作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

邊城教案教案篇一

1,、感受理解小說中體現(xiàn)的“人性美”。

2,、品味學(xué)習(xí)小說中詩一般的語言。

教學(xué)重點,、難點：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

1,、導(dǎo)入 新課：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時轟轟烈烈,，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時間跨躍和時代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng),，即無論是誰,，無論你從哪一個角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝,，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的正是這樣一篇美文,，自它問世以來,，對它的評論便接踵而來,，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾”,。70多年來,，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到是一顆閃光的金砂,。今天,，我們大家一起來學(xué)習(xí)這部作品。

（投影,、配樂,、朗誦）

“由四川過湖南去，靠東有一條官路,。這官路將近湘西邊境,，到了一個地名為“茶峒”的小山城時，有一小溪,，溪邊有座白色小塔,，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只有一個老人,，一個女孩,，一只黃狗……”

這就是沈從文筆下的，小說寫的就是這戶人家的故事,，其中的“女孩”名叫翠翠,。她是怎樣的姑娘呢？

（投影,，女生朗讀）

“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水,，一對眸子清明如水晶,，自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑,，處處儼然如一只小獸物,，人又那么乖，如山頭黃鹿一樣,，從不想到殘忍事情,，從不發(fā)愁，從不動氣……”

這就是翠翠,。小說中天保,、儺送這兩兄弟都愛上了她，不禁為愛情展開了競爭,，按當(dāng)?shù)亓?xí)俗,，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛,，陰歷十四到了，月亮也快圓了,，我們的課文中的故事便是從這兒開始的,。

2、整體把握,，梳理情節(jié)：

課前大家已自讀了課文,，下面我們思考兩個問題：

（投影）

（1）課文三節(jié)內(nèi)容有沒有一個中心事件？

（2）圍繞這個中心事件,，三節(jié)內(nèi)容具體寫了什么,？

（同學(xué)們討論發(fā)言）

明確：

a、節(jié)選的三節(jié)內(nèi)容都是圍繞一個中心事件來寫的,，中心事件是“聽歌”,。

b、三節(jié)內(nèi)容具體寫的是：

第一節(jié)：十四的晚上祖父與翠翠聽歌的情景,。

第二節(jié)：十五的白天祖父進城鼓勵大佬繼續(xù)唱歌,，卻意外得知唱歌的是二佬。

第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽歌的情景,。

3,、深入研讀，把握旨趣：

欣賞需要有一種獨特的眼光,，它不同于一般小說以情節(jié)取勝,，它向我們展示的是美。

沈從文說：“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識,；愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的卻很少,?！?/p>

沈從文的就是用湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情,，來表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛和人性的美，我們一起來發(fā)現(xiàn)美,、展示美,、品味美。

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

翠翠純真的初戀之情

祖孫相依為命的親情 ———— 情美

邊民純樸的風(fēng)情

翠翠：純真美麗,、淳樸善良

爺爺：仁厚慈善,、堅毅自忍 ———— 人美

天保：豪爽、慷慨大度

邊城教案教案篇二

1,、學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微,、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

2,、通過分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微,、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/p>

教學(xué)難點：通過分析心理描寫，培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力,。

由四川過湖南去,，靠東有一條官路。這條路將近湘西邊境,，到了一個地名為“茶峒”的小山村時,，有一小溪，溪邊有座白色小塔,，塔下住了一戶單獨的人家,。這人家只一個老人，一個女孩,，一只黃狗,。這個女孩有個很好聽的名字，叫翠翠,。翠翠自幼父母雙亡,，與靠擺渡為生的祖父相依為命。翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,，把皮膚變得黑黑的,，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶,。當(dāng)?shù)卮偟膬鹤犹毂?、儺送兩兄弟同時愛上了她，相約在月圓之夜以唱歌來進行愛情的決斗,。陰歷十四到了,，月亮快圓了，我們課文里的故事便從這兒開始了……

沈從文：現(xiàn)作小說家,、散文家,、文物研究家，湖南鳳凰人,。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一,，曾兩次被提名為諾貝爾文學(xué)獎候選人。他的人創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，用寫詩歌的抒情筆調(diào)來寫小說,，旨在表現(xiàn)一種優(yōu)美、健康,、自然的人性,，《邊城》是他這方面的代表作,。它謳歌湘西人原始、自然的生命,，無聲地鞭撻著現(xiàn)代都市人被金錢扭曲的靈魂,，寄寓著他“愛”與“美”的人生理想。那些鮮活的文字里,，處處是濕潤透明的湘楚景色,，處處是淳樸赤誠的風(fēng)味人情，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào),，被譽為“田園詩的杰作”,、“一顆千古不磨的珠玉”。

1,、學(xué)生快速瀏覽全文,，四人一組，給各部分命一個耐人尋味的小標(biāo)題,。

2,、教者明確：情竇初開——夢與歌——水中望月

愛情降臨了，翠翠是如何表現(xiàn)的呢,？

（一）請學(xué)生閱讀課文第一部分,，找出反映翠翠心理變化的詞語。

教者明確：薄薄的凄涼,、忽然哭了起來,、神往傾心。

1,、翠翠心中為什么會有薄薄的凄涼,？（請全班同學(xué)朗讀課文第一段，仔細(xì)揣摩,，作答,。）

黃昏：點明時間。在一個被愛縈繞的人的眼里,，黃昏有著“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的溫馨和浪漫；但在一個孤單寂寞的人的眼里,，黃昏應(yīng)是李商隱“夕陽無限好,，只是近黃昏”中的黃昏，是馬致遠“夕陽西下,，斷腸人在天涯”中的黃昏，多么令人傷懷,！

薄云：用桃花色來形容,，頗耐尋味,。崔護有詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅”,，美麗的少女,，美麗的粉紅色，美麗的青春,，美麗的愛情,。可見桃花色乃愛情的顏色,。天空那片紅云,，就好象翠翠心中那份飄浮不定的愛情，掛在天邊,，可望而不可及,，怎不叫她凄涼！

杜鵑：又叫杜宇,、子歸,、布谷鳥。古人詩中常常出現(xiàn)“杜鵑啼血猿哀鳴”,、“一聲杜宇春歸盡”,，是凄涼之聲、凄涼之情,。

作者用這些景物描寫,，把一個少女單純而隱秘的情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨心理。

2,、翠翠為什么會忽然哭起來了,？

溪邊：涌動的溪水，涌動的心事,?！傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g,！”

暮色：灰蒙蒙,，無邊無際，最是蒼茫,，最令人惆悵,。

吸煙：光線明明暗暗、若有若無,，正像她朦朧的希望,，不可知的愛情。

剝剝的敲煙灰：寂靜的夜晚，這聲音應(yīng)是十分的鮮明,，仿佛就敲在翠翠的心上吧,。正是用有聲來襯無聲，用動來襯靜,，用成年人的安閑來襯少女的無助,。

溪面為暮色所籠罩，翠翠的心也為暮色所籠罩著,。感情如閘內(nèi)之水漸蓄淅滿,。吸煙的火鐮劃破了夜色，卻使翠翠心中的夜色更濃,；那煙桿冷漠地一敲,，一下敲開了她心中滿溢著孤獨與焦慮的潮水的閘門，所以她“忽然哭了起來”,。

3,、祖父給翠翠講父母的往事，翠翠為什么聽得“神往傾心”,？

對母愛的渴求,，對母親的懷念，以及內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼,。

教者小結(jié)：翠翠心中時而有著薄薄的凄涼,，時而莫名地哭泣，時而神往傾心于父母的愛情故事,，這一切都有表明：愛情,，在這個少女的心中萌動了。

（二）在月圓之夜,，二老儺送站在渡口對溪高崖上,，給翠翠唱了半夜的歌。翠翠在睡夢中受到了歌聲的指引,，做了一個頂甜頂美的夢,。她夢見了什么呢？平時攀折不到的虎耳草為什么輕而易舉摘到了,？她不知道把這個東西交給誰又說明了什么,？為什么她會覺得這個夢頂美頂甜呢？

教者明確：虎耳草,，俗稱金線荷葉,，葉心形，下面紫紅色,，供觀賞,。在中國人的心態(tài)中,，心形的東西是一種愛的寄托和象征?；⒍?，可以說是翠翠愛情的象征。

平時攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了,，是說明翠翠內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了,。不知把這個東西交給誰去,，又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

（三）當(dāng)祖父告訴翠翠事情的真相后,，愛情在這個純潔,、羞澀的少女心中悄然綻放?？墒?，除了等待，翠翠什么也不能做,。她等到了嗎,？請一個同學(xué)朗讀第71段。

提問：翠翠吹蘆管為什么吹不好,？聽祖父吹,，她的心為什么會被吹柔軟了？

明確：月光如水,，等待的人卻沒有來,。一片草蟲的清音復(fù)奏，更使她心亂,，所以連蘆管也吹不好了,。在祖父的曲子聲中，她尋找著自己愛的夢幻,，憧憬著愛的甜美,，心像月光般清澈溫柔起來。愛情,，像羞答答的玫瑰,，在她的心底悄然綻放。

教者總結(jié)：當(dāng)愛情來臨了,，翠翠的內(nèi)心躁動不安,，她熱切地期盼著戀人的歌聲，渴望著感情的撫慰,。她那份純潔美麗的初戀情懷由朦朧逐漸走向清晰,、走向成熟，可是，只有在夢中她才能品嘗到愛的溫柔甜美,。矜持羞澀的個性,、一系列或人為或天意的誤會，讓她只能長久執(zhí)著地等待……

翠翠的愛情比起現(xiàn)代都市人的愛情有什么特點,？從中你體會到什么樣的美,？

明確：翠翠愛得自然，愛得朦朧,，愛得執(zhí)著,，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明,；翠翠愛的方式,，她在愛情來臨時的表現(xiàn)，孕育,、脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情,，典型地體現(xiàn)了人性美。

讀完全文,，翠翠的形象應(yīng)該在大家的心中明晰起來了吧,。如果要把《邊城》拍成電影，請你作一回導(dǎo)演,，你打算選一位什么樣的演員來扮演翠翠呢,？

提示：抓住她的性格特征

明確：天真善良、聰明乖巧,、溫柔清純,，外表的溫婉靦腆和內(nèi)心和熾熱多情異乎尋常地融合在一起，是一個人性美的光輝形象,。

翠翠是美麗的,，《邊城》同樣也是美麗的。閱讀這樣的作品,，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的享受,，更有著對我們心靈的滋養(yǎng)與療補。讓我們學(xué)會欣賞,、學(xué)會生活,，學(xué)會愛。

試著寫一段關(guān)于翠翠的外貌描寫,。

附板書：

情竇初開——夢與歌——水中望月

凄涼

哭頂甜頂美柔軟

傾心神往

邊城教案教案篇三

1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情,。

2.感受沈從文小說的語言特色。

3.走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會人性之美,。

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫,。

課時安排 2課時

1.簡介作者沈從文

沈從文(1902-1988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人,，14歲時,，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū),，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作,，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》,，《長河》等6部中長篇小說,，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅硬石頭堆砌它。精致,，結(jié)實,、對稱，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”(《習(xí)作選集代序》)。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果,，融寫實、紀(jì)夢,、象征于一體,，語言格調(diào)古樸，句式簡峭,、主干凸出,，單純而又厚實,，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考，如他那實在而又頑強的生命,，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材,，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式,，贊美人性美;后者通過都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),，正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判,，以及對理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運,，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個人的隱痛。

2.《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠小城,，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十,，仍很健壯,，孫女翠翠十五歲，情竇初開,。他們熱情助人,，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗,。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親,，而地方上的王團總也看上了儺送,，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊,，想娶翠翠為妻,，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,，讓翠翠選擇,。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟,，外出闖灘,，遇意外而死。儺送覺得己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船,，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了,，也許明天回來!”

3.人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請讀課文,。

翠翠心中的凄涼——翠翠的父親、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”

以翠翠的心理活動為主線,，師生討論下列問題：

1.第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”?

明確：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來?？粗焐系募t云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動不安的愛情,，卻不能像雀子、杜鵑,、泥土,、草木,、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

2.第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無論是他們二人,，還是讀者，對此都不會懷疑,。但是為什么翠翠會產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?(是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎?不是,，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不，翠翠明白,，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿,。)

明確：翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”,，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。

更感人的是后面,，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活,，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點他們真會分開,。

其實,，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實實的存在,。因為無法言說，所以沒人能幫助你;因為確實存在,，所以它總在折磨你。這就是孤獨感,。

翠翠這清醒的白日夢,，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

3.翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”?為什么無來由地多次地“哭”?

明確：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動,，形成動與靜的對比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。

翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣,。

4.外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時翠翠心理的微妙變化,。

5.翠翠的夢，有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了?翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?

明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理,。翠翠情竇初開,，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢見自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了,。“不知道把這個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。

6.當(dāng)祖父把實情告訴翠翠的時候,，注意此時翠翠的心理變化?！按浯洳桓疑娓傅臍狻?，這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?

明確：一個思春少女的感情,。

7.翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”?老船夫長長的曲子,，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?

明確：月光如水,，等待的人卻沒有來,。“一片草蟲的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來,。

8.最后,，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”?

明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了,。

9.關(guān)于翠翠這個人物形象：

明確：翠翠天真善良，溫柔清純,。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至,。因為外公不理解她的心事,，她就幻想出逃外公去尋她,，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔(dān)心起來,，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。她情竇初開,，愛上了儺送，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來,，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著,。

作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，感受湘西民間獨具的風(fēng)俗美風(fēng)情美,。

1.翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個人物。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫,?？芍攸c分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,，讓他們意識到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

2.翠翠和天保兄弟的愛情：

明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥,，愛情愈純潔,，其中包含的物欲成分就愈少,。

課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式,，最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕,，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證,，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣,，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人，一個少女纖塵未染的心豁然眼前,，讓人感動,。

可作補充的是翠翠父母的愛情,，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情,。爺爺對翠翠說：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”,，原來,，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。

3.天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘,，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨“出讓”,，他們懂得,，姑娘不是財產(chǎn),，感情沒有價格，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地,、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先,，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評委,，沒有公證人，只有良心和道德,，再加上血濃于水的.手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。

作者深情地歌詠親情愛情的美麗,，意圖何在,，這可能是個復(fù)雜問題,，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他,，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,，所謂“禮失求諸野”吧。

小說中人物孤獨感的分析,。

要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容,，并思考：這些景物描寫有何共同特點?又有何作用? (提示：文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合,、烘托 )

教案點評：

本教案以介紹沈從文和《邊城》情節(jié)導(dǎo)入，抓住翠翠的心理活動,，重點分析人物形象和人物情感，感受邊城的人性美,。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生品讀討論為主，教師適當(dāng)點拔,。

邊城教案教案篇四

沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風(fēng)俗畫家”，它的小說以恬靜沖淡的風(fēng)格,，小品散文的筆調(diào),，詩詞曲令的意境,，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光,，反映了“優(yōu)美,、健康、自然,，而又不悖于人性的人生形式”，刻畫出眾多性格鮮明,，栩栩如生的人物形象,。其代表作《邊城》，充分體現(xiàn)了他的小說藝術(shù)的主要特點,。

有人說，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌,，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌,，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫,。因此,，欣賞《邊城》,，需要有一種獨特的眼光，如果僅拿它當(dāng)一般的小說,，就不能領(lǐng)略個中真趣。

在小說中,，沈從文不追求扣人心弦的懸念,，也不想營造驚心動魄的氛圍,，更不敘述波瀾曲折的情節(jié)，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實的人物,。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處，以簡練而又細(xì)膩,，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程，使你情不自禁地融進人物的心靈世界,。

節(jié)選部分，主要寫了三個人物：翠翠,、祖父和天保。他們性格迥異,，卻有著共同的心理情感：愛,、矛盾、孤寂,。

翠翠對祖父的愛帶著一些任性、一些嬌氣,，而對天保兄弟的愛則帶著少女的羞澀和幻想。由于她感覺到祖父不理解自己,，便設(shè)想著自己出走給祖父帶來的“懲罰”——讓祖父嘗嘗失去她的痛苦,；可是當(dāng)她想到祖父的無奈便又為他擔(dān)心起來,，于是一次次地叫祖父回家，生怕兩人真的就會分手,。這生動地反映出翠翠對祖父的依戀之情。文章最精彩之處就在于翠翠的“哭”,?？薜媚敲吹耐蝗唬敲吹纳畛?，那么的久長,。翠翠的哭,，祖父自然不理解，連翠翠自己也覺得好笑,。但正是這哭，反映了翠翠內(nèi)心對祖父的負(fù)疚感,、無人解懷的孤寂感以及夢與現(xiàn)實的矛盾感,。淋漓盡致地刻畫出一個青春少女的躁動不安的心理,。

從整部小說來看,，翠翠似乎一直生活在一種夢幻中，她只能在夢中才能品嘗到愛的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠,，于是,，她只能凄涼地守候,，孤獨地等待。 從翠翠身上,，我們也看到了苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。

祖父是一個閱盡人事,、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,，他稱得上是苗族古老歷史的象征。在祖父的身上,，同樣流淌著熾烈的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂,。祖父對翠翠的愛寄托著對不幸的女兒的哀思,，他的后半生是為翠翠而活,，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠快樂。但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動,，他只能用一些不切實際的空洞的話語來安慰孫女兒：“不許哭,，做一個大人,，不管有什么事情都不許哭泣。要硬扎一點,，結(jié)實一點,，才配活到這塊土地上,。”他的許多活動都是圍繞孫女兒能有一個好歸宿展開的,。但他又害怕翠翠會重蹈母親的悲劇,，所以，他去探天保的口風(fēng),，征求翠翠對天保兄弟的看法，給翠翠講她母親的故事,，唱那晚聽來的歌，也因此他沒有把天保兄弟的選擇直接告訴翠翠,，只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲。然而他的努力并沒有讓翠翠理解,，也沒有成就翠翠與儺送的愛情，反而導(dǎo)致一些誤會,。從表面看，他是一個快樂,、豪爽而略帶幽默感的老人,，但透過他的言行,，我們卻能感覺到老人心中的那種愛的矛盾和無奈的孤獨。

節(jié)選部分,，對天保的刻畫不多，但這個人物的性格卻同樣鮮明地突現(xiàn)在我們的面前,。他愛翠翠,，但無法讓翠翠同樣愛上自己,，當(dāng)?shù)弥艿芤矏壑浯洌銘阎謴?fù)雜的感情退出了角逐,，既表現(xiàn)出濃重的手足之情,，又流露著失敗的落寞,。從他對老船夫的冷冷的神情和生硬的話語中，我們可以看出他的內(nèi)心是多么的矛盾和痛苦。為了愛,，他孤獨地外出闖灘,；又為著愛,，孤獨地客死他鄉(xiāng)。

總之,，作者通過一些生活的細(xì)節(jié),，在貌似不經(jīng)意中,，刻畫出湘西人民的敦厚純樸的品性，反映了鄉(xiāng)村原始人性的美好境界,，抒寫了作者重造民族品德的理想,。

本文的敘事技巧主要體現(xiàn)在三個方面：平中見奇，靜中見情,，疏密相間。

先說平中見奇,。正如我們前面所說,，這篇小說沒有扣人心弦的情節(jié),，沒有一波三折的懸念,，但讀節(jié)選部分，卻同樣能把我們的心始緊緊地吸引住,。這是因為作者充分發(fā)揮高超的敘事能力，使平淡無奇的生活瑣事給人以新穎奇特的感受,。就以“誤會法”的運用為例，小說通過種種“誤會”推動故事情節(jié)的發(fā)展,，展現(xiàn)人物的心靈世界，透露出一縷令人心酸的淡淡的悲哀,。節(jié)選部分一開始寫翠翠誤會祖父,，而產(chǎn)生了“懲罰”祖父的想法,，而祖父把翠翠的心理反應(yīng)誤會為一般的撒嬌,，于是有了一段不切實際的教誨；祖父給翠翠講她父母親對歌的故事,，又聽了一夜的歌，他以為翠翠已懂了,，就沒告訴翠翠發(fā)生了什么，成為導(dǎo)致翠翠愛情悲劇的一大因素,；祖父錯誤地以為夜歌是天保所唱,，翠翠愛的也是天保,，結(jié)果一片好心反而傷了天保；在與天保交談后,，他終于得知歌是儺送所唱,，但仍未把真相告訴翠翠……使翠翠只能繼續(xù)生活在夢幻中,。正是有了這一系列的誤會,，才使我們從平淡的故事中品味到新奇獨特的感受。

再來看靜中見情,。與本文的故事情節(jié)相適應(yīng)，文中的人物之間沒有劇烈的矛盾沖突,，甚至沒有多少活動。以翠翠為例,，我們看到她是經(jīng)常坐著的：“翠翠坐在家中屋后白干塔下”，“翠翠坐在溪邊”,，“她坐在岸邊”,，“她坐在懸崖上”,，“翠翠坐在灶邊的矮條凳上”,，“翠翠抱膝坐在月光下”，“再坐在小板凳上來聽祖父的話”,，“翠翠于是坐到那白日里為強烈陽光曬熱的巖石上去”，“她在月光下坐了一陣”,，“翠翠依傍祖父坐著”……從這些描述中,，我們感受到的翠翠是一個恬靜的湘西少女,，但是，作者通過對話與心理的刻畫,，讓我們看到了她平靜的外表下，火山噴涌般的激情,，九曲黃河般的情感波瀾，使我們熱烈地感受到懷春少女的青春活力,。

就節(jié)選部分看,，作者非常注重敘事的詳略安排,。例如，對祖父的船上活動寫得略,，對祖父安慰開導(dǎo)翠翠和試探天保寫得詳,；祖父給翠翠講她父母對歌的事寫得詳,，而此后的事卻一句話帶過,；寫天保詳，儺送則只出現(xiàn)一個影子……由于敘事疏中見密,，疏密有致，因此,，文本所寫雖是生活瑣事,，讀起來卻別有一番滋味。