在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇1

教學準備：

1,、教具：磁鐵,、三袋非四邊形紙片、課本、投影儀,。

2,、學具： 每人一張點子圖，同桌一份非四邊形紙片,、不干膠紙,、八根小棒（4根一樣長、2根一樣,，再各不相等的2根）,。

教學目標：

1、直觀感知四邊形,，能正確區(qū)分和辨認四邊形,，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形,，知道它們的四個角都是直角,。

2、通過擺一,、找一找,、畫一畫、剪一剪等一系列活動,，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力,。

3、通過情境圖和生活中的事物,，使學生感受生活中的四邊形無處不在,，進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識用于生活的意識,。

教學重,、難點：

認識四邊形的共同特征，分辨不同四邊形的不同之處,。

課前準備：

抽獎游戲。（摸圖形：抽獎箱里備有正方形,、長方形,、三角形、圓形,、平行四邊形,、菱形、直角梯形和一些普通四邊形,。摸出正方形是一等獎,；摸出長方形是二等獎；其它沒有獎。）

教學過程：

一,、引入

這節(jié)課我們一起來研究四邊形,。（板書：四邊形）

二、展開

（一）擺一擺

1,、揭示四邊形特點

（1）同學們,，今天我們一起研究四邊形。

閉眼想象下,，四邊形會是怎么樣的呢,？

（2）現(xiàn)在睜開眼睛，同桌互相合作,，選4根小棒在粘紙上擺出你喜歡的四邊形,。

學生操作，師巡視指導,。

（3）觀察四邊形特點,。

同學們，剛才我們動手創(chuàng)造出了這么多的四邊形,，有我們認識的正方形,、長方形,，也有我們不認識的,，但他們都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（4）小結四邊形特點：有四條直的邊,，有四個角的平面圖形。

2,、學習正方形的特點

（1）出示正方形,，誰來介紹下，你剛才擺正方形時是怎樣挑小棒的呢,？

（2）為什么要挑一樣長的,？

（3）是不是只要挑4根一樣長的小棒就一定能擺出正方形呢？

（4）那可能會出現(xiàn)哪種圖形,？

（5）小結：正方形四條邊都相等,，且有四個直角。

3,、學習長方形的特點

（1）出示長方形,，誰來介紹下，你剛才擺長方形時是怎樣挑小棒的呢,？

（2）為什么要挑兩根一樣長,，兩根一樣短的？

（3）是不是只要挑兩根一樣長，兩根一樣短的小棒就一定能擺出長方形呢,？

（4）那可能會出現(xiàn)哪種圖形,？

（5）小結：長方形對邊相等，且有四個直角,。

4,、整理小結

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了四邊形的很多知識，誰能幫我們把四邊形的知識作一個整理,？

（二）找一找

現(xiàn)在你能利用這些知識來判斷下面的圖形哪些是四邊形嗎,？為什么？

哪些不是四邊形,？為什么,？

（三）分一分

看來，大家對四邊形的特點有了更清晰的認識,，現(xiàn)在你能根據(jù)他們的特點分分類嗎,？想想可以按照什么分？

同桌合作,，選擇一種分法分分看,。

教師巡視指導。

交流：誰聽懂他的這種分法了,？

（四）畫一畫

1,、請你們在點子圖上畫一個你喜歡的四邊形。畫完后,，請同桌互相檢查一下,，然后相互介紹一下畫的四邊形。

2,、各自畫,、同桌檢查、介紹,。

3,、學生上臺展示自己畫的四邊形，并作介紹,。

（五）剪一剪

學到這兒,，老師發(fā)現(xiàn)301班的同學表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在輕松下,，咱們來玩?zhèn)€變一變的游戲,，看誰變得快。

宣布游戲要求：把一個圖形剪一刀,，讓它變成四邊形,。聽明白了嗎,？同桌合作，拿出小紙片,，挑你最喜歡的圖形變變看,。

學生操作。

匯報交流：請把小紙片全部放回袋子,，人坐端正,，老師要請坐端正、聽仔細的同學回答,。一個個匯報,。

三、課堂總結

1,、今天這節(jié)課的學習,，你有收獲嗎？

2,、今天這節(jié)課我們研究的都是數(shù)學中的四邊形,，其實生活中四邊形也是無處不在，課后你可以去試著找一找,，和你的同學,、家長一起去分享。

板書設計：

四 邊 形

有四條直的邊,，有四個角的平面圖形,。

四條邊都相等，四個角都是直角,。

對邊相等,，四個角都是直角。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇2

教學目標：

七年級開學第一課非常重要,，既關系到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情,。另外最先向他們指導初中數(shù)學的特點及要求,，對以后的學習起到很好的鋪墊作用。

1.使學生對初中數(shù)學進行初步認識并產生興趣,。

2.使學生對今后的數(shù)學學習充滿信心,。

3.明確數(shù)學課堂要求及課后作業(yè)要求。

教學過程：

一,、歡迎詞與自我介紹：

二,、問題探討：

按照時間順序想一想你的一天里用到了哪些數(shù)學知識?

1.起床：時間

1小時=60分鐘

2.買早飯：價錢計算

3.上學路上的時間問題，路程問題

1km=1000m 1m=10dm=100cm

4,，課代表收作業(yè),，統(tǒng)計作業(yè)情況

條形圖 扇形圖

5.教室里你會看到一些圖形

圓 ,，正方形 ，長方形 長方體,，圓柱體

(周長,，面積，體積)

6.上操排隊時候按照身高來排隊

(相等,，不相等)

7.看新聞,，天氣預報

(零上5度，零下3度)

三.總結

1.初中數(shù)學與小學數(shù)學的差異

(1) 知識差異,。小學數(shù)學知識少,、淺、知識面窄,。初中數(shù)學知識廣泛,，將對小學的數(shù)學知識推廣和引伸，也是對小學數(shù)學知識的完善,。

(2) 學習方法的差異

小學課堂教學量小,、知識簡單，通過教師課堂較慢的速度,，爭取讓全體同學理解知識點和解題方法,，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內,、外練習,、課外指導達到對知識的反反復復理解，直到學生掌握,。而初中數(shù)學的學習隨著課程開設多,，各科的學習任務都很重，而數(shù)學的難度增大,，這需要同學們要合理安排時間,。

2.如何學好初中數(shù)學

(1) 培養(yǎng)興趣,增強自信心

(2) 培養(yǎng)自學能力

(3) 多思 善思 會思

(4)多問 善問 會問

(5) 做好歸納總結(記好筆記，建立好糾錯本)

(6)掌握數(shù)學常用方法,，體會數(shù)學思想,，有意識培養(yǎng)五大能力

(7)做好學習過程，規(guī)范數(shù)學格式

四,、要求：

1.課堂：準備筆記本,，練習紙

2.作業(yè)：按照格式要求完成，先改錯再做作業(yè)

五,、課后作業(yè)

1 預習有理數(shù)的第一節(jié),，并試著將課后練習做一下

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇3

教學設想：

一年級學生是一個特殊的群體，他們剛剛從受保護的幼兒園環(huán)境中脫離,，正走向自我管理的小學生活中,。他們面對全新的環(huán)境,老師,，同學，心里總有局促不安,。熟悉環(huán)境,，心理調適顯的尤為重要。因此老師要向學生介紹小學生活的基本習慣,，減少學生對小學生活的陌生感,。 教學環(huán)節(jié)：

1.教師自我介紹，建立良好的師生關系,。

首先,，我在黑板上寫一個“銀”字，我讓他們數(shù)出“銀”有幾畫,，我順勢告訴他們數(shù)數(shù)是數(shù)學常用的一種數(shù)學方法,，數(shù)數(shù)要有順序的數(shù)。 每位學生從姓名,，年齡,，學前班所在地3個方面做自我介紹。目的是讓大家大膽介紹自己,，使大家盡快的熟悉,。

2.向學生介紹聽說讀寫走坐的基本學習習慣。

聽：引導學生學會傾聽,。

說： 清楚,，完整的表達自己的想法。

坐：頭正,，身直,，足平。 走：上下樓梯和在走廊要靠右走,。在引導學生在靠右走時,，學生不知道該怎么走。在舉起右手提示他們時,，有的同學說：“個位手”,，有的同學說：“十位手”。最后同學說出了右手,。我對他們說：“個位和十位、認識左右就是我們要學習的內容,。

3.介紹排隊的基本要求,。

讓學生自覺從矮到高的順序排隊。我問幾個同學你為什么站在他的后面,，學生都回答我比他高,。我順勢說出比較也是一種數(shù)學思想,。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇4

教學目標：

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生,，加強學習常規(guī)教育,，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.通過講故事等,，了解到生活中到處都有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強學好數(shù)學的自信心,。

教學重點：培養(yǎng)學生上課認真傾聽、發(fā)言先舉手等習慣,。

教學難點：激發(fā)學生學習數(shù)學的愿望,。

教學過程：

教學活動(一)

教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導入：小朋友，從今天起,，你們就是小學生了,，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理,，能學到更多的本領,，這是很光榮的。

(3)教師簡單介紹自己

請孩子猜猜教師的年齡,，誰猜對有獎,。說說你是怎么猜到的?

教學活動(二)

了解教學：

1、老師先講一個故事給大家聽

“有一個聰明的商人,，在經(jīng)商的過程中,，曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次,，一頭騾子滑倒在小溪里,，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少,，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾,。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿,，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后,，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了,?！?/p>

這個故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦,，你一定看過,，可沒想到,，這頭騾子的主人是一個數(shù)學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證,，泰勒斯是所有數(shù)學家中最有趣最神奇的一個,。關于他，流傳著許多的故事呢!

2,、在這個故事中,，就有比一比這樣的數(shù)學知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學知識呢,。你想學數(shù)學嗎?在學習中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中藏著許多秘密等待大家去探索,。

教學活動(三)

學習教學常規(guī)要求

教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

1,、課前：準備好學習用品(數(shù)學書,、作業(yè)本、口算本,、練習本,、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室,。

2,、課中：遵守紀律，不做小動作,，要認真聽,，動腦筋，想辦法,。發(fā)言先舉手,，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語,。拿學具,、文具速度快，輕拿輕放,。

3,、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備

教學活動(四)

學習小組的建立

1.劃分好合作學習小組,，確定每組臨時小組長,，以后每周小組內表現(xiàn)最好的同學為下周的學習小組組長。,。

2.合作要求：合作學習時要做到人人參與,，活動聽從組長安排。

教學活動(五)

課中操訓練

小白兔,，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子,，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)

小朋友,，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!!(放好手,，坐好.)

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇5

孫宇

一、教師自我介紹,。

1.靜聽上課鈴聲,，養(yǎng)成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺,。)

師：親愛的小朋友們,，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了,，讓我們靜靜地等待吧,。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過,，師：這就是上課鈴聲,，多響亮呀，它告訴我們：上課啦,，上課啦,，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好,，眼睛看前方,，小嘴不吵鬧。(教師示范,，表揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真聰明,，一聽就懂，一學就會,，坐得多端正,，聽得多專心，對啦,，鈴聲響起來,，我們的心兒靜下來，笑容露出來,，快樂的學習開始啦!

2.通過識字,，進行教師的自我介紹。

師：小朋友,，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學老師,。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,，這就是漢字,，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音,，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀,。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國,，為了表示對長輩的尊重,，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩,，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,，例如：展鵬鵬，你好!?孫老師好!)

3.教師展示自己的特長,，給學生留下好的印象,。

師：孫老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢,，請小朋友來猜猜看,，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號,。例如書(愛看書,，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)漂亮的字(愛好書法)

師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們,，愿意和孫老師交朋友嗎?呀,，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著孫老師學本領嗎?好的,，朋友們,，從今天起，讓我們一起努力,，好好學習,，天天向上，把自己變得更棒!

二,、熟悉校園,，班級，激起學生成為小學生的自豪感,。

1.歌曲引線,，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

師：現(xiàn)在,，讓我們來聽一首歌,，會唱的小朋友可以跟著唱,。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀,，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，上小學啦，我們有一個新的稱呼,，叫--小學生,。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識,，會寫字，會看書,，會許多許多本領,，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說,。,，

2.知道學校名稱、班級名稱以及所在位置,。

師：小朋友,，我們的學校叫什么名字呀?(出示學校圖片，教師講解：位置,，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?

3.填寫表格(拼音),。(反面印兒歌)

學校：奎屯市三小

姓名：

班級：一

教室所在位置：南一樓

我的老師：孫老師

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內容)

三、上下課基本規(guī)則訓練,。

1.學習《上下課》兒歌,。

上課下課歌

上課鈴響，快進課堂,。?下課鈴響,，不慌不忙。

坐姿端正,，專心聽講,。?做好準備，再出課堂,。

積極動腦,，發(fā)言響亮。?走路輕輕,，入廁及時,。

自覺做好，人人夸獎,。?游戲文明,，爭做榜樣。

師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌,。

2.解讀兒歌要求,，細化上下課的規(guī)范。(注意時間安排,，來不及可留待下節(jié)課再進行,，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓練到位,，在進行下個規(guī)范的訓練)

下課鈴響,，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧,，做好下節(jié)課的準備工作,，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼,，舉手發(fā)言姿勢,、下課和老師再見等方面的要求。

四,、總結,。

師：小結：小朋友們，我們是小學生啦,，我們的學校又大又漂亮,，有美麗的花壇，干凈的操場,，寬敞的教室,，還有可親的老師，可愛的小朋友,，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛,，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!

其他要注意訓練的要點(可選用,，時間允許的話,，可加入第一課時)：

一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識,，知道這是一個受歡迎的新集體,。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,，初步學會正確的讀寫姿勢,，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。?(讀書看書姿勢,，握筆姿勢,，坐姿,，站姿)

三、繼續(xù)進行坐姿訓練,、聽課發(fā)言常規(guī)訓練,、課前準備和下課時的常規(guī)訓練。

訓練要求：

1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上),，雙腳平放地面,，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師,。

2.聽課發(fā)言要求：聽課要專心,，坐姿端正，不能教室里隨意走動,，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,，眼睛跟著老師轉。別的同學發(fā)言,，要認真傾聽，如果有話要說,，要先舉起右手,，得到老師的同意，起身,，向右或向左輕移一步,，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩,，腰背挺直,，發(fā)言要響亮。

3.課前準備和上課規(guī)范訓練要求：根據(jù)課表安排,，拿出相對應學科的課本,、作業(yè)本以及文具，按大的在下,，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕,。師生問好，學生站姿參考發(fā)言時站立要求,，坐下立刻端正坐姿,。

4.下課訓練要求：老師說下課，小朋友們再見,，小朋友起立,，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西,，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好,。輕輕走路,，輕輕說話，及時入廁,，安全游戲,。

5.路隊訓練要求：安靜，快速,，整齊,，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面,，上下樓梯靠右行走,，不能推擠。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇6

一,、教師自我介紹,。

1、靜聽上課鈴聲,，養(yǎng)成良好預備習慣（教師提前1分鐘,，面帶微笑走上講臺。）

師：親愛的小朋友們,，再過一分鐘,，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧,。（孩子們靜靜地傾聽,。）

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲,，多響亮呀,，它告訴我們：上課啦，上課啦,，小朋友們坐好啦,！身子快挺直，小手快放好,，眼睛看前方,，小嘴不吵鬧。（教師示范,，表揚做得好的孩子）

師：小朋友們可真聰明,，一聽就懂，一學就會,，坐得多端正,，聽得多專心，對啦,，鈴聲響起來,，我們的心兒靜下來,，笑容露出來，快樂的學習開始啦,！

2,、通過識字，進行教師的自我介紹,。

師：小朋友,，你們知道我是誰嗎？我是數(shù)學老師,。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字,？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上,。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友,，這就是漢字，讀什么呢,？不認識,？沒關系，我只要給它注上拼音,，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱垘讉€小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀,！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦,？真了不起,！不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重,，我們不能直接喊長輩的名字,，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢,？（孫老師好?。┱媸莻€懂禮貌的好孩子！（師生互相打招呼,，例如：展鵬鵬,，你好！孫老師好?。?/p>

3,、教師展示自己的特長，給學生留下好的印象,。

師：孫老師和小朋友們一樣,，平時也有很多愛好呢,，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么,？（教師根據(jù)自己的特點,，畫一些簡單的符號。例如書（愛看書,，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）漂亮的字（愛好書法）

師：我還喜歡什么呢,？對啦，孫老師最喜歡小朋友們,！小朋友們,，愿意和孫老師交朋友嗎？呀,，我真是太高興啦,，我多了那么多的朋友啦！那你們愿意跟著孫老師學本領嗎,？好的,，朋友們，從今天起,，讓我們一起努力,，好好學習，天天向上,，把自己變得更棒,！

二、熟悉校園,，班級,，激起學生成為小學生的自豪感。

1,、歌曲引線,，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

師：現(xiàn)在,，讓我們來聽一首歌,，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂,，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢,？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，上小學啦,，我們有一個新的`稱呼，叫——小學生,。開心嗎,？老師祝賀你們?。ê芮f重很認真地）成為一名小學生，就會學到更多的知識,，會寫字,，會看書，會許多許多本領,，多了不起,！誰來神氣地說說這句話：我是小學生！（你來說,，多自信的小學生,！我真喜歡這位小學生！）一起說說,。,，

2、知道學校名稱,、班級名稱以及所在位置,。

師：小朋友，我們的學校叫什么名字呀,？（出示學校圖片,，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢,？我們的教室在哪兒,？

三、上下課基本規(guī)則訓練,。

1,、學習《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響,，快進課堂。下課鈴響,，不慌不忙,。

坐姿端正，專心聽講,。做好準備,，再出課堂。

積極動腦,，發(fā)言響亮,。走路輕輕，入廁及時,。

自覺做好,，人人夸獎,。游戲文明，爭做榜樣,。

師：要成為一名合格的小學生,，上下課應該怎么做呢？我們來學習一首兒歌,。

2,、解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范,。（注意時間安排,，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆忙,，每個規(guī)范要訓練到位,，在進行下個規(guī)范的訓練）

下課鈴響，及時上廁所,，課間不在走廊里追逐打鬧,，做好下節(jié)課的準備工作，書本文具擺在什么位置,，上課怎么站立和老師打招呼,，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求,。

四,、總結。

師：小結：小朋友們,，我們是小學生啦,，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇,，干凈的操場,，寬敞的教室，還有可親的老師,，可愛的小朋友,，喜歡我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛,，在這個大家庭里開心地學習、生活吧,！

其他要注意訓練的要點（可選用,，時間允許的話，可加入第一課時）：

一、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認識,，知道這是一個受歡迎的新集體,。）

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣,。（讀書看書姿勢，握筆姿勢,，坐姿,，站姿）

三、繼續(xù)進行坐姿訓練,、聽課發(fā)言常規(guī)訓練,、課前準備和下課時的常規(guī)訓練。

訓練要求：

1,、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上）,，雙腳平放地面,，腰背挺直,，眼睛看著黑板或老師。

2,、聽課發(fā)言要求：聽課要專心,，坐姿端正，不能教室里隨意走動,，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,，眼睛跟著老師轉。別的同學發(fā)言,，要認真傾聽,，如果有話要說，要先舉起右手,，得到老師的同意，起身,，向右或向左輕移一步,，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直,，發(fā)言要響亮,。

3、課前準備和上課規(guī)范訓練要求：根據(jù)課表安排,，拿出相對應學科的課本,、作業(yè)本以及文具，按大的在下,，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角（或右上角）,，動作要輕。師生問好,，學生站姿參考發(fā)言時站立要求,，坐下立刻端正坐姿。

4,、下課訓練要求：老師說下課,，小朋友們再見，小朋友起立,，說老師再見,。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好,。輕輕走路,，輕輕說話，及時入廁,，安全游戲,。

5、路隊訓練要求：安靜,，快速,，整齊，和前面小朋友對齊,，不能走到隊伍外面,，上下樓梯靠右行走，不能推擠,。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇7

教學目標：

1,、使學生通過觀察、猜測,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察,、推理能力,，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識,。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，激發(fā)學生感受數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。

教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,。

教學難點：體會一組圖形重復出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律,。

教具學具準備：課件、學具,、水彩筆,、板書的教具，磁鐵若干,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情景，認識規(guī)律

1,、孩子們,，你們看，誰來了,？（課件出示：聰聰,、明明。學生主動給聰聰明明打招呼,。嗨,，哈羅。然后聰聰,、明明給小朋友打招呼：小朋友們,，你們好，我們又見面了,，聰聰說：今天,，我和明明要帶你們到一個很好玩的地方，猜一猜,，是什么地方,？師：知道是什么地方嗎？

2,、出示“數(shù)學樂園”明明說：瞧,，數(shù)學樂園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣,，漂亮嗎,？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密,，找一找,，有什么秘密,？（停5秒）把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學聽聽。開始吧,。（學生分組交流，師指導觀察）

3,、小組匯報：誰來說說你的發(fā)現(xiàn),？充分讓學生說，（學生肯定回答較為哆嗦如：是一個…一個…一個…一個…,。同時師跟著指主題圖當說到主題時,，師：喲，你找到了彩旗排列的規(guī)律,，你真聰明,！你能大聲地再說一遍嗎？（師點課件引導生說出規(guī)律,。）師補充：說簡單點說是一黃一紅為一組不斷地重復出現(xiàn),，他說得真好，小朋友,，把掌聲送給他,，送你一個智慧星。再讓其他生說出燈籠,、彩花的排列規(guī)律,。（每說出一個規(guī)律課件跟上）

3、揭示課題：剛才,，小朋友找到了不少的規(guī)律,，這正是我們這節(jié)課要學習的內容，找規(guī)律,。板書課題,，齊讀課題。

4,、出示例1中的一組圖：猜一猜,，（師做神秘樣）這面旗的后面一個應是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道的,？對,，說得真好，他是根據(jù)一面黃旗,，一面紅旗依次不斷地重復排列這個規(guī)律知道答案的,。

這個朵花的后面一個應是什么顏色的花？這個燈籠的后面一個是,？真是一群聰明的孩子,，你們不但找到了規(guī)律,，還能應用規(guī)律解決問題。好了,，我們一起去數(shù)學樂園去玩玩吧,！

二、動手實踐,，找規(guī)律

（一）教學例1中跳舞圖

1,、師：看一看，迎接我們的是什么呢,？（歌舞表演,。）

2、（出示場中小朋友跳舞）仔細觀察,，跳舞的同學是按怎樣的規(guī)律站隊的,？（抽生說并表揚生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞,，如果以男生為開始,，就是一男一女，如果以女生為開始,，他們站隊的規(guī)律就是一女一男,。（課件演示）。

（二）教學例2

1,、聰聰：小朋友,，我們去觀看魔術表演吧。師：看魔術去,。（魔術師出現(xiàn)）小朋友,，歡迎你們來到數(shù)學樂園，注意了注意了,，魔術表演開始了,，1、2,、3變?。g師吹口氣，變出例2第1圖）

2,、師：魔術師變出了什么呢,？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎,？試一試,，找出規(guī)律，用學具擺一擺,。（每個問之間稍停一會兒）

3,、抽生上黑板擺,。師：來，告訴小朋友,，你是按照什么規(guī)律擺的,？師問：你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎,？引導學生說出規(guī)律,，同時發(fā)現(xiàn)魔術師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律,。

4、師表揚學生：真聰明,，繼續(xù)加油,，魔術還要變。（變成例2第2圖）

師：魔術師又變出了什么呢,？是按什么規(guī)律排列的,，你能接著擺嗎？試一試,。

5,、生上黑板擺。你能說出它們排列的規(guī)律嗎,？（從形狀,、顏色上談）

師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律,，還從顏色上找到了排列規(guī)律,。

6、好,，把學具推上去,。出示課件魔術師拋花：魔術師說：呵呵，真是一群聰明的孩子,，變,！這些鮮花送給你們。師問：你們喜歡嗎,？

（二）教學例3和“做一做”

1,、師：孩子們，數(shù)學樂園里有很多游戲,，我們去玩玩涂色游戲吧,。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規(guī)律涂色,，明明,，你會不會,？明明：我當然會啦，小朋友,，你們會不會呢,？

2、師：那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色,。翻到書第89頁,，開始吧！

3,、展示學生作業(yè),，并說出為什么涂這種顏色，讓學生說出規(guī)律,。問：哪些孩子也涂對了,，好，表揚自己,。

4,、出示“做一做”第2題：一群小星星和一些正方形跳到舞臺上。其中一顆星說：唉呀,，我們怎么都沒涂色呀,，一點兒都不好看。小朋友,，你們能幫幫我們,，給我們涂上有規(guī)律的漂亮的顏色嗎？讓我們來當一次小小設計師,，給這些圖形設計出有規(guī)律的美麗的顏色來,。（收2本，逐一展示,?？筛鶕?jù)實際問：你是怎么涂得又快又好的？）

課間休息：多么歡快的音樂,，孩子們,，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧,?；顒又校簬焼枺簳藛幔孔约禾?。（師生共舞,，左拍一下，右拍一下，上左揮一下,，右揮一下有規(guī)律的音樂和動作,。）

師：孩子們，你們怎么這么快就把老師的動作學會了,？讓生說出老師跳舞時動作的規(guī)律,。

三、創(chuàng)造規(guī)律,、表演規(guī)律,。

那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動作或者聲音有規(guī)律地表演嗎？不同的動作或者聲音（請幾生表演,，同時請學生說出其表演的規(guī)律,，來，請小朋友跟你一起做,。）

四,、生活中的規(guī)律。

我們的生活中也有很多的規(guī)律,，我們一起去看看

（課件出示生活中有規(guī)律的事物：讓學生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說規(guī)律，找到規(guī)律了嗎,？后面讓學生搶著答,。當看到孔園時，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受,。當出示春夏秋冬時,，師：我們的春、夏,、秋,、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律,，我們的生活才會如此豐富多彩,。課件：聰聰、明明出現(xiàn)：只要小朋友多觀察,，多動腦筋,，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。小朋友再見,。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇8

教學目標 ：

1,、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象

2,、談語文學科學習的作用,，培養(yǎng)學生學習語文學科的興趣

3、提學習語文學科的要求,，規(guī)范學習行為

教學步驟 ：

一,、 開場白(自我介紹)

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識,，在以后的一年時間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語文學科學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友,。這節(jié)課我們一起來聊聊,，讓我走近你，也讓你了解我,。

二,、語文學科學習的認識(讀書的作用)

我們學生從幼兒園開始認字，到小學初中一直到高中,，已經(jīng)學了近十年的語文學科,，那我想問問學生，學習語文學科有什么用?

會聽說讀寫,，是一切學習的基礎,。

如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了,。為什么高中大學還要學呢?

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求,。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文學科,，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項最新的調查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要,。

閱讀使人充實,，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質的城市,，人們浮躁功利,，學生們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情,。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢,。

舉例子：一個學生很聰明,，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的,。他喜歡理科,，不學語文學科，覺得語文學科學習沒用,。性格偏激,，行動魯莽，和學生老師關系緊張，自己也很痛苦,，如果他能多讀一點書,，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多,。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好,，曾跟朋友說：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說,，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上,，乃馬上，枕上,，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來,。可見古人閱讀寫作思考之勤,。

三、學習讀書三境界：

國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè),，大學問者,，必經(jīng)過三種境界?！?/p>

(1)“昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路,?！?晏殊《蝶戀花》)

(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！?柳永《蝶戀花》)

(3)“眾里尋她千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。”(辛棄疾《青玉案》)

(1)是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺,，樹立大志,。如果立志考浙大，縱然考不上,，溫大也必唾手可得,。

(2)是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程,，“為依消得人憔悴”,，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食,，孜孜不倦,，人瘦帶寬也不后悔。

態(tài)度決定結果,。

情商重于智商,。

保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

語文學科學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點,。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后,。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質變,。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇9

一,、教學目標

1、通過師生互問互答,，了解對方的基本信息,，增進彼此的了解，拉近師生間的距離,，同時讓學生知道老師的幾點規(guī)矩或要求,；

2、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學生談感想,，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學生的學習動力,；并通過書寫目標與計劃，引導學生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始,；

3、通過案例的運用與分析,，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活,，做負責任的公民。

二,、教學準備

印制“我的名片”

三,、教學過程

師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過,；前世五百次的擦肩而過,，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇,，換來今世的一次相識,；前世五百次的相識，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知,，換來今世的一次相愛。感謝命運讓我能與大家在初四相遇,?？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個相識的機會,。

師：關于我，大家想知道,、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問，老師定當知無不言,、言無不盡,。

生：提問問題。（老師回答完學生的問題之后,，老師也要提問學生一二簡單易答的話題,，如你的姓名，年齡,，身高,，愛好,，特長,，好朋友的名字，假期看過的書或者電影,，最喜歡的學科,、顏色等諸如此類信息，調動學生發(fā)言的積極性,，拉近師生的距離,，增強彼此間的了解,。）

學生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關,，例如,，姓名，年齡,，性格,，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己,，涉及個別隱私問題可適當保留,；一類可能是與思品學科的學習有關，如：思品學科的課時安排,、課堂學習是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求,。：如：

問題1：初四學習思品學科需要背書嗎,？

回答：書讀百遍，其義自現(xiàn),。退一步講,，假如你能讀上十幾、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識記,，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了,。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背,，而是加深理解,。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比,，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè),，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示,。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進一步了解大家的機會,，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示,。

設計意圖：

打破學生的常規(guī)認識，以為老師一上來就是簡短的自我介紹,，而是老師“故弄玄虛”,，讓學生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學生一二,，學生也會放下戒心,，主動介紹自己。對于學生而言,，學生既可以了解老師的基本信息,，而且學生在好奇心的驅使下會積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進彼此的了解,，拉近師生間的距離,，開始愉快的一節(jié)課。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇10

教學目標：

1.師生認識,，建立初步印象,。

2.回顧暑假生活，品味其中的各種滋味,。

3.課堂常規(guī),，進行針對性訓練，回憶鞏固良好的學習行為習慣,。

教學過程：

一,、我們認識了

同學們好，今天是我們的第三次見面,，第一次我們一起為開學典禮《我和我的祖國》合唱排練,，第二次我們進行的開學典禮彩排，今天我們坐在這里第三次見面,。

對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解,，但是呢老師對你們還有一點小小的陌生,我們來做一個小游戲，電腦上出現(xiàn)誰的名字,，誰就站起來讓李老師認識一下?，F(xiàn)在開始,。

二,、說說暑假的味道

1,、師：孩子們兩個月的暑假生活已經(jīng)結束了，很開心在新學期我們見面了,。我發(fā)現(xiàn)好多同學都長高了,，老師為你們的成長感到欣慰。孩子們相信在這么長的時間里,，一定有許多難忘的事,，現(xiàn)在請你回憶一下，哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來給大家分享一下,，誰來做第一個吃螃蟹的人呢,？

2、指名上臺講,，教師稍作點評,。

3、小組內暢所欲言,。

4,、師：剛才同學們講得非常精彩，看來暑期生活很豐富啊,，如果能把這些瞬間保存下來,，就更好了。

三,、說說班級常規(guī)

1,、師：新的學期還新氣象，讓我們以嶄新的面貌迎接新學期,，那么新學期我們班級有哪些常規(guī)呢,，我們一起來了解一下吧。

（出示班級常規(guī)）

課前：準備好學習用品(作文書,、筆記本,、文具盒)，上課鈴聲響馬上進教室,，按老師要求齊背課文,、古詩或齊讀詞語。做好課文的預習工作（解決生字詞,、標自然段等）

課中：遵守紀律,，不做小動作，要認真聽,，動腦筋,，想辦法。發(fā)言先舉手,，聲音響亮,，同桌交流時輕聲細語,。拿學具、文具速度快,，輕拿輕放,。

課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習準備,。

課后：作業(yè)獨立完成,，認真書寫，學會思考,。

小組長收發(fā)作業(yè)要及時,，督促學員按時按質完成。

師：對于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎,，來暢所欲言吧,。

（強調課前準備、眼保健操,、課間操,、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習慣,，為新學期的有序運行打好基礎）

師：新學年,，希望你們繼續(xù)踐行這些好習慣，期待你們的行為習慣越來越好,，我相信你們每一個人,。

四、其它及小結

1,、一兩句話講講以下事情：

(1)講鋼筆寫字的注意點,。

(2)準備好本學期的共讀書目4本。

(3)充實圖書角,，鼓勵多讀書,，努力爬格。

(4)各小組成員語文學習方面的職責分工,。

(5)明確新學期的語文預習要求,。

2、小結：同學們,，新的一年開啟新的希望,，希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去,，我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破,，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇11

一、教學目標

[知識與能力]

1.知道進入七年級以后學習任務,、校園環(huán)境,、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。

2.初步了解中學在學習環(huán)境,、學習任務、規(guī)章制度等方面的新特點,、新要求,。

3.主動與同學溝通，相互幫助,，友好相處,，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力。

[過程與方法]

1.積極參加班級組織的各項活動,，為創(chuàng)建良好的班風出謀劃策,。

2.運用自我調適的方法，制定行動計劃,，成為“陽光少年”,。

[情感、態(tài)度與價值觀]

1.以積極的心態(tài)適應學校新生活,，自覺融入新的集體,，為創(chuàng)建良好班風而努力。

2.為新的學習生活做好準備,，不斷增強集體歸屬感和榮譽感,。

二、教學重點和難點

1.優(yōu)良的班風我們創(chuàng)是本課的重點和難點之一,。說它是重點,，因為班風好壞對一個人的成長具有重大的影響;說它是難點，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力?，F(xiàn)在的中小學生,，往往是“語言的巨人，行動的矮子”,。

2.做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問題,，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點,，是因為它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿,。“我是中學生了”,，那就必須認真思考做一個什么樣的中學生,，“做個陽光少年”是認識上的升華。說它是難點，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響,，因人而異,。實踐中應如何適應環(huán)境、利用環(huán)境,，是一個難點,。

三、知識體系

第一框我們的新集體

1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個人為什么需要好朋友?

(1)相識是容易的,，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。

(2)認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享,，痛苦時就會有人與我們分擔,，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

2.什么是班風?良好的班風有什么作用?

(1)班風是指一個班級穩(wěn)定的,、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數(shù)學生在思想,、學習,、生活等方面的共同傾向。

(2)良好的班風能引導全班學生的言行,，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用,。

3.優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在哪些方面?

優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌、學習氛圍,、同學關系等許多方面,。

4.優(yōu)良的班風怎樣才能形成?

優(yōu)良班風的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造，去維護,。

愛心是營造良好班風的情感基礎,。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助,。整個集體充滿了愛心,，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足,，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力,。

第二框適應學校新生活

1.怎樣適應新的環(huán)境?

盡快適應新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣,，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整,。

2.對于中學生來說，做好自我調整,，應該特別注意哪幾個方面?

(1)做好角色轉換,。

(2)做好心理上的調整。

(3)主動調整生活節(jié)奏。

3.做一個陽光少年實質是什么?

做個陽光少年,，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài),。珍惜今天所擁有的，給自己一個目標,，一個希望,，我們就會很快適應新的環(huán)境，并從中體會到學習,、生活的樂趣,，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代。

四,、教法：探究式學習,、活動教學法,。

五,、課時安排：2課時

六、教學過程

第一課時我們的新集體

導入新課：生活在線(教材P2)

活動1：說說你的新感受

設計意圖：讓學生說說跨進中學大門后的真實感受,。

教師：概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興,，但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們在新的班集體里,，結交新的同學,，新的朋友。

內容：相識的快樂(教材P3~4)

活動2：交流活動

活動過程：

大家都想認識更多的新同學,，同時也想讓更多的同學認識你?，F(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來,，在紙的左邊畫上你的自畫像,，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了,。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來,。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆,。(課前要準備好)

2,、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征,，能讓大家一看就知道畫的是你,。

3、在紙上寫下你的基本信息：姓名,、你的生日,、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校,、愛好興趣和你的家庭地址等,，

4、收上來,，打亂順序,，發(fā)回給同學們。

5,、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?

6,、說說我的收獲：

我和xx是同一所小學畢業(yè)的;

我和xx是同一個月出生的;

我和xx有著相似的興趣愛好;

我xx是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的。

認識了集體中的新成員,，我的心情是......

只要我們,，我們一定會成為新的朋友。

老師小結：相識是容易的,，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享,，痛苦時就會有人與我們分擔,，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

內容：優(yōu)良班風我們創(chuàng)

出示名人名言,，學生集體朗讀。

只有在集體中,，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,。——馬克思

一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸,，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量,。——雷鋒

教師：同學們,，我們生活中的“海洋”就是集體,，我們每個人的成長都離不開集體，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認識這樣一個優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學“宏志班”,。

活動3：講故事,，談體會?！昂曛景唷钡墓适?見教師用書P18~19)

問題：(1)“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示?

(2)說說我們心目中的班集體(要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級,，并說出理由，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識,。)

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇12

教學目標：

1,、回顧上學期的各科成績,，明確取得成功（或造成失敗）的原因,。

2,、了解本冊數(shù)學，語文書的內容,。

3,、說說自己在暑假中的收獲。

4,、激發(fā)學生的學習興趣,。

5、提出要求,，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。

教學重點、難點：

1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度,，認真扎實地上好每一節(jié)課,。

2．進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣,。

教學過程：

一,、說說自己在暑假中的收獲,。

大家在暑假里肯定過得非常愉快,，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情,，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲,。

二,、明確取得好成績或考試失利的原因。

1,、回顧上學期的成績,。

2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因,。

3,、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方,。

三,、了解本冊數(shù)學，語文書的內容,，認識本學期的學習任務,，明確本學期的打算,。

學生看書，師和學生一起說,。

四,、對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；

（2）準備好上課所需物品,。

2．上課的要求：

（1）認真聽講,，積極思考；

（2）大膽發(fā)言,、質疑,。

3．課后的要求：

（1）課后復習；

（2）獨立完成作業(yè),；

五,、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

（1）學生討論。

（2）集體交流后歸納：

A,、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電的危險地點,，勞動時，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往,，課外不玩火，不玩水,。

B,、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

C,、財產安全：保管好自己的物品、錢財,，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應向老師及時反映或報警。

D,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品,，不吃有病的雞肉、豬肉等,，飯前便后要洗手,，不吃霉變或過期食品。

（3）學生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強注意,。

六、教師小結

師小結,；我們必須抓住時間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流。小朋友,，新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,，在這里,，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講,、課后認真寫作業(yè),、考前認真復習、考后認真總結,，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破,，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師,、同學們歡迎的文明好學生,。班級是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護,，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一,，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長,。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智,。新的學期,，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天,，進步每一天，收獲每一天,！

七,、布置作業(yè)

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇13

一,、教學目標

1、通過師生互問互答,，了解對方的基本信息,，增進彼此的了解，拉近師生間的距離,，同時讓學生知道老師的幾點規(guī)矩或要求,；

2、通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例,，學生談感想,，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么,，激發(fā)學生的學習動力,；并通過書寫目標與計劃，引導學生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn),，懂得要從現(xiàn)在開始,；

3、通過案例的運用與分析,，讓學生進一步感悟思品學科與生活的密切聯(lián)系,，懂得思品學科學習的目的是引導大家過積極健康的生活，做負責任的公民,。

二,、教學準備

印制“我的名片”

三、教學過程

（一）相遇相識篇

師：佛說：前世五百次的回眸,，換來今世的一次擦肩而過,；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇,；前世五百次的相遇,，換來今世的一次相識；前世五百次的相識,，換來今世的一次相知,；前世五百次的相知，換來今世的一次相愛,。感謝命運讓我能與大家在初四相遇,。可能之前你我也曾在校園里一次次的擦肩而過,，但這是我們的第一次相遇,，下面就給我們一個相識的機會。

師：關于我,，大家想知道,、了解哪些,，大家可以盡情舉手提問，老師定當知無不言,、言無不盡,。

生：提問問題。（老師回答完學生的問題之后,，老師也要提問學生一二簡單易答的話題,，如你的姓名，年齡,，身高,，愛好，特長,，好朋友的名字,，假期看過的書或者電影，最喜歡的學科,、顏色等諸如此類信息,，調動學生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離,，增強彼此間的了解,。）

學生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關,，例如,，姓名，年齡,，性格,，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己,，涉及個別隱私問題可適當保留,；一類可能是與思品學科的學習有關，如：思品學科的課時安排,、課堂學習是否需要背誦記憶,、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學科學習的幾點要求,。：如：

問題1：初四學習思品學科需要背書嗎？

回答：書讀百遍,，其義自現(xiàn),。退一步講，假如你能讀上十幾,、二十幾遍,，相信你不用特意去背誦識記,，不看書一樣能重復下來，因為你認真讀了這么多遍,，早就已經(jīng)理解了,。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背,，而是加深理解,。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要,。

問題2：是否有家庭作業(yè),？

回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調的一點。但我想先問問大家,，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎,？（有的學生可能知道，大部分不知道,，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學生跟初一至初三學生相比,，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的,，思品也不例外,，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè),，要么是背誦記憶,，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示,，都是幫助老師進一步了解大家的機會,，希望同學們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

三年級數(shù)學開學第一課教學設計案例案例篇14

新學期,，我將教高一文科重點班,。我校是一所省示范高中，未來學生分科選擇學文科的不多,，而且家長,、班主任時時干預學生的選擇。現(xiàn)實確實是理科高校多些,，招的學生多些,，理科就業(yè)路寬些，所以我校文科生不超過三個班,。這一屆高一新生,，學校先讓學生填志愿，將有志于學文科的學生組建一個文科班，目前78人,，學校安排一班年富力強的老師任教,，旨在打造校史上最強文科班。

我的開學第一課的設計宗旨是：找文科亮點,、說歷史學法,、抒人文情懷。教學內容分三部分：

一,、回望宿中文科,。

投影我校剛畢業(yè)的文科生成績數(shù)據(jù)，分享學哥學姐高考成果,，對自己學文科充滿信心,。

二、漫話歷史學科,。此目下講六個問題：

1）什么是歷史,？

2）什么是史料？

3）身邊的歷史,。

4）為什么要學歷史,？

5）史書編寫體例。

6）怎樣學好歷史,？

此目是教學的重點,，目的是讓學生既有關于歷史的抽象認識，又有具體的感知,；在了解初,、高中歷史不同的基礎上初步掌握學習高中歷史的方法，打破初中死記硬背模式,，早日實現(xiàn)初中到高中的思維轉換,。

三、展望我的大學,。

投影一些文科重點院校圖片,，讓學生憧憬大學，懷揣美麗大學夢,，進而轉化為學習的動力,。

最后一張PPT也就是課后作業(yè)的設計：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》里的中國歷史，意在激發(fā)學生學史興趣,，同時引發(fā)學生思考：古時蒙學教育階段,，歷史課本是這樣的。哪種課本更受學生歡迎,？

總之,，我的開學第一課,，在分享交流,、在娓娓道史,、在勵志激趣。但愿能收到如期效果,。