時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇一

養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。調(diào)適目標(biāo)：通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。發(fā)展目標(biāo)：通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。工作原則：以尊重,、理解學(xué)生為前提,。尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利,，承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個體,，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的,。以平等的,、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,，也不諷刺羞辱學(xué)生,，做到蹲下來與學(xué)生談話，尊重學(xué)生的選擇,，尊重學(xué)生的合理的需要,。面向全體學(xué)生。

二,、主要內(nèi)容

幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),。閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。情緒,、情感,、情操教育。認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。學(xué)會保持積極心境的方法,。堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。自我意識,、人際交往及性教育。學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。人格養(yǎng)成教育,。引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

三,、具體措施：具體從以下幾方面著手工作

(一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù),。通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育,。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式,。首先,，教師要樹立新型的課堂教學(xué)效益觀。師生在課堂中積極情緒體驗(yàn)的狀況,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正,，學(xué)生交往能力,、動手能力,、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。要建立真正平等,、民主,、尊重和信任的新型師生關(guān)系，樹立親和基礎(chǔ)上的,、具有人性化特征的教師新權(quán)威,。其次，把好教學(xué)的三個關(guān),。一是備課關(guān),。要圍繞學(xué)生來備，如學(xué)生會有什么樣的問題和反應(yīng),、學(xué)生需要怎么做(如多感官的參與)才能掌握,，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能,。二是上課關(guān),。教師在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵,、多表揚(yáng),，少批評、少否定,，注意平等和公平,，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則。三是課外活動關(guān),。心理健康教育的要求需要在課外的實(shí)踐應(yīng)用中得到真正的鞏固和實(shí)現(xiàn),。最后，重視課堂心理氛圍的建設(shè),。建立同學(xué)間相互支持,、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍,，為學(xué)生營造一種安全向上,、相互支持的同伴環(huán)境。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育,。學(xué)生課程的多樣化,，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式,。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容,。不同的學(xué)科，有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，《新標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合,，心理健康教育正是蘊(yùn)涵在生活中的教育,，因此，要利用心理規(guī)律,，帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材,、教案，從中挖掘并開發(fā)有價值的心理健康教育的內(nèi)容,。在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育,。如，在體育活動中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識,、競爭意識,、自我保護(hù)技能以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)鍛煉；在音樂,、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會欣賞他人,、學(xué)會人際間的相互支持與鼓勵；在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和相互配合,，而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心,、訓(xùn)練學(xué)生整潔、有條理的好習(xí)慣,。

(二)在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育,。教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前,、課間休息時,、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機(jī),。抓好日常教育活動,、巧妙滲透心理健康教育，在細(xì)微之處耕耘,、擁有全面收獲,。

(三)心理健康教育與德育工作有機(jī)結(jié)合。靈活運(yùn)用心理規(guī)律,，是有效進(jìn)行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ),。班集體活動中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體,，營造和諧的班級氣氛,，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德,、提高社會適應(yīng)能力,。通過豐富多彩的班集體活動,，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動,、集體勞動,、外出旅游等,，陶冶學(xué)生的情操,、磨練其意志、鍛煉其生活和社會適應(yīng)能力,。在少先隊(duì)活動陣地中滲透心理健康教育,。利用板報(bào)、廣播和其他宣傳手段,，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時如何尋求幫助等,。在形式多樣的隊(duì)活動,，如手拉手獻(xiàn)愛心等活動中，學(xué)生能學(xué)會與人合作,，鍛煉能力,，也抑制了不良的心態(tài)，達(dá)到提高心理健康水平的目的,。班主任日常工作中的心理健康教育,。班主任工作中的心理健康教育，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用,。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己,，如對學(xué)生的休息、進(jìn)餐,、玩耍進(jìn)行管理與教育,，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、交往習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

(四)個別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo),。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢,，回答學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中遇到的各種問題,，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正,。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生知、情,、意,、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念,，強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的一生。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,。

(二)具體目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自重,、自愛、自尊,、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力,；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化,。

首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力,；

其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué),、異性和長輩交往,，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；

再次：形成鍥而不舍的個性特征,，掌握自我心態(tài),、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法,，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定,。

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題,。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn),；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng),。

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)動機(jī)和自我認(rèn)識等方面,，如師生關(guān)系、親子關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮,、緊張,、厭學(xué)情緒；自我感覺,、體驗(yàn)和評價失當(dāng)?shù)取?/p>

我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：

1,、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱

學(xué)生經(jīng)歷著許多變化,，如環(huán)境,、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題,。

2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒

這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂,，自信心下降,；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài),，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往,。

3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑

4,、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒

四,、基本原則

心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

(一)發(fā)展性原則

面向全體,，通過普遍的活動教育,，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(二)差異性原則

注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展,，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài),。

(三)主動性原則

采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué),、自卑,、恐懼、焦慮等消極情緒,，真正做到防微杜漸,。

(四)活動性原則

以活動為主,，注重活動過程的教育作用，讓學(xué)生在活動中,、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展,。

(五)尊重與理解原則

尊重學(xué)生的人格、需要和情感,，營建民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。

另外還要遵循保密性和助人自助原則,。

五、教學(xué)內(nèi)容

普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往,、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。

幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法,；把握擇業(yè)方向,，了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價自己,，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

六、途徑和方法

(一)以心理健康課為載體,，采用團(tuán)隊(duì)活動,、故事、心理劇等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

(二)個別咨詢與輔導(dǎo)

采用與學(xué)生一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾。

(三)發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級、團(tuán)隊(duì),、班主任工作中滲透心理健康教育,。

(四)加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法,；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境,，以家長的理想,、追求、品格和行為影響孩子,。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇三

一,、總目標(biāo)：

養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人，會求知,，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。調(diào)適目標(biāo)：通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。發(fā)展目標(biāo)：通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。工作原則：以尊重,、理解學(xué)生為前提。尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利,，承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個體，承認(rèn)他與教師,、其他人在人格上是平等的,。以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生,。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,，也不諷刺羞辱學(xué)生，做到蹲下來與學(xué)生談話,，尊重學(xué)生的選擇,，尊重學(xué)生的合理的需要。面向全體學(xué)生,。

二,、主要內(nèi)容

幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀,、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。情緒,、情感、情操教育,。認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。掌握控制、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。學(xué)會保持積極心境的方法。堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。自我意識、人際交往及性教育,。學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。人格養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三,、具體措施：具體從以下幾方面著手工作

(一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育,。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動,，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先,，教師要樹立新型的課堂教學(xué)效益觀,。師生在課堂中積極情緒體驗(yàn)的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正,，學(xué)生交往能力、動手能力,、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn),。要建立真正平等、民主,、尊重和信任的新型師生關(guān)系,，樹立親和基礎(chǔ)上的、具有人性化特征的教師新權(quán)威,。其次,，把好教學(xué)的三個關(guān)。一是備課關(guān),。要圍繞學(xué)生來備,，如學(xué)生會有什么樣的問題和反應(yīng)、學(xué)生需要怎么做(如多感官的參與)才能掌握,，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能。二是上課關(guān),。教師在與學(xué)生的課堂交往中,，多激勵、多表揚(yáng),，少批評,、少否定，注意平等和公平,，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則,。三是課外活動關(guān)。心理健康教育的要求需要在課外的實(shí)踐應(yīng)用中得到真正的鞏固和實(shí)現(xiàn),。最后,，重視課堂心理氛圍的建設(shè)。建立同學(xué)間相互支持,、相互合作,、共同進(jìn)步的氛圍，為學(xué)生營造一種安全向上,、相互支持的同伴環(huán)境,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化,，也為心理健康教育提供了更具選擇性,、更具全面性的途徑和方式。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容,。不同的學(xué)科,，有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，《新標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合,，心理健康教育正是蘊(yùn)涵在生活中的教育,，因此,，要利用心理規(guī)律，帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材,、教案,，從中挖掘并開發(fā)有價值的心理健康教育的內(nèi)容。在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育,。如,，在體育活動中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識,、自我保護(hù)技能以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)鍛煉,；在音樂、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會欣賞他人,、學(xué)會人際間的相互支持與鼓勵,；在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和相互配合，而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心,、訓(xùn)練學(xué)生整潔,、有條理的好習(xí)慣。

(二)在日常教育活動中實(shí)現(xiàn)心理健康教育,。教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道,。每天早晨上課前、課間休息時,、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往,，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機(jī)。抓好日常教育活動,、巧妙滲透心理健康教育,，在細(xì)微之處耕耘、擁有全面收獲,。

(三)心理健康教育與德育工作有機(jī)結(jié)合,。靈活運(yùn)用心理規(guī)律，是有效進(jìn)行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ),。班集體活動中滲透心理健康教育,。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛,，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性,、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會適應(yīng)能力,。通過豐富多彩的班集體活動,，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動、集體勞動,、外出旅游等,，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志,、鍛煉其生活和社會適應(yīng)能力,。在少先隊(duì)活動陣地中滲透心理健康教育。利用板報(bào),、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,，如何控制自己的情緒,，產(chǎn)生心理行為問題時如何尋求幫助等。在形式多樣的隊(duì)活動,，如手拉手獻(xiàn)愛心等活動中,，學(xué)生能學(xué)會與人合作，鍛煉能力,，也抑制了不良的心態(tài),，達(dá)到提高心理健康水平的目的。班主任日常工作中的心理健康教育,。班主任工作中的心理健康教育,，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己,，如對學(xué)生的休息,、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育,，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

(四)個別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,，開展心理咨詢活動,，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正,。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生知、情,、意,、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展,。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念，強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的一生,。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇四

一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

我校六年級有三個班級,，男女生比例尚可,，部分學(xué)生來自外地，差異較大,。高段學(xué)生隨著年齡的增長,，在心理方面有以下特點(diǎn)：

1、自主意識發(fā)展迅速,。逐漸強(qiáng)烈,，自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法,。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制,。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性,。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中,，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心,、頹喪。

2,、情感情緒日益豐富,。小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰，行為很容易受情緒的影響或支配,。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),，對人對事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾,、變化無常的狀態(tài)之中,。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,，已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài),，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3,、自制力下降,。六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出,，容易固執(zhí)己見,，盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高,，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng),。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn),，心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒,、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng),、人際交往,，自我意識、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的的心理輔導(dǎo)。

1,、自我意識：培養(yǎng)健康的自我概念,，發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,，克服盲目追星的思想,。

2、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生的情緒自控能力,，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松,、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒,。

3、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練,，學(xué)會與父母,、老師溝通，學(xué)會尊重父母,、老師,、同學(xué)，形成正確的集體意識和友誼觀,，克服不良的小團(tuán)體意識,。

4、青春期輔導(dǎo)：進(jìn)行初步的青春期教育,，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能,。

5、生活輔導(dǎo)：矯正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康上網(wǎng),、合理休閑的意識和習(xí)慣,。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

1,、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人,，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗,，付出許多代價,，還要具備良好的心理素質(zhì)。

2,、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，要相信自己，信任自己有潛能,、能成功,。

3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友,，而且要學(xué)會要與異性交朋友,。

4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，正確認(rèn)識自己,、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人,，珍惜生命,。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息,，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,。

四、輔導(dǎo)措施

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇五

貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

一,、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

二,、具體工作

1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。本年度，繼續(xù)認(rèn)真積極地參加區(qū)級心理健康教育的師資培訓(xùn),。

2,、全力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市級主題，開展系列活動,，有序地展開學(xué)校學(xué)校心理健康教育主題月,。

3、加強(qiáng)制度建設(shè),。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃,，因此一月一次地開展學(xué)校心理健康教育的交流、研討是非常重要的;并參加區(qū)級心理健康教育課教案評比活動;設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作,。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo),。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設(shè)的`環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。每周一～周五的中午12：00～12：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé),。

(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日,、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,，邀請專家前來作專題講座,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標(biāo),。

三,、工作安排

二月份

1、訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2,、做好氛圍建設(shè)工作。

三月：

1,、開通“心語信箱”,，開放“馨悅小屋”。

2,、做好第一次《心靈體操》教研活動,。

3、參加區(qū)級心理健康教育教案征集活動,。

四月：

1,、做好第二次《心靈體操》教研活動。

2,、制定學(xué)校心理健康教育主題月活動計(jì)劃,。

五月：

1、做好第三次《心靈體操》教研活動,。

2,、組織開展學(xué)校心理健康教育主題月活動。

3,、做好學(xué)校心理健康教育主題月的活動小結(jié)

六月：

1,、對本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行小結(jié)。

2,、做好“馨悅小屋”的資料整理,。

六年級心理健康教育計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持政治思想性,、科學(xué)性,、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段,，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養(yǎng)幼兒的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達(dá)到預(yù)防疾病,、促進(jìn)健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二,、工作目標(biāo)

1,、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，保證幼兒們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害,。

3,、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立,、健全健康教育網(wǎng)絡(luò),，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護(hù)健康的意識,，掌握維護(hù)健康的知識、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

三,、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組 長：

副組長：

組 員：

四,、主要工作措施

(一)加強(qiáng)心理健康教育

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。

同時開發(fā)園本課程,，開設(shè)心理健康課就心理知識傳授而言,，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識,、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識,。

這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法,，幫助幼兒更好地認(rèn)識,、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

2,、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教育主題以及幼兒學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,，增進(jìn)幼兒對自我心理健康的關(guān)注,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人,。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助幼兒建立心理檔案,，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)幼兒地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育,。

為幼兒提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,，要鼓勵幼兒有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進(jìn)‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受?

4、各班級選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系,、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地幼兒來承擔(dān),，一班選兩名(男女生各一名)，這些幼兒要觀察實(shí)際情況并且及時地向幼兒園地心理教育人員反映這些情況,，有助于班級心理教育個別進(jìn)行和集體進(jìn)行,，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展,。

5,、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進(jìn)行自我心理教育提供有利地場所,，也是擴(kuò)大幼兒地閱讀范圍和增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的途徑之一,。

(二)加強(qiáng)生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄,、黑板報(bào),、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育,。

2,、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查,、評比,，做到天天檢查、周周評比,，月月獎懲,，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料,。

3,、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日,、愛國衛(wèi)生月等時機(jī),，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等,，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力,。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動的高潮,，使愛國衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉。

4,、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動,。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào),、宣傳窗等多種形式,，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評選活動,，張貼禁煙標(biāo)志。

5,、加強(qiáng)對重大傳染病防治知識的教育活動,。

積極開展狂犬病、麻疹,、脊灰,、流感、甲肝、乙腦,、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報(bào),。

6、開設(shè)健康教育課,，注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為,。

幼兒健康知識知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%,。要結(jié)合幼兒心理和生理特點(diǎn),，開展形式多樣、生動活潑的健教活動,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，實(shí)行衛(wèi)生流動紅旗評比等，促進(jìn)幼兒健康意識的提高,，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為,、習(xí)慣。