作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班科學(xué)教案反思篇一

在一次游戲中,，一個(gè)男孩拼命想讓一個(gè)頭重腳輕的罐子站立起來(lái)，結(jié)果嘗試了好幾次都沒(méi)有成功,。交流的時(shí)候全班孩子幫他想辦法,，最后他們?cè)诠拮永锕嗳胨尮拮映晒Φ卣痉€(wěn)了,。這件事給了我設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感,，并促使我進(jìn)一步思考。思考之一是,，在這個(gè)探索活動(dòng)中幼兒最需要學(xué)習(xí)的是什么,，即最重要的"核心概念"有哪些，這些核心概念應(yīng)既能使幼兒理解科學(xué)的價(jià)值,，又能為他們未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。思考之二是，如何找到讓幼兒感知科學(xué)概念的媒介,。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),，我把一個(gè)長(zhǎng)牙膏盒和一個(gè)短牙膏盒組合起來(lái)制作了l形小玩具，讓幼兒在玩中學(xué),，玩中悟,，感知重心的作用及力的平衡。

中班科學(xué)教案反思篇二

科學(xué)的需要,。因此,，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),，

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高,，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索、操作,，感知,、理解物體的彈

性;通過(guò)觀察、了解物體彈性的用途,，并會(huì)運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí),，達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二,、活動(dòng)目的：

1,、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維,，有一定的創(chuàng)新,。

2、在探索,、發(fā)明,、制作、操作過(guò)程中,，感知物體的彈性,，對(duì)物體彈性的用途。

3,、通過(guò)幼兒,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彈性玩具若干。

2,、有彈性和無(wú)彈性的物品若干,。

3、幼兒制作玩具的材料若干,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

1、談話激起幼兒探索的興趣,?！敖裉欤蠋煄?lái)許多好玩的玩具,，每樣玩具,，都有一

個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密,。比如：用手壓一壓、拉一拉,、

捏一捏或者用腳跳一跳等等,。玩的時(shí)候要小心,，別把玩具弄壞了?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作,、探索,，感知物體的彈性。

3,、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

老師邊操作,，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,，它就會(huì)改變形狀，手一松,，它又能變回來(lái),，這就是物體的彈性?！?/p>

二,、再次探索并對(duì)物品分類(lèi)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

1,、分組投放有彈性與無(wú)彈性的物品。

2,、幼兒自由探索,。

3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類(lèi),。

三,、游戲：找一找，想一想,。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1,、找一找，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多,。

2,、找一找,，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰(shuí)最先找到,。

3,、想一想：幼兒園、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性,。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣?

2,、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做,、玩一玩,。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具,?！苯o幼兒介紹材料名稱(chēng)。

2,、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說(shuō)說(shuō),。

3、提出操作要求,。

4,、介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

中班科學(xué)教案反思篇三

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的,，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么,？”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)——小朋友們,，這是什么,？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答,。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑,，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么,，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合,，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合,！

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的,；又因不能就一而一的原則,，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作,、探索的`不可缺少和整合領(lǐng)域”,，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng),、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的,。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋,，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的,、操作的、探索的,、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面,。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子,，為三種不同的指紋起名字,，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,，在出示指紋圖片時(shí),，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維,，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反,，顯得老師不夠靈敏,！

總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,，并嘗試試教！

中班科學(xué)教案反思篇四

參考資料：

1,、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子,。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的,，許多許多連在一起,，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

2,、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2——3天以后,，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，特別象魚(yú)，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,，開(kāi)始生活,。

3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間,?！拔恼隆４??？肌０捎?。師網(wǎng),。"慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿,，變成了小青蛙的樣子,，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了,，但尾巴還沒(méi)有脫落,。

4、小青蛙：70多天以后,，它的尾巴完全脫落,。這時(shí)，它可以在水中生活,，也可以到陸地上去生活,，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。

中班科學(xué)教案反思篇五

每組一盆水,，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等）活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）2,、教師示范折"睡蓮"。

a,、把正方形紙對(duì)折三次b,、將角對(duì)邊折.

c、再剪去多余部分,，將花瓣向花心折。

3,、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4,、將折好的"睡蓮"放入水中：

a,、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

b,、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花,？

c、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣,。

d,、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,，紙遇到水后,，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹,，于是,，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙,，其吸水性不同,，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。

5.活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)幼兒們收拾材料,。

中班科學(xué)教案反思篇六

1.在拆、裝,、玩的過(guò)程中,，了解電筒的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)正負(fù)極，學(xué)會(huì)使用電筒,。

2.積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手一個(gè)電筒：因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干,。

2.電池若干，盤(pán)子若干只;電池回收箱一個(gè)

一,、開(kāi)始部分

興趣導(dǎo)入：

師：今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,，你們想知道是什么嗎?(出示電筒)

二、基本部分

操作探索：

1.拆電筒

(2)幼兒玩電筒,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽的拆，并將拆下來(lái)的東西放在盒子里,。

(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么?

2.裝電筒

(2)幼兒裝電筒

師：為什么剛才亮的電筒,，現(xiàn)在不亮了呢?

3.修電筒：

(1)師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請(qǐng)你們檢查一下原因,，然后想辦法使電筒亮起來(lái),。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽(tīng),。

(2)幼兒操作探索,，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流,，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái),。

(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因：電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒(méi)有等)

找小朋友上來(lái)安裝手電筒,，看看哪里出了問(wèn)題?為什么?

強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)：安裝電池時(shí)要注意,，正負(fù)相連，才能亮,。

4.電池里的電用完了,，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?

(教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi),，因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對(duì)人體有害,，也會(huì)污染環(huán)境。)

5.師：除了今天我們玩的電筒,，你還見(jiàn)過(guò)其他樣子的電筒嗎?

幼兒自由發(fā)言,，教師相繼出示有關(guān)電筒。

三,、結(jié)束部分

游戲：

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

2.拉上窗簾,，關(guān)掉燈,，幼兒開(kāi)亮電筒玩游戲。

活動(dòng)延伸

你還認(rèn)識(shí)哪些電池?是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?

中班科學(xué)教案反思篇七

1,、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程,，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái),。

2,、提問(wèn)：

（1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里,，也可以生活在陸地上）

（2）青蛙吃什么呢,？（昆蟲(chóng)、蚯蚓,、蜘蛛,、蝸牛……）老師提示：青蛙不停地脫皮,，舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。

（3）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙,？（它是捉害蟲(chóng)的能手,，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的,，所以要愛(ài)護(hù)它,、保護(hù)它）

中班科學(xué)教案反思篇八

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,，萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動(dòng)過(guò)程

1.第一次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,，初步感受空氣對(duì)燃燒的作用,。

(2)請(qǐng)幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅,。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣,。

2.第二次實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間,，進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響,。

(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證,，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,，所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少,，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了,。

3.第三次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系,，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望,。

(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅,。

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多,，用得快，所以先滅,。

小朋友可以回家查閱資料,，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)诙煸賮?lái)一起分享。

中班科學(xué)教案反思篇九

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。

2,、樂(lè)于參與活動(dòng),，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

3,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

中班科學(xué)教案反思篇十

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，孩子們對(duì)秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí),。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵,，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的食物源。蔬菜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既能在日常生活中見(jiàn)到,，也能直接接觸,，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,，對(duì)蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識(shí)，而且認(rèn)識(shí)也比較粗淺,。他們并不知道蔬菜的種植,、生長(zhǎng)、及成熟過(guò)程,，不知道蔬菜的種類(lèi),、季節(jié)性、各種不同的吃法等等,。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng)，希望能夠通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣,。引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展,。

中班科學(xué)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來(lái)方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂(lè)于與他人交流,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,。

2,、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具,。

3、幼兒用書(shū)人手一份,。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么?

二,、教師創(chuàng)設(shè)情景,，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2,、爸爸和小紅到公園玩，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用什么通訊工具?

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2,、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤(pán)，說(shuō)說(shuō)少了什么?請(qǐng)幼兒添畫(huà)數(shù)字號(hào)碼?并說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上符號(hào)的意思,。

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

四,、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來(lái)很大的方便。

活動(dòng)反思：

1,、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè),。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲,。

中班科學(xué)教案反思篇十二

1,、幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及外形特征,，知道它們的生長(zhǎng)地以及不同的食用方法。

2,、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，知道要愛(ài)惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),。

3,、幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

中班科學(xué)教案反思篇十三

每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。大班科學(xué)教案具有重要的作用，它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“大班科學(xué)教案及反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),，知道我們周?chē)教幎加锌諝?

2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃杯、玻璃缸,、毛巾、背景音樂(lè),、袋子,、氣球、吸管,、蠟燭,、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

小朋友，早上好!今天,，老師要變個(gè)魔術(shù),，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾),，是干的還是濕的呢?來(lái)，小朋友用手摸一摸,。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子)，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……),，那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸,，濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,，真奇怪，毛巾明明是放在水里的,，卻沒(méi)有濕,，是不是很神奇呢?現(xiàn)在，老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，這是(毛巾),，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,，猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了),。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊,，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣,，空氣跑出來(lái)了,，小朋友說(shuō)說(shuō)，什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了,，水就跑進(jìn)去了,，所以我們的毛巾就會(huì)濕了，而第一次沒(méi)有濕,，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣,，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),，誒，我捉了袋空氣,，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,，你們都有了嗎?(都有了),，現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口,，舉起來(lái)，我看看,，誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,，我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣,，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),，空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),，用你的小鼻子聞一聞,，袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì)，空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的,。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂(lè)帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣),。好,，請(qǐng)小朋友把袋子放回來(lái)。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,，自由發(fā)言)。好了,，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái),，我們到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色,，沒(méi)有味道,，看不見(jiàn)也摸不著的，因此,，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣,，有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,，又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的,。

而且空氣也是很好玩的,，我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來(lái)用吸管吹杯子里面的水,，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來(lái)，從你開(kāi)始一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái),?！昧苏?qǐng)小朋友回來(lái)!小朋友，你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,，你們高興嗎?不過(guò)，你們先想一想,，怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,，氣球?qū)殞毨哿?，?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家),。哦,，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩,。

小朋友看,，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī)),，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,，再來(lái)點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面,，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),，你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái),，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心,，不要讓蠟燭燙著手了,。好的，請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,，還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次,，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,，蠟燭是慢慢地熄滅了,。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住,，杯子里面有空氣,，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),，所以蠟燭就熄滅了,。那你們說(shuō)說(shuō)，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，把你的嘴巴閉上,，再把你的鼻子捂起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,，把鼻子捂起來(lái),，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,，所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái),，非常難受，你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍?。?duì)我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物也需要空氣，花草樹(shù)木呢?也需要空氣,，凡是有生命的地方都需要空氣,，如果沒(méi)有空氣，會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 塑料袋、小氣筒,、小氣球若干,、蠟燭、打火機(jī),、玻璃杯

2,、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1,、出示袋口密封,、裝滿(mǎn)空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么,，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸,、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣,，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)摸不著,。

二,、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,，然后再捏緊袋口)

(3)對(duì)著氣球吹氣,，盡量不讓氣球落地

提問(wèn)：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周?chē)教幎加小?/p>

三,、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空氣,，人、動(dòng)物,、植物會(huì)有什么感覺(jué)和變化?提示幼兒閉上嘴巴,，用手指捏著鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受,。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了,。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人,、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》

師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙,，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具,，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染,，多種樹(shù)木花草,，就能是我們周?chē)目諝飧逍拢眢w更健康,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等,，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3.了解霧霾天氣,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子,、紙團(tuán)、玻璃杯,、蠟燭;課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,，用力往瓶子里吹,，能否吹進(jìn)。

3.幼兒操作,，師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

二,、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣,，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著,，無(wú)色,，無(wú)味。

2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣,。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來(lái)?

3.霧霾對(duì)人類(lèi)的影響,。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

中班科學(xué)教案反思篇十四

科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè)部》是為了加強(qiáng)幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗(yàn)證,。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展,。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi),，也用這個(gè)變字為主線開(kāi)展活動(dòng)的。

首先,，我出示一張a4紙讓孩子們說(shuō)說(shuō)你想讓這張紙變什么，怎樣變,，有的就說(shuō)我要折一折變飛機(jī),，我要撕一撕變成兩張紙，我要團(tuán)一團(tuán)變成一個(gè)紙團(tuán),，大家你一句我一句的展開(kāi)了話題,，當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)能變一變把我們小朋友套在紙里，好像也沒(méi)有難倒我們的孩子,，孩子們都說(shuō)用剪刀剪一個(gè)洞,，我就聽(tīng)孩子們照做了，剪了一個(gè)洞讓孩子們?cè)?，直到中間的洞剪的不能再剪的時(shí)候孩子們都說(shuō)這不是已經(jīng)套進(jìn)了嗎,，我說(shuō)能不能套進(jìn)去后然后再鉆出來(lái)傻眼了，我就開(kāi)始我的魔術(shù)了,，一張a4紙變成一個(gè)大紙圈,。

第二環(huán)節(jié)就讓孩子們自己嘗試一個(gè)圈變成兩個(gè)圈，有幾個(gè)孩子還想用固體膠什么的輔助材料,，在我的要求下,，有幾個(gè)孩子成功了，也有幾個(gè)孩子茫然了,，有幾個(gè)孩子失敗了,，我們的鼓勵(lì)下孩子們轉(zhuǎn)為微喜，看到結(jié)果孩子也得到了啟發(fā),，接著一個(gè)圈變成套在一起的兩個(gè)圈和一個(gè)小的圈變成一個(gè)大的圈,，在孩子們的猜想和魔幻的表演中讓孩子們大呼驚奇，也激發(fā)了他們自己嘗試的愿望,。

我也對(duì)照這一科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行反思：1,、學(xué)會(huì)使用剪刀沿著直線剪紙環(huán),。2、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)紙環(huán)變化的奧秘,。3,、猜想并驗(yàn)證紙環(huán)變化的結(jié)果。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確認(rèn)了認(rèn)知,、能力、情感方面等制定這一目標(biāo),。一方面由于大班的幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)使用剪刀沿著直線剪,，另外在操作中不那么乏味，而采取了猜想,、驗(yàn)證等方法來(lái)使幼兒更有興趣的學(xué)習(xí),。在這一活動(dòng)中，大部分幼兒能達(dá)到第1,、2目標(biāo),，但對(duì)于第3個(gè)目標(biāo)可能幼兒并未接觸過(guò)，而且時(shí)間有限,，講的也比較簡(jiǎn)單,。所以在猜測(cè)并記錄環(huán)節(jié)這一目標(biāo)可能并未很好達(dá)到，但剪刀的使用相信在他們?nèi)蘸蟮纳钪幸彩潜夭豢缮俚摹?/p>

在材料準(zhǔn)備方面,，我為每個(gè)幼兒提供3個(gè)紙環(huán),，分別為1個(gè)白的色紙環(huán)，1個(gè)畫(huà)有1條線旋轉(zhuǎn)的,、1個(gè)兩種顏色相接的紙環(huán),。人手一把剪刀、一張記錄表,、一支筆,。可以說(shuō)材料準(zhǔn)備地比較充分,。本想根據(jù)能力的差異進(jìn)行操作,，讓孩子們都有成功感，但可能由于紙環(huán)都混在一起放,，幼兒在操作時(shí)有些搞混,。所以如果可以分開(kāi)放那就好了，還有幼兒在使用過(guò)程中出現(xiàn)了一些爭(zhēng)搶問(wèn)題,。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，活動(dòng)流程為進(jìn)入情境―觀察比較―操作驗(yàn)證―拓展經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中以魔術(shù)師為話題,，引出幼兒的興趣,。并請(qǐng)他們自己當(dāng)魔術(shù)師時(shí),，幼兒的興趣一下子提高了。在讓他們觀察,、比較紙環(huán)時(shí),，大部分幼兒能說(shuō)出來(lái)有哪些區(qū)別，當(dāng)然對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)給予了肯定及表現(xiàn),。再通過(guò)我的總結(jié)后,，讓幼兒知道了有哪些區(qū)別，然后再說(shuō)請(qǐng)要求,。讓他們猜猜用剪刀沿著直線剪紙環(huán),，紙環(huán)會(huì)變成什么樣。就這樣孩子們有時(shí)吃過(guò)飯都會(huì)跑到科學(xué)區(qū)去剪剪玩玩,。

[幼兒園科學(xué)教案反思]

中班科學(xué)教案反思篇十五

一,、提出問(wèn)題，引起興趣,。

昨天,，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論,、回答。

二,、幼兒通過(guò)操作,、探索，初步認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征1,、“老師準(zhǔn)備了一些蔬菜,，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢矗胍幌?，研究一下它們是什么蔬菜,，它們是什么樣子?它的哪里可以吃?”

幼兒操作、嘗試,。

2,、幼兒講述自己的探索結(jié)果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺(jué)得它哪里可以吃?”

幼兒回答,。

3,、教師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的,，紅紅的蘿卜就是它的根,，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶,，根我們可以吃,，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢,，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛,，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,，剝開(kāi)豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃,。

(3)茭白有長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子,，把外面長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三,、了解蔬菜的生長(zhǎng)地以及食用方法,。

2、毛豆是長(zhǎng)在哪里的?(毛豆長(zhǎng)在毛豆梗上,，毛豆梗長(zhǎng)在地里),。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開(kāi)豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃),。

四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣,。

1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，有很多的水果,，還有許多蔬菜,，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀察過(guò)的南瓜、扁豆,，知道他們都是長(zhǎng)在藤上的,。

2,、教師總結(jié)：蘿卜、毛豆,、茭白都是蔬菜,，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長(zhǎng)身體,，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,，我們不能浪費(fèi)，吃飯的時(shí)候不僅要吃肉,，也要多吃蔬菜,，這樣我們才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)的壯，才有力氣,。

延伸區(qū)域活動(dòng)：

中班科學(xué)教案反思篇十六

細(xì)節(jié)描述：

這一活動(dòng)比較有趣,，其中蘊(yùn)涵著較為復(fù)雜的科學(xué)原理?；顒?dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣,。分別給幼兒每人2張一樣長(zhǎng)度、不同顏色的紙片,，讓它們從一樣高的地方同時(shí)下落,，看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說(shuō)“藍(lán)色的紙片落的慢,，白色的紙片落的快,。”也有不同的意見(jiàn)：“白色的紙片落的慢,，藍(lán)色的紙片落的快,。”

不同答案產(chǎn)生了分歧,，這時(shí)我再把活動(dòng)延伸到改變紙條的形狀大小,、讓孩子們跟著我一起制作《紙蜻蜓》，再用紙蜻蜓和之前我發(fā)給他們的小紙片比一比,，到底哪個(gè)下落的速度快,。幼兒看到我制作好的紙蜻蜓后，心里癢癢的,，也想自己趕快的動(dòng)手制作,。等全部的幼兒制作好之后，我把孩子帶到了樓下的操場(chǎng)上,，讓每個(gè)人嘗試去感受一下到底是自己制作的紙蜻蜓快,，還是先前發(fā)給他們的小紙片快,。在一步步嘗試和探索中,，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到紙片的無(wú)限樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)分析：

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)而言,，最主要的就是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們自主地去探索,，并從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么?相對(duì)于本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要的活動(dòng)材料是兩張小紙片,，孩子通過(guò)這兩張紙片的飛落速度來(lái)探索其中的奧秘之處,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都很好奇、大膽地去嘗試,、一遍又一遍地進(jìn)行試驗(yàn)其中的為什么?在她們自身的探索發(fā)現(xiàn)以及最后我的小結(jié)讓孩子們明白了影響紙片下落速度的因素其實(shí)會(huì)有很多,。

所思所悟：

在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上再錦上添花，會(huì)增加整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)氛圍?；诒敬慰茖W(xué)活動(dòng),，對(duì)于我下次再指教類(lèi)似的活動(dòng)，我會(huì)有所改進(jìn),。

而有時(shí)指教科學(xué)活動(dòng)當(dāng)教師解釋不清楚其中的科學(xué)原理時(shí),，不妨先讓孩子們進(jìn)行嘗試探索、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，或許比教師空洞地講效果會(huì)更佳。

中班科學(xué)教案反思篇十七

1,、玩凈菜材料準(zhǔn)備：毛豆,、扁豆、大蒜若干,，碟子,、剪刀、保鮮膜等,。

能力訓(xùn)練：通過(guò)幼兒動(dòng)手剝豆,、揀菜，包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

2、找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備：畫(huà)有各種蔬菜的圖片若干,、寫(xiě)有數(shù)字的作業(yè)紙,，剪刀、固體膠若干,。

能力訓(xùn)練：幼兒通過(guò)認(rèn)知數(shù)字,，剪下相對(duì)應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上,，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對(duì)數(shù)字的理解,。

3、講述,、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備：各種配有文字的蔬菜圖片若干,。

能力訓(xùn)練：通過(guò)幼兒自由看圖講述，認(rèn)識(shí)各種蔬菜及與之相關(guān)的文字,。

4,、拌菜材料準(zhǔn)備：蘿卜、黃瓜若干,，刨蘿卜絲的刨子,，各種調(diào)味品,。

能力訓(xùn)練：幼兒通過(guò)刨蘿卜絲、拌菜,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)味道的感受力,，理解父母的辛苦。

5,、榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備：小塑料盤(pán),，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜,、生菜,、黃瓜、西紅柿等蔬菜,，沙拉,，榨汁機(jī);一次性紙杯、一次性塑料手套,、桌布能力訓(xùn)練：幼兒大膽操作,，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,，感知蔬菜的美味,。

6、種菜材料準(zhǔn)備：大蒜頭,、土豆若干,，花盆。

能力訓(xùn)練：幼兒懂得大蒜,、土豆的種植方法,，知道農(nóng)民伯伯的辛苦。

中班科學(xué)教案反思篇十八

1.電話本領(lǐng)大,。

師：電話有什么用處?你見(jiàn)過(guò)的電話是什么樣子的?

師放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話,，每只固定電話的電話聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,，這根電話線可以拉長(zhǎng)可以縮短，線是一圈一圈的,，我們叫它螺旋線,。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片：這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?;(電話線)沒(méi)有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話線吧,。

2)師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,，讓幼兒觀察形狀，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù),，會(huì)變成一圈一圈的電話線,。

4)展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話筒也添上去吧,。電話聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,，盡量讓這條電話線變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

中班科學(xué)教案反思篇十九

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇,，好問(wèn),、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題,。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng),。

首先,，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來(lái),，讓幼兒猜想，它們能在土,、沙,，水里開(kāi)放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，有可能會(huì)有不同的猜想,，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察,，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性,。教師循序漸進(jìn)，紙有多種,，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過(guò)猜想-----驗(yàn)證------再驗(yàn)證,，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論,。

整節(jié)活動(dòng)結(jié)束,，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高,，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚,，探究欲望較高，最后通過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸,。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面,，有紙質(zhì)吸水性相差不太大,，如果幼兒不注意觀察,，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,，對(duì)于吸水性差別小的.，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。