總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇一

新生入園前,，我們請(qǐng)新生家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園參加家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)會(huì)議,，了解新生入學(xué)前的成長(zhǎng)情況,，讓每位幼兒家長(zhǎng)了解我們幼兒園的辦學(xué)宗旨和科學(xué)的育兒理念等。開學(xué)一個(gè)月后,，我們針對(duì)家長(zhǎng)的不安心里,，召開了家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現(xiàn)給家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，會(huì)議上,，廣泛聽取家長(zhǎng)意見,、建議，共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù),，使家長(zhǎng)了解并參與幼兒園的宏觀計(jì)劃與整體管理,，實(shí)現(xiàn)民主管理與家園共育，不斷提高辦園水平和科學(xué)育兒水平,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，各班積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還向家長(zhǎng)具體的介紹幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容，和大家共同切磋教育孩子的方法,。我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,，如:幼兒教師用書、幼兒用書,、以及有關(guān)操作材料等,，家長(zhǎng)翻閱著孩子的作品、觀看錄象,，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書面或校信通的形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。另外,，我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動(dòng),，讓家長(zhǎng)共同參與孩子的活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的積極擁護(hù),，每月收發(fā)的也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,，在我們?cè)敿?xì)的記錄中，家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的發(fā)展情況,，并在家長(zhǎng)留言一欄認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)情況，給予了有效的反饋意見,，有效的達(dá)到了家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的目的,。

2。家園合作,，共同豐富主題活動(dòng)材料,。每個(gè)主題活動(dòng)開展前，我們通過(guò)校信通和指導(dǎo)家長(zhǎng)登陸校園網(wǎng)的方式,，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了、技能的基礎(chǔ)上,，配合,、支持我們的教學(xué)所需，有效促進(jìn)了家長(zhǎng)的的參與性,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

3,。利用現(xiàn)代化通訊手段,，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我們充分利用校信通,，及時(shí)將每周所學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng),，已讓家長(zhǎng)幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),、技能,，既實(shí)現(xiàn)了家園同步教育的目的,，又有效地促進(jìn)了幼兒的全面健康發(fā)展。

4,。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，讓家詳細(xì)了解日常工作內(nèi)容。隨著幼兒園現(xiàn)代化管理手段的豐富,，與家長(zhǎng)溝通的方式也越來(lái)越多,，網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì),，及時(shí)把新的信息在網(wǎng)上公布給家長(zhǎng),，如每天教學(xué)內(nèi)容、近期活動(dòng)通知,、幼兒活動(dòng)照片,、幼兒食譜、班務(wù)記載等,，家長(zhǎng)只要一打開電腦,，就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面。

5,。利用調(diào)查問(wèn)卷,，與家長(zhǎng)互動(dòng),。學(xué)期中,，我們發(fā)放了家長(zhǎng)查調(diào)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷,，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的滿意度和對(duì)我們工作的建議,，家長(zhǎng)們都能積極參與，并認(rèn)真的填寫了有關(guān)問(wèn)卷內(nèi)容,。針對(duì)家長(zhǎng)的建議,，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,、綜合梳理，為我們進(jìn)一步有效開展工作,，做讓家長(zhǎng)滿意的教育工作者提供了有質(zhì)有量的依據(jù)。

教師和家長(zhǎng)是好朋友，家園之間是親鄰,，在這充滿友誼和溫暖的世界里,，家園相互團(tuán)結(jié)，相互支持,，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障,，這是家園之間溝通的最佳境界，也是我們所追求的工作目標(biāo),。今后,，我們將繼續(xù)努力，共同探索出更快,、更好的家園共育方法。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師,，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的,。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2開展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的'問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼,。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源,，開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇二

開學(xué)初,，我班及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，就班級(jí)工作計(jì)劃,、師資狀況向家長(zhǎng)做了全面匯報(bào),，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。對(duì)個(gè)別較特殊幼兒,，在一學(xué)期當(dāng)中，我們與家長(zhǎng)做過(guò)多次溝通和交流,，分析孩子的種種表現(xiàn),，共同研究教育對(duì)策，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步,。

在家長(zhǎng)校園,、班級(jí)親子活動(dòng)中密切持續(xù)和家長(zhǎng)的交流，利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談,，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)用心參與,，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，肯定了老師的付出,，令人欣慰,。

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長(zhǎng)配合的.，我們都通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠?qū)ξ覀児ぷ鬟M(jìn)行反饋,，如:有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,，用心爭(zhēng)取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2,、用心利用家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí),，我們都向家長(zhǎng)發(fā)放一封信,，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的主要目標(biāo)，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展,，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開展,，而且使孩子初步培養(yǎng)了用心探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、透過(guò)半日公開活動(dòng),，拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(zhǎng)們展示我們的英語(yǔ)活動(dòng),，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌,，演唱英語(yǔ)歌曲,，表演英語(yǔ)故事等，不僅僅每個(gè)孩子的臉上展露著歡樂(lè),，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著快樂(lè),。

同時(shí)，我們還用心爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，我們都透過(guò)書面聯(lián)系及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要配合準(zhǔn)備的材料,，使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。

我們將在下學(xué)期的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況,，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、搞笑的教學(xué)活動(dòng),，再接再厲,，為給幼兒一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年生活而不懈努力。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期,，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步,，這一切，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下,。

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,、溝通，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況,，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些情況,，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

我們還召開了三次家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳親子教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)親子教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo),，聽取家長(zhǎng)的意見,。向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與親子教育同步進(jìn)行,，使我們的教育更能落到實(shí)處,。例如：上學(xué)期,，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,，這學(xué)期我們召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣,、外褲,。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣暖和了,，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,，我們不再幫他們，站在一旁用語(yǔ)言提示看著他們自己去做,，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束,，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿,、脫衣服、褲子了,。

本學(xué)期,，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會(huì)”，表演了精彩的韻律操和拍球,。要知道,，開學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì)拍球,，于是,，在學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)中我們對(duì)家長(zhǎng)做了要求，希望家長(zhǎng)能配合好我們的工作,，按時(shí)送孩子來(lái)園,，督促孩子在家練習(xí)拍皮球。家長(zhǎng)是支持我們的工作的,，有很多小朋友的爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在廣場(chǎng)練拍球,。在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演得到了一致好評(píng),。

此外,，我們還利用每月的《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合,。

一年已經(jīng)過(guò)去了,，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年,。我相信，在我們的相互理解,、相互支持下,，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友,。

孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),，他就象一張無(wú)字無(wú)畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。 通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪,，老生約訪的工作。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪,、約訪中,，老師、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的'心理,，使孩子能順利渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng),，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活,、教養(yǎng)上有問(wèn)題,，都會(huì)相互溝通、交流,。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師,、幼兒,、家長(zhǎng)緊密相連。

本學(xué)期,，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng),，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋,，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

我們通過(guò)愛寶網(wǎng)保持與家長(zhǎng)的溝通,，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育,。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源,。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中，許多孩子談到了家中人員有誰(shuí),，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們進(jìn)行藝術(shù)節(jié)節(jié)目排練的時(shí)候,，我們需要一把玩具槍做道具，家長(zhǎng)們也紛紛配合,，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望,。

另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。如幼兒講故事比賽,，某些家長(zhǎng)也積極在家輔導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信,，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇四

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開展,，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一,、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游,、慶“三八”愛母親活動(dòng),、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)刻幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定,，諸如此類的事情很多很多。

二,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛質(zhì),，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心,，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手,。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家，互相取經(jīng),，共同教育好孩子，讓孩子更健康的'成長(zhǎng),。

三、根據(jù)園,、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪,，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪,，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子說(shuō)在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù),，正正因有了這些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切,，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開的。

現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下,。

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通,，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些情況,，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

我們向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長(zhǎng)的`意見,。

向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行,，使我們的教育更能落到實(shí)處。

例如：上學(xué)期,，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學(xué)期我們平時(shí)向家長(zhǎng)溝通幼兒情況時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣,、外褲。在家長(zhǎng)們的支持理解下,，加上天氣暖和了,

凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語(yǔ)言提示看著他們自己去做,

就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束,，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服,、褲子了。

本學(xué)期,，由于安全問(wèn)題,，家長(zhǎng)不能入園接送孩子,，于是，班上兩位老師做好保育工作,，讓家長(zhǎng)放心，如果遇到需要向家長(zhǎng)交代的事情,，通過(guò)家校通或者給幼兒發(fā)告家長(zhǎng)書的形式和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來(lái)園,督促孩子在家寫作業(yè)等等,。家長(zhǎng)是支持我們的工作的，在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下,，家園共育達(dá)到了很好的效果。

此外,，我們還利用每月的《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合,。

一年已經(jīng)過(guò)去了,，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年。我相信,，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好,，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇六

十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)群眾生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái),，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害,，沒(méi)想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛的笑臉,，還有些小朋友向老師問(wèn)好：“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅,，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲,，為了更好開展下個(gè)月的活動(dòng)，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié),，小結(jié)如下：

孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了必須的進(jìn)步,。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐,，飯后自覺(jué)擦嘴并漱口，午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)單的衣服,。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活,。

本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《快樂(lè)的六個(gè)寶》主題活動(dòng)。

在《甜甜蜜蜜》的主題中,，我們讓甜甜蜜蜜的.糖果,、水果來(lái)說(shuō)話，讓糖果,、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺(jué),、視覺(jué),、觸覺(jué)等感官,。在群眾教學(xué)活動(dòng)“甜甜蜜蜜的聚會(huì)”、“超級(jí)糖果屋”,、“我是一顆棉花糖”、“超級(jí)跳跳糖”里,，孩子們透過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，色彩種類,，味道，孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍里,，主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探索,，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖,，及糖果粘在一齊;用表情來(lái)說(shuō)明糖果及甜食的味道;用色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動(dòng)的深入,，我們組織了群眾教學(xué)“給母親的媽媽送甜蜜”,，透過(guò)小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑”,，更容易“甜到心里去”。孩子們開始愿意用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)成人的愛,，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話、擁抱,、告訴老師喜歡我們,。

在《快樂(lè)的六個(gè)寶》這一主題中,，我們?cè)谝幌盗懈阈Φ幕顒?dòng)中和幼兒一齊用心地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。群眾教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)朋友回家”透過(guò)故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過(guò)程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當(dāng)”透過(guò)讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆,、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音,，明白保護(hù)耳朵的重要性。

本月我們還召開了小班家長(zhǎng)會(huì),，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間安排,，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí),、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,，就如何做好家園配合與家長(zhǎng)進(jìn)行了開誠(chéng)布公的交流。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)的距離,，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識(shí)的家長(zhǎng)在與教師和其他家長(zhǎng)的交流中獲益匪淺。相信透過(guò)這次和家長(zhǎng)之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好,。

隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄,，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。

我們平時(shí)注意與家長(zhǎng)交流,，并透過(guò)家路路通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家,、在園狀況,。開展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合,。家長(zhǎng)和孩子一齊收集了各種活動(dòng)材料。

十月月即將過(guò)去,，我們以后將更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇七

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。對(duì)于新教師我們采取了集中培訓(xùn)，每位老師都認(rèn)真撰寫了培訓(xùn)心得,。

會(huì)上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng),，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí),，我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期,。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了問(wèn)卷調(diào)查，了解家教的方法及需求,。我們的園長(zhǎng)—姚老師做了專題講座，讓家長(zhǎng)們受益匪淺,，我們還請(qǐng)來(lái)了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學(xué)育兒的講座，受到家長(zhǎng)們的好評(píng),。

家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師,，不知道應(yīng)該先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼,，聽見老師提問(wèn)別的`孩子不提問(wèn)自己的孩子,，心里不高興,，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,，沒(méi)有取得好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整,，把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白,，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比,，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn),，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),，來(lái)埋怨、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。通過(guò)家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性。另外,，各班的親子民間游戲也將知識(shí),、能力,、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

1家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等,。通過(guò)家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪,，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

2、對(duì)為入園幼兒進(jìn)行家訪工作本學(xué)期我們對(duì)非法幼兒園的孩子逐一進(jìn)行了家訪,，勸說(shuō),，并留下電話號(hào)碼，進(jìn)行跟蹤追查，對(duì)為入園的幼兒和2周歲即將入托的幼兒也認(rèn)真的進(jìn)行家訪,，并發(fā)放了精細(xì)制作的園報(bào)。教師們冒著風(fēng)雨和烈日挨家挨戶的進(jìn)行走訪,，

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”,、“暢所欲言”,、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，建立家園聯(lián)系欄，讓開闊了家長(zhǎng)的視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒閱覽,，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

我們根據(jù)小,、中,、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)需求,、學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定講座內(nèi)容,，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性,。主要內(nèi)容有：我們講師陳林峰來(lái)我園針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子怎么進(jìn)行教育,？以免產(chǎn)生誤區(qū)？等問(wèn)題,，進(jìn)行了專題講座,，專家將理論與身邊的實(shí)例相結(jié)合,，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭,，以示贊同、接受,。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多,，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法,，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念,，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題,。

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,，為了 更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用,，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上做到每學(xué)期2-3次,。開學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì),，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),，制訂了澉浦有寶幼稚園家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理,，為我園的規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用,。

本學(xué)期我們開展了“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”,、“父親節(jié)” “澉浦民間親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng),。活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與度很高,，

總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度,。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘,、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路,，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇八

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào),?；仡欉@幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步,。從開學(xué)初的吵吵鬧鬧,、亂走亂跑，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,、唱唱跳跳,。從飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手的“小皇帝”“小太陽(yáng)”變成了對(duì)周圍世界有著濃厚興趣，愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶,。我們能深切的體會(huì)到：孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡,。讓我們感到無(wú)比欣慰,。

開學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開父母的懷抱,，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活，他們對(duì)周圍陌生的老師,，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼,。于是原本開朗孩子沉默了，在他們感到無(wú)助,、孤獨(dú)的時(shí)候,，便用哭聲來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移，孩子們漸漸熟悉了,，能夠叫出相互間的名字了,，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時(shí)候,，那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地,。他們享受到了集體生活的快樂(lè),。瞧!從剛開始的哭著來(lái)園,，到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來(lái)園,，孩子的變化多大呀!

小班幼兒由于年齡較小,，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了,，坐在桌邊等著老師來(lái)喂，小便了,，站在那里等著阿姨來(lái)幫助;睡覺(jué)了,，又木頭木腦的等著來(lái)脫,。研究表明三歲的幼兒身體和手的'基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng),。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)“找朋友”的活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、杯子;“誰(shuí)是大老虎“的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具,。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng),，編出了簡(jiǎn)短的兒歌,，讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂(lè)趣,。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣,、按撳鈕等技能。我們兩位老師,，從生活的點(diǎn)滴開始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),，幫助幼兒獲得提高。

小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,，剛開始孩子們聽不懂普通話，所以對(duì)聽故事等不是很感興趣,。于是我們常常是說(shuō)一遍普通話，再用方言解釋一下,，讓每個(gè)幼兒都能理解,。時(shí)間久了，孩子們也開始能用普通話回答問(wèn)題,，能用普通話和老師,、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是張姝,，她的語(yǔ)言發(fā)展較晚,，平時(shí)也不大愛說(shuō)話。現(xiàn)在家長(zhǎng)反映孩子比以前愛說(shuō)話了,，回家以后象個(gè)小廣播，向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情,。我想，這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn),，也是對(duì)我們工作的肯定。

結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際,，我們組織了多種主題活動(dòng),。如“幼兒園真好”“娃娃家”“我是小司機(jī)”等等,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng),、童趣的主題環(huán)境，吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與,、認(rèn)真傾聽,、大膽表達(dá),、主動(dòng)探索。隨著動(dòng)聽的旋律做模仿動(dòng)作,，在老師的指導(dǎo)下涂鴉，用線條,、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征,。用橡皮泥捏個(gè)大蘋果;背上媽媽的背包,、戴上爸爸的眼鏡,，演一回娃娃家，讓幼兒用自己的語(yǔ)言,、自己的方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)。

由于家庭和社會(huì)的多種原因,，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往,、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私,、獨(dú)占、孤獨(dú),、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣,，特別是父母的教育觀念不同,。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng),、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn),，我們努力在做,，也會(huì)繼續(xù)這樣做,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，很多孩子有了很大進(jìn)步,。如聰明又拘謹(jǐn)?shù)氖┮院?，能大大方方與人交流了，還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮有淘氣的聰聰,，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家;惹人喜愛的琦琦,，樣樣都好,，惟獨(dú)小氣,，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩，愿意和小伙伴分享他最愛的糖果,。這些我們都看在眼里，喜在心上,。

從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì),，將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ),。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn)，他們喜愛運(yùn)動(dòng),，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑,、開朗,，精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn),，我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手，使幼兒養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒,，他們?nèi)涡浴蓱T,，不會(huì)集體活動(dòng),，沒(méi)有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難,。所以首先做的是從自然起步，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣,。如：集合站隊(duì),，利用幼兒愛游戲的特點(diǎn),，利用游戲"看誰(shuí)站得快""站直線",，幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí)。在場(chǎng)地上畫好的圓圈上，帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開始自然放松,，教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用音樂(lè),，作模仿動(dòng)作等,，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走,。自然起步之后,，教師運(yùn)用小旗等教具，引導(dǎo)幼兒聽口令跟著目標(biāo)走,，這樣,，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽教師的口令，并在自然放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形,。在這短短的起步過(guò)程中，讓幼兒參觀中,、大班活動(dòng)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望,，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒(méi)有壓力,、沒(méi)有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活。

人們常說(shuō)：興趣是最好的老師,。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過(guò)豐富多彩，趣味性強(qiáng),，深受幼兒喜愛的各種身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小,，易接受直觀、形象地教學(xué),，他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、一個(gè)情節(jié)所吸引,，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),，使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習(xí)游戲"小白兔鉆山洞",，我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的地方,，幼兒和我戴上頭飾,，在音樂(lè)伴奏下來(lái)到場(chǎng)地上,，幼兒會(huì)被情境所吸引，因而有游戲下去的興趣,。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí)，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí),，設(shè)置一定的情節(jié)，去采花,、采蘑菇,。開展多種形式的體育活動(dòng),，可以彌補(bǔ)組織形式的不足，還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,，豐富幼兒的生活。

在戶外體育活動(dòng)中,，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運(yùn)動(dòng)器械，,、設(shè)備及環(huán)境,，做到"兩個(gè)自由",，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械，自由結(jié)伴,。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì),。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，許多體育器械還不認(rèn)識(shí),，不會(huì)玩，教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo),，根據(jù)教師引導(dǎo),，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法,。如塑料圈,，幼兒會(huì)用其練習(xí)跳,、鉆、滾等動(dòng)作,，做方向盤等等,，從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角,、美工角,、娃娃家、理發(fā)店、語(yǔ)言角、圖書角,、等區(qū)域,。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，我們將結(jié)構(gòu)角,、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上,，我們根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn),。例如：學(xué)習(xí)按顏色分類時(shí)，我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t,、黃,、藍(lán)小圖形，材料簡(jiǎn)單清楚，幼兒容易操作;給能力強(qiáng)的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料，幼兒可以進(jìn)行較復(fù)雜的區(qū)分,、排序。在材料的投放上我們遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角,，剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們提供的是蘋果的涂色,，然后是香蕉的涂色,，最后是葡萄的涂色,，涂色面積由大變小，難度逐漸增強(qiáng),。剛開始接觸水粉時(shí),，我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫時(shí)使用,再讓他們嘗試手指點(diǎn)畫,。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角;數(shù)學(xué)角引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序,，將有規(guī)律裝飾的項(xiàng)鏈送給娃娃家的娃娃等。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣,，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快,、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望,。

解放孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間,，讓幼兒在不同程度上增強(qiáng)了自信心，想象力,、創(chuàng)造力有所提高。

一份耕耘,，一份收獲。相信在我們的共同努力下,，幼兒更多的進(jìn)步指日可待!

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇九

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃,。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：

定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,，提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家園聯(lián)系欄上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

我們園人數(shù)少,，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流,；氣氛寬松,，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。特別是家長(zhǎng)之間的交流,，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力,。

家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,。

我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)qq群、班級(jí)qq群,、幼兒園網(wǎng)站,、家庭教育博客以及電視臺(tái)等途徑，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容,、幼兒課程活動(dòng)畫面、安全知識(shí)宣傳教育,、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞,、開展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通橋梁,。

這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù),，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合,，才使我園的工作取得了不少的.進(jìn)步,，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,。本學(xué)期開展了、家長(zhǎng)開放日,、大中小班的功能室展示、慶六一等活動(dòng),，帶幼兒和家長(zhǎng)一起走進(jìn)孩子的生活等系列活動(dòng)。

總之,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,，我們將繼續(xù)努力,，并在實(shí)施工作中善于反思、總結(jié),，不斷完善，不斷創(chuàng)新,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇十

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家長(zhǎng)的密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

“溝通無(wú)限”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,，我們堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q“溝通無(wú)限”的內(nèi)容，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期,、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在上面,，讓家長(zhǎng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況，同時(shí)我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)對(duì)照著進(jìn)行教育活動(dòng)。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報(bào),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解,。

平時(shí)我們還通過(guò)電話、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,，和家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子在家的情況,，并及時(shí)反饋孩子在園的行為，和家長(zhǎng)共商育兒的對(duì)策,，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

在本學(xué)期中,，我們班級(jí)開展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，3月份,，是植樹節(jié)，為了慶祝這個(gè)節(jié)日,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加植樹活動(dòng)，孩子們和爸爸,、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標(biāo)牌，并讓孩子親手掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹木上,，體驗(yàn)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的快樂(lè),。4月,，我園開展了科技周活動(dòng),，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，孩子們和爸爸、媽媽一起去動(dòng)手玩了許多的小實(shí)驗(yàn),，在家長(zhǎng)的幫助下使孩子體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。5月,，我們開展了科技環(huán)保制作活動(dòng)，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船,，既提高了動(dòng)手能力,，又對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的探索興趣,。另外，我們還以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平，家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法,、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的.表現(xiàn),。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。總之,通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契,。

當(dāng)前，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景,、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個(gè)性特征,，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

本學(xué)期由于教學(xué)需要,，我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，收集有關(guān)教學(xué)資源,，如：記錄調(diào)查表,、收集圖片、制作玩具,、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng),，促使家長(zhǎng)也較積極的投入到孩子的活動(dòng)中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,。還有當(dāng)春季到來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角,。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)去精心購(gòu)買了金魚，烏龜,，龍蝦，螃蟹等小動(dòng)物,，在自然角中進(jìn)行飼養(yǎng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和愛心,。

本學(xué)期通過(guò)“精心呵護(hù)”,、“電話家訪”,、“班級(jí)通知”,、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”“朝陽(yáng)網(wǎng)家長(zhǎng)學(xué)?！钡刃问剑皶r(shí)與家長(zhǎng)溝通,。與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴,。另外針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒及時(shí)在放學(xué)接孩子時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解情況,，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等,。通過(guò)訪問(wèn),，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”我班的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,，在以后我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié) 小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第二學(xué)期疫情篇十一

開學(xué)伊始,，我們班迎來(lái)了30多位小朋友，他們剛剛進(jìn)入幼兒園,，家長(zhǎng)們對(duì)我們也很不熟悉，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展也不 了解,。為了規(guī)范、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與班級(jí)的管理和監(jiān)督工作,，促進(jìn)家園溝通、聯(lián)動(dòng)，幫助老師有效的管理好班級(jí)，積極為班級(jí)建設(shè)出言獻(xiàn)策,，我們班在開學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上成立了我們小五班的家長(zhǎng)委員會(huì)。

在開學(xué)的一段時(shí)間里,，我就在積極醞釀這件事情，因?yàn)榘嗉?jí)幼兒剛剛?cè)雸@,，家長(zhǎng)之間還很陌生,，我一邊留心觀察家長(zhǎng),，一邊了解家長(zhǎng)的家庭基本情況,，做到心中有個(gè)大致的合適人選，以便有個(gè)臨時(shí)的家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,。因?yàn)槭?小班第一學(xué)期，如果通過(guò)選舉產(chǎn)生怕有一定的困難,，家長(zhǎng)委員會(huì)工作是剛剛起步，很多事項(xiàng)留待以后改善,，等家長(zhǎng)之間比較熟悉的時(shí)候，再通過(guò)選舉產(chǎn)生正式的家長(zhǎng)委員會(huì)。

在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上,，我特地就家長(zhǎng)委員會(huì)的問(wèn)題做了專門的介紹，他們都是第一次當(dāng)上家長(zhǎng),，自然對(duì)這個(gè)組織的性質(zhì)和功能十分陌生。我主要從工作性質(zhì)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。

作為家長(zhǎng)委員會(huì)的成員要主動(dòng)參與班級(jí)管理和監(jiān)督工作,，家長(zhǎng)委員會(huì)要維護(hù)好幼兒和家長(zhǎng)合法權(quán)益，對(duì)我們班級(jí)的`教育教學(xué)質(zhì)量和師德師能師風(fēng)做好評(píng)價(jià)和監(jiān)督

具體的比如關(guān)于班級(jí)環(huán)境,、衛(wèi)生、保育,、教學(xué)、師風(fēng)師德等等方面都可以積極的提出意見和建議,，家長(zhǎng)有什么要求都可以積極反饋給老師。

通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)上的宣傳,，家長(zhǎng)們看到了班級(jí)老師的誠(chéng)意，同時(shí)也樹立了主人翁的意識(shí),。

接下來(lái),，我把自己這段時(shí)間的觀察和自己心中的人選拿出來(lái)和家長(zhǎng)討論,，并承諾以后的家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)通過(guò)選舉產(chǎn)生,。

我覺(jué)得家長(zhǎng)委員會(huì)成員一定要“愛管閑事”,，敢于直言不諱。開學(xué)初,，文文爺爺對(duì)我很不滿意，原因是文文是老生,，從以前的小班留下來(lái)的，她爺爺認(rèn)為我只顧著去照顧那些哭哭啼啼的孩子，冷落了他的孫女,，我知道他爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)雖有偏差，但能直接向老師提出來(lái),，也是很可貴。另外欣欣的奶奶比較的有“維權(quán)”意識(shí),。來(lái)到班級(jí)前前后后的,，上上下下的打量,，發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的衛(wèi)生間沒(méi)有隔壁班的干凈，裝修不好,，馬上提出意見，園里國(guó)慶節(jié)假期就重新裝修了衛(wèi)生間,，我認(rèn)為欣欣奶奶也是比較合適的人選。在班級(jí)委員會(huì)中,，我們還需要男家長(zhǎng)，他們思維方式不一樣,，很多時(shí)候,，和我們女教師考慮的不同,，所以，我通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)安安爸爸算是全職爸爸，來(lái)幼兒園時(shí)間較多,。我把自己的想法和大家一一分享，也讓家長(zhǎng)更加理解了家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,，就這樣，我們班的臨時(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)成立啦,。

家長(zhǎng)委員會(huì)果然在后來(lái)的很多工作中幫了我們很大的忙,，因?yàn)槲覀儼嗟谋Ｓ龁T臨時(shí)有調(diào)整，家長(zhǎng)們的情緒很大,，聚集在校園準(zhǔn)備找園長(zhǎng)理論，大家情緒不好,，這時(shí)候，家長(zhǎng)委員會(huì)成員主動(dòng)提出,，先跟班級(jí)教師溝通，家長(zhǎng)把他們的不滿和要求轉(zhuǎn)達(dá)給我,，我一方面做好家長(zhǎng)的安撫工作，一方面積極把家長(zhǎng)的意見反饋給園領(lǐng)導(dǎo),，避免了家長(zhǎng)們?cè)谇榫w惡劣的情況下溝通不暢，弄的家園關(guān)系緊張,。

班級(jí)幼兒都比較的金貴,，小孩子之間難免磕磕碰碰,，很多時(shí)候我們家長(zhǎng)委員會(huì)的成員總是替老師承擔(dān)起一部分的工作，安撫家長(zhǎng),，家長(zhǎng)之間也相互傳達(dá)著要相互體諒，也要多體諒老師的意識(shí),，這比我們自己來(lái)要求家長(zhǎng)體諒的效果就完全不一樣了，家長(zhǎng)委員會(huì)的成員自身素質(zhì)都比較高,，大家相互影響，整體家長(zhǎng)素質(zhì)也在不斷的提高,。

班級(jí)會(huì)有一些活動(dòng)開展,，家長(zhǎng)因?yàn)椴皇煜ぃ倳?huì)有畏難情緒,，這時(shí)候,，我們通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳,，讓他們帶頭參加，家長(zhǎng)之間相互影響,，班級(jí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)參與的程度也非常高,。

班級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)是對(duì)家長(zhǎng)的基本尊重，是教師開展好各項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)有利的助手,，是融洽家園關(guān)系的一個(gè)好的紐帶。