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中班科學(xué)教案反思 科學(xué)教案反思(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 14:19:04
中班科學(xué)教案反思 科學(xué)教案反思(大全19篇)
時(shí)間:2023-10-16 14:19:04     小編:文鋒

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案反思篇一

在一次游戲中,,一個(gè)男孩拼命想讓一個(gè)頭重腳輕的罐子站立起來,,結(jié)果嘗試了好幾次都沒有成功。交流的時(shí)候全班孩子幫他想辦法,,最后他們?cè)诠拮永锕嗳胨?,讓罐子成功地站穩(wěn)了。這件事給了我設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感,,并促使我進(jìn)一步思考,。思考之一是,在這個(gè)探索活動(dòng)中幼兒最需要學(xué)習(xí)的是什么,即最重要的"核心概念"有哪些,,這些核心概念應(yīng)既能使幼兒理解科學(xué)的價(jià)值,,又能為他們未來的科學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。思考之二是,,如何找到讓幼兒感知科學(xué)概念的媒介,。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),我把一個(gè)長(zhǎng)牙膏盒和一個(gè)短牙膏盒組合起來制作了l形小玩具,,讓幼兒在玩中學(xué),,玩中悟,感知重心的作用及力的平衡,。

中班科學(xué)教案反思篇二

科學(xué)的需要,。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,,引

導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),,

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索,、操作,感知,、理解物體的彈

性;通過觀察,、了解物體彈性的用途,并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,,培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí),,達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二,、活動(dòng)目的:

1,、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng),在活動(dòng)中拓展思維,,有一定的創(chuàng)新,。

2、在探索,、發(fā)明,、制作、操作過程中,,感知物體的彈性,,對(duì)物體彈性的用途。

3,、通過幼兒,,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、彈性玩具若干,。

2、有彈性和無彈性的物品若干,。

3,、幼兒制作玩具的材料若干。

四,、活動(dòng)過程:

一,、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性,。

1,、談話激起幼兒探索的興趣?!敖裉?,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,,都有一

個(gè)小秘密,,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓,、拉一拉,、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,,別把玩具弄壞了,。”

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,,自由操作、探索,,感知物體的彈性,。

3、教師巡回觀察,,參與幼兒的探索活動(dòng),,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4,、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),,了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,,它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,它就會(huì)改變形狀,,手一松,,它又能變回來,這就是物體的彈性,?!?/p>

二、再次探索并對(duì)物品分類,,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品,。

2,、幼兒自由探索。

3,、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類,。

三、游戲:找一找,,想一想,。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1、找一找,,看誰身上有彈性的東西最多,。

2、找一找,,活動(dòng)室里哪些東西有彈性,,看誰最先找到,。

3,、想一想:幼兒園、家里及其他地方,,還有哪些東西有彈性,。

四、引導(dǎo)幼兒討論:

1,、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣?

2,、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做,、玩一玩,。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋,,想一想,,發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具?!苯o幼兒介紹材料名稱,。

2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說,。

3,、提出操作要求。

4,、介紹自己的作品,,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

中班科學(xué)教案反思篇三

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的,,但是經(jīng)過上課之后,讓我又有了幾點(diǎn)新的想法:

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么,?”激發(fā)幼兒的興趣欠,。如果我設(shè)計(jì)為:提問——小朋友們,這是什么,?(師伸出手指問幼兒,,幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑,,可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,,因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么,,這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合,既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,,又能夠與視頻巧妙的結(jié)合,!

因這是科學(xué)活動(dòng),幼兒的操作和探索是不可缺少的,;又因不能就一而一的原則,,我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”,,但是我只是一味的想到了“操作、探索的`不可缺少和整合領(lǐng)域”,,卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn),,所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,而且不僅時(shí)間很長(zhǎng),、效果也不是很好,,有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),,可見,,讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋,,然后將觀察到的記錄到記錄表上,,這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的,、操作的,、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面,。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中,,我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子,為三種不同的指紋起名字,,從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的,。結(jié)果,,在出示指紋圖片時(shí),下方寫上了指紋的名字,,孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,,就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處,還適得其反,顯得老師不夠靈敏!

總之,,本次活動(dòng)經(jīng)過了反思后,,覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,,并嘗試試教,!

中班科學(xué)教案反思篇四

參考資料:

1、卵子:一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,軟軟的,,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動(dòng)著,。

2,、剛出生的小蝌蚪:過2——3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,,大大的頭,,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,,開始生活。

3、長(zhǎng)大的小蝌蚪:大約需要50天的時(shí)間?!拔恼?。大,???。吧幼,。師網(wǎng)。"慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿,,再長(zhǎng)出兩條前腿,,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,,頭上的鰓沒有了,,但尾巴還沒有脫落。

4,、小青蛙:70多天以后,,它的尾巴完全脫落。這時(shí),,它可以在水中生活,,也可以到陸地上去生活,自己找食物,,變成了一個(gè)能干的小青蛙,。

中班科學(xué)教案反思篇五

每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么,?(激發(fā)幼兒興趣,,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)2、教師示范折"睡蓮",。

a,、把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.

c,、再剪去多余部分,,將花瓣向花心折。

3,、幼兒分組折紙,,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4,、將折好的"睡蓮"放入水中:

a,、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化,?

b,、"睡蓮"為什么會(huì)開花?

c,、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣,。

d、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,,紙遇到水后,水沿著紙的毛細(xì)管上升,,使纖維膨脹,,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了,。不同質(zhì)地紙,,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同,。

5.活動(dòng)結(jié)束,,請(qǐng)幼兒們收拾材料。

中班科學(xué)教案反思篇六

1.在拆,、裝,、玩的過程中,了解電筒的基本構(gòu)造,,認(rèn)識(shí)正負(fù)極,,學(xué)會(huì)使用電筒。

2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,,體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一個(gè)電筒:因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干。

2.電池若干,,盤子若干只;電池回收箱一個(gè)

一,、開始部分

興趣導(dǎo)入:

師:今天老師帶來了一樣好玩的東西,你們想知道是什么嗎?(出示電筒)

二,、基本部分

操作探索:

1.拆電筒

(2)幼兒玩電筒,,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的拆,,并將拆下來的東西放在盒子里,。

(3)師:你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么?

2.裝電筒

(2)幼兒裝電筒

師:為什么剛才亮的電筒,現(xiàn)在不亮了呢?

3.修電筒:

(1)師:老師這兒也有一些電筒不亮了,,請(qǐng)你們檢查一下原因,,然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法,,也可以把你的辦法講給好朋友聽,。

(2)幼兒操作探索,鼓勵(lì)幼兒和同伴,、老師交流,,把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

(3)師:你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的,,你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因:電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒有等)

找小朋友上來安裝手電筒,,看看哪里出了問題?為什么?

強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn):安裝電池時(shí)要注意,正負(fù)相連,,才能亮,。

4.電池里的電用完了,這個(gè)廢電池該怎么辦呢?

(教育幼兒不能隨便亂扔,,要把它放在“電池回收箱”內(nèi),,因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對(duì)人體有害,也會(huì)污染環(huán)境,。)

5.師:除了今天我們玩的電筒,,你還見過其他樣子的電筒嗎?

幼兒自由發(fā)言,教師相繼出示有關(guān)電筒,。

三,、結(jié)束部分

游戲:

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

2.拉上窗簾,關(guān)掉燈,,幼兒開亮電筒玩游戲,。

活動(dòng)延伸

你還認(rèn)識(shí)哪些電池?是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?

中班科學(xué)教案反思篇七

1,、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化,,直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來,。

2、提問:

(1)為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物,?(可以生活在水里,,也可以生活在陸地上)

(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲,、蚯蚓,、蜘蛛、蝸?!├蠋熖崾荆呵嗤懿煌5孛撈?,舊皮對(duì)它們來說也是最好的食物。

(3)為什么要愛護(hù)小青蛙,?(它是捉害蟲的能手,,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的,,所以要愛護(hù)它,、保護(hù)它)

中班科學(xué)教案反思篇八

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,,萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小,、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動(dòng)過程

1.第一次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后,,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,,初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。

(2)請(qǐng)幼兒4人一組,,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,驗(yàn)證猜想。

小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,,蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅,。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,說明蠟燭燃燒需要氧氣,。

2.第二次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間,,進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),,驗(yàn)證猜想,。

小結(jié):通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,,是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,,所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少,所以燃燒的時(shí)間較短,,就先滅了,。

3.第三次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì),、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系,,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅。

小結(jié):粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多,,用得快,,所以先滅,。

小朋友可以回家查閱資料,或者問問爸爸媽媽,,第二天再來一起分享,。

中班科學(xué)教案反思篇九

:睡蓮花開活動(dòng)目的:

1,、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因,。

2,、樂于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣,。

3,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

中班科學(xué)教案反思篇十

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),孩子們對(duì)秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí),。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵,,是幼兒成長(zhǎng)過程中不可或缺的食物源。蔬菜對(duì)幼兒來說既能在日常生活中見到,,也能直接接觸,,但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,對(duì)蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識(shí),,而且認(rèn)識(shí)也比較粗淺,。他們并不知道蔬菜的種植、生長(zhǎng),、及成熟過程,,不知道蔬菜的種類、季節(jié)性,、各種不同的吃法等等。為此,,我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng),希望能夠通過豐富多彩的活動(dòng),,激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國(guó),,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,,做一做,,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺,,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛,,以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

中班科學(xué)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便,。

2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,,樂于與他人交流。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用,。

5,、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,。

2、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具,。

3,、幼兒用書人手一份,。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

活動(dòng)過程:

一,、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具,。說說它可以用來干什么?

二、教師創(chuàng)設(shè)情景,,幼兒了解各種通訊工具的用途。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2、爸爸和小紅到公園玩,,走到半路,突然想起一件事要告訴媽媽,,應(yīng)該用什么通訊工具?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,,了解現(xiàn)代通訊工具。

2,、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,,說說少了什么?請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說說鍵盤上符號(hào)的意思,。

3,、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

四,、小結(jié):現(xiàn)代通訊工具是很多的,它能給人們帶來很大的方便,。

活動(dòng)反思:

1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),通訊工具時(shí)刻伴隨著我們,。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,,充分與別的小朋友交流,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,,可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,,我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),,讓每個(gè)孩子都有所收獲,。

中班科學(xué)教案反思篇十二

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征,,知道它們的生長(zhǎng)地以及不同的食用方法。

2,、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,知道要愛惜糧食,,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。

3,、幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜,,培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

中班科學(xué)教案反思篇十三

每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。大班科學(xué)教案具有重要的作用,它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)教案及反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1,、感知空氣是沒有顏色、沒有味道,、看不見摸不著的特點(diǎn),,知道我們周圍到處都有空氣;

2,、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玻璃杯、玻璃缸,、毛巾、背景音樂,、袋子、氣球,、吸管,、蠟燭、多媒體課件

活動(dòng)過程:

小朋友,,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),,你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,,真奇怪,,毛巾明明是放在水里的,,卻沒有濕,,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),,這是(毛巾),這是(杯子),,我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了),。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來了,,水就跑進(jìn)去了,,所以我們的毛巾就會(huì)濕了,而第一次沒有濕,,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的,。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看,這是什么(袋子),,我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),,誒,我捉了袋空氣,,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,,你們都有了嗎?(都有了),,現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,,捉好后要捏緊袋口,,舉起來,,我看看,,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對(duì),,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì),,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的,。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣),。好,,請(qǐng)小朋友把袋子放回來。我請(qǐng)小朋友相互說一說,,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言),。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,,我們到處都有空氣,,空氣是沒有顏色,,沒有味道,看不見也摸不著的,,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的,、是流動(dòng)的,。

而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個(gè)一個(gè)走過來,?!昧苏?qǐng)小朋友回來!小朋友,,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,,老師也請(qǐng)你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),,怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球,。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了,,氣球?qū)殞毨哿耍?qǐng)小朋友把它們回家,,小筐是它的家)。哦,,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩,。

小朋友看,這是什么(蠟燭),,這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,,再來點(diǎn)一根,,我要把杯子罩在蠟燭的上面,,小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,,會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說說……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),,你們想不想來試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來,我們每個(gè)小朋友找一杯子,,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了,。好的,請(qǐng)小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們?cè)賮砜匆淮危@一次小眼睛可要看仔細(xì)了,。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了,。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,,杯子里面有空氣,,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,,而外面的空氣又進(jìn)不來,,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,,蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),,蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,,所以我們就會(huì)感到喘不過氣來,,非常難受,,你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物也需要空氣,花草樹木呢?也需要空氣,,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,,會(huì)怎樣呢?就會(huì)無法生存,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 塑料袋,、小氣筒、小氣球若干,、蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯

2,、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封,、裝滿空氣的透明塑料袋,,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸,、聞一聞,說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,,我們看不見摸不著,。

二,、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

(3)對(duì)著氣球吹氣,,盡量不讓氣球落地

提問:(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有,。

三、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有空氣,,人、動(dòng)物,、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,,然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,,火苗慢慢熄滅,。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,,還要帶著氧氣筒?

小結(jié):人、動(dòng)物,、植物都需要空氣才能生存》

師小結(jié):不在公共場(chǎng)所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,,身體更健康。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3.了解霧霾天氣,,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

瓶子,、紙團(tuán)、玻璃杯,、蠟燭;課件

活動(dòng)過程:

一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn):放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn),。

3.幼兒操作,,師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn),。(空氣的壓力)

二、實(shí)驗(yàn)二:不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,,師指導(dǎo),。

3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn):看不見,摸不著,,無色,無味,。

2.空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對(duì)人類的影響。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

中班科學(xué)教案反思篇十四

科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂部》是為了加強(qiáng)幼兒的探索及動(dòng)手能力,,在變的過程中通過提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗(yàn)證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展,。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要,,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,,因此在這活動(dòng)的開始部分我就圍繞一個(gè)變字展開,也用這個(gè)變字為主線開展活動(dòng)的,。

首先,,我出示一張a4紙讓孩子們說說你想讓這張紙變什么,,怎樣變,,有的就說我要折一折變飛機(jī),我要撕一撕變成兩張紙,,我要團(tuán)一團(tuán)變成一個(gè)紙團(tuán),大家你一句我一句的展開了話題,,當(dāng)我問到誰能變一變把我們小朋友套在紙里,好像也沒有難倒我們的孩子,,孩子們都說用剪刀剪一個(gè)洞,我就聽孩子們照做了,,剪了一個(gè)洞讓孩子們?cè)?,直到中間的洞剪的不能再剪的時(shí)候孩子們都說這不是已經(jīng)套進(jìn)了嗎,,我說能不能套進(jìn)去后然后再鉆出來傻眼了,,我就開始我的魔術(shù)了,一張a4紙變成一個(gè)大紙圈,。

第二環(huán)節(jié)就讓孩子們自己嘗試一個(gè)圈變成兩個(gè)圈,有幾個(gè)孩子還想用固體膠什么的輔助材料,,在我的要求下,有幾個(gè)孩子成功了,,也有幾個(gè)孩子茫然了,有幾個(gè)孩子失敗了,我們的鼓勵(lì)下孩子們轉(zhuǎn)為微喜,,看到結(jié)果孩子也得到了啟發(fā),接著一個(gè)圈變成套在一起的兩個(gè)圈和一個(gè)小的圈變成一個(gè)大的圈,,在孩子們的猜想和魔幻的表演中讓孩子們大呼驚奇,,也激發(fā)了他們自己嘗試的愿望,。

我也對(duì)照這一科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行反思:1,、學(xué)會(huì)使用剪刀沿著直線剪紙環(huán)。2,、通過操作發(fā)現(xiàn)紙環(huán)變化的奧秘。3,、猜想并驗(yàn)證紙環(huán)變化的結(jié)果。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,確認(rèn)了認(rèn)知,、能力、情感方面等制定這一目標(biāo),。一方面由于大班的幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)使用剪刀沿著直線剪,另外在操作中不那么乏味,,而采取了猜想、驗(yàn)證等方法來使幼兒更有興趣的學(xué)習(xí),。在這一活動(dòng)中,大部分幼兒能達(dá)到第1,、2目標(biāo),,但對(duì)于第3個(gè)目標(biāo)可能幼兒并未接觸過,,而且時(shí)間有限,講的也比較簡(jiǎn)單,。所以在猜測(cè)并記錄環(huán)節(jié)這一目標(biāo)可能并未很好達(dá)到,,但剪刀的使用相信在他們?nèi)蘸蟮纳钪幸彩潜夭豢缮俚摹?/p>

在材料準(zhǔn)備方面,,我為每個(gè)幼兒提供3個(gè)紙環(huán),分別為1個(gè)白的色紙環(huán),,1個(gè)畫有1條線旋轉(zhuǎn)的、1個(gè)兩種顏色相接的紙環(huán),。人手一把剪刀、一張記錄表,、一支筆??梢哉f材料準(zhǔn)備地比較充分。本想根據(jù)能力的差異進(jìn)行操作,,讓孩子們都有成功感,但可能由于紙環(huán)都混在一起放,,幼兒在操作時(shí)有些搞混,。所以如果可以分開放那就好了,,還有幼兒在使用過程中出現(xiàn)了一些爭(zhēng)搶問題。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,,活動(dòng)流程為進(jìn)入情境―觀察比較―操作驗(yàn)證―拓展經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中以魔術(shù)師為話題,,引出幼兒的興趣。并請(qǐng)他們自己當(dāng)魔術(shù)師時(shí),,幼兒的興趣一下子提高了。在讓他們觀察,、比較紙環(huán)時(shí),,大部分幼兒能說出來有哪些區(qū)別,當(dāng)然對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)給予了肯定及表現(xiàn),。再通過我的總結(jié)后,讓幼兒知道了有哪些區(qū)別,,然后再說請(qǐng)要求。讓他們猜猜用剪刀沿著直線剪紙環(huán),,紙環(huán)會(huì)變成什么樣。就這樣孩子們有時(shí)吃過飯都會(huì)跑到科學(xué)區(qū)去剪剪玩玩,。

[幼兒園科學(xué)教案反思]

中班科學(xué)教案反思篇十五

一、提出問題,,引起興趣,。

昨天,,老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園,,你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答,。

二、幼兒通過操作,、探索,,初步認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征1、“老師準(zhǔn)備了一些蔬菜,,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢矗胍幌?,研究一下它們是什么蔬菜,它們是什么樣子?它的哪里可以吃?”

幼兒操作,、嘗試,。

2、幼兒講述自己的探索結(jié)果,。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3,、教師演示總結(jié):

(1)蘿卜的葉子綠綠的,蘿卜紅紅的,,紅紅的蘿卜就是它的根,我們吃埋在地底下的根,。蘿卜渾身都是寶,根我們可以吃,,葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢,它們都是綠綠的,,豆莢上有一層絨絨的毛,,我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,,剝開豆莢里面有毛豆,毛豆可以吃,。

(3)茭白有長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子,把外面長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子剝掉就落出可以吃的茭白,。

三、了解蔬菜的生長(zhǎng)地以及食用方法,。

2、毛豆是長(zhǎng)在哪里的?(毛豆長(zhǎng)在毛豆梗上,,毛豆梗長(zhǎng)在地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢),。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng),,要多吃蔬菜,培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有很多的水果,,還有許多蔬菜,,那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說出觀察過的南瓜,、扁豆,知道他們都是長(zhǎng)在藤上的,。

2、教師總結(jié):蘿卜,、毛豆、茭白都是蔬菜,,蔬菜里面含有豐富的維生素,能夠幫助我們長(zhǎng)身體,,它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們不能浪費(fèi),,吃飯的時(shí)候不僅要吃肉,也要多吃蔬菜,,這樣我們才能長(zhǎng)得高,,長(zhǎng)的壯,,才有力氣,。

延伸區(qū)域活動(dòng):

中班科學(xué)教案反思篇十六

細(xì)節(jié)描述:

這一活動(dòng)比較有趣,其中蘊(yùn)涵著較為復(fù)雜的科學(xué)原理,?;顒?dòng)重點(diǎn)在于通過直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣。分別給幼兒每人2張一樣長(zhǎng)度,、不同顏色的紙片,讓它們從一樣高的地方同時(shí)下落,,看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說“藍(lán)色的紙片落的慢,,白色的紙片落的快?!币灿胁煌囊庖姡骸鞍咨募埰涞穆{(lán)色的紙片落的快,。”

不同答案產(chǎn)生了分歧,,這時(shí)我再把活動(dòng)延伸到改變紙條的形狀大小、讓孩子們跟著我一起制作《紙蜻蜓》,,再用紙蜻蜓和之前我發(fā)給他們的小紙片比一比,到底哪個(gè)下落的速度快,。幼兒看到我制作好的紙蜻蜓后,,心里癢癢的,,也想自己趕快的動(dòng)手制作。等全部的幼兒制作好之后,,我把孩子帶到了樓下的操場(chǎng)上,讓每個(gè)人嘗試去感受一下到底是自己制作的紙蜻蜓快,,還是先前發(fā)給他們的小紙片快。在一步步嘗試和探索中,,讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到紙片的無限樂趣。

評(píng)價(jià)分析:

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)而言,,最主要的就是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們自主地去探索,,并從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么?相對(duì)于本次活動(dòng)來說,主要的活動(dòng)材料是兩張小紙片,,孩子通過這兩張紙片的飛落速度來探索其中的奧秘之處,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都很好奇,、大膽地去嘗試,、一遍又一遍地進(jìn)行試驗(yàn)其中的為什么?在她們自身的探索發(fā)現(xiàn)以及最后我的小結(jié)讓孩子們明白了影響紙片下落速度的因素其實(shí)會(huì)有很多。

所思所悟:

在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上再錦上添花,,會(huì)增加整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)氛圍,。基于本次科學(xué)活動(dòng),,對(duì)于我下次再指教類似的活動(dòng),我會(huì)有所改進(jìn),。

而有時(shí)指教科學(xué)活動(dòng)當(dāng)教師解釋不清楚其中的科學(xué)原理時(shí),不妨先讓孩子們進(jìn)行嘗試探索,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),,或許比教師空洞地講效果會(huì)更佳。

中班科學(xué)教案反思篇十七

1,、玩凈菜材料準(zhǔn)備:毛豆,、扁豆,、大蒜若干,,碟子、剪刀,、保鮮膜等。

能力訓(xùn)練:通過幼兒動(dòng)手剝豆、揀菜,,包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展,,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2,、找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備:畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙,,剪刀、固體膠若干,。

能力訓(xùn)練:幼兒通過認(rèn)知數(shù)字,剪下相對(duì)應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上,,培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對(duì)數(shù)字的理解。

3,、講述、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備:各種配有文字的蔬菜圖片若干,。

能力訓(xùn)練:通過幼兒自由看圖講述,認(rèn)識(shí)各種蔬菜及與之相關(guān)的文字,。

4、拌菜材料準(zhǔn)備:蘿卜,、黃瓜若干,,刨蘿卜絲的刨子,,各種調(diào)味品,。

能力訓(xùn)練:幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜,,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)味道的感受力,理解父母的辛苦。

5,、榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備:小塑料盤,有齒切刀;新鮮的蘿卜,、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜,、西紅柿等蔬菜,沙拉,,榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套,、桌布能力訓(xùn)練:幼兒大膽操作,自制菜汁,,觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,,感知蔬菜的美味,。

6、種菜材料準(zhǔn)備:大蒜頭,、土豆若干,花盆,。

能力訓(xùn)練:幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法,,知道農(nóng)民伯伯的辛苦。

中班科學(xué)教案反思篇十八

1.電話本領(lǐng)大,。

師:電話有什么用處?你見過的電話是什么樣子的?

師放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線,。我們家里用的電話叫固定電話,,每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,這根電話線可以拉長(zhǎng)可以縮短,,線是一圈一圈的,我們叫它螺旋線,。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片:這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?;(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

2)師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,,讓幼兒觀察形狀,,問:這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成一圈一圈的電話線,。

4)展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,,這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,,貼到電話手柄的兩頭就可以了。

3,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo),,提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,,盡量讓這條電話線變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

中班科學(xué)教案反思篇十九

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),,他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇,好問,、喜歡探索操作活動(dòng),能運(yùn)用各種感官探究問題,。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

首先,興趣是最好的老師,,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,,它們能在土,、沙,,水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏,,有可能會(huì)有不同的猜想,教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià),,讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察,結(jié)果結(jié)論一致,,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性,。教師循序漸進(jìn),紙有多種,,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證,,最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論,。

整節(jié)活動(dòng)結(jié)束,老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高,,組織比較嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的興趣非常濃厚,,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸,。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對(duì)于吸水性差別小的.,,放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

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