工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第一學(xué)期大班篇一

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通,，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況,，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些情況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向,。

我們向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長(zhǎng)的意見,。向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求,，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期,，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,，這學(xué)期我們平時(shí)向家長(zhǎng)溝通幼兒情況時(shí)便向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣,、外褲,。在家長(zhǎng)們的支持理解下，加上天氣暖和了,，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看著他們自己去做,，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,，現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束,，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿,、脫衣服、褲子了,。

本學(xué)期,，由于安全問題，家長(zhǎng)不能入園接送孩子,，于是,，班上兩位老師做好保育工作，讓家長(zhǎng)放心,，如果遇到需要向家長(zhǎng)交代的事情,，通過家校通或者給幼兒發(fā)告家長(zhǎng)書的形式和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也能配合好我們的工作,，按時(shí)送孩子來園,，督促孩子在家寫作業(yè)等等。家長(zhǎng)是支持我們的工作的,，在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下,，家園共育達(dá)到了很好的效果。

此外,，我們還利用每月的《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容,，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合。

一年已經(jīng)過去了,，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年,。我相信，在我們的相互理解,、相互支持下,，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好,，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友。

幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園小班家長(zhǎng)工作總結(jié)第一學(xué)期大班篇二

教師和家長(zhǎng)是好朋友,，家園之間是親鄰,，在這充滿友誼和溫暖的世界里，家園相互團(tuán)結(jié),，相互支持,，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)帶給雙重保障，這是家園之間溝通的境界,，也是我們所追求的工作目標(biāo),。今后，我們將繼續(xù)發(fā)奮,，共同探索出更快,、更好的家園共育方法。

1,、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉,，每一天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難,。我是個(gè)不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯(cuò),，首先就應(yīng)由我來教育引導(dǎo)，不好太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我個(gè)性注意講話的方法和語氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生正因孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2、開展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，表現(xiàn)的進(jìn)步透過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清,，做事沒耐心,，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼,。透過與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也透過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性,。正因孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一齊分享,。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣,，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)用心配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了主角游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),，元宵節(jié),、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子說元宵節(jié)的來歷,，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長(zhǎng)用心主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng)。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展,。如果家園互堅(jiān)信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展帶給良好和必要的條件,。