作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇一

《邊城》的中心人物是翠翠?！哆叧恰肥且磺錆M(mǎn)愛(ài)和美的田園牧歌,。翠翠儼然是愛(ài)和美的化身，她是一個(gè)剛剛脫離脫離兒童氣的船家少女,，一舉一動(dòng)帶著稚氣,，體現(xiàn)了一種童貞美。她對(duì)愛(ài)情的渴望不是表現(xiàn)為強(qiáng)烈的追求,，而是少女的朦朧向往,，表現(xiàn)出山村少女的害羞矜持。她心靈美好,，猶如一曲湘西邊地的純樸,、天真的歌謠。通過(guò)翠翠的形象,，通過(guò)作者所營(yíng)構(gòu)的古樸的意境,，作者淡化了現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，謳歌了一種古樸的,、象征著愛(ài)和美的,、人性的生活方式。建構(gòu)一出健康,、活潑而又不悖于人性的“小廟”,。

沈從文善于描寫(xiě)湘西邊地特有的民俗風(fēng)情，山光水色,，以構(gòu)成其理想的人生形態(tài),。代表作《邊城》即體現(xiàn)了這樣一種審美追求。首先,，小說(shuō)通過(guò)翠翠的純樸,，渲染了一種強(qiáng)烈的人性美和人情美。翠翠的童貞純情,、害羞矜持卻又始終不渝,，與當(dāng)時(shí)的時(shí)代女性形成了強(qiáng)烈反差。其次,，小說(shuō)描寫(xiě)了湘西邊地特有風(fēng)俗美和人情美,，這種原始野性的風(fēng)情和田園牧歌的情調(diào)淡化了社會(huì)矛盾；第三,，小說(shuō)不以曲折的情節(jié)取勝,，而是創(chuàng)造了一種詩(shī)化的意境，給讀者留下了回味的空間,。情緒的體操,。小說(shuō)是存在著情節(jié)性的,，但是它把情節(jié)性埋藏在詩(shī)情畫(huà)意之中。

但,，盡管作者淡化了翠翠愛(ài)情的失敗的悲劇性和老艄公去世所帶來(lái)的悲劇性,，但悲哀的而充滿(mǎn)無(wú)限期待的結(jié)尾實(shí)際上包涵著作者沈從文對(duì)傳統(tǒng)的符合人性的農(nóng)耕文明即將消失的無(wú)盡的隱憂(yōu)。

作品在藝術(shù)上,，語(yǔ)言具有詩(shī)情畫(huà)意,；敘述平穩(wěn)有節(jié)奏。

高一語(yǔ)文《邊城》教案19（蘇教版）

江蘇省響水中學(xué)高一語(yǔ)文《邊城》教案

一,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

2,、 感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色,。

3、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會(huì)人性之美,。

二、 重,、難點(diǎn)

情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà),。

三、 課時(shí)安排

2課時(shí)

四,、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程

1,、 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題：

1）給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（ ）黑黝黝（ ）燜菜（ ）挪移（ ）竹篁（ ）碧溪 且（ ）儺送（ ）涎皮（ ）甬道（ ）莞爾（ ）濱水（ ）蒿艾（ ）角隅（ ）胡謅（ ）嗤笑（ ）茨灘（ ）碾坊（ ）茶峒（ ）

2）用下列詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話(huà)：

神往傾心 間或 悲憫 信口開(kāi)河 自言自語(yǔ)

3）快速瀏覽全文，然后給各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題,。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心,、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l(shuí)、水中望月或未了情緣）

4）賞讀第一部分：

a,、這部分可分幾個(gè)層次,，試進(jìn)行概括。

提示：可分兩部分,?！包S昏來(lái)時(shí)……很覺(jué)得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂?xiě)爺爺講媽媽過(guò)去的愛(ài)情故事,。

b、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽(tīng)著生意人的雜亂聲音,，心中有些凄涼,？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛(ài)情的火花,。

c,、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛(ài)情,，后文說(shuō)“新的人事”“生活太平凡”與此同。

d,、翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法,？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無(wú)聊與孤寂,。

e、“祖父不理會(huì)她”真是她“覺(jué)得悲傷”的原因嗎,？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象,，渴望情感的撫慰是真。

f,、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對(duì)母愛(ài)的渴求、對(duì)母親的懷念,。

g,、翠翠為什么對(duì)母親的愛(ài)情故事那么感興趣？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛(ài)情的朦朦朧朧的期盼,。

h,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫(xiě)？這些環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用,？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

5）分析第二部分：

a,、這一部分又可分為幾層,？請(qǐng)加以歸納。

提示：兩層,?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動(dòng)她?！睂?xiě)翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌摘虎耳草,?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字?！睂?xiě)爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折。

b,、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”,，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛(ài)情故事將會(huì)無(wú)果而終。

c,、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提取：“溫和悲憫地笑”——“快樂(lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿,，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷。

d,、大老為什么要讓弟弟先開(kāi)口,？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平,；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒,。

e,、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)告訴給翠翠“一個(gè)字”,？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要,。

6）分析第三部分：

a、第三部分的有幾層意思,？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫(xiě)爺爺將親事委婉告訴翠翠,。“月光極其柔和……原來(lái)便是那晚上聽(tīng)來(lái)的歌”寫(xiě)爺爺月下為翠翠唱歌,。

b,、爺爺問(wèn)翠翠選哪一個(gè)，翠翠為什么不答？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái),。

c、翠翠拿蘆管出來(lái)吹,，又吹不好,，這是為什么？

提示：她一心等著儺送為她唱歌,，卻等不來(lái),，心里亂。

d,、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來(lái)聽(tīng),？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌。

7）本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,，試分析它們的作用,。（學(xué)生議論后作答）

8）作者寫(xiě)作《邊城》的目的到底是什么？（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

2,、 導(dǎo)入新課

（1）簡(jiǎn)介作者沈從文。

沈從文(1902-1988)原名沈岳煥,，苗族湖南鳳凰縣人,，14歲時(shí)，他投身行伍,，浪跡湘川黔邊境地區(qū),，1924年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究,，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》,，《長(zhǎng)河》等６部中長(zhǎng)篇小說(shuō),，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它,。精致，結(jié)實(shí),、對(duì)稱(chēng),，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）,。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果,，融寫(xiě)實(shí),、紀(jì)夢(mèng)、象征于一體,，語(yǔ)言格調(diào)古樸,，句式簡(jiǎn)峭、主干凸出,，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個(gè)作品充滿(mǎn)了對(duì)人生的隱憂(yōu)和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命,，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類(lèi)，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材,，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始，自然的生命形式,，贊美人性美,；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢(qián)為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫(xiě)出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛(ài)情悲劇,，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

（2）《邊城》情節(jié)

在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十,，仍很健壯,，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi),。他們熱情助人,，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,，托人向翠翠的外公求親,，而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送,。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻,，寧愿作個(gè)擺渡人,。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇,。天保知道翠翠喜歡儺送,，為了成全弟弟，外出闖灘,，遇意外而死,。儺送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng),。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂(yōu),，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,，癡心地等著儺送歸來(lái),，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”

（3）人物可愛(ài),，是沈從文先生小說(shuō)的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢,？請(qǐng)讀課文,。

3、 理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)（點(diǎn)撥：通過(guò)抓住翠翠心理來(lái)理解課文）,。

翠翠心中的凄涼—翠翠的父母—翠翠的夢(mèng)—爺爺上城—爺孫談“唱歌”—翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌”

以翠翠的心理活動(dòng)為主線(xiàn),，分小組討論下列問(wèn)題：

（1）第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”,？

明確：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來(lái)?？粗焐系募t云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái),，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了，覺(jué)得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情,，卻不能像雀子、杜鵑,、泥土,、草木、甲蟲(chóng)那樣,，熱烈勃發(fā),。和周?chē)木拔锵啾龋挥傻酶械健氨”〉钠鄾觥薄?/p>

（2）第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”,？翠翠和祖父之間有著濃得化不開(kāi)的親情，無(wú)論是他們二人,，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^,？

點(diǎn)撥：是爺爺不知道女大不中留,，不理解翠翠的感情需要嗎？不是,，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不，翠翠明白,，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿(mǎn)足她的任何一個(gè)要求和心愿,。

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”,，她覺(jué)得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛(ài)她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi)。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你,；因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感,。

翠翠這清醒的白日夢(mèng)，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。

（3）翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來(lái)了”？為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”,？

明確：翠翠懷著滿(mǎn)腔心事,，無(wú)人能訴說(shuō)。渡船上人們悠閑地過(guò)渡,，又有誰(shuí)能了解她的心事呢,？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意,。翠翠無(wú)來(lái)由地哭,，一要注意翠翠情竇初開(kāi)的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

（4）外公給翠翠講父母的往事，注意把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。翠翠的夢(mèng),，有什么深刻含義？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了,？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又說(shuō)明了什么,？

明確：翠翠的夢(mèng)寫(xiě)了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。翠翠情竇初開(kāi),，聽(tīng)到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢(mèng)見(jiàn)自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來(lái)了,。“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。

（5）當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候,，注意此時(shí)翠翠的心理變化?！按浯洳桓疑娓傅臍狻?，這句話(huà)該如何理解？她可能生誰(shuí)的氣呢,？

明確：一個(gè)思春少女的感情,。

（6）翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺(jué)吹得不好”,？老船夫長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子,，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？

明確：月光如水,，等待的人卻沒(méi)有來(lái),。“一片草蟲(chóng)的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來(lái),。

（7）最后，祖父唱了十個(gè)歌,，翠翠為什么自言自語(yǔ)說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了”,？

明確：翠翠最后聽(tīng)祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實(shí)了,，她知道儺送也像自己愛(ài)他一樣，愛(ài)著自己,。她說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了,。”這時(shí)她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰(shuí)了,。

4,、總結(jié)歸納翠翠這個(gè)人物形象：

明確：翠翠天真善良，溫柔清純,。她和外公相依為命,，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她,，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈，又為外公擔(dān)心起來(lái),，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送,，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地等著心上人的歸來(lái),，表現(xiàn)她對(duì)愛(ài)的執(zhí)著,。

5、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛(ài)情關(guān)系,，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美,。

（1）翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫,。可重點(diǎn)分析課文前面部分第13章翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段,，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。

（2）翠翠和天保兄弟的愛(ài)情：

明確：愛(ài)情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥,，愛(ài)情愈純潔,，其中包含的物欲成分就愈少。

課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī),，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式,，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕,，讓人不由想起《詩(shī)經(jīng)》,、《樂(lè)府》里詠嘆愛(ài)情的美麗詩(shī)章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證,，更是這里的人把愛(ài)情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚,，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前,，讓人感動(dòng),。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛(ài)情，他們?cè)趯?duì)歌中相愛(ài),，在絕望中殉情,。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”,，原來(lái),，翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶。

（3）天保和儺送的手足情

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛(ài)上的竟是同一個(gè)姑娘,，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒(méi)有反目成仇，也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫(xiě)的那樣,，其中一個(gè)慷慨“出讓”,，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn),，感情沒(méi)有價(jià)格,，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地,、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng),，哥哥走了車(chē)路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開(kāi)口,，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒(méi)有裁判，沒(méi)有評(píng)委,，沒(méi)有公證人,，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情,。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂(yōu)傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)…… 分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。

作者深情地歌詠親情愛(ài)情的美麗,，意圖何在,，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，可不必在教學(xué)中深究,。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他，這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望,，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧,。

6,、開(kāi)放討論題：小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析。

學(xué)生討論：

教師總結(jié)提示：小說(shuō)中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說(shuō)話(huà)的形象,，是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西,，人們身上那種孤寂的色彩。

7,、發(fā)展研究性閱讀：這篇小說(shuō)極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色,，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話(huà)，那么有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值,？你的家鄉(xiāng)有什么特色性的鄉(xiāng)土風(fēng)情,？

7、課后訓(xùn)練：閱讀《邊城》全文,，同時(shí),，選讀讀本中二篇小說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感,。

《邊城》導(dǎo)學(xué)案11（教師版）

3,、邊城

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、 課前依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真預(yù)習(xí),，用紅筆標(biāo)注疑難點(diǎn)并完成【自主預(yù)習(xí)】與【合作交流】

2,、 小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)并完成【合作交流】中的難點(diǎn)問(wèn)題（約5分鐘）

3、 小組展示（約10分鐘）,，同學(xué)點(diǎn)評(píng)（約17分鐘），教師點(diǎn)撥（約5分鐘）

4,、 認(rèn)真獨(dú)立完成【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（約8分鐘）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：1,、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。 2,、分析人物形象,，體味淳厚的人性美和人情美。 過(guò)程與方法：

1,、 能依據(jù)人物對(duì)話(huà)來(lái)分析人物性格和人物的內(nèi)心世界,。

2、 鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理刻畫(huà)和富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě),，體會(huì)沈從文小說(shuō)的表達(dá)特點(diǎn),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、 通過(guò)對(duì)作品情節(jié)和人物的分析理解,，培養(yǎng)健康淳樸的思想情操,。

2、 走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，領(lǐng)略田園牧歌的情調(diào),，體會(huì)作品中描繪的人情、人性之美,。

【自主預(yù)習(xí)】

一,、反復(fù)誦讀，感受沈從文小說(shuō)的文字之美,，進(jìn)而體味其所營(yíng)造的意境美和小說(shuō)中層現(xiàn)的人性美,。

二、找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句或語(yǔ)段,。思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn),？又有什么作用？明確：文中集中寫(xiě)景的共有4處,。它們都是夜景,，而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點(diǎn),。

這些描寫(xiě)既為文中人物的活動(dòng)提供了一個(gè)真實(shí)可感的環(huán)境,，又使得人物的活動(dòng)和美麗、平靜甚至于有些單調(diào)的景物和諧地融為一體，為翠翠性格的形成做了一個(gè)最好的詮釋,。另外,，這些景物都是冷色調(diào)的，字里行間都透出一種淡淡的哀傷,，較好地烘托了氣氛,。

【合作交流】

理清小說(shuō)的情節(jié)，主要抓住翠翠心理,，理解課文,。 翠翠心中的凄涼--翠翠的父親、母親--翠翠的夢(mèng)--爺爺上城--爺孫談"唱歌"--翠翠愛(ài)聽(tīng)"歌",?！哆叧恰返那楣?jié)雖很明快，但因?yàn)檎n文節(jié)選部分矛盾并不激烈,，所以不需要嚴(yán)格按情節(jié)結(jié)構(gòu)去分出什么開(kāi)端,、發(fā)展、高潮和結(jié)局,。關(guān)鍵要善于捕捉翠翠的心理變化,。1、翠翠為何要"胡思亂想",？請(qǐng)從課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,，并談?wù)勀愕母惺堋４穑?翠翠在成熟中的生命......忍受不住",。翠翠長(zhǎng)大了,，她覺(jué)得眼下的生活太平凡、太單調(diào),，她向往一種新的但又說(shuō)不清的生活,。她要坐船離開(kāi)，讓爺爺?shù)教幷宜?，但她又不能預(yù)見(jiàn)這種改變將會(huì)給她帶來(lái)什么,，所以她又被自己的這些"胡思亂想"嚇怕了。正是因?yàn)檫@種心理上的矛盾,，所以她才會(huì)哭,，才會(huì)覺(jué)得"心中有些兒薄薄的凄涼"。 2,、翠翠的"夢(mèng)",，有什么深刻含義？祖父又為什么"不告給翠翠昨晚上的事實(shí)",？喝著沅水,、聽(tīng)著情歌長(zhǎng)大的多情的翠翠,，在聽(tīng)完?duì)敔斨v的父母親的故事以后，肯定想到了自己的將來(lái),。她像自己的母親一樣,，愛(ài)聽(tīng)又軟又纏綿的情歌，也愿意為了這歌聲飛到懸崖半腰,，在她身上,，有著跟母親一樣的浪漫思想和強(qiáng)硬性格。祖父不告訴翠翠事實(shí),，是因?yàn)樽娓干形磁甯杪暰烤故遣皇谴罄系?；另外，還可能因?yàn)殛P(guān)愛(ài)翠翠,，怕女兒的悲劇會(huì)在翠翠身上重演。3,、"翠翠不敢生祖父的氣",，這句話(huà)該如何理解,？她可能生誰(shuí)的氣呢,？翠翠對(duì)爺爺明知自己心思還要追問(wèn)自己選大老還是二老，很不滿(mǎn),。但她明白爺爺是一番好心,，希望自己忘記二老,，答應(yīng)大老的提親?？筛星椴皇琴I(mǎi)賣(mài),，翠翠實(shí)在不愿意做違心的選擇，她面對(duì)百般疼愛(ài)自己的祖父,，"不敢生氣",，只能勉強(qiáng)笑著。她可能氣二老不和自己一樣對(duì)愛(ài)情執(zhí)著,，不再堅(jiān)持唱歌示愛(ài),；也可能氣自己，明知有王團(tuán)總想把女兒許配給二老,，還心存幻想,，氣自己不能和王團(tuán)總之千金平等競(jìng)爭(zhēng)。4,、翠翠開(kāi)始問(wèn)爺爺"我萬(wàn)一跑了呢",，到后來(lái)她又問(wèn)爺爺"爺爺，我一定不走,，可是,，你會(huì)不會(huì)走"，這種變化說(shuō)明了什么？ 問(wèn)爺爺"我萬(wàn)一跑了呢"是試探,，也是翠翠與生俱來(lái)的善的流露,。為追求自己的幸福，她想離開(kāi),，但她又不能像母親那樣狠心地拋下祖父不管,，畢竟祖父年事已高。也正是因?yàn)檫@"善",，更加上對(duì)自己與二老的愛(ài)感到渺茫,，所以她決定不走。甚至于可能為了成全二老與王家千金的"美滿(mǎn)婚姻",，她決意永遠(yuǎn)陪著爺爺,。但想到爺爺百年之后的孤獨(dú)，她心存恐懼,。

【反饋提升】

一,、鞏固提升

重點(diǎn)鑒賞并談?wù)勏旅嫣攸c(diǎn)在文中是怎么體現(xiàn)的。（1）淳厚的人性美,、人情美,。 小說(shuō)節(jié)選部分主要描寫(xiě)湘西邊城相依為命的祖孫兩人，展示普通生活中普通人的愛(ài),，表現(xiàn)作者理想中淳厚自然的人性美,、人情美，"為人類(lèi)'愛(ài)'字作一度恰如其分的說(shuō)明",。 翠翠是一個(gè)美麗純真,、溫順可愛(ài)的山城少女。作者以細(xì)膩的筆觸描摹少女隱秘的內(nèi)心世界,，表現(xiàn)翠翠對(duì)祖父深切的愛(ài)和對(duì)愛(ài)情的朦朧的向往,。翠翠的母親同一個(gè)軍人秘密戀愛(ài)并懷孕，遠(yuǎn)走不成,，雙雙自殺殉情,。翠翠由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大，對(duì)相依為命的爺爺,，她充滿(mǎn)強(qiáng)烈的依戀,。內(nèi)心躁動(dòng)不安、孤單落寞時(shí),，她渴望爺爺能在她身邊,，讓她的心靈有所依傍；爺爺興致好時(shí),，她愛(ài)傍在爺爺身邊,，聽(tīng)爺爺述說(shuō)故事,、吹曲子、唱歌,。祖孫分離的情景,，即使是出于她惡作劇的想象，也會(huì)讓她一顆"小小心子""跳躍不已",。翠翠已是13歲的少女,，朦朧的愛(ài)情已開(kāi)始萌動(dòng)。她的心事變得復(fù)雜,，她的夢(mèng)境因?yàn)橛辛藘偷那楦瓒兊?頂美頂甜",，沉醉在甜蜜的愛(ài)情中。媽媽凄美的愛(ài)情故事讓她心馳神往,。她不能也無(wú)法告訴爺爺自己內(nèi)心深處的感情向往,，而"心里卻當(dāng)真愿意聽(tīng)一個(gè)人來(lái)唱歌"，"她似乎為了等著這樣的歌聲,，沉默了許久",。翠翠的愛(ài)情經(jīng)歷中的感情體驗(yàn)、行為舉措,，生動(dòng)展示出少女天真、純潔的微妙的內(nèi)心世界,，給人以美的享受,。翠翠是人之子，更是大自然的女兒,，淳厚的風(fēng)土人情和清風(fēng),、麗日、青山,、綠水一起陶冶了她,，給了她一副水晶般清澈透明的性格。在翠翠這一形象身上,，作者淡化了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦,，著意表現(xiàn)一種理想化的古樸、淳厚的人性美和人情美,。

撐渡船的爺爺勤勞,、善良、純樸,。外孫女翠翠是他生命的重要部分,，寄托著他所有的親情。小說(shuō)著力刻畫(huà)了老人對(duì)外孫女的愛(ài),。他企盼翠翠享受愛(ài)情的幸福,，能有一個(gè)美麗的歸宿,。他暗中操心翠翠的婚事。得知天保和儺送兄弟兩人同時(shí)愛(ài)上了翠翠,，天保在愛(ài)情"文明決斗"失敗后駕油船遠(yuǎn)走辰州,，老人心情沉重。他既對(duì)翠翠與儺送二老的戀情抱著很大的希望,，又怕翠翠在愛(ài)二老的道路上,，不是那位有陪嫁磨坊的中寨團(tuán)總之女的對(duì)手，因而懷著隱憂(yōu),。老人身上極為自然地融會(huì)著淳厚,、善良、慈愛(ài)的人性美和人情美,。（2）富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě),。 小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，不僅為我們展示出一幅幅湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風(fēng)光,，更重要的是在于烘托了人物的心理活動(dòng),，使人物的情感沉浸在富有詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中。在作者筆下,，啼聲婉囀的蟲(chóng)聲,、繁密的蒿草、美麗的黃昏,、如銀的月色,、肥大的虎耳草......其景如畫(huà)，美不勝收,。這些又都隨著人物感情世界的波動(dòng)而自然展開(kāi),。或是以黃昏的溫柔,、美麗和平靜,，反襯翠翠愛(ài)情初萌時(shí)內(nèi)心的躁動(dòng)、落寞,、薄薄的凄涼,；或是以柔和的月光、溪面浮著的一層薄薄的白霧,、蟲(chóng)的清音復(fù)奏,，烘托翠翠對(duì)儺送情歌的熱切期待，以及少女愛(ài)情的純潔和朦朧,。美景與人物心境密切聯(lián)系,。最精彩的當(dāng)是爺爺同翠翠講述翠翠母親的故事時(shí)： "翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊,，問(wèn)了許多關(guān)于那個(gè)可憐母親的故事,。間或吁一口氣,，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得這一點(diǎn),，才吁著這種氣,，可是卻無(wú)從把那種東西挪開(kāi)。" "月光如銀子,，無(wú)處不可照及,，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨,。間或不知道從什么地方,，忽然會(huì)有一只黃鶯 '[口落] [口落] [口落] [口落]噓！'囀著它的喉嚨,，不久之間,，這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧,，便仍然閉著那小小眼兒安睡了,。" 月光是如此靜謐、安詳,，猶如明麗純靜,、纖塵不染的童話(huà)世界。翠翠母親為愛(ài)殉情的故事,，在這種氛圍的浸潤(rùn)中,，更顯其熱烈、執(zhí)著與浪漫,。二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（見(jiàn)《導(dǎo)與練》課堂即時(shí)練）

【教后反思】 ：

【知識(shí)超市】

作者簡(jiǎn)介： 沈從文（1902-1988）,，現(xiàn)代小說(shuō)家,、散文家、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵，懋琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,。苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵,。1923年到北京。1926年開(kāi)始在《晨報(bào)副鐫》,、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品,，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海,，曾與胡也頻,、丁玲編輯《紅黑》雜志，并參加了新月校園之星科技有限公司社,。1930年在青島大學(xué)任教,，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教,。回北京后任北京大學(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物,，以此為陣地，集合許多北京文人,，形成了"京派作家群",。1949年后曾在校園之星科技有限公司中國(guó)歷史博物館、故宮博物院工作,，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著,，有許多專(zhuān)著。1978年任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,，數(shù)量驚人，有小說(shuō),、散文,、文論、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集子有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》校園之星科技有限公司等,。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說(shuō)的文學(xué)形式。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情與溫愛(ài),。以其特異的"生命形式"，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫(huà)于一爐展示其民性的粗獷強(qiáng)悍,，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家一定的社會(huì)理想,，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

20xx-2014學(xué)年高一語(yǔ)文《邊城》學(xué)案10（滬教版必修一）

《邊城》學(xué)案

學(xué)習(xí)目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說(shuō)所描寫(xiě)的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

2.把握對(duì)人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象,。

3.結(jié)合人物分析,，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說(shuō)的主旨,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：主旨和人物形象,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。

學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí),。

學(xué)習(xí)方法：品讀法,。

第一課時(shí) 概括情節(jié)并分析第一部分

一.學(xué)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,，小說(shuō)的創(chuàng)作可謂百花齊放,，魯迅、巴金,、茅盾,、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)史上都各樹(shù)一幟，而沈從文的作品也另辟新徑,，為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣,。

二.介紹作家作品。

沈從文（1902-1988）,，我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家,、散文家,、文物研究家,。原名沈岳煥，筆名小兵,、懋琳,、炯之、休蕓蕓,、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,。苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開(kāi)始在《晨報(bào)副鐫》,、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海,，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊,?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地,，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中國(guó)歷史博物館,、故宮博物館工作,，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著，有許多專(zhuān)著,。1978年任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人,，有小說(shuō),、散文、文論,、自傳,、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一,。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等,。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說(shuō)的文學(xué)形式,。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛(ài)。以其特異的“生命形式”,，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫(huà)和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫(huà)于一爐,，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

三.識(shí)字與解詞：

1.給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（ ）黑黝黝（ ）燜菜（ ）挪移（ ）竹篁（ ）碧溪 且（ ）儺送（ ）涎皮（ ）甬道（ ）莞爾（ ）濱水（ ）蒿艾（ ）角隅（ ）胡謅（ ）嗤笑（ ）茨灘（ ）碾坊（ ）茶峒（ ）

2.用下列詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話(huà)：

神往傾心 間或 悲憫 信口開(kāi)河 自言自語(yǔ)

四.快速瀏覽全文,，然后給各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心,、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l(shuí),、水中望月或未了情緣）

五.賞讀第一部分：

1.這部分可分幾個(gè)層次，試進(jìn)行概括,。

提示：可分兩部分,。“黃昏來(lái)時(shí)……很覺(jué)得悲傷,?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你,?！睂?xiě)爺爺講媽媽過(guò)去的愛(ài)情故事。

2.翠翠為什么看到天上的紅云,，聽(tīng)著生意人的雜亂聲音,，心中有些凄涼？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵,，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛(ài)情的火花,。

3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛(ài)情,，后文說(shuō)“新的人事”“生活太平凡”與此同。

4.翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法,？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無(wú)聊與孤寂。

5.“祖父不理會(huì)她”真是她“覺(jué)得悲傷”的原因嗎,？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象,，渴望情感的撫慰是真。

6.翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對(duì)母愛(ài)的渴求,、對(duì)母親的懷念。

7.翠翠為什么對(duì)母親的愛(ài)情故事那么感興趣,？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛(ài)情的朦朦朧朧的期盼,。

六.作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫(xiě)？這些環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用,？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

七.作業(yè)：課后練習(xí)二,。

第二課時(shí) 分析二三部分,，賞析小說(shuō)中的風(fēng)土人情

一.講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二.分析第二部分：

1.這一部分又可分為幾層？請(qǐng)加以歸納,。

提示：兩層,。“老船夫做事累了……他就不去驚動(dòng)她,?！睂?xiě)翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌摘虎耳草?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字,。”寫(xiě)爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折,。

2.作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”,，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛(ài)情故事將會(huì)無(wú)果而終,。

3.爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提取： “溫和悲憫地笑”——“快樂(lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿,，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

4.大老為什么要讓弟弟先開(kāi)口？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平,；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒,。

5.老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)告訴給翠翠“一個(gè)字”,？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要,。

三.分析第三部分：

1.第三部分的有幾層意思,？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫(xiě)爺爺將親事委婉告訴翠翠,。“月光極其柔和……原來(lái)便是那晚上聽(tīng)來(lái)的歌”寫(xiě)爺爺月下為翠翠唱歌,。

2.爺爺問(wèn)翠翠選哪一個(gè),，翠翠為什么不答？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái),。

3.翠翠拿蘆管出來(lái)吹，又吹不好,，這是為什么,？

提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來(lái),，心里亂,。

4.翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來(lái)聽(tīng)？[

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌,。

四.作者為什么把他的小說(shuō)中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說(shuō)話(huà)的形象呢,？（討論）

提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西,，人們身上那種孤寂的色彩。

五.本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,，試分析它們的作用。（學(xué)生議論后作答）

六.作者寫(xiě)作《邊城》的目的到底是什么,？（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

七.布置作業(yè),；課后練習(xí),。

[附]發(fā)展研究性閱讀：這篇小說(shuō)極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話(huà),，那么有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值？

（重在體會(huì)本文的藝術(shù)風(fēng)格）

20xx-2014學(xué)年高一語(yǔ)文《邊城》教案18（滬教版必修一）

《邊城》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解小說(shuō)中體現(xiàn)的“人性美”,。

2,、品味學(xué)習(xí)小說(shuō)中詩(shī)一般的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà)

教學(xué)步驟：

1,、導(dǎo)入新課：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈,，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時(shí)間跨躍和時(shí)代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng),，即無(wú)論是誰(shuí),，無(wú)論你從哪一個(gè)角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝,，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文,，自它問(wèn)世以來(lái),，對(duì)它的評(píng)論便接踵而來(lái)，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,，有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”,。70多年來(lái)，經(jīng)過(guò)歷史浪潮的千淘萬(wàn)洗,，人們漸漸認(rèn)識(shí)到《邊城》是一顆閃光的金砂,。今天,，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這部作品。

（投影,、配樂(lè),、朗誦）

“由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路,。這官路將近湘西邊境,，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪,，溪邊有座白色小塔,，塔下住了一戶(hù)單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人,，一個(gè)女孩,，一只黃狗……”

這就是沈從文筆下的《邊城》，小說(shuō)寫(xiě)的就是這戶(hù)人家的故事,，其中的“女孩”名叫翠翠,。她是怎樣的姑娘呢？

（投影,，女生朗讀）

“翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著,，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水,，一對(duì)眸子清明如水晶,，自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑,，處處儼然如一只小獸物,，人又那么乖，如山頭黃鹿一樣,，從不想到殘忍事情,，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣……”

這就是翠翠,。小說(shuō)中天保,、儺送這兩兄弟都愛(ài)上了她，不禁為愛(ài)情展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng),，按當(dāng)?shù)亓?xí)俗,，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛(ài)，陰歷十四到了,，月亮也快圓了,，我們的課文中的故事便是從這兒開(kāi)始的。

2,、整體把握,，梳理情節(jié)：

課前大家已自讀了課文,，下面我們思考兩個(gè)問(wèn)題：

（投影）

（1）課文三節(jié)內(nèi)容有沒(méi)有一個(gè)中心事件？

（2）圍繞這個(gè)中心事件,，三節(jié)內(nèi)容具體寫(xiě)了什么,？

（同學(xué)們討論發(fā)言）

明確：

a.節(jié)選的三節(jié)內(nèi)容都是圍繞一個(gè)中心事件來(lái)寫(xiě)的，中心事件是“聽(tīng)歌”,。

b.三節(jié)內(nèi)容具體寫(xiě)的是：

第一節(jié)：十四的晚上祖父與翠翠聽(tīng)歌的情景,。

第二節(jié)：十五的白天祖父進(jìn)城鼓勵(lì)大佬繼續(xù)唱歌，卻意外得知唱歌的是二佬,。

第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽(tīng)歌的情景,。

3、深入研讀,，把握旨趣：

欣賞《邊城》需要有一種獨(dú)特的眼光,，它不同于一般小說(shuō)以情節(jié)取勝,，它向我們展示的是美,。

沈從文說(shuō)：“美字筆畫(huà)并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí)；愛(ài)字雖人人認(rèn)識(shí)，可是真懂得它意義的卻很少,?！?/p>

沈從文的《邊城》就是用湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情,，來(lái)表現(xiàn)一種質(zhì)樸的愛(ài)和人性的美，我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)美、展示美,、品味美。

自己選擇課文的美點(diǎn),，認(rèn)真揣摩,，品味美在何處？

① 景美——湘西的青山綠水

“我平常最會(huì)想像好景致,，且會(huì)描寫(xiě)好景致,。”沈從文對(duì)寫(xiě)景可算是一個(gè)圣手,?！哆叧恰穼?xiě)景處皆十分精彩。

例：月光極其柔和,，溪面浮著一層薄薄白霧

（這樣的月下情境在文中幾番出現(xiàn),，同樣是舒緩的語(yǔ)氣，輕柔的文字,，同樣是那樣的靜謐,、幽深,、充滿(mǎn)溫情與凄美）

小說(shuō)里為什么要寫(xiě)景？——景是人物所在的環(huán)境,，是人物的外化,，人物的一部分，景即人,。

例：孫犁《荷花淀》開(kāi)頭：

“月亮升起來(lái),，院子里涼爽得很，干凈得很,，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的正好編席,。……這女人編著席,，不久在她的身子下面,，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,，也像坐在一片潔白的云彩上,。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界,，水面籠著一層薄薄透明的霧,，風(fēng)吹來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香,?！?/p>

例：“天快黑了，別的雀子似乎都在休息了,，心中有些薄薄的凄涼,。”

（這段文字,，從氣味,、聲音、色彩等方面生動(dòng)細(xì)膩地描繪出一幅湘西鄉(xiāng)村所獨(dú)具的古樸色調(diào)的黃昏圖景,。以景烘托情,，以情渲染景，即烘托出人物內(nèi)心的孤獨(dú)與惆悵,，也使景物帶有憂(yōu)郁的情調(diào),，認(rèn)人們自然而然感受到人物“內(nèi)心薄薄的凄涼）”

②情美：

翠翠純真的初戀之情

沈從文寫(xiě)翠翠的精彩之處，便是以其特有的詩(shī)性筆觸,，捕捉并描摹出一個(gè)山野少女靈動(dòng)微妙的神思流露,，輕而且細(xì)，我們不妨細(xì)讀。

例：

小說(shuō)開(kāi)頭：翠翠看到“天空為夕陽(yáng)烘成桃色薄云”,，看到夜幕降臨,，祖父仍“忙個(gè)不息”，“心中有些薄薄的凄涼”,。因?yàn)榇浯浯藭r(shí)心中“好像缺少什么”,，擔(dān)心“這個(gè)日子過(guò)去了”，而這個(gè)日子恰是“規(guī)矩”中聽(tīng)歌的日子,。由此可見(jiàn)這正是她對(duì)愛(ài)的朦朧渴求和向往,。由于祖父不理解她的心事，她竟有點(diǎn)怪祖父,，冒出“坐船走”,，讓爺爺“滿(mǎn)城打鑼找”自己的念頭。還有后文寫(xiě)翠翠在夢(mèng)中跟歌聲各處飛以及第二天晚上等歌的情景,，都表示翠翠對(duì)愛(ài)的向往,。

當(dāng)暮色籠罩一切時(shí)，陰郁的感覺(jué)也鎖緊了翠翠極度煩亂的心境,。她“坐在溪邊,，望著溪面為幕色所籠罩的一切。望到那只渡船上一群過(guò)渡人,，其中有個(gè)吸旱煙的打著火鐮吸煙,，且把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰,，就忽然哭起來(lái)了,。”（從最初的心神飄忽,，到后來(lái)難受得想哭又無(wú)理由可哭,，再到莫名其妙哭起來(lái)，翠翠原來(lái)對(duì)愛(ài)的期待,、興奮和迷醉,，已漸漸為無(wú)邊際、無(wú)著落的煩悶和恐慌所淹滅,。

沈從文曾說(shuō)：“我是天生就一種理解女子的心,。”的確,，如此細(xì)膩的人生,、人性，只有沈從文能如此深細(xì)而精微地表達(dá),，世間最美的東西莫過(guò)于凄婉纏綿的情思,。李商隱：“春心莫于花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。鮑照：“兩相思,，兩不知”,。翠翠這樣一種沒(méi)法對(duì)人訴說(shuō)的朦朧的對(duì)愛(ài)的神往的表達(dá)，便默默地融入那片青山綠水,，那片煙雨晨昏,。

祖孫相依為命的親情：

翠翠對(duì)爺爺?shù)膼?ài)帶著一些任性，一些嬌氣,，更有深深的依戀,。

爺爺對(duì)翠翠關(guān)愛(ài)的具體表現(xiàn)：在聽(tīng)歌的第二天，他找到大佬天保,，“很快樂(lè)”地鼓勵(lì)他繼續(xù)唱歌,。回來(lái)后又以“笑話(huà)”的方式委婉地勸翠翠要“懂歌中的意思”表明他為有人向翠翠求愛(ài)而高興,，盡心盡力地希望她有個(gè)好歸宿,。他同時(shí)也時(shí)時(shí)懷著對(duì)翠翠難以割舍的慈愛(ài)與依戀，一種相依為命的深情,。如小說(shuō)中翠翠說(shuō)“萬(wàn)一跑了”時(shí),，爺爺說(shuō)“我到那時(shí)可真像瘋子，還怕大水大浪”,。

補(bǔ)充賞析一段：老船夫向各個(gè)過(guò)渡本地人打聽(tīng)二老父子生活,，關(guān)切他們?nèi)缤约杭抑腥耍^望的體驗(yàn)已在他心上如陰云密布,，終于承受不住而病倒了,，躺了三天，人居然好了,。心中惦念一件事,，便預(yù)備進(jìn)城過(guò)河街去，他仍不肯罷休,，最后一次要去打聽(tīng)消息,，也是最后一次，再想為那個(gè)愿望盡點(diǎn)心力,。

接下來(lái)這一段文字,，請(qǐng)你慢慢讀：

“老船夫在城里被一個(gè)熟人拉著談了許久的鹽價(jià)米價(jià)，又過(guò)守備街門(mén)看了一會(huì)新買(mǎi)的騾馬,，才到河街順順家里去,。到了那里，見(jiàn)到順順正同三個(gè)人打紙牌,，不便談話(huà),，就站在身后看了一陣牌，后來(lái)順順請(qǐng)他喝酒，借口病剛好點(diǎn)不敢喝酒,，推辭了,。牌即不散場(chǎng)，老船夫又不想即走,，順順?biāo)坪醪⒉幻靼姿戎泻卧?huà)說(shuō),，卻只注意手中的牌。后來(lái)老船夫的神色倒為另外一個(gè)看出了,，就問(wèn)他是不是有什么事情,。老船夫方忸忸怩怩照老樣子搓著他那兩只大手，說(shuō)別的事沒(méi)有,，只想同船總說(shuō)兩句話(huà),。”

從中,，你讀出了什么,？

（掙扎！——既想在層層絕望后面極其小心地探出一點(diǎn)希望來(lái),，又害怕揭曉的是更徹底的絕望,。）

邊民純樸的風(fēng)情：

唱歌求愛(ài)的美好風(fēng)俗

大佬、二佬的“君子風(fēng)度”

二佬的不愛(ài)碾坊愛(ài)渡船

③人美：

抓住典型對(duì)話(huà)段,，分角度朗讀對(duì)話(huà),，體會(huì)總結(jié)人物性格特點(diǎn)：

翠翠：純真美麗、淳樸善良

爺爺：仁厚慈善,、堅(jiān)毅自忍

天保：豪爽,、慨慷大度

總結(jié)：邊城的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美,，健康而又不悖乎人性的人生形式”,。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子,，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè),，為人類(lèi)的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明,。

在這樣一篇美麗的文字之中，我們更能感受到一種似乎已為我們所陌生的自然,、優(yōu)美,、健康的人性，那種如大自然本身一樣凝重,、明慧而又本色真實(shí)的人生形式,。因此，讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的美的享受,，更有著對(duì)我們心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

翠翠純真的初戀之情

祖孫相依為命的親情 ———— 情美

邊民純樸的風(fēng)情

翠翠：純真美麗、淳樸善良

爺爺：仁厚慈善,、堅(jiān)毅自忍 ———— 人美

天保：豪爽,、慷慨大度

《邊城》導(dǎo)學(xué)案9

《邊城》導(dǎo)學(xué)案

主備人：何夢(mèng)鶴 審定人：張延召

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：感受理解小說(shuō)中體現(xiàn)的“人性美”

二,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)健康向上的感情,。 三、能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀,、欣賞增強(qiáng)對(duì)小說(shuō)的分析能力,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、了解沈從文筆下的湘西風(fēng)土人情,，走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,。

2、從人物的情感故事中,，尋覓人性美與人情美的蹤跡,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

探討文章主題

知識(shí)鏈接：

一、作者簡(jiǎn)介,。

沈從文,，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,、文物研究家,。原名沈岳煥，湖南鳳凰人,。苗族,。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景,，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情與溫愛(ài),。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人,，謳歌一種自在自得的人生,。

1926年出版第一本創(chuàng)作集《鴨子》，有7o余本作品集,，如《石子船》,、《八駿圖》、《湘西散記》等,，被人稱(chēng)為多產(chǎn)作家,。主要代表作有：短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》,；長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》,。

二,、內(nèi)容簡(jiǎn)介

《邊城》是沈從文最具盛名的代表作。小說(shuō)取材于地處湘川黔三省交界的邊城茶峒,，寫(xiě)了老船夫的孫女翠翠與當(dāng)?shù)卮偟膬鹤印毂?、儺送兄弟倆純凈的愛(ài)情糾葛，凄美的愛(ài)情悲劇,，展現(xiàn)了一幅古樸又絢麗的湘西風(fēng)俗畫(huà)卷,。川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊,，住著一戶(hù)人家,。獨(dú)門(mén)獨(dú)院里，只有爺爺老船夫和孫女翠翠兩個(gè)人,，還有一只頗通人性的黃狗,。這一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有個(gè)船總叫順順,，他是個(gè)灑脫大方,，喜歡交朋結(jié)友，且慷慨助人的人,。他有兩個(gè)兒子,，老大叫天保，像他一樣豪放豁達(dá),，不拘俗套小節(jié),。老二的氣質(zhì)則有些像他的母親，不愛(ài)說(shuō)話(huà),，秀拔出群,，叫儺送。小城里的人提起他們?nèi)说拿?，沒(méi)有不豎大拇指的,。端午節(jié)翠翠去看龍舟賽，偶然相遇相貌英俊的青年水手儺送,，儺送在翠翠的心里留下了深刻的印象,。可巧的是,，儺送的兄長(zhǎng)天保也喜歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親,。兄弟兩人都決定把話(huà)挑明了,，于是老大就把心事全告訴了弟弟,，說(shuō)這愛(ài)是兩年前就已經(jīng)植下根苗的。弟弟微笑著把話(huà)聽(tīng)下去,，且告訴哥哥,，他愛(ài)翠翠也是兩年前的事，做哥哥的也著實(shí)吃了一驚…… 然而此時(shí),，當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)總以新磨坊為陪嫁,，想把女兒許配給儺送。而儺送寧肯繼承一條破船也要與翠翠成婚,。爺爺自然是曉得孫女的心事,，卻愿讓她自己做主。兄弟倆沒(méi)有按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗以決斗論勝負(fù),，而是約定采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達(dá)感情,，讓翠翠自己從中選擇。儺送是唱歌好手,，天保自知唱不過(guò)弟弟,，心灰意冷，斷然駕船遠(yuǎn)行做生意,。碧溪邊只聽(tīng)過(guò)一夜弟弟儺送的歌聲,，后來(lái)，歌卻再?zèng)]有響起來(lái),。老船夫忍不住去問(wèn),，到了城里，人們卻告訴他：原來(lái)老大坐下水船出了事,，淹死了……碼頭的船總順順也忘不了兒子死的原因,，所以對(duì)老船夫變得冷淡。老船夫操心著孫女的心事,，后終于耐不住去問(wèn),，儺送卻因天保的死十分怪責(zé)老船夫，自己下桃源去了,。船總順順也不愿意翠翠再做儺送的媳婦,，畢竟天保是因她而死。老船夫只好郁悶地回到家,，翠翠問(wèn)他,，他也沒(méi)說(shuō)起什么。夜里下了大雨,，夾雜著嚇人的雷聲,。爺爺說(shuō)，翠翠莫怕,，翠翠說(shuō)不怕,。兩人便默默地躺在床上聽(tīng)那雨聲雷聲,。第二天翠翠起來(lái)發(fā)現(xiàn)船已被沖走，屋后的白塔也沖塌了,，翠翠嚇得去找爺爺,，卻發(fā)現(xiàn)老人已在雷聲將息時(shí)死去了…… 老軍人楊馬兵熱心地前來(lái)陪伴翠翠，也以渡船為生,，等待著儺送的歸來(lái),。儺送也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就會(huì)回來(lái),。三,、資料補(bǔ)充

1、這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我,，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它,。精致、結(jié)實(shí),、對(duì)稱(chēng),，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”,。（沈從文《習(xí)作選集代序》）

2、“你們能欣賞我故事的清新,，照例那作品背后蘊(yùn)藏的熱情卻忽略了,；你們能欣賞我文字的樸實(shí)，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了,?！保ㄉ驈奈恼Z(yǔ)）

3、據(jù)說(shuō),，1984年,，沈從文在眾人陪同下，重游湘西老家,，興致勃勃,，然而，最后一天,，82歲的他卻突然坐在地上不起來(lái),，哭著說(shuō)自己再也不想離開(kāi)了。 4,、1988年沈從文病逝于北京,，歸葬于老家鳳凰,。山城之側(cè),，沱江之畔,，丹崖之下，一方矗立的皺石作了他的墓碑兼安息地,。山是歸根山,，水是忘情水，石是三生石,，倦游歸來(lái)的沈從文,，在這兒畫(huà)上了他一生的最后一個(gè)句號(hào)，像孩兒永遠(yuǎn)撲進(jìn)母親的懷抱,。

四,、《邊城》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：

我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美,，健康而又不悖乎人性的人生形式”,。我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城市中幾個(gè)愚夫俗子,，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí),，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類(lèi)的“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明,。（《邊城》序）

學(xué)習(xí)過(guò)程

一,、字音字形辨識(shí)

儺（ ）送 蚱（ ）蜢 鸛（ ）河 氽（ ）著 鞶（ ）鼓

鎮(zhèn)筸（ ）糍粑（ ） 碧溪岨（ ） 鑼鼓喧闐（ ） 蓬蓬鐺鐺（ ）

二、整體感知：《邊城》整部小說(shuō)共有二十一章,，課文節(jié)選自原文的第三至第六章,。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每章的內(nèi)容。

明確：第三章：介紹茶峒端午節(jié)賽龍舟的風(fēng)俗,，以及今年龍舟比賽的準(zhǔn)備情況,。第四章：倒敘兩年前翠翠和二老儺送在端午節(jié)的邂逅。第五章：倒敘一年前的端午節(jié),，翠翠和大老相遇以及爺爺提親的玩笑在翠翠心上造成的波瀾,。第六章：回到現(xiàn)在，寫(xiě)祖孫兩人和過(guò)渡客的遭遇以及送親隊(duì)伍在翠翠心頭引起的漣漪,。這四章小說(shuō),，時(shí)間安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復(fù),，而又呼應(yīng)銜接,，使情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏，也極大地豐富拓展了人物的心靈世界,。

三,、閱讀討論

有人說(shuō),，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，展現(xiàn)了一幅古樸而又動(dòng)人的湘西

情畫(huà)卷,。閱讀課文,，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方體現(xiàn)出這一點(diǎn)？明確：（一）風(fēng)景美：“豆綠色”“銀色薄霧”,，象征了純潔,、原始和無(wú)污染。 （二）風(fēng)俗美：端午節(jié)風(fēng)俗（穿新衣,、畫(huà)王字,、吃魚(yú)吃肉、看劃船,、劃船靠前可領(lǐng)賞,、放鞭炮、軍民追趕大雄鴨,、包尖角粽子,、迎婚送親給紅包）新年（獅子龍燈、鑼鼓炮仗煙火）和諧,、淳樸 （三）人情美：1,、軍與民、官與民（安居樂(lè)業(yè),、與民同樂(lè)）2,、賽龍舟的水手之間、窮人與富人（順順,、團(tuán)總）,、爺爺與賣(mài)皮紙商人、爺爺與代理看船的（善良,、淳樸,、敦厚、樂(lè)于助人）3,、翠翠與儺送：邂逅,、誤會(huì)、朦朧,、情竇初開(kāi)4,、翠翠與爺爺：女孩的心事真難猜，翠翠單純活潑,、天真無(wú)邪,，善良溫順，乖巧可人；又情竇初開(kāi),，不免思緒紛亂,，舉動(dòng)反常，總之,，自然而健康,，符合人的本性。老船工有湘西底層人的淳樸,、誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)忍,，雖然生活清貧,，卻樂(lè)善好施,，灑脫中又時(shí)露迂闊，對(duì)孫女充滿(mǎn)悲憫的疼愛(ài),。

四,、合作探討

如果請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字（或一個(gè)詞）概括邊城的特點(diǎn)，你會(huì)用一個(gè)什么字（或詞）呢,？

明確：例如：“美”邊城山美,、水美、人更美：“愛(ài)”通過(guò)愛(ài)情,、親情,、友情“為人類(lèi)‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”；“純”邊城民風(fēng)純樸,，邊城人心地純潔,；“和諧”人與自然和諧，人與人之間和諧,；“自然”這里的人善良,、勤勞、質(zhì)樸,、真實(shí),、自然，毫不矯揉造作,，體現(xiàn)了人性中最美的一面,。

師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們總結(jié)的非常好，用作者自己的話(huà)說(shuō),，他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美,、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,。

五,、拓展深化：

沈從文想通過(guò)美麗的邊城，告訴我們什么呢？ （總結(jié)主題）

明確：作者描寫(xiě)的湘西,，就是作者營(yíng)造的“世外桃源”,，這里民風(fēng)淳樸，人民淡化功利,，人與人之間以誠(chéng)相待,，相互友愛(ài)。外公對(duì)孫女的愛(ài),，翠翠對(duì)儺送純真的愛(ài),，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對(duì)應(yīng)的,，就是相對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì),，傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢(qián)主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的,。

我們可以用三個(gè)詞概括這篇小說(shuō)的主題：（贊美,、批判、呼吁）

主題是：

贊美：邊城生活的質(zhì)樸,、純真和人與人之間純潔的愛(ài),；

批判：物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢(qián)主義的`淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí),；

呼吁：重建民族的品德與人格,。

六、學(xué)習(xí)小結(jié) 1,、金介甫說(shuō),，“不靠日歷時(shí)間來(lái)記錄歲月的消逝，而是靠收獲莊稼,，靠民間節(jié)日,，人的紀(jì)念日來(lái)說(shuō)明季節(jié)的到來(lái)”，就是說(shuō)通過(guò)民俗,、儀式中的行動(dòng)展現(xiàn)了人物的性格,。老船夫、翠翠,、天保,、儺送，還有士兵,、水手,、過(guò)往的商旅，無(wú)不具有質(zhì)樸,、純真,、善良的品性,，與湘西這片土地的健康、自然,，優(yōu)美的環(huán)境和諧一致,。環(huán)境在小說(shuō)中成為人物集體性格的一個(gè)隱喻。風(fēng)景就是人,。2,、作者在小說(shuō)中從祖孫情、愛(ài)情,、軍民情,、鄰里情、朋友情,、擺渡情,、人物情等多方面構(gòu)筑了一個(gè)人性美的理想王國(guó)。擷取最打動(dòng)你的細(xì)節(jié),，在課本上進(jìn)行圈點(diǎn)批注,，然后與同學(xué)互相交流，談?wù)勀阍诋?dāng)中感悟到的人性之美,。

拓展閱讀

《邊城》教學(xué)反思

《邊城》分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要介紹了整個(gè)故事情節(jié),?？偟膩?lái)說(shuō)，課堂內(nèi)容偏少,，將時(shí)間耗在讓學(xué)生看課文上,，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放到課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，把這個(gè)時(shí)間多出來(lái)可以讓學(xué)生多多體會(huì)課文的語(yǔ)言情感之類(lèi)的內(nèi)容,，讓學(xué)生更深入理解沈從文的精神,。第二課時(shí)主要是分析人物形象。學(xué)生能迅速找到描寫(xiě)人物的地方,，并且都找得比較細(xì),，比較全，但是要進(jìn)行概括就有點(diǎn)難度了,。比如說(shuō)學(xué)生找到“假如爺爺死了呢”這點(diǎn),，學(xué)生認(rèn)為這體現(xiàn)了翠翠的不孝順。這說(shuō)明兩點(diǎn)：第一對(duì)文本還不夠深入體會(huì),；第二,，缺少分析人物的相關(guān)技巧。其實(shí),，可以對(duì)學(xué)生指出作者在描寫(xiě)主要人物,，尤其是正面人物時(shí)，我們對(duì)這個(gè)正面人物的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是正面的，積極的,，這就可以避免學(xué)生對(duì)人物評(píng)價(jià)的總體方向的錯(cuò)誤把握,。

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇二

本文從文學(xué)作品的創(chuàng)作和閱讀規(guī)律出發(fā)，對(duì)高中新教材新篇目《邊城》中貌似“有語(yǔ)病”的句子作了一番新的理解,，以提醒讀者閱讀文學(xué)作品時(shí)應(yīng)注意從文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律和閱讀規(guī)律出發(fā)去理解文意,，注意作者的陌生化寫(xiě)作效果，不要被語(yǔ)法和語(yǔ)言常規(guī)局限,，要從所謂的“語(yǔ)病”中讀出深意來(lái),。

“病句”鄉(xiāng)土特色多義性與模糊性藝術(shù)效果

《邊城》是沈從文的代表作，備受讀者喜愛(ài),，最近又被收入新版高中語(yǔ)文教材,，研究者頗多。近日在一本語(yǔ)文教學(xué)期刊（20xx年第一期《語(yǔ)文教學(xué)通訊》）上讀到一篇《<邊城>病句例析》,，感到非常有意思,。文章不長(zhǎng)，從語(yǔ)法角度對(duì)《邊城》中十處結(jié)構(gòu)特殊,、用詞別致的重要語(yǔ)句作了細(xì)致分析,，指出其“用詞不當(dāng)、順序不當(dāng),、省略不當(dāng),、成分多余”等四種病因，并作了相應(yīng)修改,，態(tài)度科學(xué),、意見(jiàn)獨(dú)到，可見(jiàn)作者是頗下了一番功夫的,，這些問(wèn)題我在教學(xué)過(guò)程中也遇到過(guò),，卻從未如此用心地鉆研，十分慚愧,，然而拜讀之余,，細(xì)細(xì)品讀這些語(yǔ)句，疑云漸起：這些語(yǔ)句如此修改果真合適嗎,？從文學(xué)鑒賞的角度對(duì)這些語(yǔ)句作一番理解,，又該是怎樣的一番境界呢？在此把我個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái),。為方便研討起見(jiàn),，現(xiàn)摘錄《<邊城>病句例析》全文如下：

1、就決定了同茶峒地方離開(kāi),。（27頁(yè)第29行）

這里“同”字很明顯應(yīng)改為“從”,，這是介詞使用不當(dāng),。

2、靠近了祖父身邊去,。（26頁(yè)第10行）

“了”與后面的“去”搭配不當(dāng),，此處應(yīng)為“到”,。

3,、在職務(wù)上毫不兒戲的老船夫。（25頁(yè)第23行）

“職務(wù)”一詞,，從語(yǔ)言習(xí)慣看,，它與政治權(quán)利地位有關(guān),，此語(yǔ)言環(huán)境不適合用這個(gè)詞，將它改為“崗位”更恰當(dāng)些,。

1,、翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好象缺少了什么,。（24頁(yè)第10行）

這個(gè)句子的主語(yǔ)是“生命”,，謂語(yǔ)是“覺(jué)得”，很明顯主謂搭配不當(dāng),?？蓪⑺臑椋骸霸诔墒熘械拇浯溆X(jué)得生命中好象缺少了什么?！被颉按浯湓谏某墒熘?，覺(jué)得好象缺少了什么?！?/p>

2、她仰頭望著崖上那些肥大虎耳草已極熟悉,。（27頁(yè)第3行）

這個(gè)句子有兩種理解,，兩種改法，如果強(qiáng)調(diào)的是“望著”這一行動(dòng),，“已極熟悉”就為“肥大虎耳草”的修飾成分,，即應(yīng)改為：“她仰頭望著崖上那些已極熟悉的肥大虎耳草?！比绻J(rèn)為它有“望著虎耳草”和“心里對(duì)虎耳草已極熟悉”兩層意思,，就應(yīng)拆為“她仰頭望著崖上那些肥大的虎耳草”和“她對(duì)這肥大虎耳草已極熟悉”兩個(gè)句子，不能將它們雜糅在一起,。

1,、到后無(wú)可奈何躺在渡船上。（25頁(yè)第23行）

“后”字后面應(yīng)加個(gè)“來(lái)”字才通,。

2,、只站在船頭告翠翠,，不要叫他。（25頁(yè)第25行）

“告”字后面缺個(gè)“訴”字,。

3,、但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，……（24頁(yè)第8行）

“這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)”應(yīng)改為“這當(dāng)前的一切時(shí)”才通,。

1,、把人渡完事后，就會(huì)回家里來(lái)吃飯,。（25頁(yè)第26行）

“事”與“里來(lái)”都是多余的,。

2、不久之間,，這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜,。（26頁(yè)第21行）

“之間”一詞是多余的。

首先要明確：自稱(chēng)“鄉(xiāng)下人”的沈從文先生是一位鄉(xiāng)土作家,，其作品極富鄉(xiāng)土特色,；其次要明確：沈從文先生文學(xué)的“希臘小廟”中供奉的是“人性”。對(duì)此有了了解之后再來(lái)品讀這些語(yǔ)句,，這些所謂的“病句”反而成了讓人越品越有味道的一杯醇厚的“鄉(xiāng)酒”,。

比如，“就決定了同茶峒地方離開(kāi)”,、“靠近了祖父身邊去”,、“只站在船頭告翠翠，不要叫他”,、“但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí),，……”、“把人渡完事后,，就會(huì)回家里來(lái)吃飯”,、“到后無(wú)可奈何躺在渡船上”這幾句，句中被視為“語(yǔ)病”的介詞,、動(dòng)詞和省略都是當(dāng)?shù)乜谡Z(yǔ)的用法,，我們?nèi)舭凑铡恫【淅觥芬晃淖髡叩囊庖?jiàn)修改，改完后再讀一讀,，那濃濃的鄉(xiāng)（湘）音鄉(xiāng)（湘）味還在么,？那獨(dú)特的韻味和美還有么？

好的作品寫(xiě)人當(dāng)“畢肖其聲口”,，讓讀者如見(jiàn)其人,、如聞其聲，寫(xiě)景狀物應(yīng)是全方位,、立體的,，讓讀者如見(jiàn)其景,、如臨其境。當(dāng)作者的語(yǔ)言通篇都洋溢著湘南的口語(yǔ)與地方特色時(shí),，那氛圍與意境,、那濃濃的鄉(xiāng)土氣息就彌散出來(lái)了，作者的語(yǔ)言風(fēng)格,、作品的風(fēng)格也就隨之立起來(lái)了,。相反，如果沈從文按照《病句例析》一文作者的語(yǔ)言要求去寫(xiě)《邊城》,，那《邊城》就不會(huì)是現(xiàn)在的樣子了,，沈從文也就不是沈從文了。

就拿“不久之間,，這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜”一句為例,，這句妙就妙在多了“之間”二字，“之間”是文言詞語(yǔ),，用在此處,，登時(shí)使作品的語(yǔ)言在“土里土氣”的口語(yǔ)中顯出優(yōu)雅來(lái)，顯出品位來(lái),。這句本身就是擬人的寫(xiě)法,，加上這兩個(gè)字，既與意境相合,，又多了一股書(shū)香,，多了一種悠遠(yuǎn)的韻味，讓讀者在這奇妙的語(yǔ)言組合營(yíng)造的朦朧的閱讀距離中對(duì)描述的情景生發(fā)出“只能意會(huì),，難以言傳”的美感,。這真又像一位極善吸收學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)間雅士，在隨意向你講述著什么,，乍聽(tīng)起來(lái)是那么“土”,，仔細(xì)品味又是那樣不俗，而妙處恰在“似與不似”之間,，別有意味。

在朗讀節(jié)奏上,，加上“之間”之后,，這個(gè)短語(yǔ)就由一個(gè)節(jié)拍變成兩個(gè)節(jié)拍，加之“不”為急促的去聲,，“久”字為拖長(zhǎng)音的上聲,，“之間”都是短促的平聲，抑揚(yáng)頓挫,、急緩相間,，更富音樂(lè)性了,。

這是去掉“之間”達(dá)不到的藝術(shù)效果。

“在職務(wù)上毫不兒戲的老船夫”一句中“職務(wù)”一詞,，如按《病句例析》一文作者的看法是“大詞小用”,，仔細(xì)品來(lái)，正在這大詞小用中,，見(jiàn)出老船夫?qū)ψ约骸皪徫弧钡闹匾?，?jiàn)出其“毫不兒戲”的原因，再聯(lián)系文中老船夫的言行,，比如翠翠在春天的黃昏來(lái)時(shí)為了自己“好象缺了什么”的心事“哭了許久”,，而老船夫開(kāi)導(dǎo)翠翠時(shí)卻說(shuō)：“不許哭，做一個(gè)大人,，不管有什么事都不許哭,。要扎實(shí)一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn),，才配活到這塊土地上,！”更可見(jiàn)出人物剛毅執(zhí)著然而又不會(huì)消解負(fù)擔(dān)、不會(huì)游戲人生的品性,；也見(jiàn)出了沈從文老先生不經(jīng)意間的可謂黑色的幽默和對(duì)文中人物的態(tài)度,。稱(chēng)其為“黑色幽默”，是因?yàn)樯驈奈南壬恢痹诮柽@個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的故事傳達(dá)一個(gè)悲劇的主題,，文末老船夫在暴風(fēng)雨之夜突然死亡和他的這種品性是否有些關(guān)聯(lián)呢,？

“翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好象缺少了什么,?！卑堰@一句讀作擬人有何不可？文學(xué)作品正是在這些手法中盡顯其無(wú)窮魅力的,。連“這小鳥(niǎo)兒”都能“好像明白這是半夜”,，那活潑潑的“生命”為什么不能“覺(jué)得好象缺少了什么”呢？再試想,，連翠翠的生命都“覺(jué)得好象缺少了什么”了,，我們那“在一種奇跡中”長(zhǎng)大、“在風(fēng)日里”被自然長(zhǎng)養(yǎng)得“儼然如一只小獸物”的翠翠,，我們那恰如生命一樣如野地里春天萌動(dòng)的萬(wàn)物一樣鐘靈毓秀,、鮮活清亮的翠翠呢？又會(huì)怎樣了呢,？多么雋永而又耐人尋味?。?/p>

再來(lái)看“她仰頭望著崖上那些肥大虎耳草已極熟悉”一句,，這是一處相對(duì)讀者來(lái)說(shuō)十分陌生的文法結(jié)構(gòu),，恰恰是這種陌生的文法結(jié)構(gòu)才會(huì)讓我們飛速前進(jìn)的閱讀目光在此稍作停留,，從而讀來(lái)讀去，讀來(lái)讀去,，造成一種閱讀中的間歇和反復(fù),，在這種間歇和反復(fù)里，有心的讀者就把翠翠對(duì)那夜“真有趣”的美夢(mèng)的回味讀出來(lái)了,，就把翠翠對(duì)美妙?lèi)?ài)情的朦朧的向往讀出來(lái)了,，就把翠翠的內(nèi)心世界讀出來(lái)了。因?yàn)檫@里的“肥大虎耳草”已成了翠翠萌動(dòng)的春心的依附,，成了她把握,、向往愛(ài)情的載體，更成了她美麗靈魂的寄托,，同時(shí),，也成了讀者走進(jìn)翠翠內(nèi)心世界的一座橋梁，擺向彼岸翠翠精神家園的渡船,。這一閱讀間歇和反復(fù),，讓我們和翠翠一道領(lǐng)略了“望著崖上那些肥大虎耳草”這一心理過(guò)程的微妙，感受翠翠的思想,、心理,，更好地接受人物，理解人物,，并在閱讀中感受體味這文字營(yíng)造的魅力,。而這一閱讀效果是修改后的句子難以企及的。

文學(xué)作品的魅力就在于它的多義性與模糊性,，而這些看似不尋常的句子在不經(jīng)意間也給了我們更多回味與啟示,。

當(dāng)然，這只是一己之見(jiàn),，但就理解文學(xué)作品而言,，希望對(duì)讀者尤其是語(yǔ)文教師有一點(diǎn)啟發(fā)。

寫(xiě)到這里,，不禁想起阿來(lái),，這位藏族作家，還有其它一些少數(shù)民族作家,，如霍達(dá),，也如沈從文這位作家一樣用自己民族的語(yǔ)言文化融合漢語(yǔ)言文化之后，孕育創(chuàng)造了漢語(yǔ)言文化的新生命,，在一種陌生化的寫(xiě)作中顯示出一股清新的魅力。在這些作家們別開(kāi)生面的同時(shí),，還要有理解與接受它的讀者,，在指導(dǎo)讀者方面,，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。

1,、《語(yǔ)文教學(xué)通訊高中版》20xx年第一期

2,、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選講》

3、《邊城》

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇三

處于“慢慢走,，欣賞啊”這個(gè)專(zhuān)題中的《邊城》（節(jié)選）是一篇散發(fā)著魅力的小說(shuō),。這篇小說(shuō)敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生歷程中的一小段。專(zhuān)題名提示著讀者要慢慢欣賞,，欣賞什么,？小說(shuō)沒(méi)有扣人心弦的懸念，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍,，更沒(méi)有波瀾曲折的情節(jié),，要欣賞的是作者想展示給讀者的真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，人物形象的分析和小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的細(xì)致體會(huì)便成為把握的重點(diǎn),。在解讀《邊城》時(shí)，我們就要把目光投注到人物上,，投注到環(huán)境上,。人物各有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都是怎么展現(xiàn)的,，他們處的環(huán)境是怎樣的,，環(huán)境的設(shè)置為人物性格的展現(xiàn)起什么作用，那樣的環(huán)境,、那樣的人物又與作者的寫(xiě)作意圖有怎樣的聯(lián)系,，這些都應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中有所側(cè)重的體現(xiàn)出來(lái)。在解決這些問(wèn)題時(shí),，體驗(yàn)小說(shuō)的環(huán)境美又成為重中之重,。都說(shuō)環(huán)境是為人物服務(wù)的，在這篇小說(shuō)中,，人物又何嘗不是為環(huán)境服務(wù)呢,？這可以在教學(xué)中點(diǎn)到。

1．通過(guò)閱讀文本,，了解故事情節(jié),，學(xué)生能?chē)L試鑒賞淳樸的人情，體會(huì)人物之美,。

2．結(jié)合對(duì)文本后面鏈接的學(xué)習(xí)資料的研讀,，分析和理解文章的文化內(nèi)涵，以達(dá)到深入了解文章主題的目的。

3．欣賞作者將散文的筆法和詩(shī)歌的抒情因素導(dǎo)入小說(shuō)之中的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)鑒賞散文化的語(yǔ)言,、優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)及其表達(dá)效果 。

1． 初步了解沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

2．通過(guò)小說(shuō)的語(yǔ)言,、心理、環(huán)境描寫(xiě),，重點(diǎn)把握主要人物翠翠的形象,。

3．鑒賞散文化的語(yǔ)言和優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)及其表達(dá)效果。

一課時(shí)

由端午節(jié)的賽龍舟習(xí)俗導(dǎo)入,。

沈從文,，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,、文物研究家,。

1922年離開(kāi)湘江只身來(lái)到北京。后來(lái)到北大當(dāng)圖書(shū)館館員,，邊拼命讀書(shū),，邊拼命寫(xiě)作。1934年發(fā)表《邊城》,，成為“京派”作家代表人物之一,。

沈從文在世界上享有盛名，很受關(guān)注,，海外對(duì)其作品評(píng)價(jià)很高,。是一位由國(guó)外而紅及國(guó)內(nèi)的作家。他的作品表現(xiàn)的是文學(xué)最本質(zhì)的東西,，即“情”,，這也是人性中最根本的東西。

1,、了解《邊城》全文的故事情節(jié)

根據(jù)課下注釋①了解情節(jié)梗概,，有條件的話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《邊城》全文。

2,、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生復(fù)述節(jié)選部分的情節(jié)內(nèi)容。

內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：湘西過(guò)端午的風(fēng)俗,；翠翠與儺送的相遇,；翠翠與天保的見(jiàn)面；老船夫?qū)Υ浯涞脑囂降取?/p>

1,、這篇節(jié)選的小說(shuō)你是否喜歡讀,？原因何在,？

明確：不管學(xué)生喜歡與否，原因都在于這篇小說(shuō)情節(jié)的淡化和環(huán)境描寫(xiě)的渲染,，這也是這篇小說(shuō)與以往讀的小說(shuō)所給我們的不同感受,。

2、《邊城》中的人們是生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中,？用原文中的話(huà)來(lái)說(shuō)明。

明確：

①開(kāi)篇寫(xiě)道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓,，也不至于為土匪影響,，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生”,?！瞽h(huán)境的太平。

②“這些人,，除了家中死了牛,，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變,，為一種不幸所絆倒,，覺(jué)得十分傷心外，中國(guó)其他地方正在如何不幸掙扎中的情形,，似乎就還不曾為這邊城人民所感到,。”——環(huán)境的僻遠(yuǎn)使得邊城的人民不關(guān)心或者說(shuō)不用關(guān)心他們生活以外的事情,，體現(xiàn)邊城之“邊”,。

③端午、中秋和過(guò)年“三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前,，如何興奮了這地方人,，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化,，仍舊是那地方居民最有意義的幾個(gè)日子,。”——生活環(huán)境的相對(duì)隔離,，也是民風(fēng)淳樸的原因,。

④寫(xiě)端午節(jié)船和船的競(jìng)賽、人和鴨子的競(jìng)賽,；寫(xiě)每到端午,，家家鎖門(mén)閉戶(hù)到河邊、上吊腳樓觀賞年輕小伙龍舟競(jìng)賽,；寫(xiě)中秋夜晚,，舞龍,、耍獅子，放煙火,；《邊城》節(jié)選之外寫(xiě)到的青年男女用對(duì)歌的方式在月夜傾吐愛(ài)慕之情等等——民風(fēng)淳樸,。

總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極具地域風(fēng)俗特色的生活環(huán)境,，是一個(gè)如桃源深處的優(yōu)美而又相對(duì)封閉的生活環(huán)境,。

3、在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必也是與這環(huán)境相匹配的,，這其間有翠翠和她爺爺,，有天保和儺送兄弟，有船總順順,，還有許許多多,。分析主要人物形象。

①十分依戀爺爺,，兩人相依為命,，等不到爺爺時(shí)內(nèi)心著急。比如第四段第二節(jié)中“過(guò)了許久,，祖父還不來(lái),，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了”；第六節(jié),、第八節(jié)描寫(xiě)捉鴨人的少去,、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧,、上燈等環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急,；兩次想到“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”，對(duì)爺爺無(wú)比的依賴(lài),。

②純真,、可愛(ài)。 比如回答儺送時(shí)的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急,、急于有人認(rèn)定,、希望有人能認(rèn)識(shí)她的心理，到后來(lái)回家回答爺爺“不是翠翠,，不是翠翠,，翠翠早被大河里鯉魚(yú)吃去了”，既有祖孫情深,，又有少女的純真可愛(ài),。

③聰慧、矜持,。 比如第五段中順順和老船夫談話(huà)時(shí),，“翠翠雖裝作眺望河中景致,，耳朵卻把每一句話(huà)聽(tīng)得清清楚楚”時(shí)的神態(tài)；第六段祖父問(wèn)及翠翠是否記得前兩年端午的事情,，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情,，但祖父一問(wèn)，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣,，把頭搖搖,，故意說(shuō)：‘我記不得，我記不得,，我全記不得,！’”。

①對(duì)翠翠親情無(wú)限,，疼愛(ài)有加。翠翠覺(jué)得一個(gè)人進(jìn)城看劃船不好,，老祖父便連夜趕到城里請(qǐng)熟人替自己看一天渡船,，自己陪翠翠進(jìn)城。還給賣(mài)皮紙的過(guò)渡人銅錢(qián),，留下一枚時(shí),，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”,，把那枚銅子送給翠翠,。

②為孫女的親事操心擔(dān)憂(yōu)。順順夸翠翠長(zhǎng)得很美時(shí),，“祖父則很快樂(lè)的夸獎(jiǎng)了翠翠不少”,，他雖“似乎不許別人來(lái)關(guān)心翠翠的婚事”，其實(shí)自己內(nèi)心十分操心,，“不加檢點(diǎn)笑著”問(wèn)翠翠假如大老要娶她,，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說(shuō)了,，“心中卻仍顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”,；試探翠翠的意思“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲”,。

③善良,、淳樸、工作盡職,。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了,，到路上時(shí)，又“想起什么似的”,，回去替那位幫他看船的朋友,，讓他去看看城里的熱鬧,。老朋友醉倒后，祖父心理雖著急著翠翠,，為了責(zé)任便沒(méi)有離開(kāi)渡船,。賣(mài)皮紙的過(guò)渡人送他一把銅錢(qián)，因?yàn)樗湾X(qián)氣派有些強(qiáng)橫,，老船夫便執(zhí)意要把錢(qián)還給人家,。

淳樸、英俊,、幽默,。翠翠在碼頭苦等爺爺時(shí)，他好意邀她進(jìn)屋去等,；翠翠誤會(huì)他并罵了他,，他不予計(jì)較，還讓人送她回家,。

總：這樣優(yōu)美,、淳樸的人體現(xiàn)的是整個(gè)湘西民風(fēng)的淳厚，不僅僅是主要人物翠翠,、老船夫,、儺送等，還有士兵,、水手,、過(guò)往的商旅，盡管他們的物質(zhì)條件并不相同,，但質(zhì)樸,、純真、善良的品性卻是相同的,，都具有一種單純的善良,、原始的可愛(ài)。他們表現(xiàn)的是如沈從文先生所說(shuō)的“優(yōu)美,、健康,、自然，而又不悖乎人性的人生形式”,。

1．《邊城》中的環(huán)境那么美,，其中的人物都那么善良，讀這篇作品給你什么樣的感受,？

明確：湘西的景致那么美,，溫柔的河流、清冷的山風(fēng),、滿(mǎn)眼的翠竹,；湘西的人情那么美,，淳樸自然的民風(fēng)，善良敦厚的本性,，給人淡淡的溫暖,。人物最終的悲劇命運(yùn)又給人淡淡的憂(yōu)愁。雖沒(méi)有激烈的起起伏伏的情節(jié),，但始終牽引著讀者的心,。

2．既然《邊城》是一個(gè)給人溫暖的作品，又為什么要處理成悲??？結(jié)合文本后的資料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

明確：那么美的人,，他們善良,、勤勞，質(zhì)樸,、真實(shí),、自然，毫不嬌柔做作,，毫不急功近利，體現(xiàn)了人性中最美的一面,，可等待他們的都是非正常死亡,、離家出走、愛(ài)情破滅等不好的結(jié)局,，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)善和美的“世外桃源”里,，發(fā)生的卻是一場(chǎng)以悲劇告終的愛(ài)情。這是什么,？這就是人生,，若都是大團(tuán)圓結(jié)局就過(guò)于粉飾了。人生就是存在許多不確定因素的,，有誰(shuí)能預(yù)料到天保的喪命,？

人是高尚的，必然也是齷齪的,，一些無(wú)法解釋的禍患總能與人的言行生硬聯(lián)系,。船總雖性格豪爽，可不愿意間接把大兒子弄死的女兒來(lái)作二兒子的媳婦,。儺送也同樣,。這送了老船夫的命。沈從文想要表達(dá)的就是這種自然,、美好而又雜有“沙子”的人生形式,，也即他所說(shuō)的“優(yōu)美,、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,。

《邊城》的這個(gè)出乎意料的結(jié)尾顯示了人性在美好的同時(shí)也具有的陰暗面,。

閱讀《邊城》全文，寫(xiě)下你對(duì)本文中的或美好的人物或優(yōu)美的環(huán)境或者其它任何一點(diǎn)的感想,，不少于300字,。

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇四

《邊城》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．感受人物內(nèi)心世界,把握人物的性格,理解小說(shuō)的主旨.

2.了解沈從文小說(shuō)的風(fēng)格特征,感受田園牧歌式抒情小說(shuō)的情調(diào)和詩(shī)意.

教學(xué)重點(diǎn)

在整體感知和品味語(yǔ)言的過(guò)程中走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體味淳厚的人性美和人情美,理解小說(shuō)的主旨,。

課前準(zhǔn)備

閱讀《邊城》,，收集有關(guān)沈從文的資料

教學(xué)難點(diǎn)

了解沈從文小說(shuō)的風(fēng)格特征,感受田園牧歌式抒情小說(shuō)的情調(diào)和詩(shī)意

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

請(qǐng)同學(xué)交流。

放映《邊城》電影的開(kāi)頭片段,，介紹沈從文其人其作,。

沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人,，14歲時(shí),，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū),，1924年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作,，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，1988年病逝于北京,。

沈從文一生共出版了《石子船》,、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等６部中長(zhǎng)篇小說(shuō),，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者,，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市,，卻醉心于人性之美，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我,，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它,。精致，結(jié)實(shí)、對(duì)稱(chēng),，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）,。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫(xiě)實(shí),、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸,，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出，單純而又厚實(shí),，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個(gè)作品充滿(mǎn)了對(duì)人生的隱憂(yōu)和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示,。

沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類(lèi),，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材,，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始,，自然的生命形式，贊美人性美,；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢(qián)為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫(xiě)出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過(guò)湘西兒女翠翠與戀人儺送的愛(ài)情悲劇，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲劇的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

（一）補(bǔ)充注釋

1. 邊城：指湘,、鄂,、黔、川四省交界的地方,，也有人把它理解成和主流漢文化不同的苗文化地區(qū),。

（二）結(jié)構(gòu)安排

《邊城》整個(gè)小說(shuō)共有二十一章，課文節(jié)選自原文第一和第十三章,。

第一章：交代環(huán)境及主要人物——翠翠和爺爺,。

第十三章：翠翠的心理變化。

（一）以翠翠的心理活動(dòng)為主線(xiàn),，討論下列問(wèn)題：

1．第十三章第一段中,，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？

預(yù)設(shè)：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來(lái),。看著天上的紅云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái)，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺(jué)得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情,，卻不能像雀子,、杜鵑、泥土,、草木,、甲蟲(chóng)那樣，熱烈勃發(fā),。和周?chē)木拔锵啾?，不由得感到“薄薄的凄涼”?/p>

2．第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”,？翠翠和祖父之間有著濃得化不開(kāi)的親情,，無(wú)論是他們二人，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎,？不是,，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不,，翠翠明白，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿(mǎn)足她的任何一個(gè)要求和心愿,。）

預(yù)設(shè)：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦,，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺(jué)得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上,，她深知祖父愛(ài)她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面,，只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活,，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi),。

其實(shí)，翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō),，所以沒(méi)人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感,。

翠翠這清醒的白日夢(mèng),，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

3．翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來(lái)了”,？為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”？

預(yù)設(shè)：翠翠懷著滿(mǎn)腔心事，無(wú)人能訴說(shuō),。渡船上人們悠閑地過(guò)渡，又有誰(shuí)能了解她的心事呢,？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意,。

翠翠無(wú)來(lái)由地哭,，一要注意翠翠情竇初開(kāi)的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

4．外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。

預(yù)設(shè)：神往傾心→沉重壓抑

5．關(guān)于翠翠的性格特點(diǎn)：

預(yù)設(shè)：翠翠天真善良,，溫柔清純。又情竇初開(kāi),，不免思緒紛亂,，舉動(dòng)反常。她和外公相依為命,，對(duì)外公關(guān)心備至,。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖拢突孟氤鎏油夤に?，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈,，又為外公擔(dān)心起來(lái)，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。

（二）爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)

（結(jié)合爺爺對(duì)待船夫工作的表現(xiàn),，對(duì)不幸女兒的態(tài)度，對(duì)翠翠的情感以及對(duì)翠翠心理的不解來(lái)分析）

善良慈祥,、淳樸誠(chéng)實(shí),、堅(jiān)強(qiáng)，生活清貧卻樂(lè)善好施,，對(duì)孫女充滿(mǎn)疼愛(ài)又不解女兒心,。

1. 船夫與渡客之情

船夫?qū)ぷ鞅M責(zé)盡力，對(duì)渡客服務(wù)周到,、不收錢(qián)財(cái),、樂(lè)善好施；渡客對(duì)老船夫心存感激,。

2．翠翠和祖父的祖孫情：

預(yù)設(shè)：這是作品中最主要的兩個(gè)人物,。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫?？芍攸c(diǎn)分析第13章（課文前部分）翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。

1．孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的爺爺：內(nèi)心里藏著關(guān)于女兒的悲傷故事，卻不能說(shuō)與人,；說(shuō)給翠翠的只是掩去了傷痛的緬懷,。年邁衰老，卻必須堅(jiān)強(qiáng)地生活,，因?yàn)閷?duì)于翠翠的未來(lái)還感到茫然,。一心為了讓翠翠快樂(lè)地生活，卻不理解翠翠的心理,。

2．孤獨(dú)而單純的翠翠：生活于邊城的渡船邊,，封閉的環(huán)境讓純真的翠翠對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇，但她只能孤獨(dú)地久久在內(nèi)心回憶,；想出去,，卻更擔(dān)心爺爺；心里感到孤獨(dú)卻無(wú)法從爺爺那里得到安慰,；聽(tīng)了關(guān)于母親的故事,，也只增添她孤兒的感受……

第二課時(shí)

(一)圈化你最欣賞的語(yǔ)句，用心誦讀,、體會(huì)并交流

1.典雅性與口語(yǔ)化的結(jié)合,。典雅性主要體現(xiàn)在作者的描述性語(yǔ)言上,，如：“黃昏照樣的溫柔,、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前的一切時(shí),，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼,?！边@種語(yǔ)言有著詩(shī)歌的意境，哲理的雋永,，而且其中自然夾雜著的一些文言詞語(yǔ),，更具有一種古典的精美?？谡Z(yǔ)化則主要體現(xiàn)在人物的對(duì)話(huà)中,。

2.凝練、清新,。在樸素的敘寫(xiě)中,，注入詩(shī)的節(jié)奏，使語(yǔ)言充滿(mǎn)感興,，富有靈氣：“風(fēng)日清和的天氣,，無(wú)人過(guò)渡，鎮(zhèn)日長(zhǎng)閑,，祖父同翠翠便坐在門(mén)前大巖石上曬太陽(yáng),；”

（二）自然風(fēng)景和地方風(fēng)物的描寫(xiě)

“小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成,。靜靜的水即或深到一篙不能落底,，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù),?！?/p>

“喑啞的聲音同竹管聲，振蕩在寂靜的空氣里,，溪中仿佛也熱鬧了些,。”

“月光如銀子,，無(wú)處不可照及,，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨,?！?/p>

這些淡然、素雅的描寫(xiě),，充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的地方色彩和異域情調(diào),，具有田園牧歌的風(fēng)味和浪漫抒情的色彩，浸潤(rùn)著作者對(duì)湘西苗地鄉(xiāng)土文化的真誠(chéng)的謳歌和迷醉,。如此環(huán)境,，仿佛世外桃源，本身便詩(shī)意盎然,。

（三）詩(shī)意的人及人的“生存形式”

如果說(shuō)翠翠美麗,、聰慧、善良是一首恬靜優(yōu)美的詩(shī),，那祖父的愛(ài),、責(zé)任、堅(jiān)持,、淡泊錢(qián)財(cái)就是一首動(dòng)人的歌,。

作者筆下的湘西世界是封閉的停滯的,，它幾乎沒(méi)有受到外界的侵蝕，保持著古樸,、自然,、原始的民風(fēng)，人們善良,、熱情,、質(zhì)樸、好客,、真誠(chéng),。翠翠和爺爺，相守于封閉的渡船溪邊,，在孤獨(dú)中相互照應(yīng),，在單調(diào)的生活中依然知足。文中人物生存的世界詩(shī)意盎然,。

（四）故事情節(jié)的散文化和詩(shī)化

文中沒(méi)有什么大開(kāi)大闔,，驚心動(dòng)魄的事件，寫(xiě)的多是平凡人物的日常生活,。故事情節(jié)平淡如水,、節(jié)奏悠然迂徐、和諧而有張力,。

（一）人們提到沈從文的時(shí)候,，總是會(huì)想到廢名(馮文炳)，因?yàn)樯驈奈淖约赫f(shuō)他的創(chuàng)作是學(xué)廢名的,。如果說(shuō)沈從文是散文化,、詩(shī)化、寫(xiě)意鄉(xiāng)土小說(shuō)的扛鼎之人,。那么廢名大約可以算是開(kāi)山之祖了,。廢名的《竹林的故事》、《桃園》等都具有強(qiáng)烈的寫(xiě)意色彩,，它們都影響了沈從文的創(chuàng)作,。廢名、沈從文這一派寫(xiě)意式的鄉(xiāng)土小說(shuō),，后來(lái)在孫犁以及汪曾祺身上有了繼承,。而這一派鄉(xiāng)土小說(shuō)和魯迅開(kāi)創(chuàng)的寫(xiě)實(shí)一派共同構(gòu)成了鄉(xiāng)土小說(shuō)的兩支。由于歷史的原因,，魯迅的寫(xiě)實(shí)一派一直占據(jù)著文壇的主流,，而廢名、沈從文這寫(xiě)意一脈則一直是支流,，甚至是潛流,。

散文化,、詩(shī)化的寫(xiě)意鄉(xiāng)土小說(shuō)有個(gè)共同的特點(diǎn)．就是都注重風(fēng)景、風(fēng)俗,、風(fēng)情,、人情、人性的描寫(xiě),，都多少具有田園牧歌的調(diào)子，情感都較為美好,，溫暖,。更具有藝術(shù)性。

（二）有人認(rèn)為,，《邊城》是“一個(gè)關(guān)于水的故事”,。你是否同意這種說(shuō)法，從課文中舉出實(shí)例,，并說(shuō)明你的理由,。

(提示：故事本身就發(fā)生在水邊上，寫(xiě)的是水邊常見(jiàn)的風(fēng)景,，如渡口,、渡船、龍舟,、水面的雨等,；生活在這里的人的內(nèi)心世界、人與人之間的關(guān)系,，如水一般清澈,、透明；到處是水光,、水聲,。水給了小說(shuō)明凈、清澈的語(yǔ)言,、色調(diào)和意境,，小說(shuō)節(jié)奏也如流水一般，紆徐平緩,；寫(xiě)記憶中家鄉(xiāng)的水,，其中注入了他的鄉(xiāng)愁，表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)底層人民的文化思考等等,。見(jiàn)趙園(《<邊城>——一個(gè)關(guān)于水的故事》)

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇五

1,、通過(guò)故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情,；

2,、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目,，分析和理解文章的文化內(nèi)涵，深入了解文章的主題,；

3,、鑒賞散文化的語(yǔ)言、優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)及其表達(dá)效果,。

重點(diǎn)：通過(guò)誦讀,，了解小說(shuō)的情節(jié)，概括選文三個(gè)部分的內(nèi)容,；鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情,；鑒賞散文化的語(yǔ)言和優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)及其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：分析探討文章的文化內(nèi)涵,，深入理解小說(shuō)的主題,。

1、讀書(shū)指導(dǎo)法,；

2,、討論法；

3,、講解法,；

4、誦讀法,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

了解小說(shuō)的情節(jié),，鑒賞人物淳樸的人情和孤寂的內(nèi)心世界；感受散文化的語(yǔ)言及其表達(dá)效果,；

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小說(shuō)的情節(jié),；借助情節(jié)和環(huán)境，鑒賞人物形象,；

難點(diǎn)：結(jié)合情節(jié)和景物描寫(xiě),，分析人物的內(nèi)心世界

（三）教學(xué)步驟及內(nèi)容要點(diǎn)：

1、導(dǎo)入新課：

小說(shuō)是一種敘事文學(xué),，但也可以有散文一樣的美的語(yǔ)言和意境,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)沈從文以湘西生活為題材的一篇小說(shuō)《邊城》。

2,、明確目標(biāo)：

我們知道,，學(xué)習(xí)小說(shuō)首先要了解它的情節(jié)，其次要根據(jù)情節(jié)和環(huán)境,，鑒賞小說(shuō)的人物形象,。這節(jié)課，我們的主要人物是：了解小說(shuō)的情節(jié)，鑒賞小說(shuō)的人物形象,。

3,、學(xué)生迅速瀏覽課文，結(jié)合課后注釋?zhuān)瑥?fù)述小說(shuō)情節(jié),，并筆頭概括文章三個(gè)部分的內(nèi)容,。

學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的復(fù)述可能不夠全面，教師可根據(jù)全文加以補(bǔ)充,，尤其是王團(tuán)總用碾坊作陪嫁,，要把兒子嫁給儺送，儺送卻不為所動(dòng),；爺爺后來(lái)憂(yōu)郁而死等情節(jié),。

課文三個(gè)部分的內(nèi)容概括：

翠翠情竇初開(kāi)，爺爺為翠

翠講父母的故事,；

翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌，爺爺為翠翠打聽(tīng)婚事,；

爺爺和翠翠談儺送的心意,，翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來(lái),。

4,、鑒賞人物形象：

提問(wèn)：沈從文在創(chuàng)作談中說(shuō)，他寫(xiě)這篇小說(shuō),，是要通過(guò)幾個(gè)凡夫俗子,，“被一件人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè),，為人類(lèi)“愛(ài)”字作一度恰如其分的說(shuō)明”,。那么本文寫(xiě)了幾重人物之間的愛(ài)？這些愛(ài)各表現(xiàn)在什么地方,？

明確：祖孫之愛(ài),；手足之愛(ài)；戀人之愛(ài),。

祖父關(guān)心翠翠的生活,、婚姻；翠翠對(duì)爺爺?shù)囊缿?，為爺爺燒飯,。天寶退出?duì)翠翠的追求，儺送因?yàn)樘鞂毜乃劳龆h(yuǎn)走他方,。翠翠和儺送之間,，天寶對(duì)翠翠純潔、真誠(chéng)的愛(ài)情。

討論：請(qǐng)結(jié)合課文的情節(jié)和環(huán)境,，尤其是某些關(guān)鍵性的句子,，談?wù)劥浯溥@以人物形象。

學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生的說(shuō)法不要輕易否定，只要能自圓其說(shuō)就行,。

參考：情竇初開(kāi),，“在成熟的生命中，覺(jué)得好像缺了什么,?！胍谝患碌娜耸律吓首∷笨释碌纳?，“好像生活太平凡了,，忍受不住。于是胡思亂想：”下桃源縣,，過(guò)洞庭湖,。深深的依戀爺爺，擔(dān)心爺爺會(huì)離她而去,。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時(shí)候,，就嚇怕起來(lái)，“一面銳聲喊著祖父,，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺,，看見(jiàn)爺爺依然后，小“小心子還跳躍不已,?！彪鼥V中渴望著愛(ài)情。聽(tīng)父母的故事,，神往傾心,。間或吸氣，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”,。對(duì)儺送一見(jiàn)傾心,，但又含蓄而不善表白。在夢(mèng)中聽(tīng)到儺送唱的歌,，夢(mèng)見(jiàn)自己摘到了平常摘不到的虎耳草,。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時(shí)候，先是“吃了一驚”,，然后借故走開(kāi),。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船，她一個(gè)人坐在懸崖上,，覺(jué)得很悲傷,，看見(jiàn)螢火蟲(chóng)閃著藍(lán)光，便又想“看你飛得多遠(yuǎn)”便把眼睛隨著那螢火蟲(chóng)的明光追去,?？梢哉f(shuō)，翠翠是淳樸的邊城一個(gè)天真,、善良,、溫柔、清純的女孩形象,。她過(guò)著自由的生活,，關(guān)心爺爺，也被爺爺寵愛(ài)關(guān)心,；但她已經(jīng)到了情竇初開(kāi)的年齡,，祖父并不能真正理解她，她的內(nèi)心是清純的,，同時(shí)又是孤寂的,。

提問(wèn)：天寶、儺送,、爺爺又分別是怎樣的形象,？

明確：天寶是一個(gè)敢作敢為的人,，同時(shí)又是一個(gè)胸懷寬廣的人,。她愛(ài)上了翠翠，便請(qǐng)人去提親,；知道弟弟也愛(ài)翠翠之后,，便相約去決斗；忍痛割?lèi)?ài),、成全弟弟之后,，便外出闖灘。這都說(shuō)明他敢作敢為,，是一個(gè)真正的男子漢,。而決斗時(shí)讓弟弟先唱歌，最終放棄了追求翠翠,，都說(shuō)明他是一個(gè)胸懷寬廣的人,。

儺送是一個(gè)心底善良，敢于追求,，蔑視權(quán)財(cái),、責(zé)任感強(qiáng)的人。他和翠翠一見(jiàn)鐘情，不走車(chē)路,，執(zhí)著的為翠翠唱歌求愛(ài),。對(duì)王團(tuán)總陪嫁的碾坊，他毫不動(dòng)心,，敢于追求自己的最?lèi)?ài),。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時(shí)候，他心懷愧疚,，舍棄一切,，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

爺爺是一位勤勞,、善良,、堅(jiān)強(qiáng)的老人。他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生,，但依然懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心在溪上擺渡,。他對(duì)孫女關(guān)心備至，關(guān)心她的生活,，也關(guān)心她的婚姻,。為了把翠翠托付給人，解除她死后的遺憾,，她親自上街打探消息,，并啟發(fā)翠翠去戀愛(ài)去響應(yīng)儺送的愛(ài)慕。晚上,，他常常帶翠翠來(lái)到懸崖邊,、月關(guān)下給翠翠講故事，跟翠翠說(shuō)話(huà),，從來(lái)都和善安詳,。

討論：有人說(shuō)“《邊城》里的人物都流露著孤寂的色彩”，你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎,？學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥。

參考：確實(shí)如此,。

翠翠從小失去了父母,，盡管爺爺對(duì)她關(guān)愛(ài)備至，但并不能真正理解這個(gè)青春少女的內(nèi)心世界,?！八刺焐系募t云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,，心中有些薄薄的凄涼,?！币?yàn)闆](méi)有人能夠理解這位思春少女的情懷，所以她感到“這日子成為痛苦的東西了”,。她為這無(wú)可奈何而痛苦,。而爺爺只能說(shuō)“不許哭，做一個(gè)大人,，不管有什么事都不能哭,。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn),，才配活在這塊土地上,。”天寶和儺送為她而決斗,，她卻毫不知情,，只能在夢(mèng)中暫時(shí)得到愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)。天寶闖灘而死

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇六

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了解小說(shuō)主旨,。

欣賞.如詩(shī)如畫(huà)的邊城風(fēng)景,。

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1.小說(shuō)主旨。

2.如詩(shī)如畫(huà)的邊城風(fēng)景,。

1.小說(shuō)怎樣表達(dá)普通生活中的愛(ài),。

2.環(huán)境對(duì)人物心理活動(dòng)有怎樣的影響。

鑒賞,、分析,、品味

一、作者及作品情況

沈從文,，現(xiàn)代小說(shuō)家,。原名沈岳煥，湖南人,。生活經(jīng)歷比較豐富,。十五歲入軍隊(duì)當(dāng)文書(shū),，還當(dāng)過(guò)警察所辦事員,，輾轉(zhuǎn)于湘川鄂黔一帶。一九二二年到北京,，經(jīng)過(guò)自學(xué),，開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。從一九二五年發(fā)表作品起,，到建國(guó)前出版過(guò)六七十種作品集,。是現(xiàn)代文學(xué)史上多產(chǎn)的作家之一。他的小說(shuō)取材范圍比較廣泛,，都市鄉(xiāng)村都有所涉及,，寫(xiě)過(guò)各種人物,，農(nóng)民、工人,、水手,、士兵、官吏,、紳士,、教師、學(xué)生都在他的作品里出現(xiàn),。然而,，描寫(xiě)最多、最成功的,，還是他家鄉(xiāng)一帶湘西地方一幅幅的風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà),。西南僻遠(yuǎn)山區(qū)特異的風(fēng)物民情，神秘的浪漫色彩,，濃郁的抒情性和明顯的散文美,，以及自由多變的形式，自然流暢的語(yǔ)言,，使他的小說(shuō)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力,。

二、文章導(dǎo)讀

《邊城》是沈從文的代表作,。這篇中篇小說(shuō)以川湘黔三省交界的邊城茶峒,，二三十年代的恬靜生活為背景，展開(kāi)了一個(gè)悲劇故事,。

沈從文通過(guò)《邊城》這部愛(ài)情悲劇,，揭示了人物命運(yùn)的神秘，贊美了邊民淳良的心靈,。作者曾說(shuō)：我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式,，一種優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式,。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,，卻想借重桃源上行七百里路，酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子,，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí),，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類(lèi)愛(ài)字作一度恰如其分的說(shuō)明,。這些話(huà)正可證實(shí)小說(shuō)的主旨,。這篇作品人物形象生動(dòng)細(xì)膩，山光月色描寫(xiě)得詩(shī)意盎然,。著名評(píng)淪家李健吾稱(chēng)沈從文的《邊城》是一部田園牧歌式的杰作,、一顆千古不磨的珠玉,。《亞洲周刊》在評(píng)選二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)時(shí),，將《邊城》評(píng)為百?gòu)?qiáng)第二名,，真是很有見(jiàn)地。

三,、小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展

雖然是節(jié)選,，但小說(shuō)的結(jié)構(gòu)還是相對(duì)完整的，大體情節(jié)如下：

(一)翠翠的心事(從黃昏來(lái)時(shí)到你將怎么樣?)

(二)祖孫的依戀(從老船夫回到家中時(shí)到就是這種歌唱出了你,。)

(三)夜半的情歌(從老船夫做事累了到還有人在夢(mèng)里作宰相中狀元咧,。)

(四)祖父的秘密(從昨晚上唱歌的到不告翠翠一個(gè)字)

(五)祖父的暗示(從大老坐了那只新油船向下河走去了到結(jié)尾)

四、課堂活動(dòng)

簡(jiǎn)析翠翠的形象

五,、作業(yè)

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇七

沈從文被譽(yù)為現(xiàn)代中國(guó)的“風(fēng)俗畫(huà)家”,，它的小說(shuō)以恬靜沖淡的風(fēng)格，小品散文的筆調(diào),，詩(shī)詞曲令的意境,，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映了“優(yōu)美,、健康,、自然，而又不悖于人性的人生形式”,，刻畫(huà)出眾多性格鮮明,，栩栩如生的人物形象。其代表作《邊城》,，充分體現(xiàn)了他的小說(shuō)藝術(shù)的主要特點(diǎn),。

有人說(shuō)，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌,，是一曲真摯,、熱烈的愛(ài)情的贊歌，是一首用小說(shuō)形式寫(xiě)成的無(wú)韻之詩(shī),，繪就的無(wú)彩之畫(huà),。因此，欣賞《邊城》,，需要有一種獨(dú)特的眼光,，如果僅拿它當(dāng)一般的小說(shuō),，就不能領(lǐng)略個(gè)中真趣,。

在小說(shuō)中，沈從文不追求扣人心弦的懸念,，也不想營(yíng)造驚心動(dòng)魄的氛圍,，更不敘述波瀾曲折的情節(jié),，他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處,，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩,，散淡而又自然的筆法刻畫(huà)出人物的心理流程，使你情不自禁地融進(jìn)人物的心靈世界,。

節(jié)選部分,，主要寫(xiě)了三個(gè)人物：翠翠、祖父和天保,。他們性格迥異,，卻有著共同的心理情感：愛(ài)、矛盾,、孤寂,。

翠翠對(duì)祖父的愛(ài)帶著一些任性、一些嬌氣,，而對(duì)天保兄弟的愛(ài)則帶著少女的羞澀和幻想,。由于她感覺(jué)到祖父不理解自己，便設(shè)想著自己出走給祖父帶來(lái)的“懲罰”——讓祖父嘗嘗失去她的痛苦,；可是當(dāng)她想到祖父的無(wú)奈便又為他擔(dān)心起來(lái),，于是一次次地叫祖父回家，生怕兩人真的就會(huì)分手,。這生動(dòng)地反映出翠翠對(duì)祖父的依戀之情,。文章最精彩之處就在于翠翠的“哭”?？薜媚敲吹耐蝗?，那么的深沉，那么的久長(zhǎng),。翠翠的哭,，祖父自然不理解，連翠翠自己也覺(jué)得好笑,。但正是這哭,，反映了翠翠內(nèi)心對(duì)祖父的負(fù)疚感、無(wú)人解懷的孤寂感以及夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的矛盾感,。淋漓盡致地刻畫(huà)出一個(gè)青春少女的躁動(dòng)不安的心理,。

從整部小說(shuō)來(lái)看，翠翠似乎一直生活在一種夢(mèng)幻中,，她只能在夢(mèng)中才能品嘗到愛(ài)的甘露,，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是,，她只能凄涼地守候,，孤獨(dú)地等待,。 從翠翠身上，我們也看到了苗族青春少女的那種對(duì)美好生活的渴望與追求,。

祖父是一個(gè)閱盡人事,、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他稱(chēng)得上是苗族古老歷史的象征,。在祖父的身上,，同樣流淌著熾烈的愛(ài)，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂,。祖父對(duì)翠翠的愛(ài)寄托著對(duì)不幸的女兒的哀思,，他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠快樂(lè),。但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動(dòng),，他只能用一些不切實(shí)際的空洞的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰孫女兒：“不許哭，做一個(gè)大人,，不管有什么事情都不許哭泣,。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn),，才配活到這塊土地上,。”他的許多活動(dòng)都是圍繞孫女兒能有一個(gè)好歸宿展開(kāi)的,。但他又害怕翠翠會(huì)重蹈母親的悲劇,，所以，他去探天保的口風(fēng),，征求翠翠對(duì)天保兄弟的看法,，給翠翠講她母親的故事，唱那晚聽(tīng)來(lái)的歌,，也因此他沒(méi)有把天保兄弟的選擇直接告訴翠翠,，只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲。然而他的努力并沒(méi)有讓翠翠理解,，也沒(méi)有成就翠翠與儺送的愛(ài)情,，反而導(dǎo)致一些誤會(huì)。從表面看,，他是一個(gè)快樂(lè),、豪爽而略帶幽默感的老人，但透過(guò)他的言行,，我們卻能感覺(jué)到老人心中的那種愛(ài)的矛盾和無(wú)奈的孤獨(dú),。

節(jié)選部分，對(duì)天保的刻畫(huà)不多，但這個(gè)人物的性格卻同樣鮮明地突現(xiàn)在我們的面前,。他愛(ài)翠翠,，但無(wú)法讓翠翠同樣愛(ài)上自己,，當(dāng)?shù)弥艿芤矏?ài)著翠翠,，便懷著十分復(fù)雜的感情退出了角逐，既表現(xiàn)出濃重的手足之情,，又流露著失敗的落寞,。從他對(duì)老船夫的冷冷的神情和生硬的話(huà)語(yǔ)中，我們可以看出他的內(nèi)心是多么的矛盾和痛苦,。為了愛(ài),，他孤獨(dú)地外出闖灘；又為著愛(ài),，孤獨(dú)地客死他鄉(xiāng),。

總之，作者通過(guò)一些生活的細(xì)節(jié),，在貌似不經(jīng)意中,，刻畫(huà)出湘西人民的敦厚純樸的品性，反映了鄉(xiāng)村原始人性的美好境界,，抒寫(xiě)了作者重造民族品德的理想,。

本文的敘事技巧主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：平中見(jiàn)奇，靜中見(jiàn)情,，疏密相間,。

先說(shuō)平中見(jiàn)奇。正如我們前面所說(shuō),，這篇小說(shuō)沒(méi)有扣人心弦的情節(jié),，沒(méi)有一波三折的懸念，但讀節(jié)選部分,，卻同樣能把我們的心始緊緊地吸引住,。這是因?yàn)樽髡叱浞职l(fā)揮高超的敘事能力，使平淡無(wú)奇的生活瑣事給人以新穎奇特的感受,。就以“誤會(huì)法”的運(yùn)用為例,，小說(shuō)通過(guò)種種“誤會(huì)”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的心靈世界,，透露出一縷令人心酸的淡淡的悲哀,。節(jié)選部分一開(kāi)始寫(xiě)翠翠誤會(huì)祖父，而產(chǎn)生了“懲罰”祖父的想法,，而祖父把翠翠的心理反應(yīng)誤會(huì)為一般的撒嬌,，于是有了一段不切實(shí)際的教誨；祖父給翠翠講她父母親對(duì)歌的故事，又聽(tīng)了一夜的歌,，他以為翠翠已懂了,，就沒(méi)告訴翠翠發(fā)生了什么，成為導(dǎo)致翠翠愛(ài)情悲劇的一大因素,；祖父錯(cuò)誤地以為夜歌是天保所唱,，翠翠愛(ài)的也是天保，結(jié)果一片好心反而傷了天保,；在與天保交談后,，他終于得知歌是儺送所唱，但仍未把真相告訴翠翠……使翠翠只能繼續(xù)生活在夢(mèng)幻中,。正是有了這一系列的誤會(huì),，才使我們從平淡的故事中品味到新奇獨(dú)特的感受。

再來(lái)看靜中見(jiàn)情,。與本文的故事情節(jié)相適應(yīng),，文中的人物之間沒(méi)有劇烈的矛盾沖突，甚至沒(méi)有多少活動(dòng),。以翠翠為例,，我們看到她是經(jīng)常坐著的：“翠翠坐在家中屋后白干塔下”，“翠翠坐在溪邊”,，“她坐在岸邊”,，“她坐在懸崖上”，“翠翠坐在灶邊的矮條凳上”,，“翠翠抱膝坐在月光下”,，“再坐在小板凳上來(lái)聽(tīng)祖父的話(huà)”，“翠翠于是坐到那白日里為強(qiáng)烈陽(yáng)光曬熱的巖石上去”,，“她在月光下坐了一陣”,，“翠翠依傍祖父坐著”……從這些描述中，我們感受到的翠翠是一個(gè)恬靜的湘西少女,，但是,，作者通過(guò)對(duì)話(huà)與心理的刻畫(huà)，讓我們看到了她平靜的外表下,，火山噴涌般的激情,，九曲黃河般的情感波瀾，使我們熱烈地感受到懷春少女的青春活力,。

就節(jié)選部分看,，作者非常注重?cái)⑹碌脑斅园才拧＠?，?duì)祖父的船上活動(dòng)寫(xiě)得略,，對(duì)祖父安慰開(kāi)導(dǎo)翠翠和試探天保寫(xiě)得詳,；祖父給翠翠講她父母對(duì)歌的事寫(xiě)得詳，而此后的事卻一句話(huà)帶過(guò),；寫(xiě)天保詳,，儺送則只出現(xiàn)一個(gè)影子……由于敘事疏中見(jiàn)密，疏密有致,，因此,，文本所寫(xiě)雖是生活瑣事，讀起來(lái)卻別有一番滋味,。

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇八

【學(xué)習(xí)目的】

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，重點(diǎn)分析小說(shuō)所描寫(xiě)的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。

2,、把握對(duì)人物的描寫(xiě),，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。

3,、結(jié)合人物分析,，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說(shuō)的主旨,。

【教學(xué)重點(diǎn)】主旨和人物形象,。

【教學(xué)難點(diǎn)】沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí),。

【教學(xué)方法】

1,、借助電影片斷了解情節(jié)。

2,、多媒體課件,。

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入：

“美字筆畫(huà)并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí),，愛(ài)字雖人人認(rèn)識(shí)，可是真懂得它意義的人卻很少,?！边@是．沈從文先生在他的散文《在昆明的時(shí)候》中的一段話(huà)。如此簡(jiǎn)單,，如此熟識(shí)的兩個(gè)字卻鮮有人能參透其中深意,。世上最美麗的東西無(wú)過(guò)于纏綿的情思，那愛(ài)不管凄婉抑或豪邁卻永遠(yuǎn)那么美麗,，于是玉谿生說(shuō)“春心莫與花爭(zhēng)發(fā),，一寸相思一寸灰”，鮑照也說(shuō)“兩相思，兩不知”,，如此之凄婉,，如此之纏綿。沈從文用湘西的青山綠水,、古樸淳厚的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛(ài)和那人性之美,，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)她的美，展示她的美,，用你我的心去共同體味,。

二、介紹作家作品：

沈從文（1902～1988）,，我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家,、散文家、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋（mào）琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,，苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開(kāi)始在《晨報(bào)副鐫》,、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海,，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊,?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物,，以此為陣地，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”,。

1949年后曾在中國(guó)歷史博物館、故宮博物館工作,，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著,，有許多專(zhuān)著。1978年任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,，數(shù)量驚人，有小說(shuō),、散文,、文論、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一,。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等,。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作,。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào),，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說(shuō)的文學(xué)形式,。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛(ài),。以其特異的“生命形式”,，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫(huà)和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫(huà)于一爐，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍,，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想,，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

三、識(shí)字與解詞：

1,、給加點(diǎn)的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）

角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

2,、用下列詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話(huà)：

神往傾心間或悲憫信口開(kāi)河自言自語(yǔ)

四、觀看電影片斷,，給課文各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題：

《邊城》是沈從文1934年創(chuàng)作的著名中篇小說(shuō),，課文節(jié)選13,、14、15三章,。小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛(ài)情故事,。茶峒城船總順順，有兩個(gè)兒子：天保,，儺送,，他們一起愛(ài)上了碧溪上一個(gè)老船夫的外孫女，叫翠翠,。兩兄弟不是互相爭(zhēng)斗,，而是互相謙讓。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬?duì)歌定情的風(fēng)俗,，兩兄弟商量?jī)扇硕既?duì)歌,，誰(shuí)通過(guò)對(duì)歌得到翠翠的愛(ài)情，誰(shuí)就同翠翠結(jié)婚,。但是天保知道自己唱不過(guò)弟弟,，也不想跟弟弟爭(zhēng)，就出走了,，要把幸福留給弟弟,，不幸船半路遇難，天保溺水而死,。弟弟十分愛(ài)翠翠,，曾經(jīng)有鄉(xiāng)紳采提親，有很值錢(qián)的陪嫁,，他都不要,，寧愿娶窮苦的翠翠。但是他感到十分對(duì)不起哥哥,，因?yàn)楦绺缡菫榱俗屪约旱玫叫腋６赖?，于是他出走了。儺送一走?duì)老船夫打擊很大,，因?yàn)樽约旱呐畠壕褪菫閻?ài)情而死的,，是他含辛茹苦養(yǎng)大了這個(gè)外孫女，眼看就要得到美滿(mǎn)的婚姻,，卻發(fā)生了這樣的意外,，老船夫在一個(gè)暴雨之夜告別了人世，留下了孤苦伶仃的翠翠,。這時(shí)許多人都熱心地來(lái)照顧翠翠,。順順要接翠翠到家里去住。

還有一個(gè)姓楊的老兵,，當(dāng)年曾經(jīng)追求過(guò)翠翠的母親,，但遭到拒絕,，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人，也來(lái)照看她,。作者在談到《邊城》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,，一種‘優(yōu)美、健康而又不悖于人性的人生形式’,。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行,，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí),，各人應(yīng)得的一分哀樂(lè),，為人類(lèi)‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”?！哆叧恰氛沁@樣一篇愛(ài)的頌歌,。

（依次可命名為：往事如夢(mèng)或移動(dòng)的心、夢(mèng)中人的夢(mèng)或?yàn)榱苏l(shuí),、水中望月或未了情緣）

五,、賞讀第一部分：

1、這部分可分幾個(gè)層次,，試進(jìn)行概括,。

提示：可分兩部分?！包S昏來(lái)時(shí)……很覺(jué)得悲傷,。”表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂?xiě)爺爺講媽媽過(guò)去的愛(ài)情故事,。

2、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽(tīng)著生意人的雜亂聲音,，心中有些凄涼？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵,，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛(ài)情的火花,。

3、翠翠在成熟中的生命,，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛(ài)情，后文說(shuō)“新的人事”“生活太平凡”與此同,。

4,、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法？

提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無(wú)聊與孤寂,。

5,、“祖父不理會(huì)她”真是她“覺(jué)得悲傷”的原因嗎？

提示：祖父不理會(huì)是外部表象,，渴望情感的撫慰是真,。

6、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對(duì)母愛(ài)的渴求,、對(duì)母親的懷念。

7,、翠翠為什么對(duì)母親的愛(ài)情故事那么感興趣,？

提示：源于自己內(nèi)心對(duì)愛(ài)情的朦朦朧朧的期盼。

六,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫(xiě),？這些環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時(shí)的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。

七、作業(yè)：課后練習(xí)二

第二課時(shí)

一,、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二,、分析第二部分：

1、這一部分又可分為幾層,？請(qǐng)加以歸納,。

提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動(dòng)她,。”寫(xiě)翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌摘虎耳草,?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字?！睂?xiě)爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折。

2、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)歌的時(shí)機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛(ài)情故事將會(huì)無(wú)果而終,。

3、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂(lè)”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”,；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷,。

4,、大老為什么要讓弟弟先開(kāi)口？

提示：一是他老實(shí)厚道,，讓著弟弟以求公平,；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒,。

5,、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)告訴給翠翠“一個(gè)字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因?yàn)楹ε滤吣赣H的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三,、分析第三部分：

1,、第三部分的有幾層意思？請(qǐng)概括之,。

提示：有兩層意思,。“大老坐了那只新油船向下河走去了……自己便也坐到那巖石上了”寫(xiě)爺爺將親事委婉告訴翠翠,?！霸鹿鈽O其柔和……原來(lái)便是那晚上聽(tīng)來(lái)的歌”寫(xiě)爺爺月下為翠翠唱歌。

2,、爺爺問(wèn)翠翠選哪一個(gè)，翠翠為什么不答,？

提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái)。

3,、翠翠拿蘆管出來(lái)吹,，又吹不好，這是為什么,？

提示：她一心等著儺送為她唱歌,，卻等不來(lái),，心里亂。

4,、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來(lái)聽(tīng),？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌。

四,、作者為什么把他的小說(shuō)中的人物都塑造成一個(gè)個(gè)不愿多說(shuō)話(huà)的形象呢,？（討論）

提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)的湘西，人們身上那種孤寂的色彩,。

五,、本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，試分析它們的作用,。

（學(xué)生議論后作答）

六,、作者寫(xiě)作《邊城》的目的到底是什么？

（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）

七,、布置作業(yè)：課后練習(xí),。

【附】發(fā)展研究性閱讀：這篇小說(shuō)極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話(huà),，那么有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值,？

（重在體會(huì)本文的藝術(shù)風(fēng)格）

1．翠翠對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，爺爺對(duì)翠翠的愛(ài),，表現(xiàn)在什么地方?作品是怎樣表現(xiàn)這種普通生活中的愛(ài)的?

提示：

翠翠的愛(ài)主要表現(xiàn)為對(duì)爺爺?shù)囊缿?。翠翠為?ài)情而痛苦，胡思亂想自己離家出走,，爺爺搭下水船去桃源縣殺了她,，結(jié)果自己把自己嚇住了，幾次請(qǐng)求正在撐船的爺爺回來(lái),，悲傷地哭了,。

爺爺?shù)膼?ài)含蓄而深沉。他教育翠翠要硬扎一點(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn),。他主動(dòng)跑到城里鼓勵(lì)大老“走馬路”，通過(guò)對(duì)歌求愛(ài),，還向大老傳遞來(lái)自翠翠的愛(ài)的信息,。他還告訴翠翠要從唱歌人的歌聲里聽(tīng)懂求愛(ài)的真心。他不希望女兒的悲劇重演,，盡力幫助翠翠得到真正的愛(ài)情和美滿(mǎn)的婚姻,。

爺爺和翠翠的愛(ài)是圍繞著翠翠的愛(ài)情，通過(guò)尋常的生活事件、人物的行為,、語(yǔ)言和心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,。

2．這篇小說(shuō)，情節(jié)前后有許多照應(yīng),，如翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌和翠翠父母唱歌相戀的情節(jié),，關(guān)于摘虎耳草的情節(jié)，這些情節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用?

提示：

爺爺講翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)表現(xiàn)他內(nèi)心的隱痛和對(duì)翠翠的悲憫,。他衷心希望翠翠像她母親那樣獲得真正的愛(ài)情,，但又害怕再發(fā)生那樣的悲劇。這一情節(jié)表現(xiàn)了爺爺深沉的愛(ài),。

翠翠夢(mèng)里聽(tīng)歌表明她也像母親當(dāng)年一樣到了戀愛(ài)的時(shí)節(jié),。她像母親一樣熱烈而純真，渴望真正的愛(ài)情,。為了所愛(ài)的人她可以爬上高崖去摘虎耳草,，虎耳草是愛(ài)情的象征。夢(mèng)中聽(tīng)歌,、摘虎耳草的情節(jié)表現(xiàn)了翠翠美好的心靈,。

所有這些情節(jié)贊美了淳樸的民風(fēng)、高尚的心靈和美好的愛(ài)情,。

3．選文開(kāi)頭寫(xiě)翠翠“心中有些兒薄薄的凄涼”,，她的心理活動(dòng)是什么?這一部分的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物心理有什么作用?

提示：

情竇初開(kāi)的翠翠“在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么”,，“好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了,，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”,。翠翠渴望愛(ài)情而還沒(méi)有著落,，有孤單失落之感,。這時(shí)祖父在渡船上忙千不息,，顧不上她，杜鵑叫個(gè)不息,，泥土,、草木、各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味,，生意人的雜亂聲音,，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨(dú)之感，因此她“心中有些兒薄薄的凄涼”,。

這里的環(huán)境描寫(xiě)成為人物心理活動(dòng)的契機(jī)并映襯著人物的心情，還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

小結(jié)：

以本課為例,，談?wù)勅绾畏治鲂≌f(shuō)中的人物形象,。

提示：

1．串連相關(guān)情節(jié)，分析人物語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理活動(dòng)，把握人物性格特征,。

2．注意環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用,。

《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊城教案一等獎(jiǎng)篇九

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)分析小說(shuō)所描寫(xiě)的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會(huì)沈從文的小說(shuō)風(fēng)格,。

2.把握對(duì)人物的描寫(xiě)，分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象,。

3.結(jié)合人物分析,，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說(shuō)的主旨,。

主旨和人物形象,。

沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。

2課時(shí),。

品讀法,。

投影：

1.“美字筆畫(huà)并不多，可是似乎很不容易認(rèn)識(shí),，愛(ài)字雖人人認(rèn)識(shí),，可是真懂得它的意義的人卻很少?！?/p>

2.“我崇拜朝氣,，歡喜自由,，贊美膽量大的,，精力強(qiáng)的……這種人也許野一點(diǎn),，粗一點(diǎn),，但一切偉大事業(yè),，偉大作品就只這類(lèi)人有份,?！?/p>

情學(xué)生談?wù)勥@兩句話(huà)的體會(huì)(略)

這位追求美愛(ài)與自由,，熱愛(ài)青春與美的作家就是現(xiàn)代小說(shuō)家——沈從文,。

沈從文(1902-1988),，我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家,、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,。苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開(kāi)始在《晨報(bào)副鐫》,、《現(xiàn)代評(píng)論》《小說(shuō)月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海,，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊,?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地,，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中國(guó)歷史博物館,、故宮博物館工作,，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著，有許多專(zhuān)著,。1978年任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人,，有小說(shuō),、散文、文論,、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等,。其中短篇小說(shuō)《丈夫》《貴生》《三三》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《邊城》《長(zhǎng)河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào),，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說(shuō)的文學(xué)形式,。大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛(ài),。以其特異的“生命形式”,，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)景畫(huà)和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫(huà)于一爐，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍,，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想,，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

1.給加點(diǎn)的字注音：

喁喁( )黑黝黝( )燜菜( )竹篁( )碧溪 且( )儺送( )涎皮( )甬道( )莞爾( )濱水( )蒿艾( )角隅( )胡謅( )嗤笑( )茨灘( )碾坊( )茶峒( )

要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以下步驟把握小說(shuō)情節(jié)：

1請(qǐng)學(xué)生復(fù)述小說(shuō)的情節(jié)

2提問(wèn)：這篇小說(shuō)的情節(jié),，前后有許多照應(yīng),，請(qǐng)找?guī)讉€(gè)例子

點(diǎn)撥：

(1) 翠翠夢(mèng)中摘虎耳草。

——父母對(duì)歌相戀的故事翠翠問(wèn)外公“萬(wàn)一我跑了呢?”

——翠翠想“坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖”翠翠夢(mèng)中聽(tīng)歌“像跟了聲音各處飛

——外公講翠翠父母唱歌相戀,，“就是這歌唱出了你”翠翠說(shuō)：“我又摘了一把虎耳草了,。”

——翠翠夢(mèng)見(jiàn)摘虎耳草,，“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去祖父所唱的歌,，原來(lái)便是那晚上聽(tīng)來(lái)的歌。

——儺送唱了一夜的歌,。

3理清小說(shuō)思路

(1)黃昏看景,，幻想出走 (2)無(wú)人理解，內(nèi)心悲傷 (3)月下故事,，埋下陰影 (4)夢(mèng)中聽(tīng)歌,，感情清晰 (5)兄弟比歌，天保闖灘 (6)夜晚等歌,，祖父暗示 (7)吹笛談心,，感情明確

1.通過(guò)小說(shuō)的語(yǔ)言、心理,、環(huán)境描寫(xiě),，分析主要人物翠翠的形象,。

2.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的,，小說(shuō)的主旨,。

3.感悟至真、至善,、至美的人性,，樹(shù)立愛(ài)世界、愛(ài)人類(lèi),、愛(ài)生活的高尚情操

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小說(shuō)的語(yǔ)言,、心理、環(huán)境描寫(xiě),，分析主要人物翠翠的形象,。

教學(xué)難點(diǎn)：沈從文的小說(shuō)風(fēng)格。

教學(xué)方法：品讀法,。在小說(shuō)中,，翠翠是一個(gè)情竇初開(kāi)的天真少女形象。情竇初開(kāi)的少女的心思和行動(dòng)往往給人以一種難以琢磨的感覺(jué),。翠翠作為也不例外,，你能否找出幾處?

(1)翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著生意人的雜亂聲音,，心中有些兒薄薄的凄涼,。

(2)翠翠為何要“胡思亂想” ，產(chǎn)生出走的念頭?

(3)翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來(lái)了”后來(lái)心中又“很覺(jué)得悲傷”?

(4)在聽(tīng)父母的故事是,，翠翠為什么要“間或吁一口氣”?

(5)翠翠為什么要做那樣的夢(mèng)?為什么平時(shí)攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了?

(6)翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺(jué)吹得不好”?祖父長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子,，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?

(7)最后,，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語(yǔ)說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了”?

(1) 忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來(lái),。看著天上的紅云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái)，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺(jué)得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛(ài)情,，卻不能像雀子,、杜鵑,、泥土、草木,、甲蟲(chóng)那樣,，熱烈勃發(fā)。和周?chē)木拔锵啾?，不由得感到“薄薄的凄涼”?/p>

(2) 翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦,，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺(jué)得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛(ài)她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi)。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你;因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨(dú)感。

翠翠這清醒的白日夢(mèng),，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。 翠翠懷著滿(mǎn)腔心事，無(wú)人能訴說(shuō),。渡船上人們悠閑地過(guò)渡,，又有誰(shuí)能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng)，形成動(dòng)與靜的對(duì)比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意,。

翠翠無(wú)來(lái)由地哭,，一要注意翠翠情竇初開(kāi)的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。翠翠的夢(mèng)寫(xiě)了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。翠翠情竇初開(kāi),，聽(tīng)到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢(mèng)見(jiàn)自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來(lái)了,。“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。 月光如水,，等待的人卻沒(méi)有來(lái)?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來(lái),。翠翠最后聽(tīng)祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實(shí)了,，她知道儺送也像自己愛(ài)他一樣,，愛(ài)著自己。她說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時(shí)她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰(shuí)了。 朦朧 清晰 明確

5.作為翠翠世上唯一的至親,，祖父對(duì)翠翠的感情是如何看待的?他的心情怎樣?又是如何去做的?

心情：既憂(yōu)愁又快樂(lè)

明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛(ài)上的竟是同一個(gè)姑娘,，眼看兄弟要變成情敵，他們沒(méi)有反目成仇,，也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫(xiě)的那樣,，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn),，感情沒(méi)有價(jià)格,，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地,、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng)，哥哥走了車(chē)路占了先,，就一定讓弟弟走馬路先開(kāi)口,，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒(méi)有裁判,，沒(méi)有評(píng)委,，沒(méi)有公證人，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情,。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂(yōu)傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……

7.翠翠是一個(gè)怎樣的形象,，爺爺又具有怎樣的性格,，天保和儺送又是怎樣的人?

中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛(ài)情悲劇,，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛,。