(dòng)人民，這樣寫(xiě)有何好處,？（由寫(xiě)母親拓展到寫(xiě)千百萬(wàn)像母親一樣的勞動(dòng)人民,，深化了母親形象。）

4,、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段,。

5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段,。

四,、體會(huì)深摯感情

1、學(xué)生體會(huì)：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情,？

2,、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達(dá)了對(duì)母親的尊重、愛(ài)戴,、敬佩,、感激之情。

3,、遷移：文中還有許多樸實(shí)的詞句蘊(yùn)含著深情,，請(qǐng)每人找出一個(gè)自己認(rèn)為最有感情的句子。

4,、進(jìn)行有感情朗讀比賽,。

回憶我的母親教案篇四

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì),，理解作者對(duì)母親的敬意,。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片

(二)檢查預(yù)習(xí)

1,、作者簡(jiǎn)介

2,、字音

3、根據(jù)注釋說(shuō)出詞語(yǔ)

4、寫(xiě)作背景

(三)整體感知

這樣一個(gè)母親為什么獲得如此高的評(píng)價(jià),？結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)朱德母親是一個(gè)什么樣的人,。

(四)結(jié)構(gòu)探究

文章一共17個(gè)自然段，從哪一段開(kāi)始回憶往事,，到哪一段結(jié)束,？所以全文的結(jié)構(gòu)怎么劃分？

(五)課文研習(xí)

1,、齊讀第一部分,。在這一部分中哪句話交代了寫(xiě)作緣由？哪句話定下來(lái)了全文的感情基調(diào),？哪個(gè)詞既是全文的主線又總領(lǐng)全文?

2,、母親一生可回憶的事情太多,，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的哪個(gè)本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě),？(勤勞)

3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子,。

4,、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì),。

5,、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)朱德有沒(méi)有什么影響？在文中找出來(lái),。

(六)課堂小結(jié)

文章回憶了母親勤勞的一生,，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情,，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民,，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

三,、作業(yè)

1,、搜集母愛(ài)的詩(shī)文、名言,、俗語(yǔ),。

2、朱德的母親對(duì)他影響這么大,，我們的母親對(duì)我有怎樣的影響,？以此為話題寫(xiě)個(gè)小作文。

回憶我的母親教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法;體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用,。

2,、過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言,，理解作者對(duì)母親深深的敬意,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸,、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體,、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)

了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)

夾敘夾議,、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,。

大家都知道朱德是我國(guó)著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就,，和他小時(shí)候手的教育有分不開(kāi)的聯(lián)系,。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,，今天我們就來(lái)看看到底是怎樣的,。

二、介紹作者,。

朱德,，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨,、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫(xiě)的。

三,、抄寫(xiě)詞語(yǔ),，注音和解釋。

遷徙()溺()死和睦()衙()門(mén)妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈

四,、朗讀課文,，思考以下問(wèn)題。

1,、了解課文都寫(xiě)了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語(yǔ)句,。

2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容,。

3,、掌握文中詞語(yǔ)的意義。

五,、學(xué)生朗讀課文,，思考問(wèn)題。

六,、朗讀分析課文,。

1、教師范讀第一段,，這段情真意切,，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念,。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),，體會(huì)作者對(duì)母親的感情,，并感受文章樸素優(yōu)美的語(yǔ)言魅力，達(dá)到以讀代講的目的,。提問(wèn)：這一段在全文中起什么作用?

2,、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段,，要求感情充沛,，盡量聲情并茂。提問(wèn)：這一部分以記敘為主,，但其間穿插著評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句,，請(qǐng)把這些句子找出來(lái)，思考他們有什么作用,?！澳赣H是個(gè)好勞動(dòng)”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”,。這些語(yǔ)句都是由哪些具體材料來(lái)支撐的?請(qǐng)加以簡(jiǎn)單的分析,。

七、作業(yè),。

閱讀課文,，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對(duì)該課詞語(yǔ)的掌握情況,。

二、共同探討課后練習(xí)三,，完成表格,，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會(huì)作者在文中對(duì)母親的深厚感情,。

答案見(jiàn)教師參考用書(shū),。提問(wèn)：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的。

(圍繞母親“勤勞一生”這條線索,，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容)

三,、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個(gè)方面抒寫(xiě)了母親對(duì)自己的教育和影響?

明確：一是“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”,，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”,。

仔細(xì)朗讀這兩個(gè)段落,，談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)自然段的理解。

四,、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文最后兩個(gè)段落,，思考問(wèn)題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?

明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去,，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià),，三是決心盡忠革命事業(yè)?！?/p>

五,、小結(jié)本文的布局特點(diǎn)。

1,、以時(shí)間為順序,，點(diǎn)面結(jié)合，既照顧全局,，又突出重點(diǎn),。

2、圍繞中心選材恰當(dāng),。

3,、詳略得當(dāng)。

4,、前后照應(yīng),，過(guò)度和銜接自然。

六,、小結(jié)本文的語(yǔ)言特色：本文語(yǔ)言樸實(shí),，但是更難得的是它樸實(shí)中的真情實(shí)感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情,。)

七,、布置作業(yè),。

完成練習(xí)二和四，抄寫(xiě)本課詞語(yǔ),。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

5,、回憶我的母親

情愛(ài)母親交融、升華盡忠于民族和人民

愛(ài)黨,、愛(ài)人民盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨