作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇一

我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人,，男孩16人,，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請了假,。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),，如：穿鞋子,、扣扣子、拉拉練,、穿衣服等,。他們生活自理能力也在不段提高，愛勞動(dòng)特別積極,，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（1）優(yōu)勢表現(xiàn)

1,、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑,、樂群,，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2,、好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情,，敢于當(dāng)小老師,。

3、特別喜歡游戲活動(dòng),，對游戲的好奇心特別強(qiáng),，喜歡探索，愛動(dòng)腦筋,。

4,、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒都能意識到自己長大了,，知道幫助別人，知道錯(cuò)對分明,。

5,，對人特別有禮貌，見到認(rèn)識的人都會(huì)打招呼,，并且很樂于幫助他人。

（2）弱勢表現(xiàn)

1,、班上有部分幼兒,，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

2,、同時(shí),，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣,。

（3）教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中（1）班的班主任，從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué),?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。

（一）科學(xué)領(lǐng)域

1,、對周圍事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。

2,，能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)

4,，愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜字熱按資源,，有了初步的環(huán)保意識

5，認(rèn)識動(dòng)植物5——8種,，能了解他們的生活習(xí)性,。

幼兒園中班教學(xué)總結(jié)5篇幼兒園中班教學(xué)總結(jié)5篇

（二）健康領(lǐng)域

1，身體健康,，在集體生活中情緒安定愉快,。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善,，生活自理能力增強(qiáng)了許多,。

3，知道必要的安全保健常識,，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己,，喜歡參加體育活動(dòng)。

4,，有了良好的的作息時(shí)間,，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣,。其本上養(yǎng)成不挑食的,，愛惜糧食的好習(xí)慣。

（三）語言領(lǐng)域

1,，喜歡語言活動(dòng),，能有禮貌地用語言與人交往。

2,，能樂意與人交談,，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情,，能用普通話與人交流

3,，能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容,。

4,，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌基本能背誦,。喜歡看圖講故事,。

（四）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜歡數(shù)學(xué),，了解數(shù)的意義,，基本能感知認(rèn)識10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對關(guān)系,。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好,。有非常大的興趣。

2,，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3,，都能認(rèn)識生活中常見的圖形,。

4，能數(shù)數(shù)1——50,，會(huì)寫1——20,。

（五）社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長大了,，體驗(yàn)成長的快樂,。

2，相信自己能做力所能及的事,，能有始有終地做完一件事,。還喜歡幫助別人。

3,，很樂意參加勞動(dòng),，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹,。

4，能知道一些簡單的安全意識和標(biāo)志,。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域

1,，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美,，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2,，能用多種感官欣賞歌曲,，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征,。

3,，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作,，特別喜歡美術(shù),。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn),，自己也學(xué)會(huì)了很多東西,，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處,，希望能做到最好,，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,，請園長們即時(shí)提出意見,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中,，注重與家長的溝通和理解,，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會(huì),，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),，拉近我們與家長之間的距離,。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家校通,，家園聯(lián)系冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通,。對于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下,，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

3,、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。

下學(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力,、

2,、提高自身理論科研水平、

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步、

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇二

美國教育家杜威說過：“教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話,，不替學(xué)生做學(xué)生能做的事,。”確實(shí),，這是實(shí)現(xiàn)“幼兒為本”教學(xué)理念的正確方法,。在追求幼兒自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的今天,，有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實(shí)踐智慧，在教育中體驗(yàn)世界，在教育中開啟新的行程,。通過有效教學(xué),，來促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的,、富有個(gè)性的發(fā)展,。實(shí)踐中，我這樣讓有效教學(xué)行動(dòng)起來,。

1．關(guān)注興趣,，有效組織。

杜威說過“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情景,，作為思維的開始階段”?？茖W(xué)探究活動(dòng)大多數(shù)比較抽象,，以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動(dòng)，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,，使幼兒積極主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)之中,，感受活動(dòng)的樂趣。

上面活動(dòng)的開始部分,，我提供“下雨啦”多媒體動(dòng)畫課件,，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,，激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞,，為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了,。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞：“小雞,、小雞別著急,，馬上就有小花傘啦?！币胛變喝硇耐度牖顒?dòng),，教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或知識,，讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)釋放出來,，陶醉在充滿樂趣的探究活動(dòng)中。

幼兒的情感總是處于變化之中,。往往是“生成一淡化一泯滅”,。為使幼兒在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)被激發(fā)出來的熱情保持不減,，我將情境性貫穿活動(dòng)的始終。雖然是科學(xué)探究活動(dòng),，但孩子們在認(rèn)知,、語言、情感,、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),。

2．關(guān)注能力，有效體驗(yàn),。

認(rèn)識傘,，傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動(dòng)一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論,，即通過情景導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動(dòng)探究,、主動(dòng)建構(gòu)中獲取知識,。

第一次探索制作后，幼兒交流,，再與實(shí)物傘比較,，了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試,，孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面,、傘柄，還要有傘骨,。

幼兒第二次探索,，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法,?；顒?dòng)中，教師與幼兒,、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系,，而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系,，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效,。

3．關(guān)注問題，有效引導(dǎo),。

為保證活動(dòng)的有效,、高質(zhì)，教師要運(yùn)用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的情境,、學(xué)習(xí)的方式貼近生活，聯(lián)系生活,，表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,，以“趣”引路,，以“情”導(dǎo)航，通過多種手段與方法去追求實(shí)效性,。在科學(xué)活動(dòng)“傘”中,，我實(shí)施了這樣幾個(gè)策略：

（1）讓幼兒主動(dòng)提出問題。問題是產(chǎn)生新思想,、新方法,、新知識的種子。因此活動(dòng)中我注意營造幼兒主動(dòng)探索的氛圍,，讓幼兒帶著疑問去探索,，比如：“為什么我做的小傘撐不起來？”“拿什么樣的材料做傘骨更合適,？”鼓勵(lì)幼兒多角度,、全方位地思考問題，比如：“和實(shí)物傘比比,，哪里不一樣,？”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力,。

（2）讓幼兒主動(dòng)解決問題,。合理運(yùn)用指導(dǎo)策略，能有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。在集體教學(xué)活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo),，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo),，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動(dòng)中,，幼兒第一次做傘送給小雞后,，我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫,？此時(shí),，再出現(xiàn)實(shí)物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因：沒有傘骨的傘,，小雞是撐不開的,。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘,。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)解決問題,。

在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論,、隨機(jī)提問，對于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),，選擇有價(jià)值的問題組織幼兒進(jìn)行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面,？鼓勵(lì)幼兒與同伴一起比較,、分析、交流與合作,。同時(shí),，積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上，自己找出解決問題的辦法,。另外隨時(shí)捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高,。

整個(gè)活動(dòng)過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題,。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，從愿意學(xué),、喜歡學(xué)到主動(dòng)學(xué),，自然會(huì)將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學(xué)習(xí)效率大大提高,，教學(xué)也就變得更加有效,。

有效教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈,、創(chuàng)造教學(xué)奇跡,、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中,，更多一些有效鉆研,，為平淡增添光彩，將了無生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然,，讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動(dòng)中彼此受益,！

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇三

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中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡

中班綜合活動(dòng)：小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小烏龜克服疲勞,，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程,。

2,、借助音樂,，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

山坡的背景、小烏龜,、音樂磁帶,、錄音機(jī)

開始部分：

1,、小朋友，你們爬過山坡嗎,？爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺,？

師：對呀,，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗,，會(huì)腰酸背痛,，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

基本部分：

1,、有一只小烏龜,，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀,，爬呀,，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子,，感覺很冷,，這下它會(huì)怎么做呢？還有沒有其它的感覺,。

2,、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬,，嗨喲喲,，嗨喲喲，爬呀,，爬呀,，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了,！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢？它會(huì)往上爬嗎,？

3,、小烏龜不怕風(fēng),，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上,，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚敚阏嬗赂遥,。┠銈兿矚g小烏龜嗎,？為什么？

4,、小烏龜爬到山上特別高興,，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作兩次,。）

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂,，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=p2/4

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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲,，

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

爬呀爬呀

山坡上文檔僅供參考心里

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主題：在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1,、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,，愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛；

2,、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),，樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3,、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料,。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2,、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”,。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

師：小朋友好,！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看,。我是車?yán)蠋?，很高興認(rèn)識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲,，你們想聽嗎,？不過，聽完后我要考考你們哦,。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物,？他們有什么特點(diǎn)？

1,、欣賞歌曲（師出示課件）,，幼兒回答以上問題；

2,、自由交流：在所有動(dòng)物里,，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么,？他有什么本領(lǐng),？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,，請其他幼兒猜,，

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猜中有獎(jiǎng),。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品,。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它,。

師：你們喜歡這些動(dòng)物,，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎,？他們就在那邊,！

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛,。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們,，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會(huì),，你們愿意嗎,？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子,。

1,、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場；

2,、音樂“把舞跳起來”響起,，幼兒律動(dòng)。

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中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過,；聆聽歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同速度,、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力,、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌詞教學(xué)、認(rèn)識不同的速度及其表現(xiàn),。

教學(xué)用具：

錄音機(jī),、老鷹、小雞,、小鴨子飾品,、獎(jiǎng)品等。

教學(xué)流程：

一,、說一說

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

師：小朋友,，你們有好朋友嗎,？你們平時(shí)在一起做些什么呢？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭冬天,，我和他一起看書,、寫字。

生2：我的好朋友叫張曉英,，我們經(jīng)常在一起跳繩,。

生3：我和好朋友王欣悅，每天一起上學(xué),，一起回家,，還一起做作業(yè)。

生4：我有很多好朋友,，他們是張峰,、楊新,、王賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

[提出學(xué)生感興趣的問題,，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，抒發(fā)了學(xué)生的感情,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。]

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎,？（想）,。不過，小鴨子要考考大家,，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,？學(xué)得好的小朋友,，小鴨子就做你的好朋友,。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

3,、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》,，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么,。

二,、唱一唱

1,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞,。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？

生1：（跳起來說）我很開心,，我喜歡和戴慧做游戲。

生2：我不會(huì)做題,，翟凱會(huì)教我,，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候,，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,？

生：（好奇地說）想。

2、欣賞歌曲《找朋友》,，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師,，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎,？

生1：用快樂的心情，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣,。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起,，那你們之間有沒有不高興的事呢,？

生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架,，后來我向他說對不起,，我們已和好了,。

生2：（自豪的說）沒有,，老師說朋友之間要互相關(guān)心。

師：小朋友說地真好,，朋友之間要互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛,，這樣才是好孩子，你們說對嗎,？

[通過說,、聽，讓學(xué)生感受,、比較,、體驗(yàn)，由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒,，培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛的精神。]

3,、學(xué)生聆聽音樂,，默唱歌曲。

4,、學(xué)生自由表演,。

三、演一演

1,、學(xué)生小組合作表演歌曲,。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢,？

甲組：我們組由我來唱歌,，戴湘柿同學(xué)拍手，其他的跳舞,。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞,，其余的同學(xué)唱歌。

丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞,。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏,。

2、學(xué)生即興表演,。

師：小朋友除了唱歌,，還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞,。

生2：（高興地說）我和王一兵,、李珂榮一起做游戲。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看,。

生4：老師,，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎,？

[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]

四,、樂一樂

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌,。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢,？

?x音樂的自由性,，模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔,，我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生,，把空間還給學(xué)生。如：在“演一演”中,，我啟發(fā)學(xué)生展開想象,，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時(shí)的課堂一下子活躍起來,，有的跳舞,，有的唱歌，有的畫畫,，有的打拳,，還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,，從而達(dá)到音樂教育“以美感人,，以美育人”的目的。?y

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌,，我把他送給李珂榮同學(xué),。

生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸?！?，你跳舞好嗎？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰,。

[指導(dǎo)學(xué)生相互表演,，學(xué)生興趣高漲,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神,，做到以美感人，以美育人]

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇五

1,、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的,，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思,。

2,、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

3、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫,。

4、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1,、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件ppt一套,。

2,、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

一,、從游戲?qū)?，引出水?/p>

二、觀看ppt,，理解遮擋的部分看不見

1,、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

2,、看照片2,，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見得

3、觀看示范繪畫,，了解繪畫方法

4,、講解錯(cuò)誤圖畫，強(qiáng)調(diào)繪畫要求

三、小朋友嘗試?yán)L畫,，教師個(gè)別指導(dǎo)

四,、點(diǎn)評作業(yè)

五、拓展練習(xí)

本活動(dòng)讓幼兒在看,、聽,、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色,、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎,。但是同時(shí),，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性,。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。

另外,，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色,、味道，讓幼兒嘗嘗水果,，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請幼兒介紹完之后,，讓他們對果肉進(jìn)行猜測,，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,，之后告訴幼兒什么味道,，幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶,。

所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性,。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇六

新年快到了,，我們又在冬天的主題下開展布置新年的環(huán)境,，要有新年的氣氛，最近和小朋友們一起在尋找新年的氛圍,。在過完了圣誕節(jié)后,，我選擇了制作新年賀卡來突顯我們的元旦，可以把我們制作好的賀卡布置班級的環(huán)境,，讓我們慢慢地迎接新年的到來,，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的親朋好友，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛的情感,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，期望達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解賀卡的內(nèi)容,，作用,，并嘗試自己制作賀卡,。

2.在制作新年賀卡和送賀卡的過程中,，體會(huì)新年的快樂和關(guān)愛家人的情感。

本此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：出示賀卡,，激發(fā)興趣——賀卡表心意——做張精美的賀卡——欣賞自制賀卡,。通過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的開展，孩子的活動(dòng)欲望被激發(fā)了,，孩子的積極性也普遍較高,。同時(shí)，在活動(dòng)中,，教師能及時(shí)的關(guān)注孩子的表現(xiàn),，及時(shí)指導(dǎo)，使活動(dòng)較為成功,。

開始部分我通過提問的方式,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受節(jié)日的氣氛,。孩子們的回答我很滿意,。后來，我通過欣賞各種賀卡的圖片,， 激發(fā)幼兒對賀卡制作的欲望,，同時(shí)，對怎樣制作賀卡有一個(gè)了解,。在教師示范部分,，因?yàn)槲覀儼嗉墐?nèi)沒有投影儀，因此,，我就拿在手上制作了,，這樣使得后面的小朋友都看不清楚,，我也是忙得手忙腳亂的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自主制作賀卡,，來表示對親朋好友的新年祝福,。在幼兒操作過程中，我在一旁指導(dǎo)時(shí),，一位幼兒這樣說,，老師我會(huì)的，你去教那些不會(huì)做賀卡的小朋友吧,。我聽了這個(gè)孩子的話,，頓時(shí)覺得欣慰很多，也是這是我整個(gè)活動(dòng)里最成功的部分吧,。

在整個(gè)活動(dòng)的最后通過送賀卡,，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。孩子們也很開心,。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇七

《做個(gè)好吃的漢堡包》是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，本活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達(dá)出來,，知道比較物體的厚薄是具有相對性的,。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識,，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低,、大小等,，所以我覺得選這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。

中班的幼兒缺乏對物體測量的認(rèn)識,，在比較厚薄時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一平面上，通過目測,、觸摸,、操作比較等方法，理解厚薄是相對性的,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了開漢堡店的情景,，讓幼兒幫忙評選出漢堡王,。（就是選出最厚的那個(gè)漢堡）我一一出示厚薄不同的漢堡圖片，讓幼兒比一比,，然后按照從厚到薄的順序排列漢堡,。本以為很簡單的一環(huán)節(jié),，沒想到出現(xiàn)了點(diǎn)意外。因?yàn)楸容^時(shí)既要清點(diǎn)漢堡的層數(shù),，又要按數(shù)字排列,，所以幼兒們一下子有點(diǎn)反應(yīng)不過來，時(shí)間有點(diǎn)拖沓,，一定程度上影響了課堂進(jìn)程,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己做漢堡,，也就是讓幼兒自己動(dòng)手用瓶蓋疊漢堡,。目的是將同一物品放置在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。由于瓶蓋都比較小,，所以疊放起來不太容易,，疊不了幾層，而且容易倒,，所以以后再上這堂課的話,，應(yīng)該用其它的東西代替，比如用同樣厚薄的大塊的積木,，或者用一樣的紙盒等,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒動(dòng)手操作,，區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結(jié)合起來,，直接拿里面的物品進(jìn)行比較,，并且用數(shù)字“1、2,、3,、4、5,、6”來表示物體的厚薄程度,。“1”表示最厚的,，“6”表示薄的或者是最薄的,，以此類推，將數(shù)字運(yùn)用進(jìn)來,，這是對孩子們知識掌握程度的一個(gè)檢查,，大部分幼兒在帶領(lǐng)下能正確的標(biāo)記出來。

這次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)逆向排列時(shí)出現(xiàn)的問題,，是我一開始沒想到的,，課后我在想,，如果第一環(huán)節(jié)時(shí)，我先從正向排列開始,，再慢慢過渡到逆向排列,，可能效果要好些，這樣就能給幼兒提供點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒有了準(zhǔn)備,，課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢,！

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇八

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi),、溺水,、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子,。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)本事,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，僅有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本事。在圍繞著幼兒園課題_充分挖掘幼兒,、家庭,、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展_這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號碼》,，經(jīng)過豐富多彩,、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來,，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、進(jìn)取地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自我遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

首先，在本次活動(dòng)開展的過程中,，教師能充分研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注意資料的綜合性、趣味性,，寓教于生活和游戲之中,。

新《綱要》提出：_幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。_孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物,，也都對孩子起著無聲的教育作用,。我發(fā)此刻生活中，幼兒雖然明白了一些急用電話,，但還不會(huì)正確使用,，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn),，專門組織了本次專門教育活動(dòng),，對孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識,。從而,，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神,。

眾所周知,，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，也更是不可能掌握的。我們都明白興趣是人們進(jìn)取,、主動(dòng)地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向,，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識的動(dòng)力,，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的因素,。所以，在教學(xué)活動(dòng)中,，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,，明白當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再而,，利用游戲,、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110,、120,、119電話進(jìn)行求救的正確方法,。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識的,，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——_打電話_是小朋友常見而感興趣的,，所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,，興趣很濃,，積極參加整個(gè)游戲活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自我,，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo),，學(xué)具的供給滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而,，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識得到強(qiáng)化,、內(nèi)化,。

其次、為幼兒供給相互交往,、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件,。

新《綱要》指出：_教師應(yīng)努力建構(gòu)進(jìn)取、有效的師幼互動(dòng),。_在活動(dòng)中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、進(jìn)取互動(dòng)的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論,，充分調(diào)動(dòng)幼兒看,、聽、說,、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問題,。當(dāng)教師提問：_該怎樣辦，我們一齊來想想辦法,？__我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確撥打電話呢,？_……讓幼兒相互討論，教師,、幼兒在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中，構(gòu)成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論,，幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,，發(fā)展了口語表達(dá)本事。

另外,，中班幼兒年齡較小,，對這些報(bào)急電話號碼不必須全記住，僅有經(jīng)過反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化,，才能牢記。所以,，在延伸活動(dòng)中,，我在活動(dòng)室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話,。在日常生活中,，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒,，并爭取家長的配合和支持,。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇九

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，。并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)了幼兒自主探索,。

中班數(shù)學(xué)《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上，我采用集體活動(dòng),、游戲活動(dòng),、小組操作。在活動(dòng)中,，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。

在拼一拼這個(gè)環(huán)節(jié),，有很多幼兒拼出了房子、汽車,、大樹等,，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂,，來拼一輛貨車,。我感覺的幼兒的自主性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

不足之處：

教師在電子白板上操作演示的活動(dòng)由于提前沒有做好準(zhǔn)備,，有點(diǎn)讓幼兒冷場,，此時(shí)應(yīng)該立刻變通，讓幼兒自己拿著卡片操作,。操作活動(dòng)結(jié)束后,，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí),。但是由于時(shí)間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒有實(shí)施,。

在授課后,，也從授課過程中折射出一些自己平時(shí)沒注意的習(xí)慣，比如，最大的就是我在語言方面不夠幽默,，幼兒操作時(shí)間不夠充足,，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒交流的機(jī)會(huì)。在以后的活動(dòng)中,，我應(yīng)該多多注意,，加以改進(jìn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請教,。合理安排活動(dòng)時(shí)間,，為幼兒預(yù)留充分的自護(hù)空間，日?；顒?dòng)中規(guī)范語言,，為幼兒傳遞良好的語感。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇十

秋天的水果,，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后,，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思,，以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的提高,。

1、準(zhǔn)備不足,。在講課之前就應(yīng)當(dāng)做到熟記教案并且做到備學(xué)生,，并且在講課之前就應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，怎樣對待,。

2,、注重表皮，無本質(zhì),。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)讓幼兒更深層次的去認(rèn)識一到兩種水果,，經(jīng)過一種水果深入到對其它水果的認(rèn)識。能夠認(rèn)識水果的果皮,、果核,、果肉。3,、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對待,。像幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼兒拿起后還咬了一口水果對待這種突發(fā)環(huán)節(jié),，教師不知所措,，這時(shí)完全能夠引導(dǎo)孩子，到超市選水果應(yīng)當(dāng)是有規(guī)則的,，能夠讓孩子們說說應(yīng)當(dāng)怎樣做,，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥,。

4、缺少適當(dāng)評價(jià),。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制，教育評價(jià)語言匱乏,。像你太棒了,、你的手真靈巧、你真不錯(cuò),。評價(jià)語言單一,。在活動(dòng)中對于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒有即使給予評價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結(jié),，尤其是作品完成后沒有給予總結(jié)性評價(jià),。《綱要》中指導(dǎo)教師評價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過程中,，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn),。

5、問題提出注意有效性,。問題的提出總有指示性屬于無效提問,。像你喜歡嗎？你感覺漂亮嗎,？活動(dòng)過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性,，活動(dòng)中讓幼兒帶著問題進(jìn)行實(shí)踐性觀察與思考，明確參與目標(biāo),，這樣活動(dòng)有針對性,，結(jié)果才會(huì)更有效。

6,、上課下課毫無界限,，應(yīng)當(dāng)做到有緊有松。

以上幾點(diǎn)不僅僅是在公開課活動(dòng)后進(jìn)行反思,，更應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí),，從而提高自我的教學(xué)質(zhì)量。

中班教學(xué)反思簡短 中班教案教學(xué)反思篇十一

10月份是幼兒步入中班,，建構(gòu)結(jié)構(gòu)游戲的第二個(gè)階段,。本階段預(yù)設(shè)了大型建構(gòu)——十字路口，本階段的游戲目的：

1,、學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),，嘗試合理布局十字路口。

2,、學(xué)會(huì)分工合作,，懂得愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,，感受建構(gòu)的喜悅,。

上階段主要桌面建構(gòu)了各種車輛、樓房,、滑滑梯,、蹺蹺板等立體物，有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)技能,，才開展大型的建構(gòu)游戲,。

第一次建構(gòu)十字路口，提供的材料有平面圖,、雪花插塑,、花片，主要讓孩子學(xué)看十字路口的平面圖,，啟發(fā)幼兒怎樣來分工合作,。但老師參與的部分較多，孩子們的合作意識較差,，大多數(shù)都是自己拼自己的,。

第二次建構(gòu)十字路口，與幼兒協(xié)商分組后,，我重點(diǎn)指導(dǎo)部分幼兒利用雪花插塑建構(gòu)出地面的十字路口,，小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂場,、有的拼插車輛,，再將作品擺放到相應(yīng)的位置，組織幼兒進(jìn)行評價(jià)欣賞,。

第三次的建構(gòu)活動(dòng),，孩子們都較熟悉后，就提供了些輔助材料,，讓孩子懂得正確地使用輔助材料進(jìn)行合理的布局,。

經(jīng)過本階段的結(jié)構(gòu)游戲，孩子們認(rèn)識了平面圖的構(gòu)造,，有了初步的合作意識,，但在合作過程中爭吵的情況還是較多，分組拼插,，幼兒能力參差不齊,，有些作品較不牢固，在下階段將繼續(xù)提高幼兒拼插立體物的技能,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。