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六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
《成長教育》就是為了使同學(xué)們都能健康地成長而精心編寫的,。通過《成長教育》,，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二,、學(xué)生情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生35 人,，由于他們是農(nóng)村孩子，模仿力強(qiáng),，接受新事物快，而且他們的性格,、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康,，安全自救,，生命歷程的教育是至關(guān)重要。
三,、教材分析
本冊(cè)地方課程是寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定的書,，內(nèi)容分為五個(gè)單元,。第一單元是面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù),、自救技能,，了解防疫的知識(shí)，學(xué)會(huì)災(zāi)難帶給我們的喪失,；第二單元是行為規(guī)范,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；第三單元是心理健康,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；第四單元是安全自救,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；第五單元是珍愛生命,，幫助學(xué)生掌握保護(hù)自身健康的技能,，了解生命的珍貴，從而珍愛生命,。每課中又設(shè)計(jì)了四個(gè)基本欄目：七彩虹,、辨辨說說、指南針和成長腳步,。使學(xué)生在通過感受和體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；
2,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；
3,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；
4,、幫助學(xué)生了解生命的珍貴,，從而珍愛生命。
五,、教學(xué)措施
1,、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探索事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。
3,、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖,、實(shí)物,、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察,、信息搜索,、討論、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等形式,，充實(shí)教學(xué)過程。
4,、讓學(xué)生與社區(qū),、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,。
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
3,、提高生長發(fā)育水平;
4,、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
5,、 改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三,、健康教育的目的：
1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。
3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果,。
四,、健康教育的內(nèi)容：
1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食、也不過量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種,。
3、讓學(xué)生觀察自己身高,、體重的變化,，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng),。知道保護(hù)眼睛,、牙齒、耳朵,、鼻子的重要;
4,、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;
5,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防,。
7、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。
總之,，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇3
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇4
一,、小學(xué)生心理健康的含義
小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。
小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,，就是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù),。
二,、小學(xué)生心理健康教育的目的
小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說到底就就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展,。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進(jìn)行的,，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo)，即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨,，以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的,、數(shù)以億萬計(jì)全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點(diǎn)：
（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),；
（2）要維護(hù)小學(xué)生的心理健康,，亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響；
（3）要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律,、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法,，提高小學(xué)生的心理健康水平,，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。
三,、小學(xué)生心理健康教育的方法
(1)講授法,，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,，以小學(xué)生喜聞樂見,、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí)；
(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法,，旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,，如指導(dǎo)閱讀,、舉辦故事會(huì)、參觀訪問,、課堂討論,、自我表述和自我評(píng)價(jià)等；
(3)活動(dòng)體驗(yàn)法,，即通過親身參與,，加深體驗(yàn)，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,，如做游戲,、示范表演、實(shí)地觀察,、寫作文,、談感想、繪畫,、演講等,；
(4)行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)良好行為,，改變不良行為，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練,、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,，以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的,；
(5)自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,，以利于增進(jìn)心理健康,，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié),，適當(dāng)組織展覽,，談收獲、體會(huì),、感受等,。
四、小學(xué)生心理健康的維護(hù)
1,、智能訓(xùn)練,，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分,，如注意力,、觀察力,、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等；
2,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,；
3,、情感教育，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,，體察與理解別人的情緒情感,，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；
4,、人際關(guān)系指導(dǎo),，即圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則,，包括解決沖突,、合作與競爭、學(xué)會(huì)拒絕,，以及尊重,、支持等交往原則；
5,、健全人格的培養(yǎng),，即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨(dú)立性,、進(jìn)取心,、耐挫能力等。
五,、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
全冊(cè)共有20節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容,。
本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會(huì)。
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以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，結(jié)合我校學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，形成積極向上的人生態(tài)度,。
工作目標(biāo)：
1、人人重視心育,，三維立體心育,；
2、探索心育途徑,，多維開展心育,；
3、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo),，針對(duì)進(jìn)行心育,；
4、用好各個(gè)陣地,，多方宣傳心育,。
具體措施：
一、人人重視心育,、三維立體心育
1,、專家都是心理健康引領(lǐng)者者
心理健康的教育需要一定的專業(yè)知識(shí)，蘇州市未成年人健康指導(dǎo)中心和蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校,、太倉市未成年人健康成長指導(dǎo)中心,、太倉市網(wǎng)上家長學(xué)校林老師團(tuán)隊(duì)等公益機(jī)構(gòu)都有免費(fèi)的心理咨詢，這些專家都是學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者,。
2,、教師都是心理健康教育者
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。學(xué)校里的每一個(gè)教師都是學(xué)生心理健康的教育者,。
3、家長都是心理健康守護(hù)者
小學(xué)生心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,，讓每一位家長都成為學(xué)生想心理健康的守護(hù)者。
二,、探索心育途徑,，多維開展心育
1、專課專上,、心理健康有的放矢
班主任每兩周一次（雙周）班會(huì)課根據(jù)班級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r或近期學(xué)生所呈現(xiàn)的心理健康共性問題進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育,。副班主任雙周周四晨會(huì)為專項(xiàng)健康教育，按照《健康教育》讀本和《中小學(xué)專題教育教師用書》上的心理健康教育章節(jié)內(nèi)容制定計(jì)劃并開展常規(guī)教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生重視心理健康的意識(shí),。
2、學(xué)科滲透,、心理健康潤心無聲
不管是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)都存在著心理健康教育的元素,，任課老師留心發(fā)掘這些心理健康教育的契機(jī),，把心理健康教育貫穿在各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中,。同時(shí)，各個(gè)任課教師也要注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。
3,、活動(dòng)浸潤、心理健康潛移默化
老師要善于利用學(xué)校的活動(dòng)中,，班級(jí)的活動(dòng)中心理健康教育的機(jī)會(huì),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自信的展示自己、真誠的欣賞他人,；學(xué)會(huì)友善的與他人交流,，高效的與他人合作……在各個(gè)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。
三,、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo),，針對(duì)進(jìn)行心育
1、團(tuán)體輔導(dǎo)：共性心理健康問題
班主任老師：利用雙周的班會(huì)課課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。
心理健康老師：心理健康教師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生心理健康共性問題,，每月開展一節(jié)心理健康課團(tuán)體輔導(dǎo)課,，幫助學(xué)生健康陽關(guān)心態(tài)。
2,、個(gè)別輔導(dǎo)：個(gè)人心理健康問題
班主任老師：對(duì)于班中出現(xiàn)心理波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)與個(gè)案追蹤,，幫助學(xué)生解決心理困惑，并在班主任工作手冊(cè)上記錄輔導(dǎo)過程,。
心理健康教師：每周做好兩個(gè)小時(shí)的“心語心愿吧”值班工作,，值班時(shí)間為中午為12：00—13：40，下午16：00—17：00,。心理健康老師要準(zhǔn)時(shí)到崗,，不早退，主動(dòng)熱情地幫助前來咨詢的學(xué)生答疑解惑并做好記錄,。
3,、個(gè)案追蹤：復(fù)雜心理健康問題
對(duì)于班主反應(yīng)的心理健康存在較嚴(yán)重問題，班主任無法疏導(dǎo)的復(fù)雜問題學(xué)生,，心理健康老師要進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的個(gè)案跟進(jìn)工作,，每周至少一次輔導(dǎo)并做記錄。
四,、用好各個(gè)陣地,，多方宣傳心育
心理宣傳欄、各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播等地方是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用心理宣傳欄、各班板報(bào)的陣地宣傳心理知識(shí),。同時(shí)還將在紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行心理知識(shí)講座,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，科實(shí)小全體教育工作者全心投入，重視學(xué)生的心理健康教育,，利用一切資源開展心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
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一,、課程性質(zhì)與任務(wù)
《心理健康》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程,。本課程以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持心理和諧教育理念,，關(guān)注國內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展,，從案例中體現(xiàn)時(shí)代性；根據(jù)目前中職生的心理特點(diǎn)和面臨的實(shí)際問題,，指導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系,，學(xué)會(huì)競爭與合作，培養(yǎng)職業(yè)興趣,，提高應(yīng)當(dāng)挫折,、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力,，并在其中養(yǎng)成學(xué)生自信,、自律、敬業(yè),、樂群的心理品質(zhì),。
二、教學(xué)原則和方法
(1)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。本課程在教學(xué)過程中不宜涉及過多過深的理論,，應(yīng)緊密聯(lián)系我國中職生的實(shí)際心理情況進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合職業(yè)教育以及學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。
(2)堅(jiān)持知行并重,、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學(xué)過程中必須重視從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換,，結(jié)合理論教學(xué),，通過典型案例分析,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種形式完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)效果,，達(dá)到教學(xué)目的。
三,、教學(xué)提高
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，做好課堂管理。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)檢查和業(yè)務(wù)考核,，撰寫教學(xué)心得體會(huì)和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務(wù)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí),，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平,，取得優(yōu)異成績,。
四、教材及教學(xué)對(duì)象
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)際中,，將對(duì)教材做適當(dāng)處理，增刪有關(guān)內(nèi)容,。
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇7
一,、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)全校小學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。
二,、教學(xué)宗旨：
留下你的煩惱，帶走我的微笑
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。
2,、通過多種形式的宣傳心理健康教育,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長,，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。
3、普及心理輔導(dǎo),。工作密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成。
4,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破。
5,、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。
具體目標(biāo)：
三年級(jí)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。
四,、主要輔導(dǎo)工作計(jì)劃：
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)
1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。
2,、積極組織宣傳,，充分發(fā)揮各年級(jí)心理咨詢聯(lián)絡(luò)員(各班班主任)的作用,，積極利用健康教育課和班隊(duì)課主渠道作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
3,、設(shè)立心理信箱,，心理健康教師做到每封必回,。
(二)常規(guī)工作：
1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面。還可以通過家委會(huì),、家長會(huì)等活動(dòng)組織專題講座,，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
2,、值班與預(yù)約相結(jié)合,。每日上午及下午放學(xué)時(shí)間為輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng),，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約,。
3 ,、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識(shí),?？赏ㄟ^板報(bào)、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強(qiáng)心理健康意識(shí)。
4,、接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。
5,、建立學(xué)生心理檔案，更好地,、更全面地做好心理咨詢記錄,，對(duì)學(xué)生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作,。
6,、對(duì)典型案例，實(shí)行跟蹤管理,，詳細(xì)記錄,，保持聯(lián)系,，全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋,，必要時(shí)還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。
7、設(shè)立心理信箱,，心理健康教師做到每封必回,。
(三)開放時(shí)間：
輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對(duì)學(xué)生,，扎實(shí)開展工作,，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所突破,。每天上午開放,。學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信等方式與心理健康教師聯(lián)系,。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展,，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)競爭等各方面的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題,。所以，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,，更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在,。
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學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ),，
二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平,；
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；
3,、提高生長發(fā)育水平；
4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；
5,、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。
三,、學(xué)校健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時(shí)定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深,，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果,。
四、本學(xué)期健康教育的內(nèi)容：
1,、使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)中的毅力,、興趣是最好的老師,，如何做個(gè)心理健康的學(xué)生。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的自信，尊重自我,，不怕挫折,。
3、讓學(xué)生從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。
五、學(xué)校健康教育的用途：
1,、使學(xué)生理解健康的概念,，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法,；
2,、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素,、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格,。
3,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)
4,、了解環(huán)境衛(wèi)生不僅影響班級(jí)的形象，而且影響人的身心健康,，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起,。
5、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。
總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們大家共同的職責(zé),；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。
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一,、指導(dǎo)思想
在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師如何去關(guān)愛學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生們的心靈,，尤其顯得十分的重要。
二,、活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己,，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。
2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人，誠實(shí)守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。
3,、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力,。
三,、實(shí)施步驟
1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)）,，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，悅納自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的`能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
四,、心理健康教育的途徑：
1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、
班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,。
2、在本年級(jí)舉辦心理健康教育的專題講座,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時(shí)開放,、悄悄話信箱、綠色熱線）,，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案,。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。
五,、 對(duì)自己本身素質(zhì)與能力的要求：
1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。
2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),，同感,、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等。
3,、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),，建立和諧的氣氛，給予贊許,、同感,、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4,、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,，謹(jǐn)慎從事、量力而行,。
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一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2,、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3、通過心理健康教育活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展,。
三、教學(xué)措施
1,、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,，因材施教，如錄像,、投影,、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。
2,、通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3,、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力,。
4,、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心,、父母問卷,、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：尋找快樂密碼
第三周：計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)
第五周：心胸可以比海寬
第七周：在網(wǎng)絡(luò)的天地里
第九周：自信的我最美麗
第十一周：問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)
第十三周：溝通小達(dá)人
第十五周：我的時(shí)間我作主
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一,、指導(dǎo)思想：
面對(duì)21世紀(jì)的激烈競爭,，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力,，而且要有強(qiáng)健的體魄,，健全的人格，健康的心理素質(zhì),?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力,?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育,，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。
二,、教育目的：
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求,，也是針對(duì)當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗,、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。
2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識(shí),，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式,、說話式,、報(bào)告式、討論式等,。
3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，班級(jí)將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的心理健康教育時(shí)間,，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載,。
四、教學(xué)措施：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我,。適應(yīng)周圍生活,。
五、教學(xué)安排
周次內(nèi)容課時(shí)1學(xué)會(huì)讀書12神秘的大腦13練就火眼金睛14魯班與鋸子15與時(shí)間賽跑6學(xué)會(huì)質(zhì)疑7身體語言8善用批評(píng)9學(xué)會(huì)傾訴10學(xué)會(huì)分離11我與同學(xué)比什么12心靈之橋13糖果實(shí)驗(yàn)14青蛙看海15復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)
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一,、指導(dǎo)思想：
“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康,，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì),。中小同學(xué)們肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì),，開發(fā)同學(xué)們的潛能,，塑造同學(xué)們的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義。
二,、任務(wù)與重點(diǎn)
1,、面向三年級(jí)全體同學(xué)們，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助同學(xué)們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí),、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,，以及學(xué)習(xí),、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體同學(xué)們心理素質(zhì)和人格水平,。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn),。
2,、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)們,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)們,，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
三,、 方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,，要與學(xué)校德育和同學(xué)們管理工作緊密結(jié)合。各處室,、各科任老師尤其是政教處,、班主任、政治教師,，要有加強(qiáng)同學(xué)們心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高同學(xué)們心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán),、同學(xué)們會(huì)等同學(xué)們社團(tuán)都應(yīng)該為提高同學(xué)們心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心同學(xué)們的心理健康教育,。
2、開設(shè)心理健康教育課,。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助同學(xué)們掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高同學(xué)們的人格水平,。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,，還要通過健康教育專題講座,、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育,，還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,，讓全社會(huì)都來關(guān)心同學(xué)們的健康成長,。
3,、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑,。
四、教學(xué)內(nèi)容分析：
按“學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)們心理素質(zhì)提供良好的教育。
五、教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動(dòng)中,，讓同學(xué)們對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成收拾東西,，擺放好書桌的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人的良好品格。教育同學(xué)們遇到困難不要怕,，想方設(shè)法克服困難。教育同學(xué)們?yōu)樗酥?，懂得關(guān)心他人。教育同學(xué)們專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好,。讓同學(xué)們知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們遇到不愉快的事,，學(xué)習(xí)冷靜思考,。鞏固同學(xué)們各方面常識(shí)的理解，讓同學(xué)們可以進(jìn)行自我檢測(cè),。開發(fā)同學(xué)們的心理潛能,，塑造同學(xué)們的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量,。
六、具體教學(xué)工作安排：
每周一節(jié)課
七,、對(duì)本學(xué)期的期望
希望通過本學(xué)期的教學(xué),，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇13
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。
2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、在健康教育課及日常生活中,，宣傳普及心理健康知識(shí),，使學(xué)生樹立心理健康意識(shí)；
2,、必須從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容： 四,、教學(xué)方法
1,、心理輔導(dǎo)課程
2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師在健康教育午談時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3,、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)
4,、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。
五,、課時(shí)安排：
每兩周一課時(shí)。間周進(jìn)行
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根據(jù)民辦教育的特點(diǎn)和高一學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，遵循心理健康教育助人自助的原則,，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解心理健康的相關(guān)知識(shí),，掌握心理調(diào)適的方法,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一,、教學(xué)目標(biāo)
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，面向全體學(xué)生，開展心理健康教育,，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，制定本學(xué)期的心理健康教育目標(biāo),。
1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活。
2,、引導(dǎo)學(xué)生明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色,，提高學(xué)生的自我認(rèn)同感、自我接納,、自信心等,。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的技巧方法,，提高自己的人際交往能力,。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
二,、教學(xué)進(jìn)度安排
周次、起至日期,、教學(xué)內(nèi)容,、教時(shí)
1
9月1日—8日
適應(yīng)高中----引導(dǎo)學(xué)生順利地從初過渡到高中，較快適應(yīng)高中生活,。
1
2
9月9日—14日
認(rèn)識(shí)自己----認(rèn)識(shí)客觀全面地認(rèn)識(shí)自己,，并能悅納自己。
1
4
9月27日—29日
月考
5
9月30日—10月7日
中秋,、國慶放假
6
10月8日—13日
相信自己----認(rèn)識(shí)自信的重要性,，能運(yùn)用心理暗示技巧提高自信水平。
1
8
10月14日—27日
學(xué)會(huì)感恩----理解父母,，感受父母的無私,，能寬容和理解身邊的人和事，擁有良好的心態(tài),。
1
10
10月28日—11月10日
異性交往----認(rèn)識(shí)青春期身心特點(diǎn),，了解心理健康，把我異性交往的標(biāo)準(zhǔn),。
1
12
11月11日—24日
換位思考----認(rèn)識(shí)換位思考的重要性和如何換位思考,，學(xué)會(huì)理解他人和自我反思。
1
14
11月25日—12月8日
合理歸因----學(xué)會(huì)分析事件,，探尋解決的方法,，形成良好心態(tài)。
1
16
12月9日—22日
情緒調(diào)節(jié)----認(rèn)識(shí)情緒重要性,，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,，能調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒。
1
18
12月23日—1月5日
考試心理輔導(dǎo)----正確認(rèn)識(shí)考試,，了解克服考試焦慮的方法,。
1
20
1月6日—8日
合作與競爭----認(rèn)識(shí)合作的重要性，感受競爭與合作中的樂趣,。
1
22
1月9日—15日
期末考試
三,、教學(xué)形式
本課程以體驗(yàn)感受式為主，鼓勵(lì)學(xué)生分享,。本學(xué)期的心理健康教育課程的基本教學(xué)模式：導(dǎo)入—啟承—轉(zhuǎn)換—小結(jié),。采用的教學(xué)方法主要有：
1、游戲活動(dòng),。根據(jù)一定的目的要求,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中活躍課堂氣氛,，導(dǎo)入本堂課的主題,。
2、角色扮演,。讓學(xué)生根據(jù)一定的要求,，扮演相應(yīng)的角色，促使學(xué)生產(chǎn)生與角色的心理共鳴,，進(jìn)而對(duì)自己進(jìn)行思考,。
3、討論式,。根據(jù)活動(dòng)要求,，讓學(xué)生圍繞一個(gè)問題在小組中相互交流看法，集思廣益,，相互學(xué)習(xí),。
4、實(shí)踐操作,。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容,，組織各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì),。
5,、自我分享。讓學(xué)生分享自己或他人的的故事,，與大家共同分享,，從而達(dá)到情感的升華。
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心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育,、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)的系統(tǒng)工程,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,，更是特色興校,、特色強(qiáng)教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育工作,，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案,。
一,、指導(dǎo)思想
《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。
二、任務(wù)
1,、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí),，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價(jià)格水平。
2,、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
三,、工作措施
1,、開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課程。
學(xué)校要有組織,、有計(jì)劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)和專題心理講座,。要把心理輔導(dǎo)活動(dòng)納入日常教育計(jì)劃，每班每學(xué)期安排八課時(shí)以上,。
2,、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。
為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,，排解成長過程中的困擾,，使學(xué)生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練,，如意志訓(xùn)練,、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練,、放松訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。
3,、開展豐富多彩的集體活動(dòng),。
要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動(dòng)，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng),，讓廣大學(xué)生視野更開闊,，心胸更寬廣,，及時(shí)化解孤僻、郁悶,、焦慮等心理困擾,。
4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機(jī)制
著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”（預(yù)防,、預(yù)警、干預(yù)）機(jī)制,。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機(jī)制,。建立班級(jí)、學(xué)校,、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差,。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案,。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機(jī)制。學(xué)校要定期對(duì)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然,。三是建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,。要落實(shí)危機(jī)干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī),，要立即啟動(dòng)干預(yù)機(jī)制。對(duì)對(duì)患有心理疾病的學(xué)生,，要及時(shí)與其家長聯(lián)系,，將其安排到專門的治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。
5,、爭取家長支持,，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)
學(xué)校要建立健全家長委員會(huì),，完善家,、校聯(lián)系制度，主動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通,，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，努力形成家、校心理健康教育的合力,。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識(shí)講座,，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營造民主,、和睦的家庭環(huán)境,。要廣泛開展親子活動(dòng)，動(dòng)員家長主動(dòng)加強(qiáng)與孩子的心靈溝通,。
6,、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)與課題研究。
學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí),，要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn),、難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量,。
四,、方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中,，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合,。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長和社區(qū)的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。
2、開設(shè)心理健康教育講座
3,、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),，針對(duì)中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實(shí)際情況，我校心理輔導(dǎo)活動(dòng)方法建議有：
1）建立心理咨詢室,。
2）建立“知心信箱”,。
3）開辟板報(bào)專欄。
4）建立特殊學(xué)生心理個(gè)人檔案,。
5）舉行心理咨詢問卷調(diào)查,。
6）開設(shè)心理健康課。
六年級(jí)六年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃篇16
一,、指導(dǎo)思想
一年級(jí)學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng),，對(duì)一年級(jí)新生來說,，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同,，新環(huán)境的陌生,、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會(huì)給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題,。因此,，本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育,。
二,、教材分析
按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康,。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí),、健康教育課,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康,，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,，不奢華、不浪費(fèi),，以簡單為快樂,。
5、強(qiáng)化兒童我是小學(xué)生了的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌,、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1,、重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動(dòng)。
2,、難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,，并有愛心，能互相幫助,，不論是在學(xué)習(xí),，還是在生活中都是快樂的小天使。
五,、方法措施
1,、鉆研教材，了解學(xué)生,，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力,，上好每節(jié)課,。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。
3,、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖,、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。
4、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育,，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長,，讓學(xué)生熱愛體育,，熱愛生活。
5、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中健康成長,。
6、學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。
六、課時(shí)安排
全冊(cè)共有16節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容,。
